2012年6月13日，我參加了寧夏2012年小學(xué)語文教師教研能力競賽暨觀摩活動。在一天的學(xué)習(xí)中，收獲了很多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會與大家分享交流。
一、 留下的每一個腳印都是成長的足跡
我們觀摩的第一個環(huán)節(jié)是“講述我的教研故事”。11位競賽選手都要在8分鐘時間內(nèi)講述自己經(jīng)歷過的難忘的教研故事。讓我印象比較深的是固原市特殊教育中心的張雯婷老師說的一句話：“語文課堂應(yīng)該回歸自然，不能用自己的學(xué)生做自己的嫁衣。”的確，教育干的是良心活，一節(jié)課的成功是看學(xué)生收獲了多少，而不是教師表演的多好。興慶區(qū)第五小學(xué)的白霞玲老師在她的演講《且學(xué)且思 且思且行》中形容教研活動時說：教研活動是用一棵樹，去搖動另一棵樹，用一朵云，去推動另一朵云。二十一小本部的荀建軍老師《痛苦與快樂同行》中也說：交換一個蘋果，各得一個蘋果，交換一種思想，各得兩種思想。這些富有哲理的語言，也讓我們更深刻的體會到了教研活動那種團結(jié)協(xié)作、互相幫助的職責(zé)與使命。固原市原州區(qū)逸夫小學(xué)的張淑娥老師那個《“偷”來的教研故事》同樣引起了全場重視。不僅因為張老師那不標準普通話，還因為張老師想組織一次像樣的教研活動的心酸與不易。通過沏罐罐茶偷聽老師的聊天、通過偷聽家長之間的聊天來確定教研主題，形式上讓我覺得很不明朗，但是內(nèi)心里又為她確定教研主題的焦急和言語上的樸實所打動，也正是因為她的樸實，才會贏來陣陣掌聲。這不得不又讓我想起了我們的教研活動，在這么好的條件下，這么優(yōu)秀的團隊里，我們更要認真對待每一次教研活動，珍惜我們所擁有的一切。讓所有經(jīng)歷過的這一切見證我們的成長。
二、 聽到的每一個信息都是前進的支點
石嘴山市十三小學(xué)的黃學(xué)茹老師有句話：“走準小步子，實現(xiàn)大目標。”教育不是一朝一夕的事情，教師對孩子的影響也不是一天兩天的事情，而是耳濡目染、言傳身教的結(jié)果。教給孩子一滴水，老師要有一桶水。不僅水要多，還要端的平，端得穩(wěn)，要把屬于孩子的那一滴水穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)慕探o孩子。滴水穿石，我們一步步走穩(wěn)了，才能實現(xiàn)教書育人的大目標。
作為青年教師，我們正在積淀人生的基石。平時一定要多看、多聽、多思、多總結(jié)。而教研活動卻是最直接的學(xué)習(xí)途徑。教研活動是以促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進步為目的，以學(xué)校課程實施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動。
因此，我們一定要認真對待每一次教研活動。正巧，學(xué)校給我們提供了這樣一個機會，我們有幸觀摩了選手們的現(xiàn)場教研活動展示。
九場教研活動現(xiàn)場展示，各個參賽團體圍繞不同的專題現(xiàn)場展開討論，還不時的引經(jīng)據(jù)典、實物展示、現(xiàn)場示范甚至辯論，可以說給我們觀摩者帶來了精神上的一場盛宴。
從平羅縣城關(guān)二小團隊的展示中，我知道了“培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題展開具體的描寫”的方法很多，有擴寫法，分解法，觀察法，聯(lián)想法，積累法，仿寫法等。平時生活中可以鍛煉孩子重視詞語的挑選和運用，學(xué)會發(fā)動感官，從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的角度觀察事物，把課內(nèi)得到的方法應(yīng)用到課外進行描寫等�？傊�，展開具體描寫的方法很多，就看你平時是不是一個有心人。
銀川二十一小教研團隊無論從服裝上還是教研主題 “蹲下身子牽小手，童心綻放顯個性”上，都體現(xiàn)了放低自己，站在學(xué)生的角度考慮問題的理念。通過觀摩，我也明白了，教育學(xué)生，就像手里抓著一把沙子一樣，抓的松了，漏了，抓的緊了，也漏了。一定要結(jié)合班里的情況，結(jié)合孩子的情況因地制宜，因材施教。當我們提示的恰到好處時，會發(fā)現(xiàn)孩子呈現(xiàn)給我們的，將是意外的驚喜。
石嘴山市十三小學(xué)“創(chuàng)設(shè)有吸引力的作文活動，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣”教研主題也給了我很大的啟發(fā)。以前我每次給孩子布置寫話題目都會在學(xué)�；虬嗉売惺裁从幸饬x的事情發(fā)生之后，我本以為孩子們肯定會寫當天發(fā)生的事情，而且會寫的很清楚，明了�？墒峭Y(jié)果卻不盡如人意。要么記流水賬，要么張冠李戴，要么直接寫“今天老師讓寫學(xué)校發(fā)生的事情，我看見一些人來了，又走了�！笨偸亲屛液苌鷼�。往往這時候，我會把寫得好的作文當做范文讀給大家聽，然后表揚他們觀察的仔細，寫的認真，卻從來沒有考慮過教師的引導(dǎo)作用。在石嘴山市十三小學(xué)討論指導(dǎo)寫作的策略時提到幾點可以供我們參考、學(xué)習(xí)。
1、舉行活動之前先教給孩子觀察的方法。比如先引導(dǎo)學(xué)生感受整個場面的氣氛；教給學(xué)生要按順序有條理的進行觀察；告訴孩子要有重點的進行觀察等。
2、通過圖片、照片、視頻、表演等再現(xiàn)當時活動的場景。
3、通過交流、回味、體會、感悟及老師的提示等組織材料和語言。
4、幫助學(xué)生消除“畏難”的情緒，比如鼓勵、肯定激發(fā)學(xué)生的熱情；給出可供選擇的一些選項；讓學(xué)生說一說哪些是重點，打算用什么方法去寫等待。
通過這次觀摩活動，我感覺自己茅塞頓開，以后指導(dǎo)孩子寫作文也就有“法”可依了。
除了這些之外，還有西夏區(qū)第九小學(xué)的提高小學(xué)低年級“口語交際”課堂教學(xué)實效性方法研究、中寧一小“讓識字走進生活，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性”、興慶區(qū)五小“可炊之米在哪里”、青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校“如何知道小學(xué)生把漢字寫規(guī)范”等也給我留下了深刻的印象。
三、 做出的每一個決定都是人生的轉(zhuǎn)折
外出觀摩活動并不是聽過就畫上了句話，那就像空氣流過一樣，并沒有質(zhì)的改變。而是需要我們有所思，有所悟，有所改變。有句話說，人生并不是贏在起跑線上，而是贏在轉(zhuǎn)折點上。起跑線是我們不能改變的，但我們能改變的是轉(zhuǎn)折點。當我們把以前經(jīng)歷過的一切仔細收藏，把聽到的每一個信息認真梳理，幾經(jīng)琢磨、討論做出下一步的改變，就構(gòu)成了我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折，然后踏踏實實的走下去，一定會有進步。
總之，這次的外出觀摩活動讓我受益很多，今后我一定更加認真細致的對待每一次教研活動，取人之長，補己之短，使自己更快的成長。
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