“紅領(lǐng)巾”真好
一 教學(xué)目的：
知能目標(biāo) 1、理解詩(shī)的內(nèi)容，知道鳥是人類的好朋友。教育學(xué)生要保護(hù)益鳥。
２、學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字和新詞。
３、能有感情地朗讀課文。
過程與方法目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受小鳥為什么快樂，明白保護(hù)鳥的重要。
情意目標(biāo)教育學(xué)生要保護(hù)益鳥；培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀詩(shī)歌，嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣。
二 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護(hù)鳥類。
三 教學(xué)思路：指導(dǎo)用“讀-畫-想-讀”的方法學(xué)習(xí)課文。
四 課前準(zhǔn)備： 鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)校的動(dòng)物園，重點(diǎn)觀察鳥類，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。 制作幻燈片。
五 課時(shí)安排：2課時(shí)
六 授課時(shí)間：2003/12/2－3
第一課時(shí)
一 揭示課題。 板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，想知道什么?如：是誰(shuí)贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾”真好?它們?yōu)槭裁匆潛P(yáng)少先隊(duì)員呢?
二 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。
2.指名分節(jié)試讀課文，讀后評(píng)議。
3．用電子卡片檢查學(xué)生生字的識(shí)記情況。
讀詞語(yǔ)卡片，讀對(duì)了，出現(xiàn)小鳥；讀生字卡片，選兩個(gè)字組詞。
三 指導(dǎo)用“讀-畫-想-讀”的方法學(xué)習(xí)課文 。
1.根據(jù)讀課文前提的問題先指導(dǎo)學(xué)第三節(jié)。先指導(dǎo)讀好設(shè)問句，然后啟發(fā)學(xué)生勾畫出課文中表現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛鳥的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥在枝頭高唱的情景的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2.圍繞“紅領(lǐng)巾為什么這樣做”這一問題指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，自己讀懂、讀好第一、二節(jié)。
如，小鳥可愛，表現(xiàn)在哪里？他們能幫助人和大自然作甚么？指導(dǎo)有感輕的朗讀一、二節(jié)。
四 練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文 。
五 復(fù)習(xí)鞏固生字詞 。
1出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。
2啟發(fā)學(xué)生分析識(shí)記生字。
六 作業(yè)：一星級(jí)： 熟讀詞語(yǔ)。
二星級(jí)（自選）嘗試模仿課文寫詩(shī)歌，表現(xiàn)保護(hù)大自然的主題。
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)鞏固：用卡片指名認(rèn)讀生字。
二 練習(xí)。
機(jī)靈的（ ） 翠綠的（ ）
蓬松的（ ） 快樂的（ ）
三 指導(dǎo)學(xué)生在田字格寫字。
1 指名讀生字，組詞。
2 重點(diǎn)指導(dǎo)“躍、蹦”兩個(gè)字，先在黑板上示范寫，學(xué)生書空說筆順，再說要注意那一筆。
3 其余字放手讓學(xué)生在田字格中先描紅，再臨寫。
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