一、 思維體操，巧揭課題
1、龍住的地方--龍?zhí)?nbsp; 虎住的地方--虎穴 （龍?zhí)痘⒀ǎ?/p>
馬、豬羊、牛、雞的呢。狡兔呢？（狡兔三窟）
2、你知道這是哪種昆蟲/它住的地方又叫什么？（蟋蟀 洞穴）
今天我們要一起學(xué)習(xí)的這篇課文叫《蟋蟀的住宅》板書，教學(xué)新詞“住宅”音義：人住的房子。齊讀
3、讀了這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)，想了解的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生就好奇的、感興趣的地方發(fā)問(wèn)，能使其讀書時(shí)有目標(biāo)、方向，也是自學(xué)能力的體現(xiàn)）
二、 階梯檢驗(yàn)，整體感知
1、 學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文，師巡視。
2、 反饋效果 ①讀音“穴” 巢穴 洞穴 朝著陽(yáng)光
②出示第5自然段（要求讀準(zhǔn)、讀順）
③檢查第２自然段 先讀詞，后讀文 （注意“隱蔽所”）
3、 默讀第2段，想想這段在寫什么？
什么是“慎重”？誰(shuí)很慎重？它怎么做的？
誰(shuí)又不慎重呢？他們?cè)鯓幼�？文中用一個(gè)詞就形容了他們不慎重、隨意的態(tài)度，你知道是哪個(gè)詞嗎？（隨意而安）
指生用自己的話說(shuō)說(shuō)“隨意而安”。同時(shí)滲透“對(duì)比”這一方法。
4、 課文除寫蟋蟀慎重選址外，還寫了哪些內(nèi)容？趕快在文中找找。師歸納板書“特點(diǎn)”、“修建”，分別在課文的哪些自然段？
三、研讀特點(diǎn)，品位語(yǔ)言。
1、重點(diǎn)默讀第五-七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)。有些特點(diǎn)，課文直接告訴了我們；有的特點(diǎn)，要聯(lián)系上下文。
學(xué)生劃找，師巡視，指生回答
提醒：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加以概括和理解。
例如： 隱蔽--青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。
干燥--即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。
不深不寬--最多不過(guò)九寸深，一指寬。
彎曲--順著地勢(shì)彎彎曲曲。
平臺(tái)--那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。
2、畫出蟋蟀住宅的剖面圖(或簡(jiǎn)單的示意圖)，再指著圖介紹住宅的特點(diǎn)。
3、用自己的話把蟋蟀住宅的特點(diǎn)完整地說(shuō)一說(shuō)(蟋蟀的住宅具有這樣一些特點(diǎn)：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽(yáng)的地方，干燥；有出口，出口處有平臺(tái)；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生)。
4、看，蟋蟀對(duì)藏身的洞穴是這樣講究，簡(jiǎn)直能和我們?nèi)祟愒旆孔酉嗵岵⒄摿耍植坏�，作者法布爾要稱它為“蟋蟀的住宅了”。
題目在修辭手法上是用了什么的方法？（擬人）這樣把蟋蟀當(dāng)做人看待的，文中還有不少地方，請(qǐng)趕快找出來(lái)，美美地讀一讀。
5、 學(xué)生品讀擬人句，感受法布爾這樣寫的用意。
6小結(jié)：是的。法布爾對(duì)蟋蟀充滿了敬意，不僅在介紹選址、特點(diǎn)時(shí)有提到，在修建時(shí)，更把它的住宅稱為“偉大的工程”。這部分，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課。
板書
洞穴 選址慎重 不隨意而安
蟋蟀的住宅 ？ 特點(diǎn) ： 向陽(yáng) 隱蔽 排水優(yōu)良……
修建
[蟋蟀的住宅（第一課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.蟋蟀的住宅教案
3.蟋蟀的住宅讀后感
9.小學(xué)語(yǔ)文《影子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
10.蟋蟀的住宅讀后感4篇