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教師“一幫一”心得體會(huì)「兩篇」
教師“一幫一”心得體會(huì)【1】
為了響應(yīng)學(xué)校的“一幫一”教學(xué)幫帶競(jìng)賽活動(dòng)，以及從營(yíng)銷系近年來(lái)新進(jìn)教師數(shù)量較多的實(shí)際情況出發(fā)，營(yíng)銷系也開(kāi)展了“一幫一”教學(xué)幫帶競(jìng)賽活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的是通過(guò)老教師的幫助與指導(dǎo)使得新教師在不斷的學(xué)習(xí)中盡快成長(zhǎng)起來(lái)。此次，由老師對(duì)我進(jìn)行幫帶。
在老師與我結(jié)成幫帶對(duì)子的這一學(xué)期中，老師對(duì)我悉心指導(dǎo)，無(wú)論是在教學(xué)上還是在生活中都給予了我很多的幫助，并給予了熱切的關(guān)心。幫帶的過(guò)程中，老師采取了多種形式對(duì)我進(jìn)行幫帶，比如彼此聽(tīng)課；刻下座談；思想交流等等。
當(dāng)然除了老師對(duì)我的關(guān)心之外，系里的領(lǐng)導(dǎo)與其他教師也都伸出了熱情幫助之手，給予了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我能夠全身心的投入到教學(xué)中去，盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。把我在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師以及其他同事通過(guò)十分委婉的方式告訴我，使我既知道了自己教學(xué)中的問(wèn)題及其嚴(yán)重性，又體會(huì)到了他們對(duì)我的關(guān)心與期望，使得我工作的積極性更加高漲；此外還有老教師的無(wú)私幫助和指導(dǎo)，還有新教師之間的交流，所有這些都使我受益匪淺。
經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的“一幫一”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，使得我無(wú)論是在思想、教學(xué)態(tài)度還是在教學(xué)方法、技巧方面都得到了很大的提高。在此，將自己這一年來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
隨著中國(guó)的大學(xué)教育的普及化，特別是擴(kuò)招的逐年“走高”，一批批的向我一樣的研究生們開(kāi)始被“裹挾著”推上了曾經(jīng)“準(zhǔn)入”是那么嚴(yán)格的大學(xué)講壇。那么，如何掌握大學(xué)教學(xué)的諸多技巧，就成為了一種不太可能“無(wú)師自通”的實(shí)踐性的“學(xué)問(wèn)”。每個(gè)初掌大學(xué)教鞭的年輕人，內(nèi)心都有這樣的訴求——如何成為一名優(yōu)秀的教師？
毫無(wú)疑問(wèn)，初登講壇的我們，總是面臨著諸多壓力�；蛟S，這是每個(gè)青年教師要自己摸索和向他人學(xué)習(xí)的東西。從自身的方面來(lái)講，如何繼續(xù)自我學(xué)習(xí)、如何備課、如何撰寫(xiě)論文，這都成為了一位合格的大學(xué)教師要“達(dá)標(biāo)”的方方面面；從與學(xué)生的.關(guān)系來(lái)說(shuō)，如何知道學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的、如何明了學(xué)生的需求、如何駕馭課堂、如何對(duì)待和評(píng)估學(xué)生，也都成為了大學(xué)教師與學(xué)生的“互動(dòng)”的重要層面。
備課方面，認(rèn)真、充實(shí)的備課是上好課的前提與基礎(chǔ)。作 為一名教師，首先要能上一節(jié)好課，而要上一節(jié)好課關(guān)鍵之一就要能備一節(jié)好課。備課質(zhì)量的高低，是保證課堂教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)， 根本之根本。尤其是我們青年教師，如果不能備好一節(jié)課，就更無(wú)法保證課堂教學(xué)效果。那么作為青年教師我們應(yīng)該怎么備課呢？
首先，必須明確為什么要備課？俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睙o(wú)論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則就會(huì)事倍功半，收效甚微，勞而無(wú)功，教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。有經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得：即使備課，有時(shí)還教得不成功，不備課就更無(wú)把握。我們?cè)谏险n時(shí)應(yīng)講什么 內(nèi)容？該采用什么方法講？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)。其實(shí)教師就好比導(dǎo)演，如果對(duì)劇本不了如指掌，對(duì)演員不徹底了 解，也就不會(huì)導(dǎo)演出內(nèi)容生動(dòng)、劇情感人的好戲來(lái)。教師只有對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法經(jīng)過(guò)深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此 說(shuō)備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。對(duì)我們青年教 師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該在課前做好備課工作。
其次，要明確備什么內(nèi)容。備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的……這一系列問(wèn)題，在備課時(shí)就必須很清醒，并且要有意識(shí)地根據(jù)這些問(wèn)題，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)它。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)或比較抽象的概念，備課時(shí)就要想辦法在課堂上如何用顯見(jiàn)、易懂的事例或簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，使學(xué)生比較容易理解和接受。在備課時(shí)要提醒自己在講這些問(wèn)題時(shí)，除了用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書(shū)引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的重視。如果在引出這些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，能有意識(shí)地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣更能促使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)去理解難點(diǎn)和重點(diǎn)了。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無(wú)效勞動(dòng)而已。俗話說(shuō)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。語(yǔ)文的魅力就在于它是很有個(gè)性的，能緊密聯(lián)系生活的，就更需要我們?cè)谡n前做好充分的準(zhǔn)備。
第三，明確怎么備。備課的方法很多。就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)采取的是集體備課與二次備課相結(jié)合的形式。這本是對(duì)我們青年教師十分有益的事，但是很多人卻忽視了其中的二次備課。很多時(shí)候我們是原版借用初備教案，在上課前死記硬背，然后到課堂上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，然后上完四十五分鐘。不錯(cuò)，這的確省了我們寫(xiě)教案的時(shí)間，但是，集 體備課是集體智慧的結(jié)晶，代表了大家的智慧，它還需要我們自己根據(jù)所教學(xué)生得情況，結(jié)合自己的理解，進(jìn)行二次備課，甚至三次四次備課。如果我們一味的依賴 集體備課的教案，上課前死記硬背，到了課堂上也會(huì)原形畢露的。記得我剛走上工作崗位那會(huì)就犯了這樣的錯(cuò)誤，結(jié)果經(jīng)常使自己陷于狼狽的境地。因此，我們一定要注意，在充分消化初備教案的基礎(chǔ)，能結(jié)合自身情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并融入自己的理解，這樣才能做到有備無(wú)患。
備課一件很復(fù)雜而又關(guān)鍵的事情，只要我們能通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，包括集體備課和個(gè)人備課，多聽(tīng)課，多研究交流，努力實(shí)踐，不斷積累，不斷改革創(chuàng)新，就能達(dá)到三術(shù)俱備的程度，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
備好課是講好課的基礎(chǔ)，講課是如何把備好的內(nèi)容和思路向同學(xué)們表述。講課也可看作一門藝 術(shù)，因?yàn)閺V大學(xué)生都要看你在講臺(tái)上的“表演”。為此，新教師在具體行為上要做到：吐字要清楚，聲音要響亮，最好用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)引起學(xué)生們的關(guān)注；字跡要工整，不能潦草，更不要寫(xiě)錯(cuò)別字；一定要注意自己的儀表和表情，適當(dāng)關(guān)注學(xué)生的表情，窺測(cè)學(xué)生的接受狀況……此外，還特別需強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
1、表達(dá)時(shí)要做到層次清晰、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)
講課不僅僅是講授知識(shí)，關(guān)鍵在于要教學(xué)生解決問(wèn)題的能力。新教師在課堂表達(dá)時(shí)，切忌對(duì)教材內(nèi)容平鋪直敘，不突出重點(diǎn)。45分鐘有很多內(nèi)容可講，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、互相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。教師一定要逐層去講，使學(xué)生有一個(gè)清晰的思路。當(dāng)遇上重點(diǎn)或難點(diǎn)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生探索化難為易的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決難點(diǎn)的能力。
2、注重啟發(fā)教學(xué)
所謂啟發(fā)教學(xué)，是在課堂上既引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，又引導(dǎo)學(xué)生去思考如何解決問(wèn)題。在講課的過(guò)程中，教師要有意識(shí)地提出一些現(xiàn)象或問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。當(dāng)然，問(wèn)題并不要求學(xué)生站起來(lái)回答，教師可從學(xué)生的表情中猜測(cè)他們是怎么想的，然后在根據(jù)同學(xué)們的疑問(wèn)講下去，一層一層地把問(wèn)題解決掉。這樣，學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中就參與了主動(dòng)的思考，他們會(huì)將自己想的和老師講的作比較，從而對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)格外深入，這比平鋪直敘的效果要好得多。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)方法
這 個(gè)問(wèn)題主要反映在兩個(gè)方面，一方面教師通過(guò)備課、板書(shū)和講述使學(xué)生很快體會(huì)到同樣是一本書(shū)，通過(guò)老師的講解就能把書(shū)里的內(nèi)容分解得清清楚楚。聽(tīng)完課后，再 去看相同內(nèi)容的教材，立即會(huì)感到心明眼亮，這是一種潛移默化的對(duì)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。另一方面，教師可以直接指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)提高他們的自學(xué)能力和分析能力。
4、平時(shí)積累相關(guān)知識(shí)
由于現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)發(fā)展很快，而一本教材往往要連續(xù)使用幾年，有些新的內(nèi)容未在教材中體現(xiàn)，這就要求教師平時(shí)要通過(guò)新聞廣播、報(bào)紙期刊、電視報(bào)導(dǎo)等各種渠道搜集和積累相關(guān)新知識(shí)，并把它們補(bǔ)充到教學(xué)中，跟上時(shí)代的步伐。
5、將科研中的體會(huì)融入到教學(xué)中
教學(xué)不是孤立的，科研可以充實(shí)教學(xué)，把科研中的體會(huì)、成果融入到教學(xué)中，使學(xué)生接觸到一些前沿知識(shí)，將會(huì)使你的講課更加生動(dòng)，還可激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。
總之，我們要高度重視課堂教學(xué)，只有把每堂課講好，才能使學(xué)生以較少的時(shí)間獲取較多的知識(shí)，年輕老師一定要重視備課和講課這兩大環(huán)節(jié)。
在過(guò)去的一年中，在老師的幫助下，我在教學(xué)方面的工作能力得到了很大程度的提高。與此同時(shí)還有一些問(wèn)題需要在以后的工作中繼續(xù)改進(jìn)。
所有這些，除了老師對(duì)我?guī)椭笇?dǎo)之外，也需要自己在以后的教學(xué)工作中再接再勵(lì)，積極改進(jìn)，早日成為一名能夠教書(shū)育人的稱職的教師。
教師“一幫一”心得體會(huì)【2】
從20xx年3月份到12月份，按照學(xué)校的安排，基礎(chǔ)部大學(xué)英語(yǔ)教研室開(kāi)展了“一幫一”幫帶活動(dòng)，我很榮幸地與 韓保憲老師結(jié)成幫帶對(duì)子。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求、河南商專學(xué)生實(shí)際以及我本人的情況，我們制定了 “一幫一”計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行該計(jì)劃，互相聽(tīng)課，坦誠(chéng)交流，及時(shí)座談。一年來(lái)，我認(rèn)真聽(tīng)取韓老師的指導(dǎo)、接受批評(píng)和建議，不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，完善自身素質(zhì)，取得了可喜的成績(jī)，不僅積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，而且實(shí)際操作能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步�，F(xiàn)在幫帶活動(dòng)已接近尾聲，一年來(lái)的感受也頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的體會(huì)總結(jié)如下：
一、 轉(zhuǎn)換角色，盡快進(jìn)入狀態(tài)
20xx年7月份我有幸成為河南商專大家庭中的一員，作為一名剛剛畢業(yè)的年輕教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)工作還有一些迷茫。一方面是對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)本身缺乏整體認(rèn)識(shí)，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法、理念等缺乏深入的認(rèn)識(shí)，不了解其內(nèi)在的規(guī)律；另一方面，我對(duì)河南商專的學(xué)生實(shí)際情況也缺乏實(shí)事求是的了解。如何盡快從一名學(xué)生轉(zhuǎn)換成教師，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)是我面對(duì)的一大難題。除了向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)外，學(xué)校及時(shí)地進(jìn)行幫帶活動(dòng)也給了我很大的幫助。通過(guò)幫帶，在韓老師的耐心指導(dǎo)下我很快地了解了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律、較快地掌握了教學(xué)技巧，并且能夠及時(shí)而準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題并迅速予以解決。
二、做好備課工作，規(guī)范教案書(shū)寫(xiě)
備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，雖然有點(diǎn)夸張，但充分說(shuō)明了提前做好準(zhǔn)備的艱辛和重要性。對(duì)于教師，所謂的“臺(tái)下功”就是要充分備課。備課不僅要備好教材知識(shí)而且要“備學(xué)生”即對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行定位，不同的授課對(duì)象應(yīng)有不同的層次和深度。上半年，我?guī)У氖恰?1世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》（第一、二冊(cè)）和《實(shí)用英語(yǔ)》（第一、二冊(cè)）兩門課程；下半年，我?guī)У氖恰?1世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》（第二冊(cè)）。一年來(lái)我所教的學(xué)生既有統(tǒng)招生又有對(duì)口生，不僅教材不一樣，而且學(xué)生層次也參差不齊，因此在備課寫(xiě)教案這一環(huán)節(jié)就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。每次備課前韓老師都會(huì)根據(jù)我所帶課程及學(xué)生的特點(diǎn)給予指導(dǎo)，使我能做好充分的準(zhǔn)備。在韓老師的指導(dǎo)下，我明白了備課時(shí)應(yīng)該盡量多地占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要準(zhǔn)備多種參考資料。教案不是教材的翻版，要通過(guò)查閱各種資料將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)徹底搞清楚，舉例應(yīng)該新穎有創(chuàng)新意識(shí)。另外，在規(guī)范教案書(shū)寫(xiě)方面韓老師也給予了我很大的幫助，剛開(kāi)始寫(xiě)教案時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，比如容易出現(xiàn)“筆誤”等，對(duì)于這些問(wèn)題韓老師都很耐心地一一指出，為我以后書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教案打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，在備好課寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還應(yīng)做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。由于剛畢業(yè)不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏因此對(duì)教學(xué)的控制能力也就不強(qiáng)，針對(duì)這種情況韓老師建議我最好能夠在每次課前，自己先試講一下。經(jīng)過(guò)多次嘗試我發(fā)現(xiàn)這種做法確實(shí)奏效，不僅使我合理地安排了教學(xué)內(nèi)容，而且也增強(qiáng)了我的自信心。
三、駕馭課堂，展示風(fēng)采
講臺(tái)如舞臺(tái)，做好課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了劇本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都將決定教學(xué)效果。因此，如何充分利用有限的課堂時(shí)間將課上好也是韓老師和我經(jīng)常討論的話題。經(jīng)過(guò)探索我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手：
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，這就要求教師要有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退，儀容和穿著應(yīng)端莊大方，每次上課都應(yīng)該精神飽滿，給學(xué)生以清新的感覺(jué)。
其次，應(yīng)該創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 。“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的”，學(xué)習(xí)是需要興趣的，從某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。上課是培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主陣地。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任就在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此在課堂教學(xué)中我努力去創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；上半年，我在課前一般會(huì)給學(xué)生讀一個(gè)小故事，穿插一些生活英語(yǔ)或者是每節(jié)課教他們一個(gè)英語(yǔ)諺語(yǔ)；下半年我在教學(xué)過(guò)程中又進(jìn)行了創(chuàng)新，大膽嘗試新的活動(dòng)，要求學(xué)生在課前做Free Talk，這樣就給每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，通過(guò)調(diào)查大多數(shù)學(xué)生對(duì)課前做Free Talk都很感興趣，并且能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，收效很好。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野、鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且也提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)力求清晰透徹，而且應(yīng)十分注重互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大方、大膽、大聲地講英語(yǔ)。
英語(yǔ)畢竟是一門外語(yǔ)，所以對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想很好地掌握它就要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。同樣持之以恒也是每個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人應(yīng)該具備的素質(zhì)，為了使學(xué)生能夠正確對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們面對(duì)困難是積極應(yīng)對(duì)，在學(xué)期初我一般都會(huì)告訴他們四句話：1.Don’t lose heart（永不喪氣） . 2. Just have a try（大膽嘗試）. 3. Never give up（永不言棄）. 4. Nothing is impossible（一切皆有可能）. 并且讓他們明白這四句話的深層含義（一個(gè)人不管遇到什么困難，首先要做的就是有信心，然后就應(yīng)該大膽地嘗試，如果不嘗試又怎么能知道自己不行呢？在嘗試的過(guò)程中最重要的就是永不言棄，因?yàn)橐磺薪杂锌赡�。）而且在課堂上每當(dāng)他們感到緊張時(shí)我就會(huì)用 “Don't be shy. Just have a try!” “The more mistakes you make, the more progress you will make.” 等一些激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們，這樣往往能使學(xué)生在講英語(yǔ)時(shí)克服怕出錯(cuò)的心理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都能夠主動(dòng)起來(lái)發(fā)言。
再次，板書(shū)應(yīng)該美觀大方，布局應(yīng)該整齊合理。板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是上好一節(jié)課所不可缺少的一部分。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。因此上課時(shí)我力求做到將每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)在板書(shū)中予以體現(xiàn)，并用不同顏色的粉筆加以區(qū)分，這樣對(duì)比鮮明，更能突出所講的重點(diǎn)。作為一名年輕教師在板書(shū)方面我可能有些地方還做得不夠，但韓老師已經(jīng)給我樹(shù)立了很好的榜樣，我相信在韓老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下我一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的。
另外，韓老師還指導(dǎo)我在講課時(shí)內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)等等。在韓老師的耐心指導(dǎo)下，一年下來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己在駕馭有限的課堂時(shí)間上有了很大的'進(jìn)步，基本上能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。
四、及時(shí)總結(jié)，不斷充電
常言道“當(dāng)局者迷”。雖然有時(shí)候上課自我感覺(jué)良好，但也難免會(huì)出錯(cuò)。因此就需要課后進(jìn)行反省自查，另外就是通過(guò)各種渠道（比如：周一至周四8:00-10:00英語(yǔ)輔導(dǎo)時(shí)間，E-mail，手機(jī)短信等）與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)自己的不足及疏漏，認(rèn)真總結(jié)并及時(shí)做出補(bǔ)救。韓老師每次聽(tīng)完我的課都會(huì)對(duì)我上課的情況加以指導(dǎo)，比如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何合理分配教學(xué)時(shí)間等等。除此之外，韓老師還定期跟我進(jìn)行座談，向我推薦有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍，比如：《英語(yǔ)教學(xué)策略論》（王篤勤），《外語(yǔ)教學(xué)法》（應(yīng)云天）等等。作為一名年輕教師，雖然以前在學(xué)校也學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)教學(xué)法的知識(shí)，但教學(xué)實(shí)踐比較少，因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)相對(duì)欠缺，韓老師推薦的書(shū)籍彌補(bǔ)了我理論知識(shí)比較匱乏這一弱點(diǎn)，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，我還利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí) New Concept English(I-IV), How to Teach English 等書(shū)籍，擴(kuò)大了我的視野，豐富了知識(shí)含量，也為我以后更好地做好英語(yǔ)教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、以彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短
一年來(lái)我除了聽(tīng)韓老師的課外，我還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課之余，我抓住一切時(shí)機(jī)同他們交流思想，向他們請(qǐng)教我在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、麻煩。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及良好的教學(xué)方法，而且也學(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使之更好的指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。
六、結(jié)語(yǔ)
往昔已逝，靜如止水；我們無(wú)法再做改變。而前方的未來(lái)正生機(jī)勃勃；我們所做的每一件事都將會(huì)影響著它。只要我們認(rèn)識(shí)到這些，無(wú)論是在家中還是在工作上，每天我們的面前都會(huì)展現(xiàn)出新的天地。在人類開(kāi)拓的每一片領(lǐng)域上，我們正站在進(jìn)步的起跑點(diǎn)。
幫帶活動(dòng)現(xiàn)在即將結(jié)束，一年來(lái)我受益匪淺，我的教學(xué)質(zhì)量提高了，各方面的素質(zhì)得到了完善，但是在教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著問(wèn)題和不足，需要進(jìn)一步努力，以后努力的方向如下：
1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；
2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法；
3．在實(shí)踐中不斷總結(jié)、學(xué)習(xí) ，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；
4．努力培養(yǎng)科研能力，爭(zhēng)取教學(xué)、科研同步走。
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