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      2. 木蘭從軍 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-9-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           木蘭從軍

        教學(xué)要求:

        1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

        3. 學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼,自信自強(qiáng),熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、 學(xué)會(huì)本課生字,理解由繩子組成的詞語。認(rèn)識(shí)新偏旁。

        2、 象木蘭說服家人 的情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        3、 學(xué)習(xí)木蘭為國家分憂的品質(zhì)。

        課時(shí)安排:二課時(shí)

        教學(xué)過程:

                   第一課時(shí)

        課時(shí)要求:

        初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

        教具準(zhǔn)備:生字卡片,掛圖

        教學(xué)過程:

        教學(xué)過程 自我加減

        一. 揭示課題

        1. 今天,我們學(xué)習(xí)新課文,題目是"木蘭從軍"。板書課題。

        2. 聽課文錄音。

        聽后提問:木蘭是誰?

        "從軍"是什么意思?花木蘭是女兒家,她女扮男裝,替誰去從軍?

        二. 初讀指導(dǎo)

        1. 借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

        2. 畫出生字詞,標(biāo)出自然段。

        3. 檢查自讀效果。

        (1) 出示詞語,指名讀。齊讀。

        (2) 指名分節(jié)讀課文。

        (3) 說說每段的意思。

        三. 精讀訓(xùn)練

        理解第一段。

        1. 指名讀。

        2. 口頭填空。

        花木蘭 (        )。

        3. 小結(jié)。

        4. 背誦第一段。

        第二課時(shí)

        一、課時(shí)目標(biāo):

        精讀課文,學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼,自信自強(qiáng),熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

        二、教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

        三、教學(xué)過程

        教學(xué)過程 自我加減

        一、 談話導(dǎo)入:

          師述:這節(jié)課老師給小朋友們提個(gè)要求,我們要做到8個(gè)字“盡情地讀,大膽地說”能做到嗎?上節(jié)課我們一起完成了這兩個(gè)任務(wù):

        1、自由讀課文。

          要求:不添字、不丟字、字字入目、讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。

        2、練習(xí)朗讀課文。

          要求:注意標(biāo)點(diǎn)的停頓、邊讀邊思、體會(huì)詞語。

        這節(jié)課我們還要在原來朗讀的基礎(chǔ)上,完成另一個(gè)任務(wù):

        3、比一比、賽一賽,看誰讀得最好。

          規(guī)則:(1)選自己最喜歡的一小節(jié)讀。

            。ǎ玻┊(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)讀好后,你可以向他提出挑戰(zhàn)。

            。ǎ常┟啃」(jié)選出一位冠軍,為我們示范讀。

        二、 精讀課文

         (完成規(guī)則中的1、2兩條后,選出四位冠軍上臺(tái))

        1、 請(qǐng)讀第二小結(jié)的冠軍選手示范讀:

         提問:你“著急”這個(gè)詞讀得特好。你能告訴同學(xué)們?yōu)槭裁催@么讀嗎?花木蘭為什么著急?(你可以請(qǐng)好朋友幫忙)

        師述:是。〕⑾逻_(dá)了緊急文書,父親年紀(jì)大了,又有病,不能打仗。弟弟年幼,還不夠當(dāng)兵的年齡。真是火燒眉毛,著急萬分,于是花木蘭毅然決定(出示卡片)女扮男裝,替

        父從軍     但其中又經(jīng)過不少曲折,她一一說服全家人。(課堂表演:老師演木蘭的父親、弟弟、母親。學(xué)生演花木蘭?纯茨銈冊鯓诱f服我。)

        這位同學(xué)不但讀得好,而且說得更好。老師把這張卡送給你,你愿意把上面的字讀給同學(xué)聽嗎?(尊老愛幼)就因?yàn)槟惆盐樟四咎m尊老愛幼這一點(diǎn),你才會(huì)讀得這么好。我們女同學(xué)一起來感受一下這份情感。(女同學(xué)讀)

        2、 過渡:木蘭收拾好行裝告別了家鄉(xiāng)和親人,我們請(qǐng)這位同學(xué)為我們讀。

        仔細(xì)聽他讀得好在哪里?

        出示句子:

        花木蘭告別了家鄉(xiāng)和親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過燕山,來到了前線。在多年征戰(zhàn)中,她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。

        學(xué)生找出讀得好的地方:披 跨 渡 過 赫赫戰(zhàn)功

        (師范讀,指名讀。)

        提問:你們知道為什么要這么讀嗎?(告訴我們這條路很長,而且很艱難,從軍是很辛苦的,但木蘭沒有被困難嚇倒而是勇往直前)

        配樂朗誦:你聽,萬馬奔騰;你看,硝煙彌漫;瞧

        (出示圖片1)她躍馬提搶,馳騁沙場,英姿颯颯,奮勇殺敵,為國立下了汗馬功勞。那是因?yàn)樗裏釔圩鎳! 。ㄕ?qǐng)剛才讀這一段的同學(xué),把“熱愛祖國”這個(gè)詞讀給同學(xué)聽。)

        讀第四小節(jié)的同學(xué)讀)

        出示句子:將士們前來探望她,這才發(fā)現(xiàn),英勇善戰(zhàn)的花將軍,原來是位年輕的姑娘。

        老師發(fā)現(xiàn)你這一句讀得很好,但我有一個(gè)小小的問題,十二年,那么長的時(shí)間,怎么會(huì)沒有人發(fā)現(xiàn)木蘭是個(gè)姑娘呢?(出示圖片2)

        小結(jié):是啊,正是因?yàn)閼?zhàn)火不斷,馬不停蹄更因?yàn)槟咎m是一個(gè)自信自強(qiáng)的女子。雖為女兒身,卻有男兒志!  。ㄕ(qǐng)學(xué)生讀這個(gè)詞)

        自己有感情的讀這一段。

        4、 讓我們用一句話來贊一贊今天我們認(rèn)識(shí)的這位花木蘭。

        出示:花木蘭                   。

        請(qǐng)讀第一小節(jié)的學(xué)生讀。指名讀第一小節(jié)。齊讀第一小節(jié)。

        聽了你們的贊揚(yáng),老師也想來贊一贊花木蘭。

        “古有花木蘭,替父去從軍……”你聽嘹亮的歌聲在回蕩,讓我們把女英雄的形象牢記心中。

        5、 齊讀全文

        三、作業(yè)

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