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      2. 獅子和鹿 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版三年級上冊)

        發(fā)布時(shí)間:2017-7-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          教學(xué)目標(biāo)

        1.正確、流利有感情地朗讀課文。

        2.讀懂課文內(nèi)容,懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來壞處,而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來好處。

        3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):理解指導(dǎo)鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。

        難點(diǎn):讀懂課文,體會(huì)故事所講述的道理。

        課前準(zhǔn)備:圖片

        媒體說明:利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        課時(shí)安排:1課時(shí)(總第94課時(shí))

        預(yù)習(xí)內(nèi)容:熟讀課文

        教學(xué)過程

        一、談話揭題

        師:在茂密的叢林中,住著許多動(dòng)物,有獅子,有鹿?吹竭@兩種動(dòng)物,聯(lián)想到什么?獅子的兇猛,鹿的美麗,不過今天我們要學(xué)習(xí)的這篇童話故事《獅子和鹿》卻要告訴我們一個(gè)新的道理,是什么呢?下面就看誰的讀書本領(lǐng)強(qiáng),能夠自己讀懂課文,領(lǐng)悟這個(gè)道理了。

        二、 整體感知,初讀課文

        1.大聲讀課文,找出多音字。

        2.思考課文主要寫了一件什么事情?

        3.交流:一開始,鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條難堪的腿,當(dāng)獅子撲來時(shí),鹿有力的長腿幫助他死里逃生,而美麗的角卻讓自己險(xiǎn)些喪了命。

        三、 朗讀體會(huì),深化感悟

        1. 一開始,鹿覺得自己的角怎么樣?從哪里看出來?(欣賞、多么)

        2.填上合適的詞語:()的身段()的角

        3.有感情的朗讀。讀出鹿的得意洋洋。你體會(huì)到此時(shí)鹿的什么心情?(自豪,他為自己有這么一對美麗的鹿角而無比的自豪)

        得意,為自己尤如珊瑚似的鹿角而得意;開心,為自己有那么美的角而陶醉其中。

        鹿看到那美麗的鹿角,其實(shí),這是他看到了自己的什么呢?

        自己的優(yōu)點(diǎn)。

        是的,鹿看到了自己的長處而欣喜不已,為自己感到高興。讓我們一起來讀讀鹿自我陶醉的話語吧!(重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”。1、讀出驚喜。2、讀出激動(dòng)。3、讀出喜悅!磺械母星槿谟谶@個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“啊”中。)

        在水平如鏡的湖面上,起了波紋,此時(shí)他又看到什么,心情也起了變化呢?

        讀讀描寫腿的句子。

        同學(xué)們,此時(shí)的鹿,他看到了什么呢?

        那四條細(xì)長的腿。

        那四條和他的美麗的鹿角不般配的腿。

        看到了那四條讓感到美中不足的腿。

        也就是他的短處。

        他的不足。

        讀出此時(shí)他的一點(diǎn)傷感。

        讀出他的感嘆。

        讀出他的為自己感到的美中不足。

        把你體會(huì)到的情緒,通過各自的朗讀表達(dá)出來。

        正在他抱怨之時(shí),他又遇到了什么呢?

        請繼續(xù)往下讀。

        你讀出了什么?

        鹿遇到了麻煩。獅子在向他撲來。

        于是鹿開始拼命地奔跑。

        是什么讓他脫離了險(xiǎn)境?

        生:那四條細(xì)長的腿。

        生:那四條讓他感到難看的腿。

        生:那四條讓他認(rèn)為美中不足的腿。

        ……

        在這緊要關(guān)頭,是什么差點(diǎn)讓他送了命?

        那兩只漂亮的鹿角,當(dāng)他的鹿角掛在樹叢里的時(shí)候,他此時(shí)會(huì)對鹿角說什么?

        生:這該死的角,怎么在這個(gè)時(shí)候給我?guī)砺闊,氣死人了。(埋怨?/p>

        生:我恨不得把你剪掉。(討厭)

        生:后悔身上長了那兩只角。于是他用盡全身力氣,使勁一扯,才脫離了險(xiǎn)境。

        當(dāng)他奮力奔跑逃離獅口后,他再次來到小溪邊,又會(huì)說些什么呢?

        請讀讀這句話,(“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”)說說此時(shí)的鹿他明白了什么呢?

        原來光講漂亮是沒用的,要講求實(shí)用。

        原來身上每一樣?xùn)|西,對我說都是無價(jià)之寶。

        原來物各有所長,也各有所短。

        四、拓展閱讀

        《同步閱讀》        灰貓媽媽

        五、拓展延伸

        1.結(jié)合生活實(shí)際說說自己感悟到的道理。

        2.摘抄課文的好詞佳句。

        3.有感情朗讀。

        抓兩個(gè)感嘆句為契入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、感受驚險(xiǎn)的過程中,通過朗讀來加深體會(huì)。在平和的環(huán)境中,他才自己欣賞到鹿角的美麗。而在危機(jī)時(shí)刻,是那四條細(xì)長的腿救了“我”的命。從而領(lǐng)會(huì)到物各有所長,也各有所短的道理。

        板書設(shè)計(jì)

        28  獅子和鹿

        鹿角鹿腿

        美麗難看

        差點(diǎn)送命逃

        教學(xué)反思:

         

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