【本學期總第 課時】
【本單 元 第 課時】
【課 題】：積累運用四（3.4）
【課 型】：習作課
【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學杜建民
【教 學 目 標 】：
1、背誦古詩《夜書所見》，并在讀背中有所感悟。
2、閱讀短文，明白其解釋的道理。
3、交流健康小常識，提高口語交際能力。
4、不拘形式地寫下見聞、感受或想象，提高書面表達能力。
【重 難 點關 鍵】：
【教 具 準 備 】：學生收集健康小常識，為口語交際做準備。
【教 學 內 容 】：
（習作指導）
一、 激發(fā)習作興趣，明確習作要求
這次習作是一次自由習作，為我們提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。下面請同學們讀一讀習作提示。
學生自讀習作提示，明確要求：謝罪想寫的，內容要具體，語句要通順，不屑錯別字。
二、 交流想法，開啟思路
1、先自己想一想，你最想寫什么？
2、小組內進行交流，也可以互相幫助提提建議。
3、全班交流，說說自己準備寫什么，打算按怎樣的順序寫。教師鼓勵學生向他人所未想，寫別人所未寫的內容。
三、試寫出稿
教師巡視學生習作，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)存在的問題。
第四課時
（習作評改）
一、 組評議，修改習作
1、四人為一小組，輪流讀自己的習作，組內學生共同進行評議。
2、根據(jù)同學的評議意見修改自己的習作。
二、選讀習作，共同評議
1、每組推薦一名學生讀一讀自己的習作，全班學生對照習作要求進行評議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出需要改進的地方，提出修改意見。
2、每組推薦一篇寫地較好的習作或一些優(yōu)秀片斷，全班同學共同欣賞。
3、教師提出學生在習作中存在的一些共性問題，引起學生注意。
三、修改謄抄
1、自己再次修改習作。
2、將習作抄寫在作文本上。
【教 學 反 思 】：
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