天山的托木爾峰
（第二課時(shí)）
一教學(xué)目標(biāo):
1. 通過學(xué)習(xí)課文，了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)重點(diǎn)詞語了解自然段的方法，能用自己的話說出2，3自然段的內(nèi)容。
3. 重點(diǎn)理解“聳立”、“云霧繚繞”、“千姿百態(tài)”、“潺潺”等詞語，通過想象冰川的多姿和動(dòng)、植物的種類繁多及語句所表達(dá)的感情感受出地勢(shì)的奇特和景色的迷人。
4. 有感情地朗讀課文。
5. 加強(qiáng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的意識(shí)和能力。
6. 加強(qiáng)語言的積累與實(shí)踐。
二.教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn):
1． 通過對(duì)語言文字的理解、朗讀感悟到托木爾峰的地勢(shì)的奇特和景色的優(yōu)美。
2． 運(yùn)用資料、積累語言、運(yùn)用語言的意識(shí)、能力的培養(yǎng)。
三.教學(xué)用具
1、 實(shí)物投影儀。
2、 計(jì)算機(jī)、光盤、
3、 圖片
四．教學(xué)過程:
(一).談話導(dǎo)入，解決部分疑難問題：
1．上一次課我們初步學(xué)習(xí)了第8課, 你了解到托木爾峰是一個(gè)怎樣的的地方.？
2．板書：地勢(shì)奇特 景色迷人
3．釋疑：上節(jié)課上，我們還有一個(gè)問題沒有解決，那就是“地勢(shì)“是什么意思？哪個(gè)組合作解決了這個(gè)問題？地勢(shì)奇特是指什么呢？
4．導(dǎo)入：那么今天我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文,你們還想從課文中了解什么呢?學(xué)習(xí)什么呢?(畫問號(hào))
(二)整體感知課文:
1．瀏覽課文,看看文中向我們介紹了托木爾峰的哪些景物?
板書：上空 冰川 流水 植物 動(dòng)物
2．默讀，你從文中的哪些景物中感受到了托木爾峰地勢(shì)奇特,景色優(yōu)美?
3．默讀思考、回答（畫問號(hào)、感嘆號(hào)）
（三）理解課文
1．分討論組,(立牌子)(拿資料),
2．小組匯報(bào)匯報(bào)、老師輔導(dǎo)、學(xué)生練讀．
上空組：通過收集的關(guān)于高、大的數(shù)字、想象上空的顏色、動(dòng)態(tài)光彩、理解終年、四季、巨塔體會(huì)奇、美。
板書：壯觀
冰川組：通過想象晶瑩的光澤、形態(tài)、有關(guān)資料、圖片體會(huì)千姿百態(tài)（補(bǔ)充省略部分）
板書：千姿百態(tài)
流水組（通過投影對(duì)比體會(huì)奇特、動(dòng)聽讀出不同的感受）
板書：潺潺
4．總結(jié)第二段內(nèi)容
5．動(dòng)物組（補(bǔ)充材料）
以讀代講
6．植物組（補(bǔ)充材料）
（正因?yàn)橥心緺柗逵羞@樣多的動(dòng)、植物資源，因此怎樣？讀最
的兩句）
7．概括三段內(nèi)容
（四）讀全文，談新、深感受。
（五）自由選擇，合作完成作業(yè)（畫、寫、抄、讀、想、填）
匯報(bào)：配樂朗讀、文學(xué)創(chuàng)作、繪畫展示、
板書設(shè)計(jì)
8天山的托木爾峰
上空 壯觀（云、霧、雪、巨塔）
地勢(shì)奇特 冰川 千姿百態(tài)
流水 潺潺
景色迷人 動(dòng)物 珍禽異獸
植物 種類繁多
一．按課文內(nèi)容填寫下表：
海拔高度 托木爾峰上的植物
二．積累好詞佳句：
三．收集材料：
四．文學(xué)創(chuàng)作：
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