精選大學生調(diào)查心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的精選大學生調(diào)查心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
精選大學生調(diào)查心得體會篇1
一、調(diào)查背景
大學生所受教育的經(jīng)歷和所處的特殊的校園環(huán)境，使得他們成為社會上一個比較特殊的消費群體，產(chǎn)生了與其他消費者不同的消費需求，具有比較特殊的消費心理，外觀為不同的消費行為。同時，大學生是大眾文化及消費的排頭兵，大學生正處在迅速走向成熟，而又未真正成熟的階段，在家從小有家長關(guān)懷和照顧，中學面臨高考的壓力，許多家長為了避免他們分散學習精力，家庭的經(jīng)濟狀況從來不要求他們分擔，故而許多學生不知金錢來之不易，不知當家的困難，又沒有理財?shù)倪^程和經(jīng)驗，到大學后遠離家長進行獨立生活，在不正確的消費觀的誤導(dǎo)下，不會有計劃地開支，每當錢花完了，就利用種種理由向家里“訴苦”，錢就郵來了。所以研究和分析他們的消費心理和消費行為有助于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢。
二、基本情況概述
調(diào)查伊始，就如何更好的開展調(diào)查研究、完成實踐課題的問題，組長就召集了全組人員開了一個會議，為以后的調(diào)查研究工作中指明了方向、明辨了輕重。在完成調(diào)查研究報告的全過程中起指導(dǎo)性作用。
針對“當代大學生消費行為調(diào)查研究報告”這一課題，我們首先明確調(diào)查范圍、找出問題的切入口、選定問卷調(diào)查、抽樣調(diào)查的研究方法，其次廣泛的搜集該課題的研究資料以備參考。最后由全組進行討論完成定稿。
1、我把問題的范圍和切入口選在本校全體學生上，了解他們的消費水平、消費結(jié)構(gòu)、消費特征、消費途徑等，從而把握他們的價值觀、消費觀，并針對其消費特征和消費行為提出對策和建議，從而正確引導(dǎo)我校學生樹立理性的消費觀。
2、根據(jù)此次實踐研究的特點確定研究方法：運用問卷調(diào)查法、比較法、訪談法等，展開資料的搜集和整理，撰寫報告。
調(diào)查法：即通過問卷調(diào)查、個別訪談的方式，親身了解和感受我校大學生消費行為，為本文提供第一手材料。
三、對調(diào)查結(jié)果的感想
1、對消費行為有了深刻認識
狹義上講：是消費者為獲得所用的消費資料和勞務(wù)而從事的物色、選擇、購買和使用等活動，亦稱消費者行為。僅僅指消費者的購買行為以及對消費資料的實際消費。
在廣義上講：消費者為索取、使用、處置消費物品所采取的各種行動以及先于且決定這些行動的決策過程，甚至是包括消費收入的取得等一系列復(fù)雜的過程。它具有：多樣性、復(fù)雜性、可誘導(dǎo)性。
2、對我校大學生的消費行為特點有深刻理解
�。�1）我校大學生理性消費是主流。
�。�2）當代大學生消費狀況存在的問題及對策。
�、俅髮W生消費有其不理性的一面。
�、诖髮W生更側(cè)重時尚性消費、對品牌外觀有很高的忠誠度。
③經(jīng)獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄。
3、對當代大學生消費行為特點產(chǎn)生的原因有了深刻理解。
影響我校學生消費的因素是多方面的，主要有來自個人因素、家庭因素和社會因素、大眾傳媒以及市場中影響著消費決策的營銷、文化等手段。其中個人因素主要是指我校學生性格、自身知、情、意的心理過程、消費需要、消費態(tài)度以及其年齡、性別、收入情況等因素。社會因素是指包括社會文化、社會階層、參照對象等。家庭因素包括家庭所在地域、家庭總收入、父母職業(yè)狀況、家庭消費觀念等。大眾傳媒及市場營銷方面發(fā)的因素是指：公共關(guān)系、營銷、包裝、品牌、廣告等。來自社會的、家庭的、傳媒及市場的、學生自身的種種因素綜合影響著大學生消費行為。
首先，獨特家庭背景。計劃生育的實施造就了當代大學生獨特的獨生子女身份，同時改革開放成就了相對寬裕的物質(zhì)條件，“長輩結(jié)構(gòu)”家族模式（即在人數(shù)上構(gòu)成了“倒金字塔”結(jié)構(gòu)）等共同作用下。會導(dǎo)致長輩在物質(zhì)生活上對兒童過分溺愛，“惜錢”觀念的淡薄和享樂主義觀念的形成。其次，大學復(fù)雜的人際交往及眾多的社團導(dǎo)致了大量的迫不得已的人情聚餐開支。
4、對“形成正確的消費觀”有自己的理解。
我校學生形成正確的消費觀，首先，我校學生加強自身建設(shè)、形成良性、合理消費習慣。其次，社會、學校、家庭引導(dǎo)大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議。
5、我校消費水平過高。
有人對大學生的消費現(xiàn)狀進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每月消費在400元左右的占74.3%，200元左右的占11.2%，600元左右的占10.5%，100元左右的占4%。而對我學生消費情況的調(diào)查表明，大學生在經(jīng)濟消費水平上存在著巨大差距，其中年消費最高的達到8500元，而年消費最低的也高達800元。
四、結(jié)論及思考
有人建議在大學生中多進行國情和勤儉節(jié)約教育并加強相關(guān)的管理；有則認為應(yīng)培養(yǎng)大學生科學的消費意識，指導(dǎo)他們確立合理的消費期望，引導(dǎo)大學生做有經(jīng)濟頭腦的消費者，教育他們講究消費道德。宮立波指出了對大學生進行消費教育的必要性，他認為沒有高素質(zhì)的消費者，就沒有完善的市場經(jīng)濟，而大學生是一個具有特殊性質(zhì)的消費群體，對其進行消費教育可以收到事半功倍的效果，同時，大學生處于個體社會化的關(guān)鍵階段，開展消費教育有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特別是目前我國大學生消費素質(zhì)偏低，生活質(zhì)量不高，更需要進行消費引導(dǎo)。
大學生的消費教育應(yīng)該包括以下的內(nèi)容：
（1）消費與市場的基本理論教育，主要為消費觀念、消費計劃、消費結(jié)構(gòu)、消費方式、消費心理、消費市場和消費營銷等知識。
�。�2）消費品常識教育，主要為常用的消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護等。
�。�3）消費生態(tài)意識教育，讓大學生認識到自己的消費與社會持續(xù)的發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護的關(guān)系，深刻認識生態(tài)需要的極端重要性，從而關(guān)注社會消費問題，提高社會責任感。
（4）消費文明教育，包括物質(zhì)文明和精神文明。消費是兩個文明的結(jié)合點，它對大學生的消費倫理、消費質(zhì)量、精神文化消費的提高，能起到很大的促進作用。
�。�5）消費者權(quán)益與保護教育，主要是幫助大學生充分認識法律賦予自己的權(quán)利，懂得如何運用自己的`權(quán)利以及如何用法律手段來保護自己。此外家庭教育應(yīng)發(fā)揮對大學生消費教育應(yīng)有的教育職能；同時要改善社會大環(huán)境。
精選大學生調(diào)查心得體會篇2
利用寒假時間，我們完成了關(guān)于大學生法律意識的調(diào)查。并且開學后在一起進行討論總結(jié)。通過這次調(diào)查、討論與總結(jié)，讓我了解到了大學生關(guān)于法律意思的認識和看法，也讓我自己真正學到了一些日常生活中的法律知識，更讓我明白了團隊工作的樂趣。
我們小組每個人都有固定的分工，這個同學負責調(diào)查，那個同學負責記錄，另一個同學負責查找資料。我們每個人都積極的去做自己的工作。我們的實踐能力和動手能力都通過這次調(diào)查得到了提高，分析問題、解決問題的能力也得到提升。在小組同學的幫助下，我了解到了許多如何高效的搜查資料的方法，也讓我在使用WORD、EXCEL、PPT等辦公軟件的能力上獲得了提高。
我們通過具體采訪大街上和網(wǎng)絡(luò)上的青少年，通過詢問他們一些關(guān)于法律知識的問題，來獲得他們對于法律的認識度。我認為這次調(diào)查是非常有意義的，因為它為當代大學生敲響了警鐘。法律就在我們生活的方方面面，他體現(xiàn)在我們身邊的每一件小事中，現(xiàn)在我們都是成年人，我們需要對我們做的每一件事情負責，需要對我們自己的行為負責。中央12臺的法制節(jié)目講述的懺悔錄中，不乏一些與我們同齡的人。他們法律意識淡薄，犯了法認為和在學校犯了錯一樣會被原諒，殊不知自己已經(jīng)走向地獄的深淵。
所以通過這次調(diào)查啟示我們每個人在大學中不僅要學習自己的專業(yè)知識，更要學習法律方面的知識。學習法律不僅可以保護我們自己的權(quán)利不被侵犯，也可以用來幫助他們解決問題。同時，希望學校社會在對于法律的宣傳上力度還要在加大，提高大學生的法律意識是我們國家、社會、個人的責任，刻不容緩。
精選大學生調(diào)查心得體會篇3
為期兩天的社會調(diào)查終于結(jié)束了，關(guān)于對華碩筆記本電腦消費購買行為的調(diào)查，雖然它的時間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識，讓我知道了怎么與他人進行交流與溝通。經(jīng)過這次社會調(diào)查，我真的受益很多，看著我們準備好的調(diào)查問卷唄全部填完，也多少有些成就感。
調(diào)查的時候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最終確定用問卷調(diào)查，小組開會分工各自的任務(wù)，準備問卷，查找相關(guān)的資料，還找來了有過問卷調(diào)查經(jīng)驗的同學給我們講解，現(xiàn)在雖然很有成就感，可是那天感覺大不相同呀！那天，我們帶著準備好的問卷來到了百腦匯的三大出口。開始的時候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，所以不愿意接受，可是當我們說明來意，他們還是接受我們的問卷。但總是有一些人以沒有時間為借口拒絕了我們。我個人覺得，接受問卷不會話費你2分鐘的時間，為什么不愿意給我們行個方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進入社會！
通過這次問卷，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設(shè)置要便于被訪者接受。
同時，要采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時要熱情客氣，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準確，客觀做出分析，評估。最后，我想說的的就是，我們已經(jīng)是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結(jié)合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰！
暑假期間，我把問卷帶回了家里，打算利用這個假期在我們市里面幾所高校里面做一些調(diào)查。正好我也有一些初中、高中同學也在市里面上大學，有些事情可以找他們幫一下忙。
我們學校一放假我就趕著回了家，休息了一天然后就開始聯(lián)系以前的一些同學，正好他們沒什么事，也不忙著回家，所以都還在學校。于是我就和他們約好了，說第二天去找他們，就這樣開始了我的工作。
第二天，我起了一個大早，抱著那一大疊問卷來到了市里面的一所大學。然后找到了一個高中的同學，他把我?guī)нM了他們學校，先去了他們寢休息了一會，他的幾個同學也在，也都還沒回家，我把我的去意向他們說了一遍，希望他們能幫一下忙，他同學也欣然答應(yīng)了，每人幫著填了一張問卷。他們做得很認真，不懂的時候還問我該怎么做。我也一一給他們解釋。
休息好了我就開始了調(diào)查工作，那個同學也愿意幫我忙，他說反正也沒有事情做，閑著無聊，我也答應(yīng)了。我們來到校園里，雖然放假了但還有些同學沒有立即回家，有的是留校，有的是車票買遲了點。我心里暗暗高興，以為人多可以很快把調(diào)查問卷做完，沒想到遇到了不少尷尬的事情。
前幾份問卷做得還挺順利的，我以為萬事大吉了，沒想到高興得太早了，接下來十多個同學都以有事推脫掉了，有的是帶有一絲歉意，有的是不屑一顧的眼神，有甚至是一句話也不說直接與我們擦肩而過，剛開始的激情下子就被一盆冷水澆滅了，而這時同行的同學也給我打氣，叫我不要氣餒，我也最終堅持了下來，中午休息了一下，下午繼續(xù)做剩下的，最終做完了30多張問卷，但還剩下10多張。
接下來的一天里，我又去了另一所大學，做完了剩下的問卷，所遇到的情況也和第一天差不多。但感覺好多了，畢竟經(jīng)歷過一次了，第二次也就沒有什么了。
在選代表性題目來進行數(shù)據(jù)分析時，我們組員發(fā)生過爭執(zhí)，但最終我們通過舉手投票方式確定下了5個代表性題目。
在進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，在對運用什么軟件時也進行了小小的討論，但后來還是運用了EXEL，因為相對而言對這個軟件我們都要熟悉一些，而其他軟件不但平時沒用過就連聽也沒聽說過。所以為了方便，我們還是選擇了EXEL。用它將我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)理整出來。然后對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)。
總的說來，在我們所做的工作中遇到過困難，遇到過尷尬的事情，但我們都一一克服了，在些次調(diào)查中我也認識到了只有團結(jié)才是力量，團隊的力量是強大的，是不可戰(zhàn)勝的。我也在當中學到了許多東西，如交際溝通的能力，團隊協(xié)作的能力等方方面面�？傊�，這是一次意義非凡的一次考驗。
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