第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．整體感知，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文，分角色讀華羅庚和妻子的對(duì)話。
3．學(xué)習(xí)課文1-9自然段，體會(huì)華羅庚得知中國解放，無比興奮、激動(dòng)以及迫切想回到祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
知道華羅庚堅(jiān)持回國的原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國的道理。
課前準(zhǔn)備：
華羅庚（1910--1985），數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，江蘇金壇人。1924年中學(xué)畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。 這篇課文寫的是我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚放棄優(yōu)越舒適的海外生活，不顧朋友的挽留，帶著家人毅然回到自己的祖國的感人故事，表現(xiàn)了華羅庚身在國外，心系祖國的強(qiáng)烈愛國之情。3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆，小組合作探究，答疑解惑。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1、在文中圈出生字，畫出詞語，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。然后連一連。
qī yì wò pāo guī pèi pín
異 妻 歸 拋 握 貧 佩
2、熟讀課文，再讀讀課后的學(xué)習(xí)鏈接，想一想華羅庚是個(gè)什么樣的人？
3、讀拼音，寫詞語。
bo zhǐ huān yínɡ wò shǒu kè tīng zhōng huá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【合作探究】
內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)中的疑難問題和導(dǎo)學(xué)案合作探究
1、第一自然段的“小樓”、“小氣車”告訴了我們什么？“疾步”、“沖 ”、“喊”說明了什么？
2、美國教授為什么不希望華羅庚回國？
3、為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國？
【精講釋疑】
1．思考：課文的哪一句話直接點(diǎn)明了華羅庚毅然決定回國的原因?（學(xué)生用自己的語言說說對(duì)這句話的理解。）
2．教師：華羅庚就要回到祖國了，來送行的人想方設(shè)法挽留他，可他心里想著祖國，拒絕了他們的好意。你們想想，華羅庚當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢? （小組討論后反饋。）
3．從中，你覺得華羅庚是一個(gè)怎樣的人?（學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
【拓展延伸】
為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。
《回自己的祖國去》
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚堅(jiān)持回國的原因。
2、分角色有感情地朗讀課文第二部分以及全文。
3、拓展延伸，了解華羅庚的故事。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，初步懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效自己的祖國的道理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
知道華羅庚堅(jiān)持回國的原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
懂得學(xué)有所成、應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國的道理。
學(xué)習(xí)過程：
【自主學(xué)習(xí)】
1 、朗讀課文
2 、華羅庚為什么要回國？
【合作探究】
探究一：生字
注意以下生字：
處： 左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。
令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。
沖：“沖著”的“沖”讀chòng不讀chōng
憾：“遺憾”的“憾”與“感”字比較，加深記憶。
授：“授”可與“受”比較，加深記憶
探究二：句子
1、指導(dǎo)第三 五自然段華羅庚的話。
“這一天總算盼到了” 這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“疾步”“堅(jiān)定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。
2 、學(xué)習(xí)課文第10～13自然段
華羅庚又一次說：“ 回自己的祖國去”是否只是簡(jiǎn)單的重復(fù)？讀的時(shí)候應(yīng)讀出怎樣的語氣？
3、反復(fù)朗讀華羅庚的話，體會(huì)他說話時(shí)的心情。
【精講釋疑】
1、整體感知，認(rèn)讀生字
（1）教師提出要求。（學(xué)生帶著問題讀課文。）
（2）檢查學(xué)生自讀的情況。
（3）學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
2 、體會(huì)華羅庚得知中國解放的興奮與激動(dòng)
(1) 教師引入。
（2）學(xué)生讀文后指名反饋，集體糾正統(tǒng)一。
（3）學(xué)生自由讀l～9自然段，體會(huì)華羅庚當(dāng)時(shí)的心情。（.學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)、感悟。）
（4）指名反饋：得知中國解放時(shí)，華羅庚的心情如何?（學(xué)生口答）
（5）分角色感情朗讀課文。（分角色朗讀華羅庚和妻子的對(duì)話。）
【測(cè)評(píng)反饋】
1、我會(huì)連。
一座 樹葉
一輛 城市
一位 洋房
一張 汽車
一片 教授
一個(gè) 報(bào)紙
2、選詞填空。
堅(jiān)持 堅(jiān)定
（1）做事要（ ）不要半途而費(fèi)。
（2）“回去，回自己的祖國去！”華羅庚（ ）地說。
價(jià)格 價(jià)值
（3）把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國才有（ ）。
（４）這個(gè)削筆機(jī)的（ �。┦嵌嗌伲�
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
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