識(shí) 字 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。
2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。
3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫(huà)卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧！
二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、四人一小組，練習(xí)讀詞語(yǔ)。
3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
4、認(rèn)讀生字卡片。
三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。
1、師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫(huà)面。
2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思。
3、指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣。
四、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀生字新詞
二、分析字形，記憶漢字。
1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？
2、全班匯報(bào)。
三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、小組競(jìng)賽。
1、讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確？
2、匯報(bào)。
3、小組競(jìng)賽，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。
五、教師小結(jié)。
同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)�；丶液螅梢援�(huà)一畫(huà)秋天。
1秋天的圖畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）
今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。
二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。
三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？
四、全班匯報(bào)。
1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。
2、游戲“說(shuō)字找字”
3、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
五、初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？
六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀：你聽(tīng)出了什么？
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。
3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？
4、比賽讀看誰(shuí)讀米蠲潰?
5、讀你銜最美的句子?
6、對(duì)照畫(huà)面，試著背誦課文。
三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？
四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。
2 黃山奇石
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳�！币馑际菦](méi)有比黃山更美的山了�？梢�(jiàn)黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！
齊讀課題
二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。
1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。
2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。
3、分析字形，記憶漢字。
4、初步理解下列詞語(yǔ)的意思：尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？
四、學(xué)生質(zhì)疑
通過(guò)讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入談話。
黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見(jiàn)的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什么？
三、學(xué)習(xí)課文2-5自然段
1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)：圖上畫(huà)的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛(ài)之情。再結(jié)合圖展開(kāi)想象，它們是什么樣子的？
2、全班匯報(bào)。
3、小結(jié)
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來(lái)。
3 植物媽媽有辦法
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。
4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。
2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩(shī)。
二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看這首詩(shī)一共有幾節(jié)。
學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。
三、學(xué)習(xí)本課生字新詞
1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查自學(xué)情況。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要把字寫(xiě)端正，注意筆畫(huà)筆順。
五、初讀課文。
1、默讀、小聲讀、指名讀。
2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？
六、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？
二、朗讀感悟
1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀。
3、指名讀，評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、“四海為家”是什么意思？
2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？
四、學(xué)習(xí)2-4節(jié)。
1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。
2、小組匯報(bào)。
3、教師小結(jié)
4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。
5、讀一讀，試著背下來(lái)。
五、學(xué)習(xí)第五節(jié)
這節(jié)告訴我們什么？
六、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這課書(shū)，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？
七、背誦比賽。
4 古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩(shī)的方法，體會(huì)古詩(shī)的意境。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話。
今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。（板書(shū)課題）
二、識(shí)字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。
1、自由讀課文：畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3、小組匯報(bào)，檢查讀書(shū)效果。
4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。
5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。
三、初讀課文。
1、作者簡(jiǎn)介。
2、教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)的情感。
3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。
四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名讀。
2、互讀。
二、學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。
1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？
2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫(huà)理解詩(shī)意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫(huà)下來(lái)。
3、小組匯報(bào)。
4、配樂(lè)范讀，學(xué)生模仿，小組互讀
5、想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫(huà)面？
6、教師小結(jié)。
7、小組朗讀比賽。
三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩(shī)意，體會(huì)情感。
1、根據(jù)學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。
2、小組自學(xué)。
3、匯報(bào)，師生合作解疑。
4、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
5、教師小結(jié)。
6、背誦古詩(shī)。
四、擴(kuò)展練習(xí)。
你還知道哪些描寫(xiě)秋天的古詩(shī)？
識(shí)字2
教學(xué)目的：
會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 啟發(fā)談話。
二． 認(rèn)讀生字。
1． 自由讀課文，把生字畫(huà)下來(lái)。
2． 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
3． 借肋圖片，讀詞語(yǔ)。
4． 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。
5． 小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。
三． 朗讀感悟。
1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。
2．對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么，并且說(shuō)說(shuō)你的感受。
3．有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。
4．說(shuō)一說(shuō)：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。
四． 讀書(shū)比賽。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)生字。
1． 指名讀詞語(yǔ)。
2． 師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作，生讀詞。
3． 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。
二． 學(xué)習(xí)漢字，記住字形。
1． 小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。
2． 全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？
三． 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1． 觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。
2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫(xiě)得舒展，上下部分要緊湊。
3． 教師范寫(xiě)：“琴”。
4． 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字：小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。
四． 作業(yè)。
1． 抄寫(xiě)生字新詞。
2． 預(yù)習(xí)新課。
5． 一株紫丁香
教學(xué)目的：
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 啟發(fā)談話。
二． 自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。
1． 小聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2． 再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。
4． 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。
5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。
6． 自學(xué)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住漢字的字形。
7． 小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
8． 全班匯報(bào)。
二．“我會(huì)讀”。小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。
三． 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歌”、“甜”、“除”。
四． 自由讀課文。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀課文，做到讀正確、讀流利。
二． 讀中悟情、抒情。
1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。
3． 學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。
4． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么？從中體會(huì)到了什么？
5． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。
6． 品味詞語(yǔ)。
“綠葉沙沙”像什么？
“盛開(kāi)的花兒”像什么？
7． 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。
三． 寫(xiě)字練習(xí)。
四． 教師小結(jié)。
五． 實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題，每人完成一幅詩(shī)配畫(huà)，在全班展示。
6． 我選我
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 解題、質(zhì)疑。
1． 從題目中你知道了什么？
2． 你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
二． 識(shí)字、寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。
1． 自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。
2． 小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。
3． 小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。
4． 全班匯報(bào)。
5． 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三． 初步感知課文內(nèi)容。
1． 自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？
2． 王寧選自己干什么？
3． 小組按自然段讀課文。
4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。
第二課時(shí)
一． 導(dǎo)入新課，整體感知。
1． 指名讀課文，回憶課文主要寫(xiě)了什么？
2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？
二． 理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語(yǔ)氣。
1． 帶著問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
2． 全班交流，教師導(dǎo)讀。
3． 關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？
三． 自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。
四． 分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。
五． “我會(huì)讀”。
1． 讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同？
2． 自己試著說(shuō)兩句話。
六． 實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么？
7． 一分鐘
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1． 出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。
2． 一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。
二． 識(shí)字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。
1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？
3． 學(xué)生畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。
4． 小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。
5． 全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。
7． “找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。
8． 指導(dǎo)寫(xiě)字，先觀察筆畫(huà)，再看字在田字格里的位置。
三． 教師范讀，學(xué)生整體感知課文。
四． 學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一． 導(dǎo)入新并整體感知。
指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題？
學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？
二． 小組合作學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？
三． 小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？
四． 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。
五． 全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
六． 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
七． 實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。
8． 難忘的一天
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础?/p>
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。
二． 識(shí)字寫(xiě)字。
1． 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)了讀不準(zhǔn)的漢字。
2． 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。
3． 指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。
4． 小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。
5． 班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的？
6． 寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。
教師范寫(xiě)。
三． 自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。
四． 作業(yè)
寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1． 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。
2． “我會(huì)讀”，開(kāi)火車(chē)游戲。
二． 朗讀感悟。
1． 默讀課文，畫(huà)出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？
2． “我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停”“我緊張的心一下子就平靜下來(lái)”有什么不同？為什么開(kāi)始緊張，后來(lái)就不緊張了呢？
3． 學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語(yǔ)氣。
4． 小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？
5． 學(xué)生討論心得。
6． 指名讀第四至六自然段，讀出語(yǔ)氣。
7． 全班朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課后有什么感受？
三． 實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适�、名言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。
四． 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。用“仔細(xì)地”說(shuō)一句話，并且寫(xiě)下來(lái)。
識(shí)字3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國(guó)的偉大。
3、培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國(guó)的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)三字經(jīng)語(yǔ)言形式的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們，祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的女兒。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
二、讀中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)生字的讀音。
1、學(xué)生自瀆課文。
2、分組練習(xí)讀詞語(yǔ)。
3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
4、出示卡片讓學(xué)生自主認(rèn)讀。
5、開(kāi)火車(chē)讀生字。
三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。
1、自瀆課文：找出不理解的詞語(yǔ)。
2、分組討論、質(zhì)疑。
（1）、神州、華夏、中華的意思。
（2）、了解“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？
（3）、臺(tái)灣在哪兒？為什么臺(tái)灣和大陸是一家？（師講解）
（4）、“各民族”指56個(gè)民族。
四、教師范讀學(xué)生體會(huì)感情。
五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語(yǔ)氣。
六、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片：指名讀11個(gè)生字。
2、“我會(huì)讀”出示生字卡片：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？
2、全班匯報(bào)。
（1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字并積累字詞的能力。
州-----（ ）、（ ）、（ ）
川-----（ ）、（ ）
島-----（ ）、（ ）、（ ）
峽-----（ ）、（ ）
民-----（ ）、（ ）
（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。
申-----神 勇------涌 鳥(niǎo)------島 夾-------峽
寫(xiě)-----與 民-----眠 旅------族
（3）、出示韻語(yǔ)：自由讀、全班讀，鞏固識(shí)字。
3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語(yǔ)。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。
三、布置作業(yè)。
9 、歡慶
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。熟背課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
2、通過(guò)想象讀出韻律感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題。學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：畫(huà)出生字。
3、小組讀課文：互查讀音情況。
4、分組讀上下句。
5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。
6、全班匯報(bào)情況。
（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。
（2）、“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”：給下面生字組詞。
潔 慶 曲
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察字形，找一找容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
潔 祖 旗
2、教師范寫(xiě)：億、慶、曲三個(gè)字。
四、朗讀課文。
1、多種形式讀課文。
2、讀喜歡的詩(shī)句，說(shuō)出為什么喜歡？
五、學(xué)生質(zhì)疑。
六、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開(kāi)火車(chē)”游戲，讀出語(yǔ)氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語(yǔ)氣。
（1）、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
（2）、楓林舉起火紅的旗幟。
（3）、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
（4）、大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
二、朗讀感悟。
1、介紹國(guó)慶的來(lái)歷。
2、出示投影：圖中都畫(huà)了哪些地方的景物？
3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？
4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩(shī)為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來(lái)。
5、全班匯報(bào)：小組代表介紹。
6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。
7、教師小結(jié)。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
1、讀一讀歌頌祖國(guó)的歌曲中的歌詞。
2、做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽。
四、布置作業(yè)。
10 、北京
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。
3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城
4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么？
2、用書(shū)上的一句話概括？讀出語(yǔ)氣
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。]
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么？用書(shū)上的一句話來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。（讀出立交橋的美）
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
11、我們成功了
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。
1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識(shí)記生字。
出示卡片。
教師幫助識(shí)記。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講）
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、通過(guò)讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。
2、還記得這情景嗎？誰(shuí)知道是什么時(shí)間？
3、說(shuō)一說(shuō)：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。
3、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀。
4、指名朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
12、看雪
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
3、分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
4、體會(huì)作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
2、分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？把你知道的介紹給大家。
二、讀中識(shí)字。
1、自由讀課文：劃出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。
1、可采用謎語(yǔ)幫助記憶漢字。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
�。貉劬ι厦嬉簧倌�，勤儉節(jié)約少花錢(qián)。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。
2、借助偏旁記憶漢字。
指 接 銀
四、鞏固練習(xí)。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。
3、“摘蘋(píng)果”游戲：識(shí)記漢字讀音和字形。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)。教師邊示范邊講解。
六、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問(wèn)題。
七、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
出示地圖：學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。
二、自由讀課文。
三、小組合作學(xué)習(xí)。
1、分角色讀一讀對(duì)話。
2、從他們的對(duì)話中你知道了什么？
3、還有哪些不懂的地方？
四、全班討論。
1、指名分角色讀對(duì)話：你知道了什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。
（1）、“你在哪里見(jiàn)過(guò)的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問(wèn)？
（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說(shuō)？老師心理在想什么？
五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。
六、布置作業(yè)。
第四單元 識(shí)字 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。
3、 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。
4、 在識(shí)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。
引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
二、 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、投影。
三、 教學(xué)過(guò)程。
（一） 故事引入，激發(fā)興趣。
1、 聽(tīng)老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。
2、 教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。
（二） 朗讀課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。
1、 自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。
2、 教師范讀：讀出韻味。
3、 師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。
（三） 交流搜集有關(guān)成語(yǔ)故事的資料。
1、 學(xué)生自愿上臺(tái)交流。
2、 聽(tīng)了同學(xué)的介紹你明白了什么？
（四） 實(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ)，并做成卡片。
（五） 教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)會(huì)本課生字，分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
二、教具準(zhǔn)備。 生字卡片
二、 教學(xué)過(guò)程。
（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。
（二） 識(shí)字寫(xiě)字。
1、 寫(xiě)字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。
2、 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字。
（三） 朗讀課文，教師小結(jié)。
13 坐井觀天
教學(xué)目標(biāo)。
1、 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
3、 了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。
4、 發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫(xiě)續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 解題、導(dǎo)入新課。
坐井觀天，坐在井底看天。
二、 識(shí)字寫(xiě)字。
三、 朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、 小組分角色朗讀課文。
四、 板書(shū)設(shè)計(jì)。
13坐井觀天
井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課。
二、 自由讀課文，畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，讀一讀。
三、 小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對(duì)話。
四、 指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。
五、 感悟第三次對(duì)話：青蛙和小鳥(niǎo)為什么會(huì)有不同的看法？用“因?yàn)椤浴被卮稹?/p>
六、 感悟第三次對(duì)話。
七、 分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？
八、 布置作業(yè)。
九、 板書(shū)設(shè)計(jì)。
青蛙：井底--天井口大
小鳥(niǎo)：天上--天無(wú)邊無(wú)際
１４我要的是葫蘆
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。
4、發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 解題、導(dǎo)入新課。
從題目中你看出了什么？
二、 識(shí)字寫(xiě)字。
１、 自由讀課文：借助拼音讀者字音。
２、 觀察圖中的人物。
３、 同桌交流記字方法。
４、 全班匯報(bào)。
三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備：
圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。
二、 學(xué)生觀察得出。
三、 學(xué)生討論。
四、 分角色朗讀對(duì)話。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí) ？為什么？
五、 想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？
六、 分角色朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：從這個(gè)故事中你懂得什么？
七、 板書(shū)設(shè)計(jì)。
14、我要的是葫蘆
有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！
我要的是葫蘆。 }葫蘆落了
１５、 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)
教學(xué)目標(biāo)
１、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
２、 正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
３、 通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。
４、 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、 解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹(shù)和棗樹(shù)？
二、 識(shí)字、寫(xiě)字。
１、 自由讀課文，畫(huà)出生字。
２、 指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。
３、 教師范讀課文；學(xué)生邊聽(tīng)邊記住生字的讀音。
４、 識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？
５、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
６、 聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。
７、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
四、 作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。
教具準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。
二、 自由讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)句。
三、 小組合作學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)，你喜歡小柳樹(shù)和小棗樹(shù)嗎？
四、 班上匯報(bào)。
五、 小組賽讀、全班評(píng)讀。
六、 評(píng)價(jià)讀小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)有什么不同？
七、 分角色朗讀全文。讀后說(shuō)說(shuō)你的想法。
八、 布置作業(yè)。
16 風(fēng)娃娃
教學(xué)目標(biāo)。
１、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
２、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
３、 通過(guò)朗讀，體會(huì)其中的道理。
４、 學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。
５、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。
難點(diǎn)：了解課文通過(guò)對(duì)比進(jìn)行描述的方法。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、 解題、導(dǎo)入新課。
二、 識(shí)字寫(xiě)字。
１、 自由讀課文：邊讀本畫(huà)出本課生字。
２、 借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。
３、 小組交流。
４、 檢查學(xué)生生字的讀音。
５、 開(kāi)火車(chē)讀生字。鞏固生字的讀音。
６、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)
７、 寫(xiě)字指導(dǎo)。
三、 自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
四、 作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。
教具準(zhǔn)備。圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？
二、 學(xué)生討論回答。
三、 自由讀第2~4段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？
四、 自由讀第5~6段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？
五、 有感情的朗讀課文。思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？
六、 作業(yè)設(shè)計(jì)。略
七、 板書(shū)設(shè)計(jì)。 略
17 酸的和甜的
教學(xué)目標(biāo)。
１、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
２、 正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。
３、 借助插圖，了解童話內(nèi)容。
４、 學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。
５、 懂得做事要親自嘗試的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。
教學(xué)課時(shí)： 兩教時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步感知童話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、 解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？
二、 識(shí)字寫(xiě)字。
１、 由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課生字。
２、 借助拼音讀帶有生字的句子。
３、 借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫(huà)，教師出示漢字。
４、 小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。
５、 教師檢查識(shí)字情況。
６、 寫(xiě)字指導(dǎo)。
三、 出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。
１、 自由讀課文，借助圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)童話故事的內(nèi)容。
２、 看圖聽(tīng)教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。
四、 布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。
借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。
教具準(zhǔn)備。
圖片、投影。
教學(xué)過(guò)程。
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示插圖，指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文。
二、 小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會(huì)童話 內(nèi)容。
三、 小組展示：比賽讀出語(yǔ)氣。
四、 重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。
五、 分角色朗讀課文第五、六段，說(shuō)說(shuō)你的想法。
六、 思考：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？
七、 小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。
八、 小組合作，自編、自演童話劇。
九、 板書(shū)設(shè)計(jì)。
狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！
小猴子；葡萄是甜的！ }應(yīng)親自嘗試
十、 作業(yè)。 略。
識(shí)字5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諺語(yǔ)嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾條諺語(yǔ)。
二、認(rèn)讀生字
1、自讀諺語(yǔ)：畫(huà)出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。
2、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽(tīng)。
3、指名讀諺語(yǔ)。
4、認(rèn)讀生字。
三、朗讀感悟。
1、自讀諺語(yǔ)：想想每個(gè)諺語(yǔ)的意思。
2、小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每個(gè)諺語(yǔ)的理解，
3、選擇你喜歡的一條諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一條諺語(yǔ)？
4、教師范讀，學(xué)生仿讀。
5、師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語(yǔ)前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
6、全班齊讀。
四、舉例說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的啟示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀生字，指名讀諺語(yǔ)。
二、認(rèn)讀生字
1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。
2、齊讀課本中的諺語(yǔ)。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。
2、寫(xiě)字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。
3、“看看寫(xiě)寫(xiě)”：讀拼音，寫(xiě)諺語(yǔ)。
18課 稱 贊
教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P85_88
教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。
3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過(guò)對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖
教時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。
二、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）解題、導(dǎo)入新課。
“稱贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^(guò)別人的稱贊？
（二）識(shí)字寫(xiě)字。
1、 自由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課的生字。
2、 借助拼音讀帶有生字的句子。
3、 借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。
借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字�！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。
借助第三、四幅圖：通過(guò)口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。
4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。
（1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。
（2） 小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。
5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？
板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板-飯，換偏旁。椅-奇，加偏旁。但-旦，傍-旁，加偏旁記字。
6、寫(xiě)字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。
（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
第 二 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)。
了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
二、 教具準(zhǔn)備。圖片。
三、 教學(xué)過(guò)程。
（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？
（二） 看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。
（三） 看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么？分角色讀第三、四自然段。
（四） 看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）
（五） 有感情地朗讀全文。
1、 想想假設(shè)小刺猬一開(kāi)始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。
讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。）
（六） 實(shí)踐活動(dòng)。
小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。
四、 鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。
五、 總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽(tīng)。
六、 板書(shū)設(shè)計(jì)。
18稱贊
小刺猬 小獾
互相夸獎(jiǎng)
善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)
第19課 藍(lán)色的樹(shù)葉
教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P89-91
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。
4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物、生字卡片。
教時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字，初步了解課文的內(nèi)容。
二、 教具準(zhǔn)備。
生字 片、圖片。
（一）解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，樹(shù)葉一都是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的樹(shù)葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班19課。（板書(shū)課題）
（二）識(shí)字寫(xiě)字。
1、 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。
（1） 小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。
（2） 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把我的筆弄壞了�！�
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。
（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）
（四） 利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。
木-術(shù) 土-吐 住-注 沿-鉛
（五） 寫(xiě)字指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。
老師范寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。
（三）自由讀課文。說(shuō)說(shuō)：藍(lán)色樹(shù)葉是怎么回事？
三、 板書(shū)設(shè)計(jì)。
術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。
了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
教具準(zhǔn)備。
圖片、生字卡片
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：林園園的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎？讀讀有關(guān)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)理由。（樹(shù)葉那么綠，真惹人喜愛(ài)。）
自由認(rèn)讀。
二、觀察第一幅圖，想象一下他們說(shuō)了些什么。
1、 讀一讀課文中的對(duì)話：從對(duì)話中體會(huì)說(shuō)了什么？
2、 角色讀對(duì)話：讀出語(yǔ)氣。
三、觀察第二幅圖。
1、 自由讀課文：課文哪部分寫(xiě)的是圖的內(nèi)容？
2、 李麗和林園園他們分別在做什么？
3、 他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言）
4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語(yǔ)氣。
四、假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）
五、分角色有感情地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：你有什么感受）
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
19藍(lán)色的樹(shù)葉
綠樹(shù)葉--惹人喜愛(ài)
互相幫助
藍(lán)樹(shù)葉--不由得臉紅
20紙船和風(fēng)箏
教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P92-94
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和熊友誼。
3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。
4、感受人物喜怒樂(lè)情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。
難點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂(lè)的情感變化。
教時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）
3、 識(shí)字寫(xiě)字。
4、 自由讀課文：畫(huà)出生字拼音讀準(zhǔn)字音。
5、 利用圖畫(huà)輔助識(shí)字：觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂(lè)壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸�！钡囊馑迹⒄J(rèn)讀其中的生字。
6、 利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。
7、 重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、�！�。
5、 指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、�！薄�
幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”
祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。
二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。
三、自由讀課文：說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。
四、教師范讀課文：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你有什么一步的感受。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
20 紙船和風(fēng)箏
壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)。
了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂(lè)的情感變化。
教具準(zhǔn)備。
圖片、生字。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示詞語(yǔ)：學(xué)生開(kāi)火車(chē)詞語(yǔ)。
山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門(mén)口、幸福、快樂(lè)、愿意、漂亮、飄蕩
復(fù)習(xí)生字讀音。（出示卡片，認(rèn)讀生字）
二、 朗讀感悟。根據(jù)下面問(wèn)題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
1、 小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。
2、 為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？
后來(lái)小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？
三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評(píng)委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（四）用自己的話講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
（1） 紙船和風(fēng)箏
風(fēng)箏
松鼠 小熊 和睦相處
紙船
21 從現(xiàn)在開(kāi)始
教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P96--99
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。
3、借插圖識(shí)字、了解課文內(nèi)容。
4、感受按時(shí)間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴(yán)別人的習(xí)慣，要尊重別人。
教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
難點(diǎn)：初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。
教時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出10個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。
二、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）
（二）識(shí)字寫(xiě)字。
1、 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、 結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字：光榮之家、車(chē)輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。
3、 讀句子識(shí)字。
（1）你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。
（2）第一個(gè)上任的是貓頭鷹。
（3）每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。
（4）獅了見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子是萬(wàn)獸之王了！”
4、 固識(shí)字：朗讀課文，檢查識(shí)字效果。
5、 寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“之”，點(diǎn)不宜太大，捺要寫(xiě)平，“第”竹字頭要寫(xiě)小些�！拜啞钡能�(chē)字旁要寫(xiě)窄一些。
（三）初讀課文。初步了解課文的內(nèi)容。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭
第 二 課 時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)。
了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊別人。
二、 教具準(zhǔn)備。
圖片、生字卡片。
三、 教學(xué)過(guò)程。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自讀課文，與學(xué)習(xí)伙伴交流體會(huì)。
（二）朗讀感悟。
1、出示圖片：獅子在開(kāi)頭結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，讀一讀獅子說(shuō)的話，看看兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。
2、學(xué)生讀后說(shuō)出：前面說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說(shuō)；“不用再往下輪了”，這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物的擁護(hù)。找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣。
3、第二、三、四自然段：小組合作學(xué)習(xí)，任選一段，讀一讀，體會(huì)一下角色的特點(diǎn)，讀出語(yǔ)氣。
4、朗讀四自然段：說(shuō)說(shuō)為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來(lái)。（小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。）一記，哪些大小寫(xiě)字母相近。
6、 如讓你當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，你準(zhǔn)備怎樣做？
四、 板書(shū)設(shè)計(jì)。
1. 從現(xiàn)在開(kāi)始
貓頭鷹：白天休息，夜里做事
選萬(wàn)獸之王 袋鼠：跳著走路 尊重別人
小猴子：照自已習(xí)慣方式日子
第六單元
識(shí)字6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
二、 認(rèn)讀生字。
1． 自讀課文：畫(huà)出生字。
2． 同伴互相讀。
3． 指名讀課文。
4． 出示生字卡片。
三、 朗讀感悟
1． 自讀課文，想想每個(gè)對(duì)子的意思。
2． 小組里說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。
3． 邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的？哪些是虛假的？
4． 教師范讀
5． 師生、生生對(duì)讀。
6． 全班齊讀課文：從中體會(huì)到了什么？
7． 學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
8． 讀誦積累。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、 識(shí)字寫(xiě)字
1、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
2、在詞中認(rèn)字。
3、形象意義識(shí)字
4、寫(xiě)字指導(dǎo)。
22、窗前的氣球
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)7個(gè)字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。
2． 正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。
3． 懂得珍惜友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要珍惜友誼。
初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 解題、導(dǎo)入新課。
二、 識(shí)字寫(xiě)字。
1． 自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2． 采用多種方式認(rèn)讀生字。
（1）利用兒歌鞏固識(shí)字的方法，學(xué)習(xí)科、亞、呆。
（2）識(shí)字與識(shí)詞結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(3)用游戲的形式鞏固識(shí)字,積累詞匯。
3． 指導(dǎo)寫(xiě)字。
三、 朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、朗讀感悟
1． 出示思考題
（1）床前的氣球代表了什么？
（2）同學(xué)們想通過(guò)這個(gè)氣球?qū)评麃喺f(shuō)些什么？
（3）科利亞看到這個(gè)氣球，心里會(huì)想些什么？
2． 小組合作學(xué)習(xí)：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。
3． 全班討論：
（1）指名讀第二自然段：體會(huì)科利亞孤獨(dú)、無(wú)奈。
（2）指名讀第四自然段：體會(huì)“氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉”和“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫(huà)腳”這兩句話的感情。
（3）指名讀第五自然段：體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會(huì)。
四、 實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位，表演課本劇。
23、假如
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
有關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境；初步認(rèn)識(shí)四個(gè)的特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
二、 識(shí)字寫(xiě)字
1．自由讀課文：畫(huà)出生字。
2．采用多種方式識(shí)記生字。
3．鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。
（1）給生字組詞
（2）說(shuō)話應(yīng)用：用繩子自己編一段話，用上生字。
4． 指導(dǎo)寫(xiě)字。
三、 初讀課文，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1．自由讀課文
2．教師范讀
第二課時(shí)
一、自讀課文并用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。
二、朗讀感悟
1．“假如我有一枝馬良神筆”在詩(shī)中出現(xiàn)幾次？
2．每一次出現(xiàn)都是為了畫(huà)什么？
3．“畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)”、“畫(huà)許多好吃的谷粒”、“畫(huà)一雙好腿”在情感上有什么不同？應(yīng)該怎樣讀？
4．教師范讀、學(xué)生復(fù)讀、背誦課文。
5． 朗誦比賽
四、 實(shí)踐活動(dòng)。
24．日記兩則
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)；使學(xué)生能按照日記的格式，學(xué)寫(xiě)日記。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、識(shí)字寫(xiě)字
1．自由讀課文：畫(huà)出生字
2檢查生字的讀音
3小組自學(xué)，識(shí)記生字
4小組交流
5給生字組詞
6指導(dǎo)寫(xiě)字
四、 朗讀課文
第二課時(shí)
一、自讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)兩則日記的內(nèi)容。
二、朗讀感悟
1． 自由讀課文：“我”做了幾次夢(mèng)？每一次都?jí)粢?jiàn)了什么？為什么會(huì)不同？
2． 全班討論：兩次做夢(mèng)的心情有什么不同？
3． 比較朗讀
4． 指名讀課文：讀后你想對(duì)“我”說(shuō)些什么？
三、實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)日記。
25、古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。
懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情；發(fā)揮想象，體會(huì)詩(shī)的意境。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、識(shí)字寫(xiě)字
1．自由讀古詩(shī)
2．從生活實(shí)際中識(shí)字
（1）認(rèn)讀生字
（2）創(chuàng)設(shè)生活情景，利用課文的語(yǔ)境，綜合運(yùn)用生字。
（3）寫(xiě)字指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《回香偶書(shū)》
1．自由讀古詩(shī)：說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
2．教師范讀
3．學(xué)生讀古詩(shī)
4．創(chuàng)設(shè)情境
5．有朗讀全詩(shī)
四、實(shí)踐活動(dòng)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)《增汪倫》，體會(huì)詩(shī)人珍惜友情的思想感情。
1． 自由讀古詩(shī)：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？
2． 小組討論：怎樣讀出感情？
3． 班上匯報(bào)。
4． 創(chuàng)設(shè)情境
5． 有感情地朗讀古詩(shī)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
四、指名讀古詩(shī)兩首。
識(shí)字7
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
2、學(xué)生通過(guò)多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。
3、加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
2、使學(xué)生能自編排手歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
你們學(xué)過(guò)哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？
二、認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。
2、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
3、指名讀課文：讀音要正確。
4、出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。
2、以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。
3、自由讀：畫(huà)出文中都寫(xiě)了哪些動(dòng)物？
4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫(xiě)字”它寫(xiě)了一個(gè)什么字？
6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
以小組為單位編寫(xiě)拍手歌，并在班上表演。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字，分析、記憶字形。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示投影：指名讀詞語(yǔ)。接力認(rèn)讀生字。
2、出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
2、出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。
3、指名讀生字、說(shuō)詞語(yǔ)、出示卡片：鞏固漢字。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。
5、完成課后的“我會(huì)填”。
教師輔導(dǎo)，集體講評(píng)。
三、布置作業(yè)。
26、“紅領(lǐng)巾”真好
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、借助插圖，了解課文內(nèi)容。
3、通過(guò)采用擬人的寫(xiě)法，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。
2、了解課文采用擬人的寫(xiě)法的作用。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么？
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。
3、全班匯報(bào)：教師講解。
4、鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
5、寫(xiě)字指導(dǎo)：教師示范講解。（重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。）
三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。
2、分小節(jié)讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么？
第一小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最快樂(lè)，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)。
第二小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最活潑，寫(xiě)小鳥(niǎo)是人類的朋友。
第三小節(jié)：寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。
3、同桌間一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自瀆課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。
思考：1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)？“紅領(lǐng)巾”指什么？
2、小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀？
3、你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎？為什么可愛(ài)？
三、全般討論得出答案。
1、指名讀出贊美的語(yǔ)氣。
2、借助圖片理解可愛(ài)--外形、叫聲、作用。
四、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。
教師范讀，學(xué)生全班讀。
五、實(shí)踐活動(dòng)：小組討論一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)方案。
六、布置作業(yè)。
27 清澈的湖水
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解內(nèi)容，體會(huì)比喻句的用法。
4、通過(guò)有感情地朗讀，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課外內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。
2、初步了解課文中環(huán)境描寫(xiě)的作用。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解內(nèi)容，
教具準(zhǔn)備。
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、解題導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，然后小組交流識(shí)字方法。
3、全班交流。
（1）、生活中識(shí)字：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？鏡 映 演 蕉 幻。
（2）以舊帶新識(shí)字：則-側(cè) 電-龜 奶-扔。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)：扔 掉 眼 睛。
三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。
1、自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音。
2、賽讀課文：要求做到正確、流利。
3、教師范讀課文：學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)說(shuō)感受。
四、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
2、 使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。
教具準(zhǔn)備：
圖片投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀課文。
1、看圖，教師范讀課文：學(xué)生畫(huà)出寫(xiě)景的段落。
2、指名讀描寫(xiě)景物的段落：說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來(lái)。
4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會(huì)覺(jué)得“自己像在天上飛，又像在水里游“？
5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語(yǔ)氣。
6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來(lái)的？
三、指名按自然段朗讀課文：體會(huì)小潔的感情變化。
四、擴(kuò)展練習(xí)：小組合作說(shuō)一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞。
五、布置作業(yè)。
28 淺水洼里的小魚(yú)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，體會(huì)人物的對(duì)話，表達(dá)對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。
3、使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，抓住人物對(duì)話，體會(huì)小男孩對(duì)小魚(yú)的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。
三、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。
1、自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文：了解課文的內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、指名讀第一自然段：讀出你的感受。
2、先在小組內(nèi)朗讀、表演第二--六自然段內(nèi)容：體會(huì)小男孩救魚(yú)的執(zhí)著與專注。分角色并加動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)朗讀、表演。
3、小組匯報(bào)、表演的情況，全班同學(xué)驚醒評(píng)價(jià)。
4、啟發(fā)思考與想象。
（1）最讓你感動(dòng)的是什么？為什么使你感動(dòng)？
（2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒的撿？
（3）讀了這篇課文后，你有什么想法？
三、學(xué)生自由發(fā)言：
假如你抗到受傷的小動(dòng)物，你在乎嗎？你會(huì)怎么做？
29 父親和鳥(niǎo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。體會(huì)“父親”對(duì)鳥(niǎo)的了解和熱愛(ài)及“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。
3、了解課文通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的了解間接表現(xiàn)對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)“父親”對(duì)鳥(niǎo)的了解和熱愛(ài)及“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的了解間接表現(xiàn)對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想知道些什么？
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組分角色讀、指名讀課文。
3、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。
4、班上匯報(bào)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字。
6、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“并、喜、重”，體會(huì)寫(xiě)字規(guī)律。
三、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。
自由讀、同桌互讀、指名讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀課文。
二、朗讀感悟。
1、教師范讀課文：體會(huì)教師朗讀時(shí)的情感。
2、指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。
3、教師重點(diǎn)引導(dǎo)：理解課文，指導(dǎo)朗讀。
（1）從哪些地方看出父親對(duì)鳥(niǎo)很了解？
（2）為什么說(shuō)：“我真高興，父親不是獵人”？
4、四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。
5、匯報(bào)。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
查閱有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)，介紹給大家。
識(shí)字8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。通過(guò)多種方式的朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。理解課文。
3、使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫(xiě)生字；正確流利地朗讀課文，使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解科技成果的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，我們有問(wèn)不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
二、認(rèn)讀生字
1、自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。
2、小組互相讀、指名讀課文。
3、學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。
4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
三、朗讀感悟
1、出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、小組為單位講述四個(gè)神話故事。
3、全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4、將神話故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說(shuō)說(shuō)感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
5、教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
收集有關(guān)古代神話故事和現(xiàn)代科技的圖片，在全班進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀詞語(yǔ)；接力認(rèn)讀生字。
二、識(shí)字寫(xiě)字：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)熟字。
2、熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。
3、教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”
三、讀課后的“我會(huì)讀”。
30 我是什么
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。初步感知課文從不同方面來(lái)介紹水的不同變化。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感知云、雨、雹子、雪的形成。
教學(xué)難點(diǎn)：了解運(yùn)用擬人從不同方面介紹水的變化的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看了這個(gè)題目你想了解些什么？
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。
3、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。
4、班級(jí)匯報(bào)。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“曬、害、災(zāi)、黑”
三、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容。
1、指名按自然段讀課文。
2、教師范讀：學(xué)生質(zhì)疑。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、指名讀課文：說(shuō)說(shuō)“我”是什么。
2、指名按自然段讀課文：具體說(shuō)說(shuō)“我”是什么。
3、讀好課文：應(yīng)該怎樣讀出感情？
討論交流。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。教師范讀、學(xué)生品讀。
4、有感情地朗讀課文。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
畫(huà)一幅水的變化的連環(huán)畫(huà)。
31回聲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂(lè)、奇怪、親切的語(yǔ)氣。
3、初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解回聲形成的原因。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道什么叫回聲嗎？你在哪兒聽(tīng)過(guò)？
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。
4、班上匯報(bào)。
5、寫(xiě)字指導(dǎo)。
（1） 學(xué)生觀察。
（2） 教師示范：“紋、影、倒、游”四個(gè)字。
三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文：了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、默讀思考：小青蛙聽(tīng)到了哪些聲音？畫(huà)出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽(tīng)到的？媽媽是怎樣說(shuō)的畫(huà)出有關(guān)的句子。
2、把你畫(huà)出的句子在小組里讀一讀。
3、課件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說(shuō)的話。
4、自由讀、指名讀教師范讀：理解回聲的成因。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
回家后做實(shí)驗(yàn)或到郊外聽(tīng)回聲。
32太空生活趣事多
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣
3、使學(xué)生初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。
4、初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你了解太空嗎？把你知道的介紹給大家。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學(xué)生發(fā)揮想象自主識(shí)字、小組交流。
4、班上匯報(bào)：完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”，進(jìn)行詞語(yǔ)擴(kuò)展的練習(xí)。
5、寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)6個(gè)左右結(jié)構(gòu) 字。
三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。
1、自由讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。
2、指名讀課文：課文介紹了哪些趣事？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名讀課文，知道介紹了哪幾件事。
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。
2、按自然段讀課文：說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
3、小組內(nèi)按自然段練習(xí)朗讀課文：讀出有趣。
4、班上進(jìn)行比賽：看誰(shuí)讀得使人覺(jué)得有趣，讀得使人覺(jué)得驚奇。
5、全班討論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
6、全班有感情地齊讀課文。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
查閱有關(guān)太空生活的資料，在全班進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。
33活化石
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫(xiě)法。
4、初步了解一些古生物知識(shí)有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，使學(xué)生有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹活化石的
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
你知道什么叫活化石嗎？把你知道的介紹給大家。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組、指名按自然段讀。
3、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。
4、反饋?zhàn)R字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。
5、讀帶有生字的詞語(yǔ)。
三、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。
1、 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音。
2、小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石？你是從哪里看出來(lái)的？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名按自然段讀課文。
課文介紹了哪幾種活化石？
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。
2、按自然段讀：說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
3、再讀課文：整體感知課文內(nèi)容。
4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備介紹一種動(dòng)物，以解說(shuō)的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解。
5、小組匯報(bào)：介紹幾種活化石。
6、全班評(píng)價(jià)：評(píng)選最佳解說(shuō)員。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
分小組搜集有關(guān)古生物的資料，并且制成卡片。
34農(nóng)業(yè)的變化真大
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，注意積累四字詞語(yǔ)。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感。
3、初步感知課文按參觀的順序，記敘農(nóng)業(yè)變化的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文按參觀順序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，什么是農(nóng)業(yè)？你們想了解農(nóng)業(yè)的變化嗎？
二、識(shí)字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。
3、檢查識(shí)字效果。
4、出示有生字的長(zhǎng)句，指名讀。
5、“開(kāi)火車(chē)”讀課后“讀讀記記”的四字詞語(yǔ)。
6、出示本課生字，檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。
三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文：了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。課文從哪幾個(gè)方面介紹了農(nóng)業(yè)的變化大？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大？
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀課文。
2、用你喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩個(gè)難句。
4、指名讓學(xué)生讀自己喜歡的段落并說(shuō)說(shuō)：你為什么喜歡這一段？讀了這一段你明白了什么？
5、小組練習(xí)：根據(jù)圖片配上文字，練習(xí)解說(shuō)。
6、全班匯報(bào)，評(píng)選最佳講解員。
三、積詞語(yǔ)。
逐段畫(huà)出自己喜歡的四字詞語(yǔ)。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
教師可組織學(xué)生參觀農(nóng)作物的大棚。
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