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      2. 《獻(xiàn)給媽媽的詩》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級下冊)

        發(fā)布時(shí)間:2017-4-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           知識與技能:

           1 學(xué)會“給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句”8個(gè)字。認(rèn)識3個(gè)偏旁。

           2 正確流利的朗讀課文。

          過程與方法:

            讓孩子在雞毛信的游戲中鞏固生字認(rèn)讀,讓孩子在讀書中學(xué)會體會文字,在讀中感知課文。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:

            通過讀課文感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉似海的親情,并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。

          教學(xué)重點(diǎn):

           1. 學(xué)會生字。

           2. 正確流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

           1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式記字,尤其注意指導(dǎo)“母”字的筆順。

           2.知道書寫時(shí),著重指導(dǎo)觀察獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的漢字在田字格中的位置。

          教學(xué)時(shí)數(shù):2

          教學(xué)過程:

          基礎(chǔ)備課個(gè)性備課

          一、導(dǎo)入新課:

           “慈母手中線,游子身上衣。臨行密密逢,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉!蓖瑢W(xué)們一定聽過這首贊頌?zāi)笎鄣脑。今天我們學(xué)習(xí)一首贊美媽媽的詩。板書課題。點(diǎn)名讀課題,讀出感情。

          二、借助拼音,初讀課文,了解內(nèi)容。

           1 學(xué)生自由輕聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

           2 在課文中找到要求學(xué)會和會認(rèn)的字,用圓圈和橫線表出來,借助拼音多讀幾遍。

           3 將圈出來的生字讀給同座聽一聽,互相糾正字音。

           4 小郵差給每一組送去一封雞毛信,在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞,都讀對了的小組完成任務(wù)。

           5 抽卡認(rèn)讀生字,正音。

           。ㄏ茸寣W(xué)生讀準(zhǔn)容易讀錯(cuò)的幾個(gè)字:送、首、爭。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀,在通過開火車讀的方式檢查其他字音是否讀準(zhǔn)了,如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯(cuò)了應(yīng)鼓勵(lì)別的學(xué)生幫他糾正。)

           6 把生字放回課文中你還會讀嗎?學(xué)生再次自由輕聲讀課文,進(jìn)一步讀準(zhǔn)字。

           7 出示長句,小組合作讀。

           8 指名分節(jié)讀課文,正音。

           9 同座互聽互讀課文,讀正確,讀流利。邊讀邊想:你讀了這一課,知道了什么,還有什么不明白的地方。

           10 交流,提出問題。

          三、指導(dǎo)朗讀課文,感悟課文1-2自然段內(nèi)容。

           1 指名讀第一自然段,說說母親節(jié)是哪一天。

           2 自由讀第二自然段,創(chuàng)設(shè)情境,老師問:“小朋友們,獻(xiàn)給媽媽的詩寫好了嗎?在學(xué)生的回答中相機(jī)指導(dǎo)“爭先恐后”的意思,再讀一讀第二自然段。

           3 齊讀1-2自然段。

          四、學(xué)習(xí)3-5自然段。

           1 聽了小動物們爭先恐后的回答后老師說了什么?自由讀第3節(jié)。

           2 指名讀,齊讀。

           3 自由讀第四自然段,讀好了在小組里分角色讀。指明讀,相機(jī)指導(dǎo)

            體會“大聲讀”、“最有感情地讀”、“自豪地說”。

           4 讀到這里大家有什么疑問嗎?學(xué)生再反復(fù)討論,想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對自己的孩子?從中感受到,因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛,小動物的心理才充滿了愛。在這些孩子的眼里,媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。

           5 是呀,說起自己的媽媽,大家多么自豪。小朋友們,請你想一想,假如請你說一句贊美媽媽的話,你準(zhǔn)備說什么?(播放音樂,渲染親情氛圍,大家靜靜想一想。)在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容,在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。

           6 教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中,由衷地發(fā)出了贊嘆:(范讀課文最后一節(jié)。)小動物的老師也會這樣說--引讀最后一節(jié)。因?yàn),我們都有自己的好媽媽?/p>

           7 朗讀全文。

          五、識記生字,指導(dǎo)書寫。

           1 出示生字卡片,開火車認(rèn)讀去掉拼音以后的3個(gè)生字,相機(jī)組詞。

           2 認(rèn)識2個(gè)偏旁。

           3 自由識記字形。

           4 觀察生字在田字格中的擺法。

           4 生在書上描寫。

           5 評寫

           6 小結(jié)。

          六、作業(yè)

           1 看拼音寫詞語。

            母親節(jié)日送給一首爭先恐后句子

           2 寫一句贊美自己媽媽的話。

          信息鏈接:

          關(guān)于“母親節(jié)”

          許多國家在一年中不同的時(shí)間慶祝屬于他們的母親節(jié)。然而,多數(shù)國家都是在五月的第二個(gè)星期日慶祝母親節(jié)的。第一個(gè)母親節(jié)于1905年5月10日在美國西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行。在這次節(jié)日里,康乃馨被選中為獻(xiàn)給母親的花,并從此流傳下來。

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