教學要求:
1、學會要求掌握的生字,了解它們的意義和用法。認識“墟、傭、塌、廊”4個字。
2、學習要求掌握的詞語,了解它們的意義和用法,并學會運用。
3、學習副詞“凡是”“恐怕”的用法 ,能仿照課文中的例句造句,并注意在具體的語言環(huán)境中正確運用。
4、理解課文內(nèi)容,掌握文章結(jié)構(gòu),學習文章敘述的順序,積累好詞佳句。
5、背誦全文。
教學重點: 理解課文內(nèi)容,了解羅馬城的特點。有感情地朗讀課文。
教學難點: 感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。
教學準備:圖片。
教學過程:
一、復習舊知:
二、創(chuàng)設情境,談話導入
1、同學們,你們喜歡旅游嗎?想去什么地方?(學生暢所欲言)今天,老師要帶你們走出國門,到歐洲一座著名的城市去游覽。(板書課題,齊讀課題)
簡介:羅馬是意大利的首都。它位于意大利中部,是世界著名的歷史文化名城。(圖示)
“速寫”是一種文體,用簡潔的文字扼要描寫人或事物的情況,及時地向讀者報道。
2、羅馬的名勝古跡有很多,具體有哪些呢?。
今天,讓我們通過《羅馬速寫》這篇文章走進這個城市,體會它的與眾不同之處。
三、分析課文
1、自由讀課文感知文意(讀中體驗,想象感悟)。
問:羅馬城給你印象最深的是什么?
2、先來看看羅馬的遺址。
(1)指名讀2自然段,說說從哪些詞句中體會到羅馬的遺址多?為什么多?(相機理解“比比皆是”)
(2)是啊,羅馬古城的一磚一石,一街一巷,都像百歲以上的老人。每個人都有自己的故事,每個人都在講述著歷史,來到古城就像回到遙遠的過去。(圖示羅馬城遺址風光)
(3)這段用列數(shù)字,作比喻的方法形象說明羅馬遺址多的特點。
請同學們分別指出來。
(4)女士讀3自然段,結(jié)合看圖思考:為什么說斗獸場是遺址中的老祖宗?在文中畫出相應句子,(圖示)并補充有關(guān)斗獸場的資料,幫助學生體會其雄偉、壯觀、古老。
教師解說:古羅馬斗獸場距今已有二三千年,高57米,周長527米,能容納10萬觀眾。它層層拱廊相連,光影富于變化,寬闊高大,渾然雄偉。斗獸場是當時的奴隸主和貴族觀看奴隸斗獸、競技,欣賞戲劇、歌劇表演的場所。地下還有80個關(guān)押奴隸和野獸的地窯。當時沒有起重機,是4萬多人花了10年時間才建成的。今天,當我們站在這里,環(huán)顧四周,仿佛還能看到什么?聽到什么?(學生自由交流)
3、小結(jié):咱們在游覽羅馬遺址的同時,還了解了一些羅馬的歷史,難怪人們又說羅馬是一座巨大的露天歷史博物館。
4、下面,讓我們再去欣賞羅馬的雕塑。
(1)讀4自然段。(小組讀)
問:文中怎樣描寫羅馬城的“雕塑多”,畫出相應的句子。
到底多到了什么程度?(說出印象深刻的語句)
(3)看圖片欣賞羅馬的雕塑。教師講解有關(guān)故事,傳說。
5、(指名讀)5自然段。
(1)這一段說明羅馬城的第三個特點是?(噴泉多)
噴泉有多少處?(3000多處)
散落在什么地方?(一些廣場和街巷里)
它是怎樣散落的,用一個詞語來形容。這個詞語的意思是?
這些噴泉的樣式多嗎?用一個詞語來形容。
(2)激發(fā)學生想象羅馬還有什么樣的噴泉。
6、小結(jié):羅馬的雕塑和噴泉精致、細膩,體現(xiàn)了很高的藝術(shù)價值,給人以美的享受,其中還蘊含著許多動人的故事和傳說。人們又稱羅馬是一座藝術(shù)的寶庫。
7、教師小結(jié),齊讀最后一段。(板書)
四、拓展
1、同學們有機會時,通過網(wǎng)絡再去深切了解一下羅馬這個城市。
2、回家當“小導游”,向爸爸、媽媽介紹羅馬的風光。
五、板書設計
遺址 不僅裝點羅馬
22、羅馬速寫 雕塑 多
噴泉 而且豐富內(nèi)涵
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