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      2. 厄運(yùn)打不垮的信念 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-1-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          教學(xué)目標(biāo): 

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 

        2、會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字,理解由生字組成的詞語。 

        3、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容,感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有堅(jiān)定的信念,就會(huì)有希望。 

        教學(xué)重難點(diǎn): 

        體會(huì)談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的可貴品質(zhì)。 

        教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。 

        教學(xué)過程: 

        第一課時(shí) 

        一、板書課題,引導(dǎo)質(zhì)疑:      板書  20、厄運(yùn)打不垮的信念 

        看到這個(gè)題目,你會(huì)提出哪些問題呢?(估計(jì)學(xué)生會(huì)提出下列問題)  

        (1)“厄運(yùn)”指什么? 

        (2)是誰遭到了厄運(yùn)? 

        (3)他有著什么樣的厄運(yùn)? 

          2. 同學(xué)們提出的幾個(gè)問題,課文已經(jīng)給我們做了回答,F(xiàn)在,我們就帶著這幾個(gè)問題讀讀課文。 

        二、初讀課文,自學(xué)生字 

        1、學(xué)生自讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。 

        2、劃出生字詞,并借助工具書自學(xué)不懂的詞,再和同學(xué)討論交流。 

        三、檢查自學(xué)情況。 

        1、字音教學(xué):著重讀準(zhǔn)“浙、抄、撰”等翹舌音。“坎、誕、寢、”都是前鼻音,“撰、遷”是三拼音。 

        2、理解生詞:“博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書”等詞。 

        四、再讀課文,整體感知,理清課文層次。 

        1、輕聲讀全文,邊讀課文,邊思考:這篇課文主要講了裁矗?

        2、指導(dǎo)分段 

        (1)    默讀全文,思考各自然段講了什么,討論交流。 

        (2)    把有聯(lián)系的段落分為一段,把單獨(dú)講一個(gè)意思的段落分為一段。 

        ①第一段:(1節(jié))寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國(guó)榷》。 

        ②第二段: (2、3節(jié))寫書稿被人偷盜后,年老體弱的談遷重新編寫《國(guó)榷》。 

        ③第三段:(4節(jié)) 寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結(jié)。 

        指名分段朗讀課文,要求做到正確、流利。讀后評(píng)議。 

            五、學(xué)習(xí)課文第一段。 

        1、學(xué)生默讀課文第一段。思考:這段主要講了什么? 

        2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服,自強(qiáng)不息的? (讀句子,談體會(huì)) 

        3、在這段中作者運(yùn)用了列數(shù)字的寫法,表現(xiàn)了談遷的刻苦和信念的堅(jiān)定,請(qǐng)你找出來讀一讀。說說你從中感受到了什么?你仿佛看到了什么?作者這樣寫有什么好處? 

        4、從這段中你體會(huì)到談遷是個(gè)什么樣的人? 

        5、指導(dǎo)朗讀。 

        三、作業(yè) 

          1.課堂作業(yè)。 

           (1)用鋼筆描紅、臨寫。 

           (2)讀一讀,再抄寫課后詞。 

           2. 課后作業(yè)。朗讀課文,體會(huì)文章的思想感情。 

          

          

        第二課時(shí) 

        一、復(fù)習(xí)引入。 

        1、上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了課文第一段,你知道了什么?你覺得談遷是個(gè)什么樣的人? 

        (板書)     不向困難屈服    自強(qiáng)不息 

        2、  師:談遷經(jīng)過20多年的奮斗,曾經(jīng)過6次修改,終于在50多歲時(shí)完成了一部“鴻篇巨制”--500多萬字的明朝編年史《國(guó)榷》。這是何等的偉大。∧銈冋f說這需要的是什么--齊讀(不向困難屈服,自強(qiáng)不息的精神。) 

        那么,課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服,自強(qiáng)不息?我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 

        二、自學(xué)課文第二段。 

        1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考: 

        (1)談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)?他又是如何面對(duì)這致命的打擊的? 

        (2)談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的? 

        2、要求學(xué)生邊讀書,邊劃出有關(guān)句子,讀一讀。 

        3、哪些段落最使你感動(dòng),請(qǐng)你多讀幾遍。 

        三、全班討論、交流。 

        1、談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)?理解:家徒四壁。 

        2、“書稿被偷”,“下落不明”又這意味著什么?(意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間“化為烏有”。)“化為烏有”什么意思? 

            3、為什么說這對(duì)任何人都是致命打擊?而對(duì)于談遷又是怎樣的打擊呢? 

        (當(dāng)時(shí)的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了,可見這種打擊是何等的慘重。 

        有感情地朗讀第二自然段。 

        4、那么,談遷又是如何面對(duì)這致命的打擊的?找出有關(guān)句子讀一讀,談?wù)勀愕睦斫狻?nbsp;

            5、談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的? 

        自讀課文3自然段,讀后全班交流。 

        (理解:①為了完成新書稿,為了使新書稿更加完善、準(zhǔn)確,他“四處尋訪”、“廣泛搜集”,甚至親自“考察”歷史遺跡。他不怕苦(一襲破衫),不怕累(終日奔波)不怕孤單,不怕。昀象w弱)又經(jīng)過幾年的奮斗,新寫出一部“明史巨著”。 

        理解:②文中又一次運(yùn)用了數(shù)字,“104卷”“500萬字”說明談遷為《國(guó)榷》傾注了多少心血! 

        通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞的理解,體會(huì)談遷在逆境中不低頭,不屈服,堅(jiān)定信念,自強(qiáng)不息的品質(zhì)。) 

        6        指導(dǎo)朗讀第三自然段。 

           7、“名垂青史”什么意思?為什么談遷能“名垂青史”? 

        四、學(xué)習(xí)第三段。 

            1、是啊,這是一個(gè)多么感人的故事。∽髡甙l(fā)出了怎樣的感嘆呢?   (齊讀四自然段。) 

            2、這句話是什么意思?說說你的理解。(人生難免有崎嶇和坎坷,但只要信念不被打垮,希望就永遠(yuǎn)存在。) 

        3、這段在文中起了什么作用?(既是課文的總結(jié),又點(diǎn)明了文章的中心。) 

        五、有感情地朗讀課文。 

                課文學(xué)完了,你還有什么不懂的嗎? 

        六、總結(jié)全文。 

        1、課文主要講了一件什么事? 

        2、歸納中心思想。 

        (本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的感人故事,表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。) 

        七、作業(yè)。 

                積累本課的好詞好句,請(qǐng)摘抄寫在本子上。 

        板書 : 

               

               家境貧寒      不向困難屈服 

         書稿被偷       堅(jiān)定信念   

         從頭撰寫       自強(qiáng)不息 

               《國(guó)榷》       名垂青史

         

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