課題：24、金色的腳印
年級：六年級 執(zhí)筆：李彥明 課型：新授
一、學習目標
1、知識與技能：1、引導學生有感情的朗讀課文，體會狐貍一家以及它們和正太郎之間的感情。
2、引導學生理清故事的起因、經(jīng)過、結果，概括故事的主要內容。
2、過程與方法：快速閱讀課文和小組合作討論。
3、情感、態(tài)度和價值觀：體會狐貍一家以及它們和正太郎之間的感情
4、學習重難點：1、引導學生用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
2、引導學生有感情的朗讀課文，體會狐貍一家及他們與正太郎之間的感情，懂得與動物和諧相處。
3、引導學生理解課文結尾與課文題目的含義
二、預習學案
1、查閱有關狐貍的知識；
2、解釋下面詞語的意思：
目不轉睛：
暗淡：
興高采烈：
徒勞：
警惕
無影無蹤：
惦記：
耀眼：
延伸：
三、導學案
1、快速閱讀課文，把這個故事用自己的語言講給大家聽；
2、老狐貍為了救小狐貍都做了什么？
3、課文為什么以“金色的腳印”為題？
四、課堂檢測
一、在帶點字的正確讀音上打“√”。
臉頰（jiá xi á）喀嚓（kē kā ）傭人（yōng yòng）
哆嗦（duō suo ）踱步（duó dù）拽�。▃huài yè ） 倉房(cāng cān ) 嗖(sōu shōu)地
二、修改病句,在原句上修改。
1.五顏六色的紅旗在空中迎風飄揚。
2.這本小說我用了差不多整整兩個月的時間才看完。
3.鄭丹出席了學校舉辦的書法比賽活動。
三、寫出下列詞語的反義詞。
熟悉（ ）粗糙（ ）消瘦（ ）
熱乎乎（ ）延伸（ ）費力（ ）
五、課后作業(yè)
1、聽寫；
2、完成三導和同步。
六、板書設計
七、教學反思（學后記）
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