大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽心得
在得知xxxx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中,我們隊(duì)(隊(duì)員:)獲得xxxx省賽區(qū)二等獎(jiǎng)的時(shí)候,我并不喜出望外,反而覺得有點(diǎn)遺憾,有點(diǎn)可惜,因?yàn)槲覀儧]有完全發(fā)揮出水平,這樣成績(jī)對(duì)我們來(lái)說并不理想。其實(shí)這也是在我的預(yù)料之中的。以下是我個(gè)人在這次比賽中的感受:
在數(shù)模競(jìng)賽中想獲得好成績(jī),進(jìn)軍全國(guó)評(píng)選并非易事。首先模型要建得好,其次文本要寫得好,即敘述要簡(jiǎn)潔,文字要流暢,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?梢龅竭@兩點(diǎn)并不容易,每個(gè)問題涉及的知識(shí)面很廣,要求有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),需要掌握高等數(shù)學(xué),線性代數(shù),離散數(shù)學(xué),概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論,有時(shí)還要涉及物理等等方面的知識(shí),這有賴于我們平時(shí)不懈的努力和刻苦的學(xué)習(xí)鉆研。此外,開始建立的模型并不是最優(yōu)的.,需要反復(fù)修改,不斷優(yōu)化,最后才能求出最優(yōu)解。建立好數(shù)學(xué)模型后,接下來(lái)是寫文本,文本必須簡(jiǎn)潔,讓人容易看懂,如果文本寫得不好,不能把模型正確表達(dá)出來(lái),也不能取得好成績(jī)。因?yàn)槲谋驹谠u(píng)分中占了很大的比例,直接影響我們的論文是否能夠獲得高分。
比賽的形式是以三人為一對(duì)的,隊(duì)員之間分工合理、科學(xué)與否直接影響比賽成績(jī)。如果能充分發(fā)揮各個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì),那么這是最好的。例如,文筆好的負(fù)責(zé)寫文本,數(shù)學(xué)好的負(fù)責(zé)建立模型,查資料,編程好的負(fù)責(zé)編程求解。也就是團(tuán)隊(duì)精神,在意見有分歧的時(shí)候,要顧全大局,而不要各做各的,互不謙讓,這一點(diǎn)無(wú)論做什么都是至關(guān)重要的。
在這次比賽中,我們隊(duì)合作得很愉快,配合也很默契,所以我們很順利的建立了模型,并求出了模型的解。在與同學(xué)們和老師討論過程中,我們發(fā)現(xiàn)很多他們討論的問題,是我們小組討論過,并證明過不是最優(yōu)解的模型。可以說我們是最早建立模型的,并得出模型的解的。但我總覺得我們的文本寫得不理想,不滿意,這也沒辦法,因?yàn)槲覀兓ㄔ诘谌齻(gè)問題的時(shí)間太多了。以至到快要交卷的時(shí)候我們還忙于修改文本。
我已參加過兩次比賽,兩次的成績(jī)都不錯(cuò),因此我們組比別人有優(yōu)勢(shì),有參賽的經(jīng)驗(yàn),除外,對(duì)于做題我們都很有經(jīng)驗(yàn),知道如何去查資料,怎樣與指導(dǎo)老師討論問題,可以說,有一種居高臨下的感覺,游刃有余。
雖然我們沒在全國(guó)上獲獎(jiǎng),但我們已經(jīng)盡了力,結(jié)果如何,都無(wú)怨無(wú)悔。最后我要感謝廣州大學(xué)給我們提供這么一個(gè)參賽的機(jī)會(huì),學(xué)校為了這次比賽,準(zhǔn)備了很多人力物力,在比賽前一個(gè)月組織參賽的學(xué)生集訓(xùn),這是我校在這次比賽中取得好成績(jī)的原因之一。很多老師為了這次比賽花了很多心血,而且在比賽的最后一天,一些老師還陪著學(xué)生一起通宵達(dá)旦,這是難能可貴的精神,我想在我們學(xué)校應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)。預(yù)祝我校在今年的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模取得更優(yōu)異的成績(jī)。
【大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽心得】相關(guān)文章:
大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)發(fā)言11-18
數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽策劃書04-06
關(guān)于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的探討論文06-22
北京物資學(xué)院數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽章程04-28
應(yīng)用型轉(zhuǎn)型下的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文06-20
淺談數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維論文06-22