教學(xué)目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)建筑的良好習(xí)慣。
2．識(shí)字15個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”？
教具準(zhǔn)備：課件、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課。
小動(dòng)物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來(lái)看一看。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1． 聽(tīng)錄音，聽(tīng)清生字的讀音。
2． 自讀課文，圈出生字、生詞。
3． 自學(xué)生字：互教互學(xué)。
4． 指名讀生字詞。
5． 對(duì)圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對(duì)應(yīng)的文字。
6． 標(biāo)出自然段落。
四． 再課文，理解課文內(nèi)容。
1． 指名讀第一、而自然段。
2． 討論（1）小動(dòng)物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？
（2） 刺猬為什么不動(dòng)。
3． 匯報(bào)、總結(jié)。
4． 學(xué)習(xí)三、四自然段。
5． 指名讀課文。
6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？
7． 討論匯報(bào)。
8． 師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛(ài)護(hù)它，美化它。
9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。
四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？
板書設(shè)計(jì)： 珍貴的紀(jì)念
小熊
小猴子 刻名字
……
小刺猬 種花
珍 貴 紀(jì) 念 亭 留 刻 名
臺(tái) 階 刺 猬 站 旁 甜
教學(xué)回顧：
第四課時(shí) 珍貴的紀(jì)念
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字7個(gè)。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你看這是誰(shuí)？今天由冬冬來(lái)叫我們學(xué)寫字好嗎？
二． 學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）
1．冬冬：“同學(xué)們，這7個(gè)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)讀一讀吧！”屏幕上同時(shí)出現(xiàn)寫在田字格里的7個(gè)生字。
2．冬冬問(wèn)：“你覺(jué)得那個(gè)字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教
這個(gè)字。如一學(xué)生指出“階”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。
3．讓學(xué)生比較“該、刻”兩個(gè)字。
4．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評(píng)議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。
5．．學(xué)生抄寫。
三． 鞏固練習(xí)。
1．描一描，該、刻兩個(gè)字。（G）
2．生字組詞。
四．教學(xué)回顧：
板書設(shè)計(jì)： 珍貴的紀(jì)念
該 石 刻 名 字 臺(tái) 階
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