lanhaitun
第二冊教材分析
教學(xué)內(nèi)容:
教科書采用主題單元的編排方式，從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā)，十六個(gè)單元。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)“語文天地”。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字，最下面是共學(xué)生思考討論的問題�！罢Z文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)和各種語文實(shí)踐活動(dòng)。本冊生字分為三類，要求會(huì)寫238字，要求會(huì)認(rèn) 441字，其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí)，允許學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量有差異。
學(xué)習(xí)目的：
1. 會(huì)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記漢語拼音字母表。
2.要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫238個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)441個(gè)，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，喜愛圖書，愛護(hù)圖書，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，關(guān)心自然和
生命.
5.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
7.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，展開想象，感受語言的優(yōu)美。
8.通過讀淺近的兒歌、童話、古詩，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，獲得初步的感情體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，韻律美。
9.認(rèn)識(shí)應(yīng)用符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
10.在閱讀中積累詞語，積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇。
11.對寫話有興趣，有表達(dá)自信心，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
12.學(xué)習(xí)使用“，。？！”在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
13.聽故事，看音像，能復(fù)述精彩處的大意，能較完整的講述小故事，能簡扼的講述自己感興趣的見聞，有表達(dá)自信心和積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
14.對周圍事物有好奇心，結(jié)合感興趣的事情提出問題。
15.通過語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，能用口頭與圖文方式表達(dá)自己的見聞和見解。
16.熱心參加校園和社區(qū)活動(dòng)，通過活動(dòng)用口頭或圖文的方式來表達(dá)自己的見聞和見解。
6.通過讀淺近的兒歌、童話、古詩，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，獲得初步的感情體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，韻律美。
7.認(rèn)識(shí)應(yīng)用符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
8.在閱讀中積累詞語，積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇。
9.對寫話有興趣，有表達(dá)自信心，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在寫話中，學(xué)習(xí)使用“，。？！”樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
10.聽故事，看音像，能復(fù)述精彩處的大意，能較完整的講述小故事，能簡扼的講述自己感興趣的見聞，有表達(dá)自信心和積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
11.對周圍事物有好奇心，結(jié)合感興趣的事情提出問題。
第一單元
教
材
分
析
本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來之時(shí)，在教師的引導(dǎo)下既了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
在“元宵節(jié)”這一單元中有兩篇課文和一個(gè)語文天地。兩篇課文：《元宵節(jié)》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現(xiàn)，朗朗上口、生動(dòng)形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要借助教材創(chuàng)設(shè)的良好條件，激發(fā)、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生多問、多觀察、多思考，主動(dòng)的探究知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)達(dá)到新教材的目的。并且引導(dǎo)學(xué)生自覺的識(shí)字、寫字，動(dòng)腦思考記字的方法，積累方法，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文天地中安排了“描一描，寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習(xí)，起著承上啟下的作用，便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí)，也對本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。
學(xué)
習(xí)
目
的 1. 使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，體會(huì)其中的樂趣，在增長知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國主義教育。
2.學(xué)習(xí)25個(gè)生字，鞏固學(xué)過的字。會(huì)書寫單韻母，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
3.理解課文的意思，會(huì)組詞。養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。
4.背誦課文；自讀短文。
5.基本掌握聽讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn) 使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的２５個(gè)生字，會(huì)寫１６個(gè)生字，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀、掛圖、卡片、錄音機(jī)、磁帶等。
課時(shí)分配
共6課時(shí) 課題 課時(shí)
元宵節(jié) 2課時(shí)
看花燈 2課時(shí)
語文天地 2課時(shí)
《元宵節(jié)》
教
材
分
析 新教材的第一課即為《元宵節(jié)》，是富有節(jié)日氣息的詩歌，主要是結(jié)合正月十五正好在開學(xué)的第二天，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，便于學(xué)生體會(huì)到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，更加樂學(xué)、愛學(xué)。通過朗讀，感悟人民的幸福生活與喜悅的心情。
學(xué)
習(xí)
目
的 1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)偏旁“口”。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3. 在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀、背兒歌。
學(xué)生
經(jīng)驗(yàn)分析 學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。
課前準(zhǔn)備 生字卡片、投影、錄音機(jī)
課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)生字、兒歌
教與學(xué)活動(dòng)過程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 導(dǎo)課
同學(xué)們，你們春節(jié)過得愉快嗎？什么食物給你留下了深刻的印象？
猜謎語：（元宵）
什么時(shí)候吃元宵？（正月十五元宵節(jié)）
今天，我們就來學(xué)習(xí)兒歌《元宵節(jié)》
板書課題
二、學(xué)習(xí)兒歌、生字
1.出示兒歌
2.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？
3．哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。
4．出示生字卡片：宵、節(jié)、窗…….
5．你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說一句話嗎？
你是怎樣記住這些生字的？
3.游戲
交朋友：部分學(xué)生戴生字頭飾，其他學(xué)生喜歡哪個(gè)生字就與哪個(gè)生字交朋友。
讀生字，向全體學(xué)生介紹自己的朋友，領(lǐng)讀生字。
指名說
指名說
齊讀課題
學(xué)生自讀兒歌
指名當(dāng)小老師教認(rèn)字
小組拼讀學(xué)習(xí)
指名讀
學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形
齊讀生字
學(xué)生做游戲
指名讀
師領(lǐng)讀
出示投影：
看圖，你看到了什么？
聽老師搜集的對聯(lián)
讀讀你搜集的對聯(lián)，好嗎？
展開想象屋子里是怎樣的景象？
課文是怎樣寫的？
老師配樂讀
你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？他們是怎樣過的？你還能說出什么節(jié)日？
小組活動(dòng)
指名讀對聯(lián)
小組討論
指名說
小組讀課文，看誰讀得正確
指名說
小組讀
齊讀
學(xué)生模仿老師讀
指名讀
配樂讀、表演讀
學(xué)生背誦兒歌、指名背
出示投影
放音樂
實(shí)踐作業(yè) 繼續(xù)搜集對聯(lián)，為口語交際課做準(zhǔn)備
板書設(shè)計(jì) 元宵節(jié)
窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓。
正月十五元宵節(jié)，家家戶戶慶團(tuán)圓。
課后小記
的
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)書寫生字
教與學(xué)活動(dòng)過程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片
2.放音樂
3.讀對聯(lián)：明月照華夏
花燈映萬家
明月皎皎千門雪
花燈盞盞萬戶春
開火車讀生字卡片
指名背誦兒歌
二、學(xué)習(xí)書寫生字
1. 分析字形；出示生字
歡、慶、戶、正、五
學(xué)習(xí)偏旁“口”
觀察“吃”與什么有關(guān)？
“團(tuán)”筆順是什么？
2. 觀察生字在田字格中的位置
3.教師范寫
4.教師指導(dǎo)書寫
說出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
舉例說說哪些生字是“口”
學(xué)生猜一猜，描一描
學(xué)生說一說生字在田字格中的位置
學(xué)生觀察
學(xué)生書寫
實(shí)踐作業(yè) 書寫生字
板書設(shè)計(jì) 元宵節(jié)
歡、吃、正、五、節(jié)、戶、慶、團(tuán)
課后小記
《看花燈》
教
材
分
析 本課是緊密聯(lián)系《元宵節(jié)》一課安排的，較前一篇兒歌稍長些，稍難些。在兒歌內(nèi)容的理解上也有一定的難度，需要教師的指導(dǎo)，查閱大量的資料。本課生字有１５個(gè)要求認(rèn)識(shí)，８個(gè)要求既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫。在會(huì)認(rèn)的１５個(gè)生字中大部分字型比較復(fù)雜，是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，通過多種途徑、方法來識(shí)字，增加識(shí)字的樂趣。
學(xué)
習(xí)
目
的 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)“目”字旁。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀、背兒歌。
學(xué)生
經(jīng)驗(yàn)分析 學(xué)生能借助拼音自學(xué)生字，會(huì)用多種方法識(shí)字，有一定的學(xué)習(xí)能力，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備 投影儀、錄音機(jī)
課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)兒歌
教與學(xué)活動(dòng)過程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 導(dǎo)課
1. 背誦《元宵節(jié)》
2. 你知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？除了吃元宵外，元宵節(jié)還有什么活動(dòng)，你知道嗎？
今天，老師就帶你們?nèi)タ椿簦脝幔?/p>
二、學(xué)習(xí)兒歌、生字
1. 出示投影（兒歌）
你記住了什么？
2. 學(xué)習(xí)兒歌
文中寫了什么樣的花燈？你還看過什么樣的花燈？
3.出示生字；正音
指名背
指名說
自學(xué)兒歌，不會(huì)的請拼音幫忙
齊讀、分組讀
遇到不認(rèn)識(shí)的生字問同學(xué)、老師或查書中的查字表
小組用生字組詞、說話
4、游戲：找朋友
每人一個(gè)花燈（里面有字），找朋友猜字。猜對了送給他花燈。不會(huì)的請教生字的讀音。5、教師小結(jié) ：
在這節(jié)課中同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？同學(xué)們通過自己的努力，查閱了很多資料，老師很高興�，F(xiàn)在老師布置一個(gè)小任務(wù)：在讀兒歌時(shí)，有什么讀不懂的地方找出來，問一問下節(jié)課來解決好嗎？ 學(xué)生游戲。
學(xué)生游戲
實(shí)踐作業(yè) 自制花燈
板書設(shè)計(jì) 看花燈
元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。
紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)書寫生字
教與學(xué)活動(dòng)過程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片
夜、燈、街、紙、金、
吐、立、各、奇、彩
2.放音樂
二、新授
1、解決對兒歌內(nèi)容不理解的地方：
（1）由學(xué)生提出不理解的詞語或句子：
走馬燈、貓追鼠、立蜻蜓等等
（2）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)
（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果
（4）教師針對學(xué)生的理解、掌握情況進(jìn)行小結(jié)。
2、 兒歌，進(jìn)一步體會(huì)、理解
看花燈
元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。
紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
3、認(rèn)識(shí)生字：
從兒歌中找出生字：
夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年（指名讀）
（１） 將這些字分成４組進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組能開動(dòng)腦筋，想辦法把這些字最快記住。（小組學(xué)習(xí)）
（２） 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，學(xué)生交流記字方法
（３） 教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
２、 學(xué)寫花、燈、金三個(gè)字
１、 小結(jié)本課內(nèi)容：
教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開火車讀生字卡片
指名背誦兒歌
小組討論
學(xué)生匯報(bào)
學(xué)生自由朗讀
夜、燈、街、紙、金、吐、立、
各、奇、彩、花、真、年
二、學(xué)習(xí)書寫生字
1. 猜字游戲
想好一個(gè)字，讓同位猜，猜不出，加以提示（用字形、動(dòng)作、表情提示）
2.分析字形；出示生字
學(xué)習(xí)“目”字旁
填表
出示生字：花、燈、吐、金、各
3. 觀察生字在田字格中的位置
觀察“年”
4.教師范寫
5.教師指導(dǎo)書寫
指名讀
同位游戲
偏旁 表示的意思 例字
目 眼睛 眼眨
說出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學(xué)生說一說生字在田字格中的位置
描一描，寫一寫
學(xué)生觀察
學(xué)生書寫
實(shí)踐作業(yè) 書寫生字
板書設(shè)計(jì) 看花燈
花、燈、金、吐、立、各、真、年
課后小記
語文天地
教材
分析
本課包括九個(gè)練習(xí)，描一描，寫一寫；抄一抄；組詞，看誰組得多；仿照例子說一說；讀讀下面兩幅對聯(lián)，再收集幾副對聯(lián)；看一看；口語交際；讀一讀；金鑰匙。
學(xué)
習(xí)
目
的
１、 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)正確的書寫，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
２、 使學(xué)生掌握正確的寫字筆順以及間架結(jié)構(gòu)。
３、 通過擴(kuò)詞練習(xí)，加深學(xué)生對字的認(rèn)識(shí)、理解。
４、 通過照樣子說一說，使學(xué)生掌握一定的句式，培養(yǎng)學(xué)生清晰完整的表達(dá)問題的能力。
５、 通過猜謎語、編謎語、對對聯(lián)等生動(dòng)活潑的形式，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 鞏固練習(xí)
學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了生字 會(huì)背兒歌，第一題、第五題、第六題、第九題已經(jīng)學(xué)習(xí)過，且已掌握。
課前準(zhǔn)備 投影儀
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 鞏固練習(xí)、口語交際
教與學(xué)活動(dòng)過程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 描一描，寫一寫。
1、出示“團(tuán)”、“年”兩個(gè)字，
教師板書。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)展覽。
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
二、 抄一抄。
出示6個(gè)單韻母。
學(xué)生討論筆順。
請兩名同學(xué)書空，說一說這兩個(gè)字的筆順。
學(xué)生自主練習(xí)，在書上描一描、寫一寫，注意每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)讀。
觀察這6個(gè)字母在 拼音格中的位置。
教師巡視指導(dǎo)。
三、仿照例子說一說
這個(gè)彩燈，我覺得很奇妙。
這個(gè) ，我覺得很好吃。
，我覺得 。
四.過年過節(jié)，親友們來家里做客，你怎么做小主人？
游戲表演：以小組為單位，設(shè)立一個(gè)家庭，表演家里來客人的應(yīng)怎樣招待。 說一說每個(gè)字母的筆畫和筆順。
學(xué)生在拼音本上自由練習(xí)。
同桌互相檢查。
小組互相討論，選出較好的句子進(jìn)行交流
分組游戲
選出一組表演
實(shí)踐作業(yè) 搜集燈謎
板書設(shè)計(jì) 元宵節(jié)
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 自讀短文，猜燈謎會(huì)
教與學(xué)活動(dòng)過程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片
二、練習(xí)
1.組詞
圓 團(tuán)圓
燈
年
2.自讀短文《猜燈謎》
說出短文中的燈謎
你能幫丁丁把謎語編完嗎？你能自己編一個(gè)元宵的燈謎嗎？
3.游戲：燈謎會(huì)
拿出自己搜集的燈謎請同學(xué)猜。
教師小結(jié)
開火車讀生字
小組活動(dòng)
看誰組詞多
遇到不認(rèn)識(shí)的生字用多種方法解決
小組讀
指名讀
小組合作
學(xué)生活動(dòng)
實(shí)踐作業(yè) 和家長一起猜燈謎
板書設(shè)計(jì) 燈謎會(huì)
課后小記
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