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結(jié)構(gòu)化研討心得體會(huì)（通用5篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的結(jié)構(gòu)化研討心得體會(huì)（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
結(jié)構(gòu)化研討心得體會(huì)1
第一次接觸結(jié)構(gòu)化研討，還是去年十月份在縣委黨校里參加崗前培訓(xùn)的時(shí)候，之前不知道結(jié)構(gòu)化研討為何物？心理略有擔(dān)心，曾經(jīng)有過(guò)結(jié)構(gòu)化面試的經(jīng)歷，所以，覺(jué)得兩者應(yīng)該是差不多的形式，為期一個(gè)月左右的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中總共進(jìn)行了三次研討，記憶尤其深刻。當(dāng)時(shí)覺(jué)得這種開(kāi)放式的教學(xué)方式不僅靈活，激發(fā)活力和想象力，還能使人養(yǎng)成多維化思維的好習(xí)慣。來(lái)到政務(wù)服務(wù)中心辦公室之后，又參加了兩次結(jié)構(gòu)化研討，參加研討的人數(shù)相比于以前更多了，而且都是單位的領(lǐng)導(dǎo)或者前輩，閱歷和經(jīng)歷要豐富很多，思考問(wèn)題的角度以及解決問(wèn)題的途徑更加是多方面，甚至是海闊天空般的跳躍式思維。前后共計(jì)參加了五次結(jié)構(gòu)化研討，在此談一下我的心得體會(huì)和建議。
�。ㄒ唬� 結(jié)構(gòu)化研討有利于有效的解決實(shí)際問(wèn)題
正所謂“眾人拾柴火焰高”，多一個(gè)人就多一條路子。一個(gè)人去面對(duì)問(wèn)題，不管是分析問(wèn)題還是解決問(wèn)題，難免有失偏頗，甚至?xí)@牛角尖，不但解決不了問(wèn)題，還有可能把問(wèn)題搞得更加復(fù)雜棘手。結(jié)構(gòu)化研討不同于開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)不一定每個(gè)人都能發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)看法，有的還擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)說(shuō)不好而不敢發(fā)言，但是結(jié)構(gòu)化研討不同，每個(gè)人都要發(fā)言，都有自己的見(jiàn)解和思路，不會(huì)去分出對(duì)錯(cuò)好壞，而是一個(gè)集思廣益的過(guò)程，如此以來(lái)就使得問(wèn)題分析地更加透徹，基本上可以直擊要害；解決問(wèn)題也愈靈活，從不同角度去分析解決問(wèn)題，同一個(gè)方面也有多種解決辦法可實(shí)施。
崗前培訓(xùn)班有一次研討是圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，如何加強(qiáng)企業(yè)管理，更好的提質(zhì)增效。有一個(gè)小組找出了50個(gè)問(wèn)題，分析出40條原因，提出了關(guān)于體制機(jī)制、企業(yè)文化、個(gè)人素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境四個(gè)方面合計(jì)23條措施。很多條目字字中肯，能夠直接說(shuō)到人的心坎里，還有好幾個(gè)人直接把研討結(jié)果發(fā)給了之前所服務(wù)的企業(yè)。
�。ǘ┙Y(jié)構(gòu)化研討有助于加快年輕干部的成長(zhǎng)
個(gè)人的閱歷和能力是有限的，而且很多時(shí)候很難發(fā)現(xiàn)自己的短板和弱項(xiàng)，結(jié)構(gòu)化研討采取一種集思廣益，踴躍發(fā)言的方式，使得經(jīng)驗(yàn)閱歷不豐富的年輕干部很容易發(fā)現(xiàn)自身不足，尤其是分析問(wèn)題的'角度和深度，解決問(wèn)題的方向和途徑方面，相比于領(lǐng)導(dǎo)前輩們是顯而易見(jiàn)的`，有比較才能找到差距，認(rèn)識(shí)到不足之處才能找準(zhǔn)努力的發(fā)向。同時(shí)還能拓寬個(gè)人的知識(shí)面，達(dá)到累積成多，厚積而薄發(fā)的效果。
還是崗前培訓(xùn)的一個(gè)研討主題，干部如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+的工作方法，提升工作效能和個(gè)人能力素質(zhì)。每個(gè)人每天都接觸到網(wǎng)絡(luò)，但是提到“互聯(lián)網(wǎng)+”，卻一下子懵了，“互聯(lián)網(wǎng)+”加的是什么？如何把互聯(lián)網(wǎng)加在工作學(xué)習(xí)中才能有效的提升工作效能和能力素質(zhì)？針對(duì)性這些問(wèn)題可以很清楚的把握住方向，去接觸學(xué)習(xí)新東西，從而彌補(bǔ)自己的不足，提升個(gè)人能力。
�。ㄈ┙Y(jié)構(gòu)化研討可以提升道德素質(zhì)和修養(yǎng)境界
結(jié)構(gòu)化研討的主題不僅來(lái)自工作中普遍存在的具有代表性的問(wèn)題，而且很多現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題也會(huì)拿來(lái)研討，既然研討就肯定有其必要性，十二月份的研討主題是感恩的心來(lái)自哪里？如何培樹(shù)？如何帶著感恩的心去生活和工作？說(shuō)到感恩，每個(gè)人都知道要懂得感恩，可是感恩的心來(lái)自哪里？看看國(guó)際形勢(shì)，中東地區(qū)常年硝煙彌漫、戰(zhàn)亂不斷，而我們能夠安心上下班，陪家人；鄰國(guó)朝鮮近幾年來(lái)屢次進(jìn)行核試驗(yàn)，無(wú)疑是埋下了一顆定時(shí)炸彈，而我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)和諧，重視發(fā)展，這些是感恩的理由。有了困難，想到的有家人親人、同事朋友，甚至路邊陌生人也會(huì)伸出援助之手，這也是感恩的理由。一個(gè)善意鼓勵(lì)的“大拇指”，一個(gè)理解寬容的微笑，這同樣是感恩的理由。
感恩相對(duì)于個(gè)人是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，相對(duì)于大眾是一種社會(huì)心態(tài)和文化，感恩更是一種境界，是個(gè)人修養(yǎng)和道德素質(zhì)的體現(xiàn)，施恩知恩感恩報(bào)恩，感恩社會(huì)，感恩父母，感恩同事，讓感恩之花盛開(kāi)，讓感恩凈化自己的心靈，做到少抱怨、多努力，常懷感恩之心去工作和生活。讓感恩形成一種社會(huì)導(dǎo)向，成為一種社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，形成感恩的大氛圍。
�。ㄋ模┮庖�(jiàn)和建議
1、結(jié)構(gòu)化研討不能流于形式、水過(guò)地皮濕
結(jié)構(gòu)化研討的標(biāo)準(zhǔn)流程是：提出問(wèn)題→聚焦問(wèn)題→分析原因→提出解決辦法。每一環(huán)節(jié)都是圍繞問(wèn)題，問(wèn)題又是來(lái)自工作生活中具有代表性的，那就不能僅僅是停留在書面上、流于形式，水過(guò)地皮濕，過(guò)后無(wú)痕跡。提出和分析問(wèn)題必須要全方位多角度，解決措施需要有具體實(shí)際的可操作性，不能是紙上談兵湊字?jǐn)?shù)湊條目。具有代表性的典型問(wèn)題更是有必要增加對(duì)措施的落實(shí)考核。
2、結(jié)構(gòu)化研討需要多元化“面向社會(huì)大眾”
所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，問(wèn)題的提出有時(shí)候可以交給社會(huì)和大眾來(lái)完成，甚至有不同層次的群體來(lái)參與研討。尤其是社會(huì)輿論所指問(wèn)題，人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。如此以來(lái)，分析問(wèn)題更能直擊要害，解決思路更寬了，更能貼近人民群眾的訴求，有助于把問(wèn)題解決地更加徹底。
3、把結(jié)構(gòu)化研討形成為解決困難問(wèn)題的普通辦法
結(jié)構(gòu)化研討作為解決問(wèn)題的一種有效途徑，不能僅僅存在于黨政機(jī)關(guān)部門，企業(yè)、社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體等均可以采取研討的形式去解決復(fù)雜困難問(wèn)題，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，使更多的人知道研討，懂得研討。
以上是我的一些心得體會(huì)和建議，錯(cuò)誤之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
結(jié)構(gòu)化研討心得體會(huì)2
通過(guò)近期的結(jié)構(gòu)化研討，本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身能力的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加結(jié)構(gòu)化研討以來(lái)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
這一年來(lái)的研討學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)研討與學(xué)習(xí)，確實(shí)是我們每一個(gè)人提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要看，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑。只有通過(guò)與他人的不斷交流學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，真正實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。通過(guò)結(jié)構(gòu)化研討，使我重新增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。要面對(duì)不斷更新的工作要求就要靠不斷學(xué)習(xí)并接受新思維，不斷創(chuàng)新思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。
要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。"全局意識(shí)",是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣；要牢記"全局意識(shí)",自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹(shù)立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與同事，上級(jí)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的'話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。"三吃"是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立"吃苦、吃虧、吃氣"的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
總之，結(jié)構(gòu)化研討，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、通過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部。
結(jié)構(gòu)化研討心得體會(huì)3
1、完善頂層設(shè)計(jì)，清晰界定職責(zé)。一是修訂完善崗位說(shuō)明書，確保有人必有崗，有崗必有責(zé)；二是完善權(quán)限指引,明確不同執(zhí)行層級(jí)，不同部門，不同崗位的權(quán)責(zé)；三是完善業(yè)務(wù)流程圖，明確各節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵要點(diǎn)；四是建立“負(fù)面清單”，明確什么可為，什么不可為，減少錯(cuò)項(xiàng)不符合項(xiàng)。
2、完善制度保障機(jī)制建設(shè)，保障執(zhí)行有效落實(shí)。一是建立督辦機(jī)制，踐行“馬上就辦”。二是過(guò)程中及時(shí)溝通反饋，修正調(diào)整；三是做好綜合協(xié)調(diào)，明確執(zhí)行中的總牽頭或總協(xié)調(diào)部門、個(gè)人，統(tǒng)籌組織，避免扯皮或者“等靠”；四是運(yùn)用好考核結(jié)果，及時(shí)通報(bào)，比學(xué)趕幫，促進(jìn)執(zhí)行落地；五是建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，鼓勵(lì)敢做事，想做事的人開(kāi)展創(chuàng)新、嘗試，減少束縛；六是開(kāi)展以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的無(wú)邊界管理，打破部門壁壘，形成合力，抓好關(guān)鍵項(xiàng)目或疑難問(wèn)題的攻關(guān)處理；七是開(kāi)展信息化建設(shè)，按照制度流程化，流程信息化的原則，以制度約束人，以流程約束人，減少線下無(wú)效流轉(zhuǎn)，提高執(zhí)行效率。
3、抓住關(guān)鍵，以人為本強(qiáng)化員工管理。員工是職責(zé)落實(shí)的主要能動(dòng)者和關(guān)鍵要素，因此保障員工處于良好的`精神狀態(tài)十分重要。一是公平公正檢查考核，并及時(shí)兌現(xiàn)，形成勞有所得，勞有所獲，正向激勵(lì)。二是加強(qiáng)制度、崗位說(shuō)明書、權(quán)限流程的培訓(xùn)，并在培訓(xùn)、實(shí)踐中反饋修訂存在的不符合項(xiàng)，確保其有效合理運(yùn)轉(zhuǎn)，不產(chǎn)生反作用；強(qiáng)化員工學(xué)習(xí)，提升專業(yè)及綜合能力素養(yǎng)，提高執(zhí)行的技能保障。三是人盡其才，將合適的人安排到合適的位置上去，發(fā)揮其有效作用；在執(zhí)行過(guò)程中，要做好跟蹤溝通，動(dòng)態(tài)調(diào)整不適合的人或資源，確保向有效執(zhí)行良性發(fā)展。
結(jié)構(gòu)化研討心得體會(huì)4
通過(guò)這次研討會(huì)，我們對(duì)高中地理教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。下面就這次會(huì)議的內(nèi)容，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會(huì)。
首先是三位老師的公開(kāi)示范課，臨沂二中崔穎老師的公開(kāi)課，無(wú)論是教學(xué)課件還是教學(xué)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢，教學(xué)課件精于設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層推進(jìn)，很容易地就突破了重難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，動(dòng)手，動(dòng)腦；對(duì)教材的處理準(zhǔn)確到位，是"用教材教"而非"教教材".教學(xué)理念具有創(chuàng)新意識(shí)，敢于求變。
教師素質(zhì)全面，語(yǔ)言姿勢(shì)到位，很好地為教學(xué)服務(wù)。高洪娜老師老師的`課，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)地淋漓盡致，學(xué)生課下準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)活躍，學(xué)生在展示中質(zhì)疑反思，效果很好。預(yù)習(xí)交流中明確教學(xué)重難點(diǎn)，先入為主；課堂調(diào)控能力強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)完備；新學(xué)案前置使用，教學(xué)具有針對(duì)性，充分利用問(wèn)題教學(xué)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。整堂課重難點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，處理得當(dāng)。李娜老師的課，講解細(xì)致入微，循循善誘，知識(shí)點(diǎn)全面詳細(xì)，充分體現(xiàn)了"三五四"教學(xué)策略。市教研室相煒老師給我市高一地理教師精心安排的這三節(jié)公開(kāi)課，讓我們充分感覺(jué)到現(xiàn)在的地理教學(xué)已經(jīng)不再是只是老師講的"單口相聲",而是師生互動(dòng)的高效課堂。而且這三位老師在教學(xué)中的角色定位，非常好的詮釋了相煒老師對(duì)素質(zhì)教育改革形勢(shì)下教師角色的"五學(xué)"定位——導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、評(píng)學(xué)、督學(xué)和同學(xué)。
通過(guò)主題發(fā)言和聽(tīng)取市教研室相老師的報(bào)告，讓我們對(duì)與高中地理教學(xué)相關(guān)的一些問(wèn)題有了更深的理解和把握。相老師倡導(dǎo)我們堅(jiān)定不移的貫徹"先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)"的教學(xué)路子及"三五四"課堂教學(xué)策略，給我們指出了教學(xué)方向和思路。相老師提出的"以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教、以學(xué)促教"給我們以后的教學(xué)提供了標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)聽(tīng)取解讀和分析市編新學(xué)案的板塊組成和編寫體會(huì)，深化了我們對(duì)市編新學(xué)案使用上的認(rèn)識(shí)，加深了我們對(duì)新學(xué)案的理解，使我們?cè)诮窈髮W(xué)案的使用上更得心應(yīng)手。
同時(shí)，相老師就建立高效課堂對(duì)我們?nèi)w高一地理教師提出了新要求，效包括效率和效益，要想獲得最大的`課堂效率和效益，除了充分利用好課堂45分鐘外，還要教師吃透教材，精心優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；關(guān)注知識(shí)的傳輸效率；注重激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；極力擴(kuò)大同學(xué)們的參與面，盡可能地讓所有的學(xué)生一道參與教學(xué)活動(dòng)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性和學(xué)習(xí)積極性。還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)：主動(dòng)參與、注重體驗(yàn)、善于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、規(guī)范細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)縝密。
以上是這次聽(tīng)講座的一點(diǎn)心得體會(huì)，可能有很多地方寫的還不是很周全，但是這次學(xué)習(xí)確實(shí)給了我們很大的啟發(fā)，為我們今后進(jìn)行有效地教學(xué)提供了寶貴的理論支持。
結(jié)構(gòu)化研討心得體會(huì)5
結(jié)構(gòu)化研討是一種新型的培訓(xùn)方法，具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，結(jié)構(gòu)化研討是圍繞某個(gè)大家共同關(guān)注的主題，在培訓(xùn)催化師引導(dǎo)下，按照一定的程序和規(guī)則，靈活采取團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)決策工具，幫助學(xué)員分步驟、多角度開(kāi)展研討的一種形式，主要包括魚骨圖法等方法。在結(jié)構(gòu)化研討的過(guò)程中，使得研討議題邏輯結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)員更積極地參與到研討中。學(xué)員可以放慢思維步伐，嚴(yán)格按照每一階段的討論議題和要求進(jìn)行研討。結(jié)構(gòu)化研討的流程不變，使得每一階段的研討都有序進(jìn)行，并且有利于學(xué)員課前準(zhǔn)備，提高培訓(xùn)效果。通過(guò)結(jié)構(gòu)化研討的培訓(xùn)方法，幾點(diǎn)很膚淺的心得體會(huì)，不當(dāng)不足之處在所難免，敬請(qǐng)諒解指正。
調(diào)整心態(tài)，要靜得下心
從政當(dāng)以“干事”為主。所謂“干事”需要踏踏實(shí)實(shí)，需要吃苦耐勞，需要一步一個(gè)腳印，需要多學(xué)習(xí)、多想事、多辦事、多深入。儒家經(jīng)典《大學(xué)》有云：“知止而后有定;定而后能靜”，意思是“目標(biāo)明確才能夠志向堅(jiān)定;志向堅(jiān)定才能夠心平氣靜”。我到鎮(zhèn)上之初，有一位老干部和我談起時(shí)下的年輕干部，感慨如今“耐得住寂寞、經(jīng)得住清貧”的年輕干部越來(lái)越少，尤其是能夠真正靜下心來(lái)想事、干事的人太少太少。年輕人大多貪戀城市的熱鬧和繁華，在鄉(xiāng)下往往呆個(gè)半年一年，就通過(guò)各種途徑離開(kāi)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，回到了城市。從學(xué)校畢業(yè)的年輕人大多在城市里讀的大學(xué)，習(xí)慣了了城市的`熱鬧和繁華，初到基層，首先就要調(diào)整心態(tài)、調(diào)正心態(tài)。
要貼近群眾、服務(wù)群眾
很多年輕干部初到基層總有一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為自己身無(wú)一官半職，就是個(gè)跑腿做點(diǎn)日常事務(wù)的人，為群眾辦的也是些微不足道的瑣碎小事，感嘆自己沒(méi)有干出一件“拿得出來(lái)”的大事，嚴(yán)重的缺乏自我認(rèn)同感和成就感。其實(shí)，年輕干部要清楚“人民公仆”這四個(gè)字的分量，只要在自己的崗位上盡心盡力、盡職盡責(zé)，不去不計(jì)個(gè)人得失，一心為民謀利，也照樣能為民辦大事，成就自己有價(jià)值的人生。
要堅(jiān)持學(xué)習(xí)并學(xué)以致用
學(xué)習(xí)在于堅(jiān)持，知識(shí)在于積累，貴在與時(shí)俱進(jìn)，更貴在學(xué)以致用。“不積跬步，無(wú)以至千里”�；鶎邮聞�(wù)繁雜，但是不管時(shí)間多緊、工作多忙，都要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，魯迅先生曾說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總是有的。用有限的時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，需要把學(xué)習(xí)和工作統(tǒng)籌安排，才能更好地相互促進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握黨的方針政策，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的各項(xiàng)能力，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)展理論。理論與實(shí)踐能否結(jié)合，結(jié)合的質(zhì)量高不高，直接關(guān)系到科學(xué)理論能否產(chǎn)生實(shí)踐效果，關(guān)系到黨的理論、路線、綱領(lǐng)和方針政策的落實(shí)，想要做一個(gè)合格的干部，就必須不斷學(xué)習(xí)，努力使自己站得高一些、看得遠(yuǎn)一些，著力提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和水平。
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