關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文（通用14篇）
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇1
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并不意味著學(xué)生可以在家閉門造車，而是教師根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展以及歷史學(xué)習(xí)規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我從以下幾個(gè)方面探討了在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的動(dòng)機(jī)。
建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生害怕老師，他們就不會(huì)對(duì)所教的課程感興趣。相反，只要喜歡的老師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)尊嚴(yán)，注重師生情感的溝通，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，建立民主和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的人文環(huán)境
2、采用多種教學(xué)方法培養(yǎng)興趣，將“想讓我學(xué)”改為“我想學(xué)”
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)歷史的興趣越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)效果越好。但是，如果能把學(xué)習(xí)歷史的興趣培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生可以從“想讓我學(xué)”變成“我想學(xué)”逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)歷史時(shí)會(huì)感到新奇，因此他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)有一定的興趣。然而，學(xué)生缺乏意志和毅力，他們的興趣很容易因?yàn)槔щy和無(wú)聊而轉(zhuǎn)移和中斷。只有不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，才能保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法和形式，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)未來(lái)學(xué)家指出，未來(lái)社會(huì)中的“文盲”不是指那些不知道的人，而是指那些不善于掌握學(xué)習(xí)方法、不能獨(dú)立學(xué)習(xí)的人。因此，教師應(yīng)自覺(jué)貫穿于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)之中。俗話說(shuō)：“授魚不如授魚�！�。老師告訴學(xué)生“是什么”，學(xué)生按照順序接受，但他們不知道“為什么”。當(dāng)他們告訴學(xué)生“為什么”時(shí)，學(xué)生可以理解，但忽略了從“是什么”到“為什么”的最重要的思考過(guò)程。堅(jiān)持讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，即使學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力不夠全面和深刻，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力也具有不可估量的意義。預(yù)覽自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生自主獲取基礎(chǔ)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)“支持和釋放”的原則，可以先制定“指導(dǎo)綱要”，以“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩個(gè)方面的一系列問(wèn)題的形式指導(dǎo)預(yù)覽。當(dāng)學(xué)生練習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)，大綱逐漸簡(jiǎn)化，最終讓學(xué)生擺脫“指導(dǎo)大綱”的束縛，走上自學(xué)之路
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
呂書祥先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“課堂上，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生的活動(dòng)上，教師的活動(dòng)應(yīng)該減少到最低限度�！闭{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于與師生討論；為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，并讓所有教學(xué)活動(dòng)集中于學(xué)生如何學(xué)習(xí)，小組討論和課堂交流通常旨在讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生不斷反思自己的.思維過(guò)程，分析和思考其他學(xué)生的想法，并做出自己的判斷。這種合作學(xué)習(xí)為每個(gè)學(xué)生提供了表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，它不僅使一個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解更加豐富和全面，而且培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神。例如，在過(guò)去，老師在評(píng)論材料分析問(wèn)題時(shí)，會(huì)詳細(xì)分析這些問(wèn)題。無(wú)論學(xué)生是否理解，他們都必須傾聽(tīng)。他們非常被動(dòng)，容易分心。完成三個(gè)大問(wèn)題大約需要20分鐘，這讓老師和學(xué)生都感到很難。隨后，以小組討論的形式，老師先給出答案，學(xué)生核對(duì)答案，然后小組討論并交換意見(jiàn)。這樣，大多數(shù)學(xué)生可以自己解決問(wèn)題，而老師只是解釋困難。這樣，學(xué)生不僅能抓住困難，而且能深入學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是一舉兩得
4、作為一名小教師，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生充當(dāng)小學(xué)教師，讓他們解釋。
讓學(xué)生從自己的角度和想法出發(fā)。有些學(xué)生成績(jī)很好。他們不僅說(shuō)出自己的理由，還說(shuō)出自己的困惑。聽(tīng)眾受益匪淺。教師可以理解學(xué)生，關(guān)注重點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，心地善良的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自覺(jué)地控制和調(diào)整自己的行為，克服困難，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力；心地善良的學(xué)生一旦遇到困難或考試不合格，就會(huì)失去信心，半途而廢。因此，我們應(yīng)該不斷努力在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地增強(qiáng)學(xué)生的意志力和自信心。一方面，讓他們了解任何學(xué)習(xí)過(guò)程都不可能簡(jiǎn)單或順利，學(xué)習(xí)也不例外。另一方面，讓他們了解
”世上無(wú)難事，只怕有心人。"教師亦應(yīng)充分注意學(xué)生的個(gè)別差異，盡量滿足不同學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)需要。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別的關(guān)心和照顧，真正樹立“優(yōu)待貧困生”的教育理念，盡力幫助和影響他們，使他們逐步走上自主學(xué)習(xí)的階梯，與其他學(xué)生分享求知的樂(lè)趣和成功的喜悅。總之，要在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新，最終達(dá)到“教學(xué)不為教”的教學(xué)目標(biāo)。
5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，必須營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。因此，在課堂上，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的自尊，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地就教師的講解和學(xué)生的發(fā)言發(fā)表不同意見(jiàn)，努力開(kāi)創(chuàng)課堂教學(xué)—學(xué)生互動(dòng)和師生互動(dòng)的新局面。一門成功的歷史課程應(yīng)該通過(guò)引入新課程來(lái)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲。此外，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維共鳴，從而激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，他有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主觀意識(shí)，屬于班上的優(yōu)秀群體，我們主要關(guān)注他們學(xué)習(xí)熱情的持續(xù)性，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇2
閱讀數(shù)千本書，旅行數(shù)千英里。在泰國(guó)近一年的學(xué)生生活使我更加獨(dú)立。這也讓我進(jìn)一步了解了泰國(guó)的生活方式、習(xí)俗、文化和習(xí)俗。就個(gè)人而言，我在各個(gè)方面都有了新的經(jīng)驗(yàn)和理解。在生活中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。我仍然記得我下飛機(jī)的'那一刻，這意味著我來(lái)到了另一個(gè)陌生的環(huán)境，開(kāi)始了為期10個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活。那一刻，我真的意識(shí)到了泰國(guó)的炎熱。當(dāng)老師帶我們?nèi)W(xué)校，住在宿舍里，為我們準(zhǔn)備飯菜時(shí)，我們?cè)谔﹪?guó)的生活真正開(kāi)始了。
那天晚上，我們不適應(yīng)那里的氣候。雖然風(fēng)扇開(kāi)著，我們?cè)诎胍剐褋?lái)，然后開(kāi)始想家，抱怨和興奮。慢慢地，我們適應(yīng)了開(kāi)著風(fēng)扇睡覺(jué)的生活。我們還發(fā)現(xiàn)，雖然天氣很熱，但空氣很潮濕，每個(gè)人的皮膚都在慢慢變好，所以睡覺(jué)變得很舒服。至于食物，我們一開(kāi)始不喜歡，然后逐漸變胖，這證明我們喜歡泰國(guó)食物。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校，泰國(guó)學(xué)生下午放學(xué)回家，所以食堂很早就關(guān)門了。老師允許我們?cè)谒奚豳I蔬菜。10個(gè)月后，每個(gè)人的廚藝都不可低估。對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，我從學(xué)習(xí)買蔬菜開(kāi)始，然后我可以做一頓普通的飯。
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇3
不知何時(shí)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)正式上線了，它全面展現(xiàn)了一種全新的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)手機(jī)客戶端隨時(shí)隨地學(xué)，不到一會(huì)兒，可能有些家長(zhǎng)、孩子在1000積分以上了……
每次一點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，只聽(tīng)見(jiàn)一聲清響的水滴聲，隨之來(lái)的是摘自《論語(yǔ)》的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，不得不感嘆：“書未學(xué)，墨香味已濃�！�
每當(dāng)打開(kāi)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”時(shí)，我仿佛是一位聆聽(tīng)者，聽(tīng)著他們的'娓娓道來(lái)，聽(tīng)著他們的諄諄教導(dǎo)，聽(tīng)著他們述說(shuō)著祖國(guó)的大好河山。我仿佛是一位遨游者，每天學(xué)著“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”給我?guī)?lái)的知識(shí)，在知識(shí)的海洋暢游，真是樂(lè)此不疲。我仿佛是位參與者，每天答著不同的題，每天也有不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也可以發(fā)表見(jiàn)解和別人一起討論問(wèn)題。
早上一睜眼，不能忘的事情就是打卡“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，在刷牙洗漱的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)一些強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的文章，在學(xué)校的路上，我也會(huì)看強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的視頻！
在你閑著無(wú)聊的時(shí)候怎么辦呢?噢，我知道了！打開(kāi)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，玩一玩超級(jí)刺激的“爭(zhēng)上游答題”，這不僅能提高你的反應(yīng)力，還能看你有沒(méi)有用功學(xué)習(xí)，當(dāng)然了，它可是你解乏的好助手，既能幫助你學(xué)習(xí)，還能使你的心情變得更愉悅。
學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的知識(shí)也是永無(wú)止境的，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”讓我們一直學(xué)下去吧！
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇4
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該去適應(yīng)它，而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。
那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢？我覺(jué)得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
一、學(xué)得平衡。
學(xué)習(xí)，首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科，自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會(huì)是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué)，科科平衡。當(dāng)然，如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上，我們可以采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好，以彌補(bǔ)自己的不足。
二、學(xué)得透徹。
學(xué)習(xí)，就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要認(rèn)真聽(tīng)，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師，與同學(xué)探討，力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái)，要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí)，是一件有利于自己的事。
三、學(xué)得有趣。
當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那一道道如攔路虎般的'練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。
以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必?cái) 边@句話。考得差，不要?dú)怵H，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇5
我，一個(gè)讀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，在這六年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。
其實(shí)我覺(jué)得，學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。一個(gè)人，他所做的每一件事都有自己的原則，也都是靠自己的興趣來(lái)去完成自己的夢(mèng)想。你想，如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí)，那逼著他又有何意義呢?
然而，我覺(jué)得，一個(gè)人學(xué)習(xí)的心情也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講，我覺(jué)得最好的心情就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂(lè)，而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的.每一件事情都當(dāng)成是美好的，就行了。
其實(shí)，在學(xué)習(xí)方面，最重要的還是自己的專心。一般來(lái)講，上課的內(nèi)容是我們最主要的階段，也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書上的內(nèi)容，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待，畢竟，這也是回故課堂的內(nèi)容。
當(dāng)然，光顧著書本，課外知識(shí)也要很全面。書本念來(lái)念去，它還是書本，可是，知識(shí)卻是永遠(yuǎn)也讀不完，看不盡。而且多讀課外書又還能豐富知識(shí)，那為何又不去看呢?
這就是我的學(xué)習(xí)心得，希望大家滿意!
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇6
我，一個(gè)讀小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，在這六年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。其實(shí)我覺(jué)得，學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。
一個(gè)人，他所做的每一件事都有自己的原則，也都是靠自己的興趣來(lái)去完成自己的夢(mèng)想。你想，如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí)，那逼著他又有何意義呢?然而，我覺(jué)得，一個(gè)人學(xué)習(xí)的心情也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講，我覺(jué)得最好的心情就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的'娛樂(lè)，而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是美好的，就行了。其實(shí)，在學(xué)習(xí)方面，最重要的還是自己的專心。
一般來(lái)講，上課的內(nèi)容是我們最主要的階段，也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書上的內(nèi)容，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待，畢竟，這也是回故課堂的內(nèi)容。
當(dāng)然，光顧著書本，課外知識(shí)也要很全面。書本念來(lái)念去，它還是書本，可是，知識(shí)卻是永遠(yuǎn)也讀不完，看不盡。而且多讀課外書又還能豐富知識(shí)，那為何又不去看呢?這就是我的學(xué)習(xí)心得，希望大家滿意!
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇7
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過(guò)哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。
學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。養(yǎng)成對(duì)自己的'解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。
從上述過(guò)程可以看到，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過(guò)程和思維策略，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問(wèn)題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
解決問(wèn)題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問(wèn)題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。經(jīng)過(guò)反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動(dòng)向前。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，又可以來(lái)解決生活中的問(wèn)題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界�！�
學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程，努力尋找解決問(wèn)題的最佳。通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開(kāi)端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇8
人一生下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)，才能懂得怎么做人，怎么生存……
我們每個(gè)人在人生的道路上摸爬滾打，總想在自己的有生之年干一番事業(yè)，做點(diǎn)什么？
我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大，都是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，用學(xué)到的知識(shí)求生存，求上進(jìn)，求生財(cái)之道，求得在社會(huì)上立于不敗之地。
人的一生不僅要學(xué)好文化，而且要學(xué)會(huì)做人的道理和為人處事。要學(xué)會(huì)忍讓，人世間忍一口氣，風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空；忍，萬(wàn)事都能消除。忍就是會(huì)處理事物，會(huì)化解茅盾。用智慧、能力讓大事化小、小事化無(wú)。
人的`一生要學(xué)習(xí)，要生活、要生存、要生命，學(xué)會(huì)忍，可以認(rèn)清世間的好壞、善惡、美丑、可以明辨是非。
人要學(xué)會(huì)和人溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，我們都是中華兒女，都是龍的傳人，在生活生存中要與人溝通，學(xué)會(huì)容忍他人，學(xué)會(huì)與人溝通，那么你就什么東西都學(xué)會(huì)了。反之將什么事情都做不了，將會(huì)一事無(wú)成！
人一輩子都在學(xué)習(xí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到知識(shí)，才能懂得做人的道理，才能立于不敗之地，才能成功！
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇9
“學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果�！崩罴螆D的一句話，使我懂得了學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是密切相關(guān)的，用數(shù)學(xué)公式表示：50%勤奮+49%自覺(jué)+1%天分=學(xué)習(xí)成績(jī)。要提高學(xué)習(xí)成績(jī)的第一大方法：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺(jué)性強(qiáng)。
其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能提高，原因只有一個(gè)：懶。只要改掉這個(gè)壞毛病，做到每天獨(dú)立完成作業(yè)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，保證你的成績(jī)一定有所提高。
第二大方法：不恥下問(wèn)，多做練習(xí)題。
在平常的學(xué)習(xí)中，遇到困難，首先要自己動(dòng)腦筋，不要想都不用想就放棄，到了確實(shí)想不出來(lái)的地步，就可以找同學(xué)、老師討論一下，千萬(wàn)不要不懂裝懂，也不用害羞。在作業(yè)完成之后，可以拿一些輔導(dǎo)資料來(lái)看一看、寫一寫，這對(duì)學(xué)習(xí)一定有幫助。
第三大方法：相信自己，笑對(duì)考試。不緊張、不害怕。
當(dāng)考試來(lái)臨時(shí)，不要總是消極悲觀地認(rèn)為自己不行，相信自己是最棒的，千萬(wàn)不用緊張。一緊張，腦子就一片空白了。只要在考試前夕做好準(zhǔn)備，你就可以創(chuàng)造輝煌。而考試前準(zhǔn)備就是抓基儲(chǔ)抓弱科。
以上的'三大方法，是怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，只要做到這三點(diǎn)，相信你的成績(jī)一定會(huì)提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇10
珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好知識(shí)的前提。我很慶幸來(lái)到這所全市最優(yōu)美的學(xué)校讀書，校長(zhǎng)、老師精心的呵護(hù)，為我們解決一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中的難題；父母起早貪黑接送我們上下學(xué)，無(wú)微不至地關(guān)心著我們的生活；同學(xué)之間互相幫助……這些，我時(shí)時(shí)珍惜著，并激勵(lì)著我學(xué)好知識(shí)。
要想學(xué)好各種知識(shí)，“認(rèn)真”二字是關(guān)鍵，“態(tài)度決定一切”。每天都應(yīng)該有飽滿的精神面對(duì)每一節(jié)課。上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)高質(zhì)量完成，不懂的問(wèn)題要虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)直到掌握。只要用認(rèn)真踏實(shí)的'學(xué)習(xí)態(tài)度貫穿學(xué)習(xí)的過(guò)程，就一定能取得好成績(jī)。
及時(shí)地總結(jié)就可以學(xué)好知識(shí)。我們經(jīng)常會(huì)遇到各門功課的考試，而考試正是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握得是否牢固的途徑。只要試卷一發(fā)下來(lái)，看到有錯(cuò)誤的地方，就要立刻分析“病因”，及時(shí)對(duì)考試成功或失敗的原因進(jìn)行總結(jié)，并將錯(cuò)誤的題目改正記錄在一個(gè)固定的本子上，就可防止舊錯(cuò)重犯。
此外，還要保持一種不甘落后的上進(jìn)心。要敢于和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，比比學(xué)習(xí)的成績(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)，改正自身的缺點(diǎn)，定下自己的目標(biāo)，可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我想，學(xué)習(xí)是要自己投入的事。只要自己愛(ài)讀，認(rèn)真對(duì)待，是能夠讀好的。讓我們一起努力吧！
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇11
一轉(zhuǎn)眼已過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，在這半個(gè)學(xué)期里，因?yàn)槲业呐�，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，也成了老師們的好幫手，同學(xué)們的好伙伴，因此我也榮幸的被同學(xué)們推選為班里的“學(xué)習(xí)之星”。得到這個(gè)榮譽(yù)，我十分的開(kāi)心，它也會(huì)作為我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓舞著我不斷挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)取更加完美。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，老師和同學(xué)們都給了我許多的幫助，這也讓我產(chǎn)生了許多學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課前，我做好預(yù)習(xí)，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)先掌握；課上，我認(rèn)真聽(tīng)課，記下老師所說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決我在預(yù)習(xí)時(shí)碰到的困難；課后，我及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)老師在課上講的內(nèi)容做整理，遇到還是不懂的內(nèi)容就記錄下來(lái)，再去詢問(wèn)老師，而老師們也總是耐心仔細(xì)地幫我解決困難，直到我弄懂了才停。由于有這樣的學(xué)習(xí)方法，我對(duì)知識(shí)的掌握也十分牢固，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容都可以記在腦子里，并加以運(yùn)用，取得了好成績(jī)。在課余時(shí)間，只要有同學(xué)在學(xué)習(xí)上有疑惑的地方要問(wèn)我的，我都會(huì)盡我所能地去幫助他們，在幫助他們的同時(shí)，我也等于復(fù)習(xí)了我所學(xué)的內(nèi)容，一舉兩得，互幫互助。對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一樣優(yōu)秀的同學(xué)，我則會(huì)學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓自己的能力有更好的.提升。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中，我也曾經(jīng)放松過(guò)自己。記得在第一個(gè)學(xué)月取得了好成績(jī)時(shí)，也許是驕傲吧，上課時(shí)我沒(méi)有像第一個(gè)月那樣認(rèn)真，有時(shí)會(huì)跟同學(xué)說(shuō)話，因此我也影響了成績(jī)。老師發(fā)現(xiàn)我的情況后，及時(shí)跟我說(shuō)明了問(wèn)題，跟我做了思想工作，而我也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，調(diào)整了狀態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這樣的努力下，我也取得了好成績(jī)：前兩個(gè)月我的成績(jī)排在全班的第一，第三個(gè)月排在第二。這一切都離不開(kāi)老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)阿！
得到“學(xué)習(xí)之星”，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)。我會(huì)把它化成學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，爭(zhēng)取在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里取得更優(yōu)異的表現(xiàn)，不辜負(fù)同學(xué)們和老師們對(duì)我的期望！
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇12
“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，它是學(xué)習(xí)力中最講科學(xué)含量，最講技術(shù)操作品質(zhì)，其優(yōu)劣程度決定著一個(gè)人學(xué)習(xí)的成敗�！�--哈佛學(xué)習(xí)格言
最想與大家分享的就是這句話。在大學(xué)的'學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該提高的是自己的學(xué)習(xí)力;養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，修煉良好的心態(tài)，這些才是我們能夠受用終身的東西。
『一』給自己找個(gè)目標(biāo)。
世界之大，知識(shí)之廣博，使我們很難成為那種極少有的全才，致使我們要在“得失”間衡量。不管怎樣選擇，都沒(méi)有好或壞的區(qū)別，只要是自己喜歡的方向，堅(jiān)持走下去，在大學(xué)中都會(huì)取得不錯(cuò)的結(jié)果。
『二』給自己找點(diǎn)壓力。
常常給自己一個(gè)需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一點(diǎn)壓力，告訴自己把握好現(xiàn)在!現(xiàn)的學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，是為了以后的夢(mèng)，為了以后的生活，所以必須要學(xué)點(diǎn)什么，給自己一個(gè)這樣的心態(tài)，這種緊迫感，去積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
『三』做個(gè)蝸牛吧。
有時(shí)候，我們?cè)搶W(xué)會(huì)做個(gè)蝸牛吧，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己那里不足，又迫切的想改善時(shí)，那時(shí)千萬(wàn)不要浮躁。
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇13
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。而當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還會(huì)影響他對(duì)技能的學(xué)習(xí)和工作成效，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見(jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？首先要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的因素。無(wú)論做什么事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，你的學(xué)習(xí)或工作效率就會(huì)增加好幾百，乃至幾十倍，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，就會(huì)陷入永遠(yuǎn)的自卑之中，連克服困難的勇氣都沒(méi)有，何談進(jìn)步和成功呢？
提高學(xué)習(xí)效率的另一重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼看，用口讀，或者用手寫，都是輔助手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子想。比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫，你的注意力是不集中的，這要很多遍才能記住，而且不易記牢。
而如果你專注于某個(gè)單詞，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，將跟這個(gè)單詞相似的、相關(guān)的知識(shí)和生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，就等于利用大量的舊知識(shí)、就場(chǎng)景來(lái)理解、記憶這個(gè)新單詞，往往記得很快，且不容易遺忘�？梢�(jiàn)，如果能做到集中精力，發(fā)揮大腦的思考和想象力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)得也很快，記得也很牢。因此，保持良好的情緒是十分重要的。
我們?cè)谌粘Ｉ钪�，�?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去計(jì)較那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的'周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神、有效率。
學(xué)習(xí)分主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)兩種。被動(dòng)學(xué)習(xí)是一種被迫的不情愿的學(xué)習(xí)，因不情愿，所以有情緒不高，內(nèi)心不快樂(lè)，學(xué)習(xí)效率就低。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生興趣。
有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)心思不全在學(xué)習(xí)上，心中想著干別的事，一看老師留了那么多的作業(yè)，心里就不爽，又不得不做，這樣憋著氣做作業(yè)何談效率呢？我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是我們非常難得的機(jī)會(huì)，就像乞丐看到面包一樣，搶著去學(xué)，才有效率可言。
精選學(xué)習(xí)內(nèi)容是提高效率的有效途徑。學(xué)生往往是通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)的，題是非常多的，所以才冠以題海，但見(jiàn)題就作，重復(fù)勞動(dòng)，必然事倍功半。而要提高效率，就要選“好題”，選有代表性的題來(lái)做。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，類似的題只要一個(gè)就夠了，選好題后要認(rèn)真去做，任何環(huán)節(jié)都不能偷工減料。
作題效率的高低，很大程度上還取決于作題之后的反思，做對(duì)了，是在哪個(gè)環(huán)節(jié)突破了才做對(duì)的？這就是你的經(jīng)驗(yàn)，做錯(cuò)了，是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，這是你的教訓(xùn)，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
有充沛的精力，才能有高效的學(xué)習(xí)。身體不是機(jī)械，大腦總會(huì)疲勞，因而保證足夠的睡眠，是保證學(xué)習(xí)效率的根本。這似乎誰(shuí)都明白，但真正能做到的卻并不多，究其原因是惡性循環(huán)所致。因?qū)W習(xí)效率低而被迫延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，而因延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致大腦疲勞，學(xué)習(xí)效率更低。這樣下去會(huì)陷入效率越來(lái)越低的泥潭。唯一的辦法就是痛下決心，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，晚上不熬夜，定時(shí)就寢，中午堅(jiān)持午睡，保證學(xué)習(xí)時(shí)永遠(yuǎn)精神飽滿學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。
必要的體育鍛煉和娛樂(lè)活動(dòng)不可或缺。身體是“學(xué)習(xí)”的本錢，沒(méi)有一個(gè)好身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視鍛煉。有的同學(xué)很少鍛煉，身體越來(lái)越弱，稍微變天氣，就要生病請(qǐng)假，這怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？
學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，做到陶淵明所說(shuō)的“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的境界，只有與書交流。玩的時(shí)候也要痛快得玩，只有我與體育器材的交流。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量，這才是聰明的做法。
可以說(shuō)，學(xué)習(xí)效率高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的途徑。但提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 篇14
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，由一個(gè)活潑無(wú)知的我，成為一個(gè)興趣廣泛，多才多藝，知識(shí)豐富、思路開(kāi)闊的好兒童。德，智，體，美，勞樣樣都棒的優(yōu)秀學(xué)生。特別是在三年下學(xué)期，是我收獲最大，體會(huì)最深的一個(gè)學(xué)期。我為班集體和個(gè)人獲得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，是我最開(kāi)心和驕傲的一個(gè)學(xué)期，所以積累了不少的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得：
首先，要給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩的.情緒，這時(shí)可以把功課分成幾個(gè)部分，把每一部分都限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞。漸漸地縮短所用時(shí)間，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在很快就能完成了。
除了重要的內(nèi)容以外，上課不必記很詳細(xì)的筆記。如果上課忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，而且不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)該是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
身體是“學(xué)習(xí)“的基本。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。所以，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？
積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中有不懂的問(wèn)題，積極主動(dòng)向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，才能使自己進(jìn)步。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，分?jǐn)?shù)自然高。要把自己和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助聯(lián)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高自己學(xué)習(xí)和能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。需要使用時(shí)，一看便知在哪。不需東找西翻。我覺(jué)得，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
最后，我來(lái)做個(gè)總結(jié)：
1、學(xué)習(xí)必須講究方法。
2、學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)必須要有條理。
4、每天都要有好心情，才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。
5、每天都得鍛煉一小時(shí)，這樣身體才會(huì)好，身體好了，學(xué)習(xí)才會(huì)更好。
總之：世上無(wú)難事，只怕有心人。
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