獅子和鹿
文本透視：《獅子和鹿》是一篇生動的寓言故事，選自《伊索寓言》。一只鹿欣賞自己的角，抱怨自己的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，難看的長腿幫他獅口脫險；而美麗的角卻險些喪了性命。從中明白了：物各有所長、所短；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用。
設(shè)計理念：《獅子和鹿》是一篇略讀課文，針對童話故事生動，有趣的特點，教學(xué)中以生為本，教學(xué)問題少而精，通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解，同時，注重擴展閱讀。
教學(xué)目標：
1、知識目標：正確流利有感情地朗讀課文，了解多音字的用法。
2、能力目標：讀懂課文內(nèi)容，通過鹿對角、腿前后態(tài)度的不同，了解課文所蘊涵的道理。
3 、 情感和價值觀目標：事物各有所長，但也各有所短，不要因為它的長處就看不到它的短處，也不要因為它的短處就忽略了它的長處。
教學(xué)重難點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。體會故事所講述的道理。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、（出示鹿的圖片）你看，今天老師把誰帶來了？
2、你喜歡嗎？你覺的它什么地方很美？
3、鹿也覺得自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，它悄悄地告訴我：“唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生�！�
這是怎么一回事呢？那就讓我們一起走進寓言故事《獅子和鹿》。
二、初讀課文，了解文章大意。
1、初讀課文，讀準字音，讀得通順。
師：請大家自由朗讀課文，生字多讀幾遍，不懂的字可以問問同桌，難讀的句子多讀幾遍，把課文課文讀通順。
2、教師點撥，指出重點字詞的發(fā)
師：聽了同學(xué)們的自由朗讀，老師發(fā)現(xiàn)有幾個字詞是必須注意的。（出示ppt） 倒映 勻稱 掙脫
不禁 撒開 差點兒
猶豫 灌木 欣賞
精致 撅起 抱怨
細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，前兩行字有什么特點？誰再來讀讀？
3、再讀課文，歸納文章大意。
師：指名分段朗讀課文，邊聽邊想，課文說了一個什么故事？
師：（ppt提示：一天，_______在湖邊欣賞自己的容貌，它喜歡自己的______ 而不喜歡自己的________,但是，當____________的時候，鹿的____幫助它_________, 而鹿角卻__________, 害它險些喪了性命。） (指名回答)
4、師：這只鹿啊，覺得很美麗的是--（自己的角），它可喜歡了，認為難看的是--（自己的腿）。
板書：角 美
腿 丑
三．品讀課文，體會態(tài)度變化。
1、小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你找找。
A、學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。
“我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。”
B、它把自己的角比作什么？（出示珊瑚的圖片）
C、當它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？（興奮、驚訝）
D、是啊，連它自己也發(fā)出了“啊”的感嘆。你能讀好這個“啊”嗎？
E、你能興奮、驚訝地讀一讀這句話嗎？
F、除了語言，找找文章第三自然段中發(fā)現(xiàn)它還十分喜歡自己的角嗎？（板書：語言 動作）
2、那對自己的腿呢？
A、這時它的感嘆是什么？誰來讀好“唉”？
B、帶著怎樣的表情？做做表情，再來讀讀這種嘆息的語氣。
C、（板書：神態(tài)）通過動作、語言、神態(tài)，把鹿的感情表達出來了。以后我們在寫文章的時候也可以通過動作、語言、神態(tài)，把文章寫具體。
3、師（配樂情境講解）：鹿站在清清的池邊，欣賞著自己美麗的鹿角，也抱怨自己的細細的長腿，殊不知遠處的樹叢中，兩只虎視眈眈的眼睛正在注視著它，一場厄運就這樣降臨了，鹿猛一回頭……，（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，把兇猛的獅子遠遠地甩在后面。就在獅子灰心喪氣不想追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了，獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去，這次，獅子再也沒有追上。
4、A、你剛才看到了什么？
B、多緊張的場面，請大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，試著讀讀這段。
C、真險啊，讓我們隨著這緊張的音樂再次來感受感受。
5、學(xué)到這兒，我們已經(jīng)知道美麗的角和難看的腿都給它帶來了什么？
板書： 送命 逃生
四、明白寓意
是呀，危急時刻，小鹿就是靠他有力、靈活、快速的腿躲過了這一個劫難，小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告訴爸爸、媽媽。并對它們說：“這美麗的角差點兒讓我送命，干脆把它鋸掉算了�！蓖瑢W(xué)們，你們覺得呢？
2、此時此刻你有什么想說的嗎？
3、鹿角真的一點用處都沒有嗎？
3、小結(jié)：正所謂“金無足赤，人無完人”，世界上十全十美的東西是不存在的，不要因為它的長處而忽視它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。
你有什么名言可以送給小鹿的？
Ppt:人無完人，金無足赤。
尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。
小結(jié)：是呀，孩子們，就像你們剛才說的，任何事物都有它存在的價值。我們不能隨便的否定它們。而鹿也終于明白了這個道理，它跑到小溪邊，停下腳步，他嘆了口氣，說：（出示：兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！） 齊讀。
這聲嘆息還是討厭自己的腳嗎？
是啊，我們聽出了小鹿的后悔，讓我們把名言再送給它。
五、課堂延伸：
這篇課文用生動的故事，告訴了我們深刻的道理，像這樣的文體我們把它叫作--寓言。
1、（ppt出示有關(guān)寓言的課外知識）讀一讀。
2、希望同學(xué)們課余去找找寓言故事來讀，從中，你會得到許多人生的哲理。
板書： 獅子和鹿
角 美 險些送命
腿 丑 獅口逃生
[獅子和鹿 教案教學(xué)設(shè)計(人教版三年級上冊)]相關(guān)文章：
2.《獅子和鹿》課件
5.蚊子和獅子教案
9.小獅子活動教案