月光曲導(dǎo)學(xué)案 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：《月光曲》第一課時(shí)

年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫生字組成的詞語：萊茵河、蠟燭、陌生、盲姑娘、琴鍵、微波粼粼、霎時(shí)、記錄。

2、過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦第九自然段，了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。

4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1.我能行：我愿意多讀幾遍課文，我能解決本課的生字詞，并把生字詞寫下來。

lái yīn hé là zhú máng gū niáng mò shēng

( ) ( ) ( ) ( )

qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù

( ) ( ) ( ) ( )

2.我思索：

(1)有感情地朗讀課文，說說本文寫了一件什么事?

（2）把你喜歡的段落或句子大聲地朗讀出來，并說說你喜歡的理由。

3、查貝多芬的相關(guān)資料。

三、導(dǎo)學(xué)案

小組合作交流：

1、用自己的話簡單地說一說這個(gè)故事主要講了一件什么事？

2、給文章分層次。

3、這個(gè)傳說是在什么情況下發(fā)生的？

4、從兄妹倆的對(duì)話中你了解到什么？

5、盲姑娘聽完貝多芬彈得第一首曲子后，說了什么？是什么樣的心情？

四、課堂檢測

根據(jù)句子的意思，概括詞語，相信你能行!

　　(1 ) 指功夫深，技能熟練。 ( )

　　(2 ) 很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。 ( )

　　(3)水和天連接在一起。 ( )

　　(4 ) 微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。 ( )

五、課后作業(yè)

生字、背第九自然段。導(dǎo)學(xué)案

六、板書設(shè)計(jì)

26月光曲

貝多芬

七、教學(xué)反思（學(xué)后記）

課題：26月光曲第二課時(shí)

年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：背誦課文的8、9、10三個(gè)自然段。

2、過程與方法：理清課文線索，抓住貝多芬的感情變化，體會(huì)《月光曲》的創(chuàng)作過程及內(nèi)容。能有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)在的事物，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，在讀寫結(jié)合訓(xùn)練中，提高語言的運(yùn)用能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：從貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說中，讓學(xué)生體會(huì)貝多芬對(duì)勞苦人民的同情和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。

4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理清課文線索，抓住貝多芬的感情變化，體會(huì)《月光曲》的創(chuàng)作過程及內(nèi)容。能有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)在的事物，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，在讀寫結(jié)合訓(xùn)練中，提高語言的運(yùn)用能力。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、背誦

2、聽寫詞語

3、區(qū)別形近字并組詞。

茵（）激（）臘（）粼（）

菌（）繳（）蠟（）鱗（）

微（）譜（）盲（）霎（）

徽（）普（）育（）霞（）

瞎（）恬（）鍵（）燭（）

割（）括（） �。� ）蝕（）

三、導(dǎo)學(xué)案

小組合作交流：