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停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課心得體會(huì)
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課心得體會(huì)1
20xx與20xx年交接之際,新冠肺炎來(lái)勢(shì)洶洶,為了打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn),全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。20xx年2月1日,依據(jù)省市《關(guān)于推遲全省中小學(xué)幼兒園20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間的通知》,為保障中小學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí),結(jié)合20xx年全縣xx培訓(xùn)應(yīng)用情況,xx縣教育局印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的通知》,借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),堅(jiān)持“離校不離教,停課不停學(xué)”,全面落實(shí)面向全縣中小學(xué)生開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一名一線教師,我也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。網(wǎng)絡(luò)直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。
在這兒天的網(wǎng)課授課中,我有以下幾點(diǎn)感受:
1、網(wǎng)絡(luò)授課打破了學(xué)校的壁壘
過(guò)去線下備課時(shí),一般是都是同本校教師進(jìn)行交流,根本沒(méi)有機(jī)
會(huì)和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助像我這樣的青年教師開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
2、在線授課有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源
網(wǎng)絡(luò)上面有很多優(yōu)秀的課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,開(kāi)拓學(xué)生的眼界,見(jiàn)識(shí)到不同老師上課的風(fēng)格。
3、節(jié)省時(shí)間
平時(shí)在學(xué)校上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的.時(shí)間;另外上課可以兒個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去兒個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái),我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專(zhuān)業(yè)能力!
當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)授課也有些許不盡人意之處:
幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué),我授課的四個(gè)班層次略有不同,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不同層次的塊級(jí)分層教學(xué)。但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線絡(luò)教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
通過(guò)這一輪的網(wǎng)絡(luò)授課,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是這次體驗(yàn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn),我會(huì)在今后的工作中,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己,不斷的完善自己,努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課心得體會(huì)2
春節(jié)過(guò)后,整個(gè)城市好像被按下了暫停鍵,不吵不鬧,不堵車(chē),由于新型冠狀病毒的傳播,我們見(jiàn)面的方式也有所不同,但是停課不停學(xué),我們選擇了:網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
每一位老師,每一位同學(xué),都滿懷期待的開(kāi)學(xué),但是也沒(méi)有想到我們卻以這種方式見(jiàn)面。每一位老師都提前準(zhǔn)備好每一節(jié)課的內(nèi)容,整理好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。上課的'時(shí)候,每一位老師仔細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不停的提問(wèn)著我們,好讓我們快速滲透知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們也認(rèn)真的聽(tīng)著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不停的記筆記,雖然見(jiàn)不到老師與同學(xué),但是那種學(xué)習(xí)的氣氛并沒(méi)有減少,依然能學(xué)到很多知識(shí)。
下課后每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在認(rèn)真復(fù)習(xí),滿滿的一頁(yè)都是知識(shí)。下課后,每一個(gè)同學(xué)與老師也沒(méi)有放下那種緊張的氣氛,依然在不停的學(xué)習(xí),同學(xué)提出疑問(wèn)后,老師一個(gè)個(gè)解決問(wèn)題,讓同學(xué)們漫游在知識(shí)的海洋里。
當(dāng)我們的城市重新按下播放鍵時(shí),讓我們一起去珍惜,去奮斗,去學(xué)習(xí)。待疫情過(guò)后我們?cè)诿利惖男@,一起學(xué)習(xí),一起努力,向著太陽(yáng)升起的地方奔跑,再一次踏進(jìn)書(shū)香校園。
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由于今年新型冠狀病毒的爆發(fā),我們過(guò)了一個(gè)特殊的假期。不過(guò)停課不停學(xué),我們學(xué)校決定在“釘釘”這個(gè)軟件上實(shí)行線上教學(xué)。
我們學(xué)校的老師在給我們備課的時(shí)候,都很緊張,因?yàn)槲覀兪乾F(xiàn)場(chǎng)教學(xué),老師在直播時(shí)看不到我們,不知道我們是否在認(rèn)真聽(tīng)課,是否掌握了這節(jié)課的知識(shí)。但是緊張歸緊張,還是不影響絲毫教學(xué)質(zhì)量。
因?yàn)榫上教學(xué)老師看不到我們,害怕我們不適應(yīng),導(dǎo)致聽(tīng)課效率有所減少。所以老師上課都在打著十分的精神,盡力將知識(shí)全部授予我們。在上課時(shí),老師講得十分仔細(xì),將這節(jié)課的PPT做的盡量淺顯易懂,盡量的`幫助我們記憶這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。在每節(jié)課的過(guò)程中,老師在確保知識(shí)全部講解完畢的情況下,老師還會(huì)將一些習(xí)題放在PPT上,讓我們了解這節(jié)課的知識(shí)所可能考的內(nèi)容,以便更透徹的了解這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容以及要點(diǎn)。老師還會(huì)將一些筆記盡量精煉的表達(dá)出來(lái),還會(huì)告訴我們記憶的技巧,方便記憶。在每節(jié)課的結(jié)尾,老師總會(huì)做一個(gè)課堂小結(jié),講這節(jié)課的所有內(nèi)容都精煉的寫(xiě)在上面,使那些筆記做的稍微有點(diǎn)慢的同學(xué)把筆記做完。
課下的作業(yè)老師們也安排的十分妥當(dāng),恰好能夠讓老師了解我們當(dāng)節(jié)課的知識(shí)了解程度。當(dāng)我們有什么錯(cuò)誤時(shí),老師總會(huì)私信,很認(rèn)真的將錯(cuò)誤的題講解一遍。如果做的作業(yè)很好,老師還會(huì)將作業(yè)判為優(yōu)秀作業(yè),一來(lái)可以鼓勵(lì)同學(xué)再接再厲,二來(lái)可以讓其他同學(xué)一這位同學(xué)為榜樣學(xué)習(xí)。就算我們停課了,但老師們還是不改給我們講課的效率。盡量把知識(shí)全部授予我們。
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