關(guān)于創(chuàng)新的心得體會（精選39篇）
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于創(chuàng)新的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)新的心得體會 1
10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學(xué)習(xí)中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認(rèn)識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。
一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。
二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。
三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的.，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”；反之，機(jī)遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進(jìn)。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
創(chuàng)新的心得體會 2
通過學(xué)習(xí)我作為一名教師應(yīng)牢記黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我的體會是主要從幾個方面：
一、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學(xué)生。
在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu)，具有強(qiáng)烈的時代意識和社會責(zé)任感，強(qiáng)烈的自我完善意識和創(chuàng)新意識。面對學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，應(yīng)該成為政治堅定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的教師。通過學(xué)校黨支部組織全校老師學(xué)習(xí)，觸動很深，體會也很深刻，使我進(jìn)一步深化了認(rèn)識，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，立足崗位。
二、教育觀念是教師對教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識問題。
往往對教師組織教學(xué)活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級課題實(shí)驗研究，敢于研究。
三、在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考問題和相互討論問題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面指出了許多方向，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認(rèn)真思考和總結(jié)，一定要堅持寫好課后記，這是老師很重要的一筆教學(xué)財富，爭取形成自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。
創(chuàng)先爭優(yōu)活動是一項艱巨性與長期性并存的系統(tǒng)工作，只要我們上下一心，齊心協(xié)力，以堅強(qiáng)的黨性原則、高尚的人格力量、扎實(shí)的苦干精神、一流的工作業(yè)績，切實(shí)履行黨員干部的時代責(zé)任，我們黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)就能不斷取得新勝利。
創(chuàng)新的心得體會 3
我有幸參加由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉國內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責(zé)有更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會與對課程改革的一些思考。
一、我對工作過程導(dǎo)向課程體系的認(rèn)識
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到工作過程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)；以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位；以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容；以工作項目和任務(wù)為載體，開發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程；以技能為核心，整合對應(yīng)知識；并在職業(yè)情景中把“學(xué)會做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
二、我校在課程改革上存在的不足
通過這次培訓(xùn)，使我意識到國家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因為職業(yè)教育離社會最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的.施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因為沒有先進(jìn)的科研設(shè)備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認(rèn)可度不足，對企業(yè)沒有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
三、作為一線教師應(yīng)該如何授課
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項目整合對應(yīng)知識，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識和技能、應(yīng)用知識和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個學(xué)生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長歷程，職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段？如何設(shè)計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)？在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項目重組教師團(tuán)隊，采用行動導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中監(jiān)控并評估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
�。�2）轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場。在基于工作過程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊作用，通過合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場完成工作任務(wù)，從而掌握知識、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
�。�3）轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場（模擬）。要在工作現(xiàn)場進(jìn)行過程考試，邊學(xué)邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到自己的差距和不足，同時也開闊視野，確定專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上一個新的臺階，培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新的心得體會 4
參加了集團(tuán)總公司舉辦的青年人才培訓(xùn)，這次培訓(xùn)涉及了企業(yè)經(jīng)營管理中創(chuàng)新思維和決策的問題，尤其在創(chuàng)新思維方面，很符合我們企業(yè)的管理需求，對于我們在企業(yè)的經(jīng)營管理方法方面起到了非常有效的提醒和幫助作用，我個人也受益匪淺，結(jié)合分公司管理實(shí)際，我個人有以下心得：
創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。
蘇源泉教授從企業(yè)與創(chuàng)新思維、多樣性思維等不同側(cè)面借助一系列智力問題、游戲和案例闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，既生動又有趣。通過學(xué)習(xí)使我對創(chuàng)新思維有了全新的認(rèn)識和理解。下面我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)剬W(xué)習(xí)心得：
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。
發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強(qiáng)觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對于運(yùn)作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應(yīng)從以下三個方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運(yùn)作方式是否準(zhǔn)確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)；二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達(dá)到精準(zhǔn)；三是要在整體運(yùn)作過程中掌握各項環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
我個人認(rèn)識到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當(dāng)年經(jīng)營如家一樣，即將接近瓶頸階段，國內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級建筑企業(yè)、私營建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應(yīng)該逐步與國內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營管理模式，同時應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營管理創(chuàng)新的同時擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，在激烈的競爭中分一杯羹。
二、改變以往的管理模式。
我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來對企業(yè)的經(jīng)營管理等進(jìn)行決策，導(dǎo)致員工個人思想僵硬化，如同操作機(jī)械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的`“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。
我認(rèn)為，所謂的“不去管理”，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相關(guān)資源，并不是單純的直接、集中地參與到實(shí)際管理操作當(dāng)中，而是要利用一切有效資源，激勵和提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)；“群策群力”應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán)，把日常經(jīng)營管理存在的各類問題逐一開會研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會使問題得到解決，而且可以增強(qiáng)員工的個人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展出謀獻(xiàn)策；“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點(diǎn)，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點(diǎn)，致使企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經(jīng)常深入施工項目，了解項目進(jìn)展的同時與員工個人進(jìn)行溝通，但通過今天的講座，我才意識到我個人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實(shí)現(xiàn)“高效溝通”，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營管理的同時，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個人問題、對企業(yè)的建議和心聲，而后及時付諸行動，形成長效。目前，我們正在新項目進(jìn)行管理、決策、溝通等方面的試點(diǎn)，期望會取得良好的效果。
感謝集團(tuán)總公司領(lǐng)導(dǎo)舉辦的這次培訓(xùn)，并感謝蘇教授的辛苦準(zhǔn)備與講座，讓我們在企業(yè)經(jīng)營管理中又拓展了新的視野，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展積攢了新的管理方式，希望集團(tuán)總公司以后多舉辦這樣的培訓(xùn)，同時我們也加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力為集團(tuán)的繁榮發(fā)展增添自己的一份力量！
創(chuàng)新的心得體會 5
通過這一期的企業(yè)戰(zhàn)略管理及經(jīng)營創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，對管理的定義、組織形式、企業(yè)戰(zhàn)略管理、管理理念、管理方法、管理手段、管理人才及經(jīng)營創(chuàng)新等有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。通過對優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營成功的典型案例、管理故事、管理定律的學(xué)習(xí)，使我對管理和創(chuàng)新有了從理到感性的認(rèn)識，得到了很多的啟發(fā)。這些都對我以后的工作具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，今后，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力和理論實(shí)踐水平。
戰(zhàn)略對于企業(yè)的發(fā)展成敗至關(guān)重要，企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)的高層決策者根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)和對內(nèi)外部環(huán)境的分析，確定企業(yè)的總體目標(biāo)和發(fā)展方向，制定和實(shí)施企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃的動態(tài)過程。近幾年來，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也越來越復(fù)雜，競爭特別激烈，不僅對大企業(yè)提出了挑戰(zhàn)，更對眾多的中小企業(yè)提出了更高的要求。一個企業(yè)要在激烈的市場競爭中獲勝，擁有自己的一席之位，必須要走規(guī)�；缆�、要有品牌優(yōu)勢和產(chǎn)品、技術(shù)優(yōu)勢，否則就很有可能被淘汰，但是即使具備了這些優(yōu)勢，也不一定就不會被淘汰，關(guān)鍵還需要有正確的戰(zhàn)略和決策，要運(yùn)用戰(zhàn)略的眼光和思維，正確地分析內(nèi)外部環(huán)境的優(yōu)劣勢，正確把握市場發(fā)展的動向，合理布局自己的優(yōu)勢資源和產(chǎn)品，這樣才能在市場競爭中充分發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避弱項，取得階段性的勝利。
在市場競爭激烈的今天，企業(yè)戰(zhàn)略已成為企業(yè)家所關(guān)心的首要問題，制定戰(zhàn)略和實(shí)施戰(zhàn)略已成為企業(yè)核心的管理職能，強(qiáng)有力地執(zhí)行一個科學(xué)、縝密的戰(zhàn)略已是企業(yè)競爭制勝、經(jīng)營成功的重要保證。觀念產(chǎn)生于企業(yè)以往的歷史與經(jīng)驗，這此觀念就是企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)格，它一旦形成，就會根植于企業(yè)成員的思想之中，成為企業(yè)文化的重要組成部分�？梢哉f，戰(zhàn)略也是企業(yè)文化的一種反映，有什么樣的企業(yè)文化就會形成什么樣的戰(zhàn)略。如果制定的戰(zhàn)略與企業(yè)文化不相兼容，則要么戰(zhàn)略不能成功，要么需要對企業(yè)文化進(jìn)行變革，可見企業(yè)文化也是關(guān)鍵所在，可以說它決定了一個企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)施的成敗。
另一方面通過一系列的課程學(xué)習(xí)對管理的認(rèn)識上升了一個層次，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化，學(xué)習(xí)無論對于個人還是企業(yè)都至關(guān)重要，也是非常迫切的，企業(yè)和個人都必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)競爭能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，做到與時俱進(jìn)，全面普及管理及專業(yè)知識，掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為企業(yè)提供全面的'加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)瞬息萬變的市場競爭形勢，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，這是企業(yè)獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，企業(yè)的執(zhí)行能力也是的核心競爭力的一部分。企業(yè)的活動大致可分為經(jīng)營與管理兩大部分，經(jīng)營活動主要在“市場機(jī)會”與“內(nèi)部能力”間求取最大的平衡與發(fā)展，戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動是為了支持和確保經(jīng)營活動的決策能正確執(zhí)行。我們很多企業(yè)不是沒有決策、戰(zhàn)略及制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實(shí)過程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn)，其中一個關(guān)鍵原因就是企業(yè)的戰(zhàn)略思想和經(jīng)營決策沒有被組織內(nèi)所有成員所了解和支持，存在溝通渠道不暢通與溝通方式、方法不合理，企業(yè)戰(zhàn)略決策與發(fā)展目標(biāo)不光是決策層與管理層的事，企業(yè)所有成員都應(yīng)該要有所了解，否則將導(dǎo)致組織成員不明確企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向，對企業(yè)前景不了解，無法形成合力，影響企業(yè)決策的執(zhí)行力度與效果。
創(chuàng)新的心得體會 6
近期我有幸參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗深、獲益良多。這次培訓(xùn)的主要目的是了解和掌握培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)培訓(xùn)技巧。
培訓(xùn)原理——成人學(xué)習(xí)原理。
學(xué)習(xí)是改變通過經(jīng)驗形成的行為方式的過程。成人學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：更需要知道現(xiàn)在所學(xué)的知識有什么用處；更渴望參于控制學(xué)習(xí)過程；把豐富的經(jīng)驗與學(xué)到的新東西相結(jié)合；希望按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)；更需要對學(xué)習(xí)心得有所反饋并與人交流；學(xué)習(xí)目的更具功利性；學(xué)習(xí)方式更個性化；喜歡各種參與式培訓(xùn)方法；喜歡積極主動的學(xué)習(xí)體驗；喜歡自己決定學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)了學(xué)生在一節(jié)課中的注意力曲線和學(xué)習(xí)金字塔。
培訓(xùn)方法——參與式培訓(xùn)方法。
有頭腦風(fēng)暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習(xí)、案例分析等培訓(xùn)方式。也了解了這些培訓(xùn)方式如何使用和這些方式的`優(yōu)缺點(diǎn)。
培訓(xùn)技巧——非語言表達(dá)技巧和語言表達(dá)。
非語言表達(dá)一般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內(nèi)容；利用姿勢、手勢、表情和目光來促使學(xué)生參與進(jìn)來。語言表達(dá)是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好總結(jié)。通過控制講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替變化，盡量吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。
通過這次的培訓(xùn)，讓我很好地了解了自身的不足之處，應(yīng)該先從自身的素質(zhì)下手，學(xué)習(xí)更多的知識，有效的把控學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。
創(chuàng)新的心得體會 7
在本學(xué)期的“創(chuàng)新思維”課程中，時東兵老師分別向我們介紹了發(fā)散思維，逆向思維以及集中思維等創(chuàng)新思維方法。一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面我將對老師上課所講的發(fā)散思維與我自身感受進(jìn)行闡述。
發(fā)散思維是思維形式呈發(fā)散狀的一種思維模式。其特點(diǎn)表現(xiàn)為思維視野廣闊，在思維的過程中尋求多種條件和多種結(jié)果。
在“如何僅用一盒大頭針將蠟燭固定在門上？”，“一塊磚頭有多少種用途？”這兩個問題上我深刻的感受到自身思維模式的局限性。思考問題時總是將重點(diǎn)過于集中在物體的主要屬性上，而常常忽略其他屬性。仔細(xì)思考看來，生活中許多問題無法得到解決，多數(shù)也是因為不能充分的拓展自己的思維。
由于我現(xiàn)在也是學(xué)校學(xué)生會的干部，所以對學(xué)生會的工作也有所了解。在學(xué)生工作中也正是充分利用了發(fā)散思維，才使得許多問題得以圓滿解決。正如前幾天，由學(xué)生會舉辦、權(quán)益部主要負(fù)責(zé)的黃絲帶活動，使得一根小小的黃絲帶風(fēng)靡整個校園。5月12日發(fā)生在汶川的8級大地震，使汶川人民遭受了慘重的損失。同濟(jì)大學(xué)號召所有師生為災(zāi)區(qū)人民募捐，獻(xiàn)出自己的'一份愛心。而作為愛心的回饋，工作人員會在募捐同學(xué)的手腕上或書包上系上小小的黃絲帶，于是校園里到處都是黃絲帶的身影。其實(shí)一根黃絲帶的主要用途只是系或捆扎東西，最多也是用作裝飾品�？墒钱�(dāng)我們賦予它新的含義時它又增添了一條新的屬性，那就是代表對災(zāi)區(qū)人民的一份愛心。正如用大頭針將裝大頭針的盒子釘在門上才得以讓蠟燭“立在門上”。
在學(xué)習(xí)方面，倘若我們實(shí)事求是地認(rèn)真思考一下，我們不得不承認(rèn)，其實(shí)我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)并奉為真理的科學(xué)，還沒有人們想的盡善盡美。它還存在局限性、甚至錯誤。因為科學(xué)產(chǎn)生于人類對世界的認(rèn)識，而人類對世界的認(rèn)識又基于人類認(rèn)識上的局限性。同時，我們認(rèn)識的世界，也僅是我們通過現(xiàn)有所有方法，認(rèn)識世界的一部分，并不是一個完整的世界。例如關(guān)于月球來歷的研究，人們通過分析從月球采集來的巖石樣本成分，發(fā)現(xiàn)與地球相同，就得出結(jié)論月球與地球來自同一宇宙塵埃團(tuán)。甚至大膽推測月球是地球分離出的一部分�？墒俏覀冇脕肀O(jiān)測月球成分的儀器是我們根據(jù)地球巖石成分而發(fā)明的，已經(jīng)事先設(shè)定好了元素的檢測范圍，只能檢測出與地球相同的元素，不能檢測出其他東西。面臨一個這樣發(fā)展階段的科學(xué)，我深刻的感受到發(fā)散思維的必要性。在解決實(shí)際問題時不妨大膽地提出新的解決方法，也許那正是人類思維盲點(diǎn)。
由于中醫(yī)至今也無法被西醫(yī)理論解釋清楚，雖然療效是顯而易見的，但是中醫(yī)仍然無法得到一些其他國家醫(yī)學(xué)研究者的信服，發(fā)展甚是緩慢，甚至被冠以偽科學(xué)之名。中醫(yī)的神奇就在于我們只知道結(jié)論，卻無從找到原因。并且中醫(yī)典籍中許多重要器官在西醫(yī)的解剖中根本找不到，有的即使找到，在位置等基本的描述中也存在許多偏差。正如中醫(yī)中所謂的“氣”。更是將人體解剖由具體實(shí)物提升到精神層次。由于文化差異，這也是西方研究人員所不能理解的。只有當(dāng)我們勇敢地站在銀河系上重新審視人類的時候，才能真正領(lǐng)會到“天食人以五氣，地食人以五味”的高妙之處。從中醫(yī)現(xiàn)在的尷尬處境，我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)以及科學(xué)研究人員的思維局限性。作為一名醫(yī)學(xué)生，對中醫(yī)的追求不只是對科學(xué)的追求，更是一種對愛國情愫的追求。我真心希望中國的醫(yī)學(xué)研究者能盡快樹立起一套完善的中醫(yī)系統(tǒng)理論，也許這套理論在短時間能并不會被接受，甚至被認(rèn)為是偽科學(xué)。但是我相信如果真的有這樣的系統(tǒng)，它也一定是高于人類觀察極限所提出的假想系統(tǒng)，會比現(xiàn)在的科學(xué)系統(tǒng)更為完善。正如相對論理論與牛頓力學(xué)理論的關(guān)系。而這一切的實(shí)現(xiàn)需要一個醫(yī)學(xué)界的愛因斯坦，不但需要發(fā)散的思維，更需要有耐得住寂寞的持續(xù)研究精神。
以上這些就是“創(chuàng)新思維”這門課引發(fā)的我在學(xué)習(xí)上，工作上的深入思考。由于現(xiàn)在我還學(xué)術(shù)淺薄，對于中醫(yī)方面只是淺談一下自己的想法，不敢妄下斷言。希望時老師多多指正。
創(chuàng)新的心得體會 8
“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，創(chuàng)新是本質(zhì)是前進(jìn)是對周邊事物積極的探索，一個國家只有不斷前進(jìn)才能國富民強(qiáng)，一個民族只有積極探索才能知道的更多，也更加先進(jìn)，一個只知道跟隨的人是沒有熱和前途的，命運(yùn)要把握在自己的手中，對人如此，對一個國家一個民族也如此。
我是一名競技健美操運(yùn)動員，想起以前在隊里訓(xùn)練，教練常提到八個字“快、長、準(zhǔn)、順、輕、緊、強(qiáng)、變”，這其中的“變”就是所謂的變化創(chuàng)新。我的肩關(guān)節(jié)柔韌性相對于別人來說不夠好，做出來的操化動作較為僵硬，這就會在比賽中影響到藝術(shù)分，長期的針對性訓(xùn)練始終彌補(bǔ)不了先天性的不足。當(dāng)時記得時間是靠近全國錦標(biāo)賽了，也是考學(xué)前的最后一次關(guān)鍵性比賽，時間很緊，感到周圍的環(huán)境都在向我施壓，教練與我探討、做工作，隊友們也與我溝通。訓(xùn)練課后一次偶爾的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)了改變這一狀況的辦法。那天練得比較晚，健美操館在訓(xùn)練局體育館的八樓，我從樓上拖著疲憊的身體走到樓下，更糟糕的是樓下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就關(guān)門了。我只好又爬到八樓從安全通道下樓。
當(dāng)時天色已晚，安全通道燈全部打開，很是明亮，出口離校門也近。心情有所好轉(zhuǎn)，就在這時我想到了我操化動作的創(chuàng)編。我想為什么非要一味追求與肩關(guān)節(jié)柔韌性有關(guān)的'動作呢？可以像走安全通道一樣，走另外一條創(chuàng)編路子。第二天我便增加了許多小臂的動作、動作空間的變化以及身體方位的變化來使我的操化動作增加亮點(diǎn)。通過努力，我在20xx年錦標(biāo)賽上獲得了男子單人操第六名的好成績，順利獲得國家一級運(yùn)動員稱號。所以直到現(xiàn)在在同濟(jì)大學(xué)訓(xùn)練我也常常把創(chuàng)新思維運(yùn)用到創(chuàng)編操化的過程中。這樣操化看起來就在與隊友有共性的同時更加個性化了。
我來到同濟(jì)大學(xué)，作為一名在校大學(xué)生，一名同濟(jì)大學(xué)的體育特招生，我要用我的特長為學(xué)校增光添彩，同時努力學(xué)習(xí)專業(yè)課知識，踏入社會之后為國家做貢獻(xiàn)。我現(xiàn)在擔(dān)任副班長一職，在班級管理中同樣運(yùn)用到了創(chuàng)新思維。體育班同學(xué)在文化課學(xué)習(xí)中出勤率與普通生比較相對低些，這也是讓體育部領(lǐng)導(dǎo)最為頭痛的一件事。而我們班委則商量出了一套反其道而行之的辦法。讓同學(xué)們了解到自身文化課的欠缺，了解現(xiàn)在就業(yè)的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們有危機(jī)感，在一定層面上增加了出勤率。我想這樣換個角度思考問題，從學(xué)生角度出發(fā)管理學(xué)生比從官方硬性施壓要強(qiáng)得多。
作為班干部，我必須以身作則，在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中起到帶頭作用。我們的專業(yè)是工商管理類，其下設(shè)有高等數(shù)學(xué)等科目。我在學(xué)習(xí)這些科目的同時也運(yùn)用到了創(chuàng)新思維。就拿高等數(shù)學(xué)來說，摒棄傳統(tǒng)的按章節(jié)的復(fù)習(xí)方法，我把能聯(lián)系的知識點(diǎn)都做一個總結(jié)，把一學(xué)期所學(xué)的公式分類來記憶，實(shí)現(xiàn)縱向的聯(lián)想。例如本學(xué)期在前面先講到的空間平面與直線的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線聯(lián)系起來記憶，增加學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)新思維可以能運(yùn)用到大部分領(lǐng)域，同樣包括我的專業(yè)課——市場營銷。我想今后在大三開設(shè)市場營銷學(xué)以后，把創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)營銷中去會起到事半功倍的效果。
創(chuàng)新的心得體會 9
本學(xué)期學(xué)習(xí)了關(guān)于《思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)》的公共課，收獲很多。
思維是人類特有的一種精神活動。它是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的過程。創(chuàng)新思維是人們在創(chuàng)造中或在解決問題時產(chǎn)生獨(dú)創(chuàng)性效果的認(rèn)識活動過程。它既是非邏輯思維，又與邏輯思維、多維思維相通，是一個辯證的思維統(tǒng)一體。
細(xì)細(xì)回味我們的教育工作，其實(shí)，我們工作和生活中絕大部分的創(chuàng)新都來源于對教育規(guī)律的把握和領(lǐng)悟，那些創(chuàng)新思維比較強(qiáng)的同志，在某種方面講，僅僅是比一般人更能夠關(guān)注教育規(guī)律。來源于細(xì)微之處的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新正是來自于對教育規(guī)律的關(guān)注。
正如教育系統(tǒng)之中，對教育規(guī)律的'把握催生了很多巧妙的教育構(gòu)想，進(jìn)而形成了多項教育創(chuàng)新。教育管理工作同樣如此，微不足道的小事會收到意想不到的結(jié)果，會解決看似無法解決的問題。創(chuàng)新都在于是否有心去發(fā)現(xiàn)，是否能夠把知識轉(zhuǎn)化為智慧運(yùn)用到工作中，讓小教育規(guī)律產(chǎn)生大的收獲！
我們傳統(tǒng)教育偏重于知識的授受行，當(dāng)今訊息萬變、知識爆炸的今天，傳統(tǒng)教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，處于從數(shù)量擴(kuò)張型向質(zhì)量效益型發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為積極開展加強(qiáng)個體創(chuàng)造性思維的研究與實(shí)踐具有重大的現(xiàn)實(shí)意見與社會經(jīng)濟(jì)價值。
創(chuàng)新的心得體會 10
根據(jù)公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排，聽了專家教授關(guān)于“創(chuàng)新經(jīng)營”的專題講座。通過學(xué)習(xí)，我對經(jīng)營和管理及創(chuàng)新經(jīng)營的概念有了更清晰地認(rèn)識和理解：
一、經(jīng)營和管理的區(qū)別：
1、經(jīng)營不是管理，也不是傳統(tǒng)意識中的銷售，銷售只是商品經(jīng)營中的環(huán)節(jié)之一。經(jīng)營包括商品經(jīng)營，資產(chǎn)經(jīng)營和資本經(jīng)營；管理的內(nèi)容分別是制度管理，機(jī)制管理和企業(yè)文化管理。
2、經(jīng)營是企業(yè)經(jīng)濟(jì)法人獨(dú)有的概念。它解決的是企業(yè)發(fā)展的方向問題，市場問題，戰(zhàn)略問題，效益問題。經(jīng)營的指標(biāo)是效益；管理是企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)組織共有的概念，它解決的是企業(yè)的秩序問題，紀(jì)律問題，積極性問題，效率問題，管理的指標(biāo)則是效率。
3、搞好企業(yè)是一項系統(tǒng)工程，它的內(nèi)涵是：市場是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)營是企業(yè)的龍頭，管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，技術(shù)是企業(yè)的工具。經(jīng)營在管理之前，然后由經(jīng)營、管理相輔相成，交替前進(jìn)。
二、關(guān)于創(chuàng)新經(jīng)營的體會：
1、創(chuàng)新經(jīng)營的核心必須體現(xiàn)在創(chuàng)新上面。沒有創(chuàng)新，意味著走向衰敗。觀念的落后是最大的'落后。觀念決定行動，思路決定出路。很多時候我們在工作中并不知道自己觀念上落后，并且在不斷重復(fù)著這些錯誤，導(dǎo)致我們的工作思路逐步走向誤區(qū)，失去了機(jī)遇，延誤了發(fā)展。
2、下步對公司經(jīng)營搞活方面，公司除從加大經(jīng)營管理方面入手外，還必須培育并打造創(chuàng)新品牌。品牌應(yīng)包括公司形象品牌和經(jīng)營品牌。公司品牌方面：我認(rèn)為公司將“房地產(chǎn)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”是十分重要和必要的，也充分體現(xiàn)了創(chuàng)新意識。首先，其市場潛力巨大。由于婁底房地產(chǎn)市場開發(fā)潛力巨大，龐大的市場資源有必要讓我們?nèi)フJ(rèn)真開發(fā)和擁有，對公司下步的發(fā)展和必然的經(jīng)營結(jié)構(gòu)調(diào)整都具有重大的意義。我們應(yīng)采取最低成本策略，保證公司近期產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，為公司下步發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)的重要性：
此次公司組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排對提高各級管理人員的綜合能力和水平是非常有益的。只有不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識，吸收更多的新觀念來充實(shí)自己，才能不斷地得到提高，在工作中才能更具有大局觀和正確的思路，才能不斷創(chuàng)新，使自己的觀念不落后。通過學(xué)習(xí)，我切實(shí)感覺到自身在不斷提高。
創(chuàng)新的心得體會 11
一、創(chuàng)新實(shí)驗理解
創(chuàng)新性實(shí)驗是旨在引導(dǎo)、開發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)驗，利于大學(xué)生開拓思維，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗。實(shí)踐是檢驗真理的唯一性標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)校園我們學(xué)到專業(yè)的科學(xué)文化知識，但由理論到實(shí)踐之間有一個過程，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗就給我們這個實(shí)踐的平臺，給我們實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會。
我們理解到，舉辦創(chuàng)新實(shí)驗旨在探索和倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗?zāi)Ｊ�，以調(diào)動學(xué)生自主創(chuàng)新的主動性、積極性以及創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，在充分理解課本知識的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣、探尋解決問題的方法，將知識和實(shí)踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
同時，由于我國的高校教育模式中存在實(shí)踐和教學(xué)銜接薄弱，學(xué)生實(shí)驗動手能力不強(qiáng)的不足之處。無論是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入社會，還是讀研繼續(xù)深造，自主創(chuàng)新能力極其重要。這就要求我們在本科階段的學(xué)習(xí)中，嘗試著改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)，以便更好的和社會實(shí)踐或者研究性學(xué)習(xí)相融合。這也就顯示出了創(chuàng)新實(shí)驗的重要性和深遠(yuǎn)意義。
二、實(shí)驗過程中的感悟
舉辦創(chuàng)新實(shí)驗旨在培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及實(shí)驗實(shí)踐能力。這也就要求參與者有自主實(shí)驗和創(chuàng)新的能力，在項目實(shí)踐中得到鍛煉。自確定課題以來，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷研究、不斷總結(jié)，我們的實(shí)驗?zāi)芰τ辛嗣黠@提高。在小組成員的共同努力下，終于完成了本項目。通過這次參加創(chuàng)新實(shí)驗，使我們受益匪淺。下面談?wù)勗趨⒓訉?shí)驗過程中我們的體會。
1、在實(shí)驗初期，由于知識方面的欠缺，實(shí)驗進(jìn)度很慢，我們及時調(diào)整方案，先花一段時間去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在此過程中我理解到實(shí)驗最重要的是把實(shí)驗原理吃透，再對實(shí)驗設(shè)計詳細(xì)的實(shí)驗步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計，最后才能取得預(yù)期成果。
沒有這次創(chuàng)新實(shí)驗，我們不會了解到火焰原子吸收光譜法，也不會了解到太空誘變育種的特點(diǎn)，更不會有實(shí)現(xiàn)個人想法的機(jī)會。這就體現(xiàn)了創(chuàng)新實(shí)驗的一個目的：在充分理解課本知識的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)探尋解決問題的方法，將知識和實(shí)踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
2、在創(chuàng)新實(shí)驗的'過程中，感悟到實(shí)驗最根本的是把原理理解透徹，進(jìn)而對實(shí)驗方案及其實(shí)驗步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計就最為重要，有了堅實(shí)的理論的基礎(chǔ)，最后才能取得預(yù)期的成果。在進(jìn)行實(shí)驗設(shè)計的時候，特別是對本實(shí)驗中元素的測定的設(shè)計中深有體會。
例如實(shí)驗最佳條件的選擇及干擾及消除方法的選擇，都是在理解實(shí)驗原理的前提下進(jìn)行選擇的，這也充分的說明實(shí)踐是要有堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、創(chuàng)新實(shí)驗最為重要的增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，所說我們從大一開始就開設(shè)了實(shí)驗課程，進(jìn)行各種類型的實(shí)驗，但在對太空組和地面組進(jìn)行元素的測定的時候，我們卻深刻的感受到，對于新事物，動手操作能力的不足。
例如，進(jìn)行實(shí)驗設(shè)計的時候，要特別注意各種因素對實(shí)驗結(jié)果的影響，盡量減少對實(shí)驗結(jié)果的誤差，達(dá)到預(yù)期的精確度。通過這一段時間的實(shí)驗，讓我深深理解到動手能力的重要性，讓我了解到自己動手能力有待提高，還需要很多的努力。在進(jìn)行實(shí)驗數(shù)據(jù)分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于板藍(lán)根的化學(xué)成分了解不多，因而在對比分析兩組板藍(lán)根的元素種類及其含量進(jìn)而討論板藍(lán)根的藥用價值及其生物活性的過程中，遇到一定的阻礙。這一部分歸因于我們的知識面不夠廣闊，也有組員太少、專業(yè)方向太窄的原因。另一個方面，由于本項目的申請經(jīng)費(fèi)只有2000.00，因此有部分工作需組員自己克服，努力完成實(shí)驗項目。
三、項目總結(jié)
1、任何工作都不可能是獨(dú)立完成的，發(fā)揮互助協(xié)作精神是必須的。學(xué)習(xí)中需要同學(xué)的幫助，社會工作中需要同事的協(xié)助，創(chuàng)新實(shí)驗更需要成員的合作互助精神和能力。
2、創(chuàng)新實(shí)驗項目的工作是步入科研工作的一種嘗試，經(jīng)歷了本次創(chuàng)新實(shí)驗后，在今后的科
研工作及社會工作中，將使我們獲益匪淺。在這一年來的創(chuàng)新實(shí)驗過程中，收獲了不少，對科研有了個基本的認(rèn)識，掌握了科研的一些基本方法。
3、做任何事情應(yīng)該有恒心，尤其是科研，堅持到底就是最大的收獲。科研是一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，還要有耐心。
4、態(tài)度決定一切。在實(shí)驗中，雖然在實(shí)驗過程中遇到不少問題，要時刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過咨詢老師，通過查找物理光學(xué)和藥學(xué)資料等，最終我們克服了各種困難，順利把課題按計劃完成了。
創(chuàng)新的心得體會 12
今天我第一次的學(xué)習(xí)了英特爾未來教育推出的創(chuàng)新思維技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先對于這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式我感覺很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習(xí)要領(lǐng)和要求后，就讓我們開始自主學(xué)習(xí)，我覺得先通過自我逐步的學(xué)習(xí)然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用。現(xiàn)在我把我學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維技能課程的體會聊表一下：
從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來講主要分為分別是因果圖工具、排序工具、論證工具的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專題實(shí)例、教學(xué)策略”四個欄目。
對于這些理論體系我不是很明白，但是它所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和思想我能夠領(lǐng)會，針對各個步驟的操作我很仔細(xì)的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流，針對有些環(huán)節(jié)和內(nèi)容，我們邊學(xué)習(xí)邊思考并想怎么應(yīng)用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數(shù)學(xué)老師，我不由的'想到針對數(shù)學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中我該怎么應(yīng)用，上面所倡導(dǎo)的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節(jié)的設(shè)計及可操作實(shí)施的細(xì)節(jié)步驟我很贊同欣賞，我覺得她能很好的發(fā)揮學(xué)生的思維極致及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，但是對于每個章節(jié)的內(nèi)容或每個學(xué)科是不是都很實(shí)用呢？
我還需要再認(rèn)真的去思考這個問題，我想如果這種方法或步驟能夠在改進(jìn)一些，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學(xué)思想和特點(diǎn)我想應(yīng)該是個完美的結(jié)合。我想我一定要好好的學(xué)習(xí)一番，然后再嘗試一些創(chuàng)新和改進(jìn)，使他能更好實(shí)際的應(yīng)用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無止境，教法也是無止境的，我相信沒有最好只有更好。努力，加油！
創(chuàng)新的心得體會 13
“當(dāng)前，我們面臨的各種矛盾問題仍然突出，來自各方面的風(fēng)險挑戰(zhàn)仍然很多。全省廣大干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要準(zhǔn)確理解和深刻把握中央作出全面深化改革重大決定的長遠(yuǎn)意義和戰(zhàn)略考量，牢固樹立進(jìn)取意識、機(jī)遇意識、責(zé)任意識，最大限度凝聚改革共識，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以更大決心和勇氣把改革事業(yè)推向前進(jìn)。”
——在近日舉行的中共四川省委十屆四次全會上，省委書記王東明要求全省各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須充分認(rèn)識中央全面深化改革的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)改革的自覺性和堅定性，引起與會者強(qiáng)烈共鳴。
十八屆三中全會上通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，這標(biāo)志著中國從1978年開始的波瀾壯闊的改革開放進(jìn)入到新階段，必將強(qiáng)有力地推動經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域的深刻變革。在我們滿懷信心地加快發(fā)展的時候，有必要對當(dāng)前的形勢有一個深刻的認(rèn)識和準(zhǔn)確的`把握，以便全省上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想、振奮精神，堅定謀求新突破、實(shí)現(xiàn)新跨越。
各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)清面臨的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確改革的重點(diǎn)，堅定發(fā)展信心。要將自身素質(zhì)能力提升作為一項基礎(chǔ)性工程，以此夯實(shí)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的著力點(diǎn)，站穩(wěn)為人們?nèi)罕娭\福祉的落腳點(diǎn)。務(wù)必破除心浮氣躁、急功近利的思想障礙，樹立腳踏實(shí)地、實(shí)干為民的務(wù)實(shí)作風(fēng)。真正把功夫用在打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事情上來。
我們要始終堅持以新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，從生搬硬套的教條束縛中解放出來，只要有利于科學(xué)發(fā)展的，任何路子都要敢于去闖，任何方法都要勇于去試。唯有如此，才能抓機(jī)遇、贏得先機(jī)、掌握主動，實(shí)現(xiàn)更加奮發(fā)有為，以新的理念和方式，以更大的決心和勇氣推動改革向前邁進(jìn)。
創(chuàng)新的心得體會 14
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新設(shè)計課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，真的感的是收獲啦！學(xué)習(xí)生活提高了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)工作能力和為人處事能力，在學(xué)習(xí)期間我最大的己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價值；第二，通過課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了我對第三，在上課的'這些日子里，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長。
剛開始上專業(yè)課的時候，因為實(shí)踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺幫助下不斷進(jìn)步和成長，也充分感受到班級這個大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦反而覺得輕松了許多。通過虛心請教，在老師的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)通過創(chuàng)新設(shè)計這門課，在學(xué)習(xí)的半年時間里，我知道了實(shí)踐創(chuàng)新的重要性，所以我不斷學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實(shí)習(xí)在專培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)�！袄碚搧碓从跁r間，理論最實(shí)踐的重要性。通過平時書本上所學(xué)到的理論知識，帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作電路板都得以解答，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶。讀萬卷書，行萬里路。身為一個大學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不讀好書，還要行萬里路，從實(shí)踐求真知，一步一個腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！
在本學(xué)期創(chuàng)新課程過程中，我不但對所學(xué)習(xí)的知識加深了了解，更加重要的是更正了我立工作能力等。我堅信，通過這一段時間的學(xué)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會印證，我會持續(xù)地理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實(shí)現(xiàn)理想和光明的前程而努力。
創(chuàng)新的心得體會 15
3月28日上午，武陟縣法院組織召開全體干警會議，學(xué)習(xí)貫徹焦作市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”動員大會會議精神。會議由政治處主任何菊榮主持。
會上，政治處主任何菊榮首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《焦作市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”集中學(xué)習(xí)活動方案》、《市委書記王小平在全市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”動員暨表彰大會上的講話，以及《市委書記王小平在焦作市創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型專題研修班總結(jié)會上的講話》，并將“學(xué)習(xí)深杭找差距 解放思想促創(chuàng)新”確定為武陟縣法院“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”的'學(xué)習(xí)主題。何菊榮主任結(jié)合該院工作實(shí)際，提出了“三個創(chuàng)新”。
一是解放思想，在工作思路上創(chuàng)新。要緊密結(jié)合工作實(shí)際，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新工作思路，改善工作方法，提高工作能力。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“把創(chuàng)新作為第一動力”的發(fā)展理念，充分發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神，追求審判的客觀公正;發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，在審判、管理、案件的社會效果上創(chuàng)新;發(fā)揚(yáng)人文精神，牢記以人為本，堅持司法為民。
二是解放思想，在辦案效果上創(chuàng)新。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“實(shí)干至上”的精神狀態(tài)，要用社會主義法治理念統(tǒng)領(lǐng)審判工作，提高執(zhí)法水平;通過辦案了解群眾在生產(chǎn)生活中
遇到的困難，集合社會力量，主動為群眾排憂解困;強(qiáng)化調(diào)解意識，創(chuàng)新調(diào)解方法，真正實(shí)現(xiàn)“案結(jié)事了”，努力追求案件社會效果和法律效果的統(tǒng)一。
三是解放思想，在關(guān)注民生上創(chuàng)新。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“敢為天下先”的改革魄力。進(jìn)一步完善訴訟便捷服務(wù)，落實(shí)便民利民措施，加強(qiáng)法制宣傳，開展巡回審判，便民訴訟;推行判后答疑制度，將答疑、釋明、回訪相結(jié)合，辨法析理，為民釋惑;完善司法救助制度，為民解憂，使人民群眾切身體會到新時期司法關(guān)懷的溫暖。
創(chuàng)新的心得體會 16
本次創(chuàng)新實(shí)驗是我參加的第二次院里的本科生實(shí)驗項目，第一次是大三期間參加的開放實(shí)驗項目，但這次是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實(shí)驗過程，從最初的方案選取，到實(shí)驗初步計劃，到具體實(shí)驗計劃，再到實(shí)驗的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
最初確定實(shí)驗方向，對于我來說難度不大，因為在項目申請前我已經(jīng)經(jīng)過了充分的文獻(xiàn)調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來才會認(rèn)識到層層困難。由于之前沒有進(jìn)行過配位印跡材料傳感器的'合成，因此必須查看大量文獻(xiàn)資料，了解具體實(shí)驗方法，結(jié)合我的具體目標(biāo)，從而確定實(shí)驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進(jìn)行實(shí)驗優(yōu)化時漏掉一些影響因素，時間安排不合理等等。
實(shí)驗的開展是整個項目最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時對同一個條件重復(fù)合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來尋找原因時，在實(shí)驗記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對材料的合成影響很大。
在后期的實(shí)驗數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析階段，如何將具體的實(shí)驗數(shù)據(jù)整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數(shù)據(jù)，是對我分析、研究能力的考驗。通過一年的實(shí)驗、研究，我在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新的心得體會 17
4月11日-4月14日，我有幸參加了湖州師范學(xué)院組織的小學(xué)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然時間只有4天，但是我感覺收獲卻很深。
小學(xué)實(shí)驗室管理培訓(xùn)，老師主要從搞好實(shí)驗室環(huán)境管理、教學(xué)儀器保管帳的管理、教學(xué)儀器管理、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)、實(shí)驗儀器的使用等方面進(jìn)行了講解。孫老師對3---6年級的實(shí)驗，從實(shí)驗材料、實(shí)驗過程、實(shí)驗結(jié)論等方面進(jìn)行了講解，通過學(xué)習(xí)，我明白了作為一名老師，在平時的工作中，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、保持好實(shí)驗室周圍環(huán)境的整潔；實(shí)驗室、儀器室、準(zhǔn)備室的布局要合理；儀器柜合理放置；營造實(shí)驗室的文化氛圍；實(shí)驗室的保管帳要建立賬簿、增減有據(jù)、賬物相符；教學(xué)儀器要擺放整齊，要定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。
二、課堂教學(xué)應(yīng)以探究為主 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是學(xué)習(xí)的.目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑�！边@意味著小學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。在探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學(xué)生們將所掌握的知識同他們從多種渠道獲得的知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。
三、有了深刻的體會，就要把它付諸于行動。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會活動的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯。
創(chuàng)新的心得體會 18
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。
今天上午，在組織美術(shù)活動過大年時，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受通過美術(shù)表現(xiàn)出來，當(dāng)我走到子陽身邊發(fā)現(xiàn)他畫的盡是怪獸、飛機(jī)、機(jī)器人等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想在逛花燈的現(xiàn)場怎么會有這些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽他有什么想法。于是我輕聲地問他為什么這樣畫，他興奮地說：“老師，這是外星人開著飛機(jī)在放煙花慶祝新年；這是小怪獸把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝新年；還有……”。聽！孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽子陽的'想法，才沒有傷到他的自尊心，同時也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語言。因此，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說“你怎么這么煩呢！”“你看看你畫的是些什么東西”等傷害幼兒自尊心的話語。當(dāng)孩子提問題或與你談話時應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動，讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者。因此，教師應(yīng)了解、認(rèn)識、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信、積極主動的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。
創(chuàng)新的心得體會 19
22號，我們?nèi)w老師圍坐在一起，聽著董雪恩老師的本次培訓(xùn)，通過本次的培訓(xùn)活動，讓我能更好的在平時體育課時能與幼兒融為一體，讓小朋友們的身心得到全面的發(fā)展。
體育課注重兒童身體全面鍛煉和發(fā)展，是以身體動作的練習(xí)為主要內(nèi)容，有目的、有計劃、有組織的增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的'教育過程。是建立在教師了解兒童，掌握課程的基礎(chǔ)之上，對兒童施加影響的過程；是把兒童納入社會期望的重要手段。強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)性、目的性、系統(tǒng)性、邏輯性、集體性及可控性等方面。是教師有目的的給予兒童運(yùn)動的方法和手段；是良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；是提供給兒童有效空間和時間的保障；是幫助兒童形成身體發(fā)展的最佳形式；是表現(xiàn)教師智慧的平臺；是一種高質(zhì)量的互動。
在體育教學(xué)過程中選擇合理的教學(xué)方法是處理好體育教學(xué)過程中教師的教與幼兒的學(xué)的關(guān)系，處理好身體發(fā)展與心理咨詢健康的關(guān)系，處理好體育教學(xué)與健康教育的關(guān)系，是提高體育教學(xué)的實(shí)效性。
在我們平時上體育課的活動時，我先在教室里將孩子們排好隊，帶到下面進(jìn) 隊列訓(xùn)練。接著讓孩子站著看老師示范，然后一個一個學(xué)著老師動作做。最后用活動性游戲結(jié)束�；顒又凶尯⒆幽茏杂傻陌l(fā)揮玩，讓孩子覺得上體育課是一件非常開心的事，讓他們能更愿意上體育課。
通過本次的學(xué)習(xí)，我懂得只有了解幼兒年齡特點(diǎn)，抓住孩子愛“玩”的心里特點(diǎn)，多采用游戲的方式來進(jìn)行體育課，讓孩子在體育課時有更多的時間進(jìn)行活動。教師在教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)不要太多，讓幼兒在活動中能自己充分的發(fā)揮，讓他們感受體育游戲活動所帶來的快樂，同時使他們的身心能得到全面的發(fā)展。
創(chuàng)新的心得體會 20
創(chuàng)造力，即根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運(yùn)用一切已知條件和信息，開展能動思維活動，經(jīng)過反復(fù)研究和實(shí)踐，產(chǎn)生某種新穎的獨(dú)特的有價值的成果。創(chuàng)造力的發(fā)揮要有一個相對寬松的和無畏的環(huán)境。在良好的心態(tài)下才能很好地發(fā)揮創(chuàng)造力。積極開發(fā)創(chuàng)造思維，首先要充滿好奇心。特別是司空見慣，熟視無睹的，你要問一個為什么。其次要有豐富的想象力，豐富的想象力是創(chuàng)造性發(fā)揮的前提是基礎(chǔ)，哪怕是異想天開，哪怕是異想天開，要有豐富的想象力。創(chuàng)新最忌的就是閉門造車，所以發(fā)揮創(chuàng)造力要多與人交流信息，多與人合作，多參加實(shí)踐。思想交換的結(jié)果是一個思想變?yōu)閮蓚�思想，在思想碰撞過程中，要是碰出新的思想，新的思想火花，就有3個思想，4個思想，5個思想出來，所以要交流要合作。創(chuàng)新的最終目的是要用于實(shí)踐，所以檢驗創(chuàng)新也要在實(shí)踐中進(jìn)行。
傳統(tǒng)的教育只注重于學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，教學(xué)方式單一、學(xué)生積極性低。大學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，學(xué)校教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心因素，具有基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性的地位。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方法：第一要改革教育方式，鼓勵學(xué)生參與;營造一種寬松的.教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生興奮起來，最大限度為學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會。俗話說“興趣是最好的老師”，在理論教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新欲望。然而創(chuàng)新很大程度上取決于創(chuàng)新者知識和經(jīng)驗的積累，一個沒有相關(guān)知識基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解，掌握所學(xué)知識的內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。所以要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
創(chuàng)新的心得體會 21
xx月7日上午，聆聽了省科技廳副廳長xx作的題為《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》專題講座，蔣廳長在講座中圍繞創(chuàng)新驅(qū)動主題，講解了科技創(chuàng)新的新知識、新理念、新方向、新舉措，為我縣抓好科技創(chuàng)新工作作了系統(tǒng)性指導(dǎo)。根據(jù)講座，結(jié)合我縣實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會。
一是制定切實(shí)可行的創(chuàng)新政策。根據(jù)xx實(shí)際，制定出臺關(guān)于縣域創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的有關(guān)意見，進(jìn)一步推動我縣深化對創(chuàng)新發(fā)展理念的認(rèn)識與踐行，不斷加強(qiáng)對全縣科技創(chuàng)新工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新型縣創(chuàng)建工作，使我縣在全省具有引領(lǐng)作用的增長點(diǎn)、增長帶、增長極。
二是注重企業(yè)創(chuàng)新主體地位。企業(yè)是創(chuàng)新的主體，在我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，中小企業(yè)占據(jù)絕大多數(shù)，特別是我縣民營中小企業(yè)多，創(chuàng)新的意愿很強(qiáng)、動力很足、效率很高。建議政府切實(shí)加大對中小企業(yè)科技創(chuàng)新的扶持力度，在人才引進(jìn)、稅收減免、技術(shù)改良、科研投入、產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面提供多層次、全方位的支持，尊重企業(yè)首創(chuàng)精神，提升企業(yè)創(chuàng)新能力，培育壯大一批以創(chuàng)新求發(fā)展、向創(chuàng)新要紅利的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)。
三是突出科技人才核心作用。人才是創(chuàng)新的第一資源，創(chuàng)新驅(qū)動實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動。加快縣域創(chuàng)新驅(qū)動，人才最關(guān)鍵也最緊缺。建議進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)療、社保、教育等制度設(shè)計，完善人才激勵評價機(jī)制，打破人才流動的各種制約瓶頸，釋放人才這一核心資源的`創(chuàng)新動能，廣泛匯集和充分發(fā)揮高層次人才、創(chuàng)新團(tuán)隊的力量，切實(shí)通過人才智力的流動與集聚，推動全縣創(chuàng)新能力和競爭力整體提升。
創(chuàng)新的心得體會 22
開學(xué)之初，出于對機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新方法的好奇，選修了這一門課程，通過簡短卻又有意思的幾節(jié)課，我感覺收獲好多，其中我覺得最重要的收獲如下：
一、首先一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能決定一個團(tuán)隊的成功與失敗，統(tǒng)籌全局，充分調(diào)動整個團(tuán)隊的積極性，發(fā)揮每個團(tuán)隊成員的長處，挖掘每個成員的潛能，合理解決合作過程中的每一個問題，是團(tuán)隊協(xié)作走向成功；
二、然后需要的是明確的目標(biāo)和堅定的信念，偉人說過，信念是個人走向成功的必備前提，在我看來一個團(tuán)隊亦是如此，只有有了為堅持的才能堅持的努力下去；
三、團(tuán)隊成功取決于團(tuán)隊里的每一個人，所以，團(tuán)隊的成功離不開每一個人，尤其在思考創(chuàng)新的過程中，大家的智慧才是真的智慧，當(dāng)然一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊更是主要的，即之前說的團(tuán)隊的.信念；
四、團(tuán)隊合作也是一個相互學(xué)習(xí)的過程，這個學(xué)習(xí)不僅僅是涉及項目知識的快速學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的品質(zhì)。只有懂得欣賞和學(xué)習(xí)別人的時候，我們才會真正地成長。
在這門課程的學(xué)習(xí)中，也是第一次了解了機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新大賽，起初了解，覺得不再適合我們這些非機(jī)械專業(yè)的人參加，但是慢慢地
有了更多的了解，其實(shí)，這樣一個比賽，它的勝出不僅僅決定于思路創(chuàng)新，更主要的是這個團(tuán)隊的合作學(xué)習(xí)的過程中的奉新汗水和努力，才是團(tuán)隊制勝的關(guān)鍵。
通過對這門課程的學(xué)習(xí)，有了不少的收獲，更是對機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新大賽有了興趣，希望能在下一次的機(jī)械創(chuàng)新大賽中參賽，希望我的興趣愛好和對團(tuán)隊的認(rèn)知理解可以在下次賽事中奉獻(xiàn)一份力。
最后，感謝機(jī)械學(xué)院來授課的的每一位老師，感謝你們的授課內(nèi)容，感謝你們抽出時間讓我們可以了解更多的非專業(yè)知識，謝謝！
創(chuàng)新的心得體會 23
中國漢字承載著6000多年來的中華文明，是中華民族智慧的結(jié)晶和無價的瑰寶。在幾千年的發(fā)展歷程中她以頑強(qiáng)鮮活的生命力，在求變求新中始終保持著自己的.表意文字特點(diǎn)。如何讓這一瑰寶得以傳承呢？這里我想可以套用一句“應(yīng)從娃娃抓起”。對于處于黃金教育階段的6歲孩童其意義更是非比尋常。那作為基礎(chǔ)教育階段的教師該如何去面對“識字”這份責(zé)任呢？
對于已認(rèn)字的成人來說談起這話題似乎不足為奇，而對于一個小學(xué)教育來說，識字教學(xué)卻顯得極其重要。全國投入的研究歷時幾十年、方法也有十多種，效果也利弊兼有，講究也特別多。當(dāng)然老法子教教也行，但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今天，不有所完善有所繼承有所突破，總也顯的守舊了一點(diǎn)。
“創(chuàng)新”是時代的主題，識字教學(xué)上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認(rèn)識的漢字，變成學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識，掌握漢字規(guī)律，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持們強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法。
針對小學(xué)生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進(jìn)課堂，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂……在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識記大量生字，掃清認(rèn)讀障礙，提前閱讀寫作，更為了讓孩子們“人生識字聰明始”，我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識字”的方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的新型課堂教學(xué)情境，寓教于樂。
創(chuàng)新的心得體會 24
中國漢字承載著6000多年來的中華文明，是中華民族智慧的結(jié)晶和無價的瑰寶。在幾千年的發(fā)展歷程中她以頑強(qiáng)鮮活的生命力，在求變求新中始終保持著自己的表意文字特點(diǎn)。如何讓這一瑰寶得以傳承呢？這里我想可以套用一句識字應(yīng)從娃娃抓起。對于處于黃金教育階段的6歲孩童其意義更是非比尋常。那作為基礎(chǔ)教育階段的教師該如何去面對識字教學(xué)這份責(zé)任呢？
對于已認(rèn)字的成人來說談起這話題似乎不足為奇，而對于一個小學(xué)教育來說，識字教學(xué)卻顯得極其重要。全國投入的研究歷時幾十年、方法也有十多種，效果也利弊兼有，講究也特別多。當(dāng)然老法子教教也行，但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今天，不有所完善有所繼承有所突破，總也顯的守舊了一點(diǎn)。
創(chuàng)新是時代的主題，識字教學(xué)上的創(chuàng)新就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認(rèn)識的漢字，變成學(xué)生在輕松愉快的生本環(huán)境中掌握知識，掌握漢字規(guī)律，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持孩子們強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的.一種教學(xué)方法。
針對小學(xué)生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進(jìn)課堂，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識記大量生字，掃清認(rèn)讀障礙，提前閱讀寫作，更為了讓孩子們?nèi)松R字聰明始，我借鑒和創(chuàng)造了許多創(chuàng)新識字的方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的新型課堂教學(xué)情境，寓教于樂。
創(chuàng)新的心得體會 25
有人說時間是一把刻刀，一刀一刀的把我們的生活削去，而我們卻還不知情。開學(xué)的第一天，還覺得時間還很漫長，無形中已走到了學(xué)期的尾端，翻開《創(chuàng)意思維》的第一頁并沒有很在意，就要合上最后一頁時才慌了神，曾經(jīng)我不舍得丟掉一點(diǎn)一滴，然而這門課里有一個人教會我“把杯子清空才能裝得更多�！彼晕胰掏磥G掉一些包袱、獨(dú)自在創(chuàng)意的生活里穿梭。
往日，生活就是生活，沒有波瀾亦沒有起伏，今日，無論走到何處都會發(fā)現(xiàn)是一道亮麗的風(fēng)景線。這堂課上，有一個人告訴我們生活是創(chuàng)意的生活，應(yīng)該要從一物聯(lián)想到另一物，走進(jìn)設(shè)計的意境中去，這種對生活的洞察和創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)世的道路，不就是一個從無到有的過程嗎？在別人抱怨各科無聊的課程時，我在思考著如何走進(jìn)各個門檻，這個課堂里，有一個人告訴我們要用激情去尋找自己的門與路，面對不喜歡的課程可以重新學(xué)習(xí)去怎樣閱讀，換一種方式，換一個心情，奔向自己設(shè)立的目標(biāo)，這不也正是一個從無到有的過程嗎？常常在學(xué)期尾聲我們會發(fā)牢騷沒有學(xué)到任何知識，抱怨創(chuàng)意思維并沒有讓我們的'思維更加擴(kuò)散，更加敏捷，但是我卻不這么認(rèn)為，最起碼我學(xué)到了思維轉(zhuǎn)向法，曾經(jīng)以為某一刻有靈感了就會創(chuàng)造出自己心滿意足的作品，但后來我明白了：前期的努力與后期的創(chuàng)作從來都是分不開的，相聯(lián)系的，靈感的獲取是長期的積累，而不是偶然發(fā)生的。所以這依舊是一個從無到有的過程。
當(dāng)然我也經(jīng)歷了從有到無的過程，原以為老師教學(xué)生天經(jīng)地義于情理之中，卻無料到這種打破常規(guī)的教學(xué)能夠讓我們?nèi)绱耸芤娣藴\，簡直是于意料之外的。思路決定出路，但愿以后的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。
創(chuàng)新的心得體會 26
今天我第一次的學(xué)習(xí)了英特爾未來教育推出的創(chuàng)新思維技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先對于這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式我感覺很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習(xí)要領(lǐng)和要求后，就讓我們開始自主學(xué)習(xí)，我覺得先通過自我逐步的學(xué)習(xí)然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用。現(xiàn)在我把我學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維技能課程的體會聊表一下：
從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來講主要分為分別是Seeing Reason工具（因果圖工具）、VisualRanking工具（排序工具）、ShowingEvidence工具（論證工具）的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專題實(shí)例、教學(xué)策略”四個欄目。對于這些理論體系我不是很明白，但是它所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和思想我能夠領(lǐng)會，針對各個步驟的操作我很仔細(xì)的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流，針對有些環(huán)節(jié)和內(nèi)容，我們邊學(xué)習(xí)邊思考并想怎么應(yīng)用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數(shù)學(xué)老師，我不由的想到針對數(shù)學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)，在以后的`教學(xué)中我該怎么應(yīng)用，上面所倡導(dǎo)的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節(jié)的設(shè)計及可操作實(shí)施的細(xì)節(jié)步驟我很贊同欣賞，我覺得她能很好的發(fā)揮學(xué)生的思維極致及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，但是對于每個章節(jié)的內(nèi)容或每個學(xué)科是不是都很實(shí)用呢？我還需要再認(rèn)真的去思考這個問題，我想如果這種方法或步驟能夠在改進(jìn)一些，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學(xué)思想和特點(diǎn)我想應(yīng)該是個完美的結(jié)合。我想我一定要好好的學(xué)習(xí)一番，然后再嘗試一些創(chuàng)新和改進(jìn)，使他能更好實(shí)際的應(yīng)用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無止境，教法也是無止境的，我相信沒有最好只有更好。努力，加油！
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海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。夢想是水，澆出生命的苗;夢想是苗，長出生命的樹;夢想是樹，開出生命的花;夢想是花，結(jié)出生命的果!夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅定，并最終走向成功。夢想是有力量的，它是我們前行的動力之源。
由于中國的特殊國情，以及對知識的高要求，自我創(chuàng)新的認(rèn)識已經(jīng)緊緊的.和國家的發(fā)展聯(lián)系在一起�！坝袆�(chuàng)新才有未來”。作為一名普通的小學(xué)教師我深感肩負(fù)的責(zé)任重大。要擺脫過去的死讀書，讀死書，就要充分的引導(dǎo)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，幫助和鼓勵同學(xué)們大膽的想法。分?jǐn)?shù)代表的僅僅只是數(shù)字，不能讓傳統(tǒng)思維限制我們的思想。
跟別人學(xué)，走別人的路，你永遠(yuǎn)只能是第二，是第二個別人。只有勇敢的開辟自己的路，才能成為第一。所以，我的孩子們，我要讓他們成為唯一的!
作為千百萬教師隊伍中的普通一員，我渺小而又傾慕偉大，卑微而又追尋高貴，總想通過自己的努力，試圖改變自己身上的一點(diǎn)一滴，改變學(xué)生的一切，進(jìn)而改變我們偉大的祖國。
蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。我會為我的夢想而奮斗，為祖國的教育事業(yè)而奮斗。我想我的孩子們因為我而有所改變，有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我必將是開心的，幸福的!然而，我深知實(shí)現(xiàn)夢想道路的艱難，但我絕不放棄。我會懷著我的教育夢，堅定信念，展翅高飛，擁抱未來。
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時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間遠(yuǎn)程研修的腳步已過大半，幾天的研修可以說是精彩無限，感受無盡。7月26日上午九點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊工作晨會在山東教育大廈第三會議室準(zhǔn)時召開，會議由專家組副組長鄭慶全老師主持。
鏡頭一：“勤業(yè)”
鄭慶全老師在會議上傳達(dá)了張志勇副廳長對于全體專家老師勤業(yè)、樂業(yè)、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶�。鄭老師指出：作為專家，面對研修工作，我們要真正把一線教師裝在心中，需要“勤”字當(dāng)先，要勤瀏覽、勤評價、勤交流、勤思考、勤解疑、勤指導(dǎo)，要“嚴(yán)”字為重，要嚴(yán)謹(jǐn)以待、嚴(yán)于律己、少說空話、精準(zhǔn)指導(dǎo)，這樣才能真正發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用。
鏡頭二：“思變”
鄭教授特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)就是為了“思變”，變則通、通則活。研修工作不僅是一個研究的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程。專家組全體成員以“學(xué)習(xí)思變促成長”為宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)了張志勇副廳長的“磨課”與教師專業(yè)發(fā)展，吳正憲老師在每一期簡報前的'專家引領(lǐng)文章，這些都是我們求變的營養(yǎng)大餐。
鏡頭三：“求新”
小學(xué)數(shù)學(xué)專家團(tuán)隊的所有成員一致表示，要認(rèn)真落實(shí)張廳長的要求，千方百計地了解一線老師的需求，通過真實(shí)的途徑了解真實(shí)的聲音。課程專家們要發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃每位教師的專業(yè)素養(yǎng)提升意識，包括他們的學(xué)習(xí)意識、研究意識、問題意識、反思意識等。吳正憲老師在總結(jié)幾天研修工作的基礎(chǔ)上，針對下一步如何創(chuàng)新遠(yuǎn)程研修形式，使研修更貼近一線老師的心聲提出自己的建設(shè)性意見。
我們堅信：路是走出來的，事業(yè)是干出來的。只要我們常懷學(xué)習(xí)之心，善謀發(fā)展之策，恪守為師之責(zé)，勤為育人之事，我們的事業(yè)一定能實(shí)現(xiàn)新突破、新跨越。
創(chuàng)新的心得體會 29
12月5日，寧波第二技師學(xué)院潘美祥老師為我們本次培訓(xùn)打開了第一課——《撒播創(chuàng)新的種子，激發(fā)學(xué)生潛能》。他以神奇的同頻共振導(dǎo)入，鼓勵我們營造創(chuàng)新場，協(xié)同創(chuàng)新，共同成長。他分別從創(chuàng)新時代背景、什么是創(chuàng)新、教師如何創(chuàng)新、學(xué)生如何創(chuàng)新以及創(chuàng)新前景展望五個方面進(jìn)行了講述，這堂課打破了我們原有的固化思維，各種創(chuàng)新實(shí)例讓我們真切的體會到創(chuàng)新就在我們身邊，還教會了我們創(chuàng)新的靈感可以來源于對生活不便的思考，也可以是多種組合，亦或是進(jìn)行改進(jìn)。
12月6日，上午浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師龐璁給我們作了《創(chuàng)新計劃書設(shè)計與指導(dǎo)》講述，讓我們對創(chuàng)業(yè)計劃書的設(shè)計有了更清晰的認(rèn)識，明白了在設(shè)計過程中如何簡單、直接的展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。下午我們參觀了麗水職高的“粒之匯”，“才藝、智造”等創(chuàng)作中心、“一處窯”青瓷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)作基地。觀摩了麗水職高吳林永老師的《創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展》課，他用一個游戲?qū)⑦@堂課貫穿，在游戲活動過程中讓學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)中很重要的智慧、溝通和誠信，達(dá)到合作共贏。隨后的評課環(huán)節(jié)，更讓我看到了團(tuán)隊讓一堂好課更好的效果。晚上，麗水市教研院邱榮奇老師為我們展出了各類創(chuàng)意作品的視頻講解，從視頻中直觀、簡易的體現(xiàn)作品的獨(dú)到之處。
12月7日，新昌技師學(xué)院陳光明老師給我?guī)砹恕秳?chuàng)新就在身邊，實(shí)踐就是夢想》，他分享了很多身邊創(chuàng)新作品的.例子，從一個產(chǎn)品經(jīng)過不同組裝和組合變成另外一種功能的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了便捷又實(shí)用的價值。
三天的學(xué)習(xí)，受益匪淺，創(chuàng)新讓老師變得智慧，讓學(xué)生變得主動，讓生活變得精彩。
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通過這一學(xué)期的工程實(shí)踐課程，我深深的體會到了實(shí)踐的重要性。什么是知識，只有把你所學(xué)到的真正運(yùn)用出來了那才叫知識。從小學(xué)開始我便開始學(xué)習(xí)書本知識，到現(xiàn)在已有十五六個年頭。但是像工程實(shí)踐這樣的課程還是有生以來第一次。第一次如此近距離的接觸工程制造與設(shè)計。
真的覺得學(xué)校工程實(shí)踐這門課程特別好，它能真正讓我們把學(xué)的東西用出來。如果不是課程數(shù)目限制，我是想把所有設(shè)置的課程都去體會一遍的。相比如坐在大教室聽著老師在講臺上講，工程實(shí)踐也許累一點(diǎn)，但是我累的很開心。尤其是每當(dāng)看到自己親自做出來一件物品時，內(nèi)心充滿了成就感。有的同學(xué)可能覺得工程實(shí)踐臟，一天下來不是一手的沙就是一手的油。我想說的是，作為一名工程學(xué)校的學(xué)生剛會用筆桿子是肯定不夠了，既然選擇了工程學(xué)校，你就要有下車間下工地的準(zhǔn)備，要有不怕苦不怕累不怕臟的決心。偉大的工程師都是從實(shí)踐里走出來的`，不是書本能夠造出來的。怕苦怕累到最后終究只是紙上談兵，毫無用處。
再一個就是工程實(shí)踐的授課方式也是我非常喜歡的。基本上是簡單的講講基本理論—老師演示—學(xué)生模仿—學(xué)生自主創(chuàng)新這樣一個循序漸進(jìn)的過程。這樣很容易讓同學(xué)們接受，積極性也很高。相比于理論課上大批學(xué)生睡覺，工程實(shí)踐則是另外一番，個個精神飽滿。
工程實(shí)踐課程讓我學(xué)到了很多的課本之外的東西，希望學(xué)校能能夠多開類似的課程。
最后，借此我提幾個小建議：一是洗手液不夠用，去的晚的肯定是沒有的。二是公用電腦病毒太多，優(yōu)盤一插準(zhǔn)中毒，是不是要清理一下。三是有些軟件（如線切割XP）能否放到學(xué)校網(wǎng)站上讓同學(xué)們下載，那樣就有條件課后學(xué)習(xí)！謝謝。
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根據(jù)課程安排，我們觀看了《創(chuàng)新中國》這部主旋律節(jié)目記錄片，整部記錄片共分為信息、能源、制造、生命、空海以及浪潮六個部分，不但畫面感強(qiáng)，故事性也強(qiáng)，科技混合著人情味，緩緩講述了中國人的創(chuàng)新道路。
有句話叫敵人是永遠(yuǎn)不會希望對手強(qiáng)大的，所有的國家都不可能將最核心的技術(shù)與你分享。創(chuàng)新中國這部記錄篇展示了當(dāng)今中國各個領(lǐng)域的最新創(chuàng)新成果。強(qiáng)大的科技實(shí)力，是我們中國人自己經(jīng)過漫長摸索，艱苦努力得來的，它讓我們看到了中國人的腳步在慢慢前進(jìn)，中國科技技術(shù)正在前行。
就像記錄片的介紹的，中國人自己制造的大飛機(jī)C919，對于電傳飛行控制律，我們自行設(shè)計，但是一些特殊材料，國外對我們保密，我們只能經(jīng)過長期的努力自主研發(fā)，在我們的C919大型客機(jī)試飛成功后，我感覺到了所有研發(fā)人員的激動，通過電視屏幕我感受到了中國人的驕傲。祖國，我們中國人終于實(shí)現(xiàn)了自己的大飛機(jī)夢，這是多么值得驕傲的事情。
這是個飛速變遷的時代，只有把握時代脈搏、跟上時代發(fā)展，才能找準(zhǔn)方向，走在前列，從而立于不敗之地。我們在前進(jìn)，別人也在進(jìn)步，未來是撐握在擁有核心技術(shù)的人手里的，而核心技術(shù)仍是我們很大的短板，所以我們始終要堅持一句話：不忘初心，砥礪前行。
我們不是科學(xué)家，不是科研人員。但是我覺得我們要立足自身，做好自己的本職工作。我想所有的工作都不應(yīng)該馬馬虎虎，所有的.成就不是隨隨便便的。 我們要像創(chuàng)新中國紀(jì)錄片的所有專家和科研人員一樣，有一份愛國情懷，一份為國爭光的信念，要學(xué)習(xí)他們孜孜不倦的專研精神，不畏艱難的吃苦精神，腳踏實(shí)地的老黃牛精神。
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通過參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗計劃項目，我獲益頗多。我組從確定項目研究內(nèi)容，到撰寫項目申請書；從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；從制定詳細(xì)的實(shí)施計劃，到項目的具體研究，一路走來，見證了團(tuán)隊的力量，得到了組長老師的指導(dǎo)幫助。我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的科研工作，從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了長時間的查閱資料，數(shù)據(jù)分析，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問題，解決問題。
?在項目初期，由于知識方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時調(diào)整方案，花一段時間學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計，最后才能取得預(yù)期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個課題研究的.都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要創(chuàng)新的方向，不斷地努力，獨(dú)立思考。其實(shí)，每一個進(jìn)步都是通過這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。該項目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計算及其分析、模型構(gòu)建。整個過程中我認(rèn)識到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對科研負(fù)責(zé)，對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。
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轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營實(shí)踐活動就結(jié)束了，心中感想萬千。在今天這個社會，大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會發(fā)展的大趨勢。鼓勵創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動者的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)勞動者的'個人價值，在全社會形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。大學(xué)生在這樣一個大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對創(chuàng)業(yè)有了更清晰的了解，對自身的不足也更加了解。在外出參觀時了解了當(dāng)前社會較熱的創(chuàng)業(yè)前景，讓自己對自己創(chuàng)業(yè)更加有熱情，但也明白創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就，我還需要更深的學(xué)習(xí)來幫助自己成長，也為自己的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。同時，那些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐家的講座讓我明白創(chuàng)業(yè)要面臨許許多多的困難，我要有很強(qiáng)的心理承受能力去面對一切，并堅持下去。
最后，我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓(xùn)課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運(yùn)用這次培訓(xùn)課中學(xué)到知識知道我的人生航向。
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在大討論會上，有的老師提出是否讓學(xué)生進(jìn)行動手操作，讓學(xué)生感知其中的過程，答案有兩種。但我認(rèn)為在小學(xué)階段最好要動手操作—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。孩子之所以能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律，源于他們動手去做。試想，如果沒有孩子親自動手實(shí)踐的過程，他們能發(fā)現(xiàn)那么多問題嗎？會有那么多的結(jié)論嗎？所以，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷經(jīng)歷的機(jī)會，只有開放了學(xué)生的雙手，他們才能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`樂趣，增長數(shù)學(xué)解決問題的能力，從而獲取數(shù)學(xué)知識，也有利于兒童形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，才能探究出事物變化的規(guī)律，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高不是一朝一日的事情，而是在經(jīng)常而持久的過程得到培養(yǎng)和發(fā)展的。
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該貼近孩子的生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，挖掘我們身邊的課程資源，利用現(xiàn)有的材料、條件，去生成一個真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，而不是刻意地去創(chuàng)設(shè)一個問題探究情境，讓學(xué)生在限定的范圍內(nèi)研究、思考。數(shù)學(xué)是一個開放的大課堂，我們身邊處處有數(shù)學(xué)，要從小教會孩子運(yùn)用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，用聰明的大腦去思考深奧的數(shù)學(xué)問題，用靈巧的雙手去探索有趣的數(shù)學(xué)知識。
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在中國改革開放闊步邁進(jìn)二十一世紀(jì)的今天，“創(chuàng)新”似乎已成為我們這個時代成功的代名詞。諸多富有開拓挑戰(zhàn)精神的商海名流在競爭中正是洞悉出了這種時代的最強(qiáng)音，成為了名噪一時的弄潮兒。然而，令筆者失望的是：這種輝煌太短暫了。仿佛被精心培育的花蕾，在即將綻放出美麗花朵的時候，主人卻不愿再悉心呵護(hù)，補(bǔ)給養(yǎng)料了。于是，花蕾最終凋謝，失去了本該碩果累累的`季節(jié)。
誠然，花蕾的“中途夭折”著實(shí)令人惋惜，可更重要的是我們能從中得到某種啟示。而這種啟示，今天的海爾人已經(jīng)用他們的成功向我們做了最有力的證明：創(chuàng)新，沒有終點(diǎn)。
花蕾本來能變成花朵，它的凋謝，是因為失去了生長所需的養(yǎng)料。而一個人、一個單位由高峰走向低谷，不也正是因為他因循守舊、不思創(chuàng)新，最終被時代拋棄的嗎?俗話說：“創(chuàng)業(yè)容易，守業(yè)難�！闭绾柤瘓F(tuán)總裁張瑞敏說的那樣：“我們之所以成功，是因為我們每年都在創(chuàng)新，每月都在創(chuàng)新，每天都在創(chuàng)新。我們從來沒有因為一時的成功而停滯過，徘徊過，得意過。因為我們知道一旦停下來，就意味著消沉。什么時候，海爾失去了創(chuàng)新的激情，也就是海爾沒落的時候�！�
創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新才有發(fā)展，沒有創(chuàng)新就沒有出路。這是海爾集團(tuán)上至公司總裁張瑞敏，下至每一名集團(tuán)員工在公司成長過程中總結(jié)出的一條顛撲不破的真理。是的，創(chuàng)新一旦與永不滿足的欲望和一如既往...
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為了不斷提升自己的教學(xué)水平，做一名合格的工作室成員，并努力為工作室起引領(lǐng)帶頭示范的作用，我決定參加20xx年廣東省中等職業(yè)學(xué)�！皠�(chuàng)新杯”機(jī)械類信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽比賽。自從去年8月份以來，我從努力學(xué)習(xí)并運(yùn)用“創(chuàng)新杯”的教學(xué)設(shè)計、課件制作和語句表達(dá)，再到練習(xí)普通話和帶抑揚(yáng)頓挫的語速；從努力拼搏才得以進(jìn)入決賽，再到堅持奮戰(zhàn)取個好成績。我付出了很多的精力和時間，最后也只取得三等獎的普通成績，但我也無怨無悔了，因為我感覺我進(jìn)步了不少。例如，我自己的`每堂課教學(xué)設(shè)計是不錯的，但由于學(xué)生反映我的普通話不準(zhǔn)和語速太硬，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得辛苦，老師也教得辛苦。通過這次“創(chuàng)新杯”的磨煉，我的普通話水平進(jìn)步很大，讀音比較清晰，語速也能控制在合理的范圍之內(nèi)。
當(dāng)我比賽回來后，有個人對我講了這樣一句話：“其實(shí)，通過比賽來不但鍛煉一個人的成長，還更好地讓自己清楚不足之處，并做今后的努力方向。”是的，從中我看到自己跟別人的差距：首先沒有制作微課，其次是教學(xué)設(shè)計沒有創(chuàng)新，再次是普通話和語速的水平實(shí)在是差，耗費(fèi)了太多時間來訓(xùn)練。我經(jīng)常這樣教導(dǎo)我班的學(xué)生：要想自己獲得好的成績，就必須狠下心來對待自己，人是通過磨煉來成長的。所以，要想自己今后在教學(xué)事業(yè)上有所發(fā)展，就要突破自己，磨煉自己，在逆境中求進(jìn)，同時爭取下次比賽賽出個好成績回來。
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本學(xué)期學(xué)習(xí)了關(guān)于《思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)》的公共課，收獲很多。
思維是人類特有的一種精神活動。它是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的過程。創(chuàng)新思維是人們在創(chuàng)造中或在解決問題時產(chǎn)生獨(dú)創(chuàng)性效果的認(rèn)識活動過程。它既是非邏輯思維，又與邏輯思維、多維思維相通，是一個辯證的思維統(tǒng)一體。
細(xì)細(xì)回味我們的教育工作，其實(shí)，我們工作和生活中絕大部分的創(chuàng)新都來源于對教育規(guī)律的把握和領(lǐng)悟，那些創(chuàng)新思維比較強(qiáng)的同志，在某種方面講，僅僅是比一般人更能夠關(guān)注教育規(guī)律。來源于細(xì)微之處的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新正是來自于對教育規(guī)律的關(guān)注。
正如教育系統(tǒng)之中，對教育規(guī)律的把握催生了很多巧妙的.教育構(gòu)想，進(jìn)而形成了多項教育創(chuàng)新。教育管理工作同樣如此，微不足道的小事會收到意想不到的結(jié)果，會解決看似無法解決的問題。創(chuàng)新都在于是否有心去發(fā)現(xiàn)，是否能夠把知識轉(zhuǎn)化為智慧運(yùn)用到工作中，讓小教育規(guī)律產(chǎn)生大的收獲!
我們傳統(tǒng)教育偏重于知識的授受行，當(dāng)今訊息萬變、知識爆炸的今天，傳統(tǒng)教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，處于從數(shù)量擴(kuò)張型向質(zhì)量效益型發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為積極開展加強(qiáng)個體創(chuàng)造性思維的研究與實(shí)踐具有重大的現(xiàn)實(shí)意見與社會經(jīng)濟(jì)價值。
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學(xué)習(xí)了“改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為”會議精神，讓我對為人做事和自身工作成長有了新的深刻認(rèn)識。
一、注重學(xué)習(xí)是我持續(xù)成長的內(nèi)在要求
對于基層的我而言，受閱歷所限，無論是在理論素養(yǎng)方面，還是在工作方式方法以及對業(yè)務(wù)知識的了解掌握方面，都存在著不足和欠缺，只有不斷學(xué)習(xí)，才能真正提升自身綜合素質(zhì)、提高工作效率的能力。既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向身邊同事們學(xué)習(xí)，不僅要在總結(jié)成功經(jīng)驗中獲得提高，也要在汲取自身不足方面中獲得進(jìn)步。
二、敢于擔(dān)當(dāng)是我扎實(shí)成長的'必備素質(zhì)
對于自身的我來說，要勇于擔(dān)當(dāng)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，把勇于擔(dān)當(dāng)作為干工作的基本要求，以擔(dān)當(dāng)作為、敢想敢干、敢為人先的激情去努力拼搏；還要善于擔(dān)當(dāng)，具備擔(dān)當(dāng)重任的能力，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地解決問題。只有將勇于擔(dān)當(dāng)和善于擔(dān)當(dāng)結(jié)合起來，才能做到“平常時看得出，關(guān)鍵時站得出，危機(jī)時豁得出”。
三、腳踏實(shí)地是我快速成長的最佳捷徑
“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”，對于基層的我而言，腳踏實(shí)地就是要從平凡的小事開始，當(dāng)一件件小事化為群眾的獲得感，那就是我的最終的初心。就是要從學(xué)會堅守做起，要堅守自己的初心，堅守自己的崗位，夯實(shí)根基，久久為功。就是要從學(xué)會吃苦做起，到實(shí)踐中去摔打，吃該吃的苦，出該出的汗，到服務(wù)群眾的最前沿、最需要的地方去磨練，充分地提高自身本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和最初心的愿望。
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近日，我觀看了大國工匠創(chuàng)新交流大會，仍然心潮澎湃。我所生活的國家，有這樣一群人，在世俗的橫流中仍心存熱愛，勤勤懇懇。他們是我們心中的白月光，指引著我們前進(jìn)的方向。
何為大國工匠?何為工匠精神?
工匠精神是中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級技師高鳳林的0.1秒0.16毫米;是鏨刻大師孟劍鋒上百萬次的鏨刻敲擊零失誤;是港珠澳大橋鉗工管延安誤零縫隙的焊接......這些人“一磚一瓦，一鑿一砌，令盡身精血聚其中，命理念思想隱其內(nèi)，其中艱辛歷歷在身而不足與外人道”，但卻仍求信仰，輕利益;求品質(zhì)，輕效率;求靈魂，輕外表;求長遠(yuǎn)，輕短利。
羅曼羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，就是在看清生活的真相之后依然熱愛生活。”大國工匠們可謂是真正的'英雄。
其實(shí)對于我個人而言，我在驚嘆他們技藝高超的同時，更由衷的贊嘆他們的赤誠之心。作為青年的我，雖著年齡增長，漸漸步入社會，有人說：“你要現(xiàn)實(shí)一些”。我真的有時會很迷茫，因為一味的理想主義不會有世俗的成功，而在大國工匠身上我看見了二者的兼得、看到了赤誠的成功、看到了理想的希望。同時我也知道“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，腳踏實(shí)地也是奔向遠(yuǎn)方的必須。
正是有了工匠們的激勵，我才會覺得前行的道路一片光明，他們就是我心中的白月光。
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