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中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì)（精選10篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 1
為提高畢業(yè)班歷史學(xué)科教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，9月16日，xx縣20xx年中考?xì)v史學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)在縣一中召開(kāi)。來(lái)自全縣各中學(xué)的初三年歷史學(xué)科備課組組長(zhǎng)、教研組組長(zhǎng)和片、縣歷史學(xué)科中心組成員參加了教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)前，我們先學(xué)習(xí)了一節(jié)由一中張老師執(zhí)教的《中古歐洲社會(huì)》的歷史公開(kāi)課。她的課教學(xué)思路清晰，特別注重學(xué)生積極參與課堂的設(shè)計(jì)理念，大大提高了教與學(xué)的有效性，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒；接著，王教研從中考?xì)v史的總體情況、中考試題的特點(diǎn)、中考復(fù)習(xí)的得與失、今后教學(xué)的建議等四個(gè)方面進(jìn)行了通報(bào)和研討。
我校歷史教學(xué)中考質(zhì)量連續(xù)兩年大幅提高，得到了縣教研室的肯定和表?yè)P(yáng)。這是我們教研組同志辛勤努力的結(jié)果，也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開(kāi)的，尤其在復(fù)習(xí)沖刺的關(guān)鍵階段，校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整了課時(shí)，保證了學(xué)習(xí)歷史的足夠時(shí)間，確保質(zhì)量的提升。
針對(duì)中考命題基礎(chǔ)性、新穎性、時(shí)代性、開(kāi)放性、導(dǎo)向性的特點(diǎn)和方向，我們以后的教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1、強(qiáng)化主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
從本次試卷中，我們可以明顯看出，新課標(biāo)的考點(diǎn)是十分重要的，所以今年的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)，一定要嚴(yán)格把握住課標(biāo)，突出主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)中沒(méi)有原話，而課表中又有明確要求的知識(shí)點(diǎn)，一定要強(qiáng)化，細(xì)化，不斷整合知識(shí)，不要遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)手段。
要改變過(guò)去較為傳統(tǒng)的設(shè)問(wèn)，設(shè)置貼近學(xué)生生活的`“題引”，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，選取具有教育價(jià)值的歷史素材，要求學(xué)生從中獲取有效歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歷史、感悟歷史。體現(xiàn)以學(xué)生為中心、“以人為本”的“人文”思想，做到努力創(chuàng)新，穩(wěn)中求變，設(shè)問(wèn)情境“人文”化。在材料題和綜合題中，也是以重要的歷史事件、歷史人物為載體，主要考查學(xué)生對(duì)歷史主干知識(shí)的掌握與理解，不出難題、偏題、怪題。
3、注重學(xué)生分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提高能力。
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)、從積累歷史知識(shí)到理解歷史的過(guò)程。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識(shí)；通過(guò)收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感，加深對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解，并做出自己的解釋。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
在新課標(biāo)下的指導(dǎo)下，加強(qiáng)個(gè)人備課和集體備課，課堂上教師講什么，怎么講，學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，都十分關(guān)鍵，在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)，我相信在師生的共同努力下，明年的中考?xì)v史成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 2
20xx年4月12日--13日我們參加臨沂市中考研討會(huì)，這對(duì)于我們九年級(jí)教師我是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使自己對(duì)今年的命題趨勢(shì)和動(dòng)向有了一定的了解和體會(huì)，現(xiàn)就我的心得作如下介紹：
一、20xx年中考?xì)v史命題依據(jù)
�。�1）《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》
�。�2）《招生考試說(shuō)明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》
二、中考復(fù)習(xí)的方法
�。�1）應(yīng)加強(qiáng)考法研究，把握中考動(dòng)向，緊扣考綱進(jìn)行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復(fù)習(xí)
�。�2）精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率
�。�3）復(fù)習(xí)祥略得當(dāng)，主次分明
（4）講練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的消化和鞏固
（5）多研究《新課標(biāo)》，分析近幾年中考試題。
三、中考復(fù)習(xí)要重雙基，找變化，做到有的放矢
從中考說(shuō)明可以看出，歷史試卷的知識(shí)內(nèi)容比例中國(guó)古代史32%；中國(guó)近現(xiàn)代史34%；世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數(shù)0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.
因此，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，必須要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，把每位學(xué)生的基礎(chǔ)抓牢，使每位學(xué)生都能夠拿到基礎(chǔ)分。同時(shí)，要及時(shí)補(bǔ)充新增的考點(diǎn)，讓每位學(xué)生了解中考的題型，題目數(shù)量的變化，中考命題的新動(dòng)向，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
四、關(guān)注，聯(lián)系實(shí)際生活
根據(jù)新課標(biāo)的要求，歷史教學(xué)活動(dòng)，要注重聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)有用的歷史知識(shí)，近幾年中考?xì)v史的命題趨勢(shì)，越來(lái)越注重把知識(shí)貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂(lè)，特別注重考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。所以，這要求我們?cè)谄綍r(shí)的.課堂上，多和我們實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)為歷史知識(shí)無(wú)處不在，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松的掌握知識(shí)。
以上就是我這次參加會(huì)后主要的收獲，通過(guò)這次學(xué)習(xí)。我們對(duì)20xx年中考考試說(shuō)明有了更加理解與認(rèn)識(shí)。由此我對(duì)接下來(lái)的歷史復(fù)習(xí)，以及教學(xué)更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點(diǎn)，樹(shù)立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 3
歷史是一個(gè)記憶性很強(qiáng)的科目，大家往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識(shí)都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會(huì)遺忘。其實(shí)，想要把歷史知識(shí)記住，是有規(guī)律可循的。例如，學(xué)習(xí)古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟(jì)特征、民族關(guān)系、對(duì)外交往、文化五大方塊進(jìn)行記憶。而對(duì)于世界史和中國(guó)近現(xiàn)代史則要注重理解，因?yàn)樵S多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個(gè)較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景，運(yùn)用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來(lái)龍去脈理清楚。
對(duì)于歷史科的復(fù)習(xí)，由于個(gè)人情況不同，側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有差異。我個(gè)人認(rèn)為，考前應(yīng)注重書(shū)本和筆記上的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)?0道選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于材料題，是需要靠平時(shí)積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應(yīng)該把材料閱讀后，對(duì)照一下答案，對(duì)材料有一個(gè)大概印象，因?yàn)椴牧项}往往會(huì)涉及到我們沒(méi)有接觸過(guò)或書(shū)本沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的問(wèn)題，做材料題可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面。
大家都知道，歷史是一個(gè)不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴(yán)謹(jǐn)，所以要學(xué)好歷史就不能馬馬虎虎、得過(guò)且過(guò)，要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，只要樹(shù)立信心，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，那么在考場(chǎng)上就無(wú)往不利了。
一、產(chǎn)生興趣
對(duì)歷史科有興趣，成績(jī)自然好起來(lái)。如何對(duì)歷史科產(chǎn)生興趣呢?
首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問(wèn)題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的`內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時(shí)事并探本尋源，定能鞏固書(shū)本上的知識(shí)。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓(xùn)練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實(shí)事求是的精神。歷史對(duì)做人處世幫助很大，退可以勵(lì)志，進(jìn)可以建功立業(yè)----英國(guó)著名首相丘吉爾是歷史學(xué)家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因?yàn)樾拮x文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學(xué)好這門學(xué)科，在學(xué)業(yè)上、個(gè)人修養(yǎng)上和識(shí)見(jiàn)土、及前途上下苦功。
二、歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧
歷史事件的要素有四:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情;而事情則包括原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
(1)時(shí)間有先后
你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會(huì)議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會(huì)議先於凡爾賽會(huì)議)，便可以了。
(2)地點(diǎn)有東西南北
你只須認(rèn)識(shí)各地的大概位置或相對(duì)位置便行了。最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認(rèn)各國(guó)今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國(guó)界.主要城市。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應(yīng)緊記
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 4
聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期要跟著同學(xué)們上初三了，心里不禁有些忐忑。所以我一直在研究《中考專家》這本書(shū)。今天無(wú)意中翻到序言，是開(kāi)卷考試的講解。仔細(xì)閱讀后，我發(fā)現(xiàn)我的許多認(rèn)知是錯(cuò)誤的。
1、我覺(jué)得開(kāi)卷考試很簡(jiǎn)單，書(shū)上都有答案。其實(shí)，開(kāi)卷考試就像藝術(shù)一樣，源于生活又高于生活。開(kāi)卷第一題，出自書(shū)本，又高于書(shū)本。有些題目是從書(shū)中提煉出來(lái)的，也就是說(shuō)，不一定是書(shū)中的原話。
2、只讀“有字的書(shū)”，不讀“無(wú)字的書(shū)”。教學(xué)中經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。開(kāi)卷考試不僅僅是背書(shū)，更要注意“書(shū)無(wú)字”。所謂“無(wú)字書(shū)”，不僅包括“家事、國(guó)事、世事”，還包括學(xué)生的思想意識(shí)、行為、觀念等。隨著開(kāi)卷考試難度的增加，不少試題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系自己實(shí)際回答問(wèn)題。顯然，對(duì)于這類問(wèn)題，書(shū)中并沒(méi)有現(xiàn)成的答案。對(duì)于這類問(wèn)題，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這就需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、開(kāi)卷考試的另一個(gè)誤區(qū)是“每道題都要翻書(shū)”。本來(lái)以為保險(xiǎn)起見(jiàn)盡量在書(shū)本上找答案。但實(shí)際上，如果真的'是考試每道題都要翻書(shū)，顯然時(shí)間不夠了。所以做題一定要有自己的順序和技巧。同時(shí)，還要注重學(xué)生的綜合復(fù)習(xí)和知識(shí)體系的構(gòu)建。
從這點(diǎn)來(lái)看，開(kāi)卷考試可能更難拿分。開(kāi)卷考試對(duì)學(xué)生和教師提出了更高的要求。它要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有更全面的把握，同時(shí)要有自己的感悟和知識(shí)的升華。
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 5
歷史培訓(xùn)是為了讓人們學(xué)習(xí)和了解過(guò)去的歷史，研究過(guò)去的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面，以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，歷史培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來(lái)越重要，因?yàn)闅v史不僅是我們過(guò)去的記憶，也是我們未來(lái)的指南。
參加歷史培訓(xùn)可以讓個(gè)人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響，從而拓寬自己的知識(shí)面和視野。同時(shí)，歷史培訓(xùn)也可以提升個(gè)人的思維能力和判斷力，讓我們更好地理解現(xiàn)實(shí)生活和應(yīng)對(duì)未來(lái)的'挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)對(duì)于社會(huì)而言也具有重要意義。通過(guò)歷史的回顧和反思，可以更好地理解和解決當(dāng)前社會(huì)面臨的問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展有著不可忽視的作用。
第四段：歷史培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)可以幫助個(gè)人和社會(huì)更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，例如歷史的質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等。因此，我們需要不斷提高歷史培訓(xùn)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對(duì)歷史教育的重視和投入。
第五段：結(jié)論。
總之，歷史培訓(xùn)可以讓我們更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展。因此，我們需要不斷努力和探索，提高歷史教育的質(zhì)量和水平。只有這樣，才能更好地為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 6
聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期會(huì)跟著學(xué)生一塊兒上初三，心中不免有些忐忑。所以一直在研讀《中考專家》這本書(shū)。今天偶然翻到序言是對(duì)開(kāi)卷考試的講解。仔細(xì)閱讀了一下，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的很多認(rèn)知都是錯(cuò)誤的。
1、我認(rèn)為開(kāi)卷考試很簡(jiǎn)單，書(shū)中自有答案。其實(shí)不然，開(kāi)卷考試就像藝術(shù)一樣源于生活而又高于生活，開(kāi)卷開(kāi)始題目是源于書(shū)本而又高于書(shū)本。有些題目是從書(shū)上抽取和概括的，也就是說(shuō)不一定是書(shū)上的原話。
2、只看“有字書(shū)”，忽視“無(wú)字書(shū)”。在教學(xué)中經(jīng)常也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。開(kāi)卷考試不只是把書(shū)本熟記好了，其實(shí)還應(yīng)該重視“無(wú)字書(shū)”。所謂“無(wú)字書(shū)”，不僅包括“家事，國(guó)事，天下事”，還包括學(xué)生的思想覺(jué)悟、行為、觀念等。隨著開(kāi)卷考試難度的加大，許多試題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系自己實(shí)際回答問(wèn)題。很明顯這類題目書(shū)上是沒(méi)有現(xiàn)成答案的。針對(duì)此類型的題就要求學(xué)生自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性了。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中鍛煉學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用能力了。
3、還有一個(gè)對(duì)于開(kāi)卷考試的'誤區(qū)是“每題都翻書(shū)”。我原來(lái)以為為了保險(xiǎn)起見(jiàn)盡可能在書(shū)上找答案。但實(shí)際上，若真到考試時(shí)每題都翻書(shū)很明顯時(shí)間不夠用。所以要有自己做題的順序和技巧。同時(shí)在平常也要注意學(xué)生全面復(fù)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)體系。
如此看來(lái)，也許開(kāi)卷考試更不容易拿分。開(kāi)卷考試是對(duì)學(xué)生同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。要求我們更加全面的掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要對(duì)知識(shí)有自己的見(jiàn)解和升華之處。
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 7
9月25日，我參加了由縣教研室主辦的“中考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)”，研討會(huì)為期兩天，第一天由各中學(xué)物理教師代表分享他們各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，由縣教研室楊慶龍老師做復(fù)習(xí)指導(dǎo)，第二天由來(lái)自西安的權(quán)老師和與會(huì)的所有老師分享他的復(fù)習(xí)策略、安排及建議。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)和交流，我受益頗深，接下來(lái)我就簡(jiǎn)單回顧總結(jié)一下，談?wù)剠⒓舆@次研討會(huì)的感想。
一、發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)教學(xué)中的不足
通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和講解，老師講的多，結(jié)合實(shí)例的'講解比較少，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，主動(dòng)整理知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性的練習(xí)比較少，缺乏對(duì)知識(shí)的整合和練習(xí)；第二輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料，講解復(fù)習(xí)資料，仍然缺乏針對(duì)性，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心配備，處在盲目的復(fù)習(xí)題海中，效率低，復(fù)習(xí)效果差；第三輪專題復(fù)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)針對(duì)性強(qiáng)了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復(fù)習(xí)是中考題測(cè)試，還是讓學(xué)生一味的做題，學(xué)生面對(duì)七門課程的試卷無(wú)暇應(yīng)付。
二、修改和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃
通過(guò)這次培訓(xùn)，我便立即修改了復(fù)習(xí)計(jì)劃，將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出每一章節(jié)的考點(diǎn)、分值、難易程度、題型等考試信心，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，在整理的過(guò)程中學(xué)生可單獨(dú)完成，并針對(duì)考點(diǎn)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和�？伎键c(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶，如此學(xué)生對(duì)中考要考什么內(nèi)容了然于心，側(cè)面能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
第二輪采取分層次復(fù)習(xí)，由于他們的基礎(chǔ)和成績(jī)不同，他們的需求也不同，對(duì)于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡(jiǎn)單的題目，鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí)；而中等學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，實(shí)在不會(huì)的交老師解決；而對(duì)于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討和交流。
三、細(xì)致研究中考題的作用
在培訓(xùn)中，幾位教師多次提到要細(xì)致研究歷屆中考真題，我認(rèn)為細(xì)致研究中考題對(duì)把握中考動(dòng)向和考點(diǎn)起著至關(guān)重要的作用的，通過(guò)研究歷屆中考試題，教師更清晰地知道中考要考什么；會(huì)是哪種類型的題來(lái)考；難易度如何；分值大約占多少；從而能指導(dǎo)教師在教學(xué)復(fù)習(xí)中把握中考重點(diǎn)、易考點(diǎn)等，如此教師能更好的把握復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，合理安排好時(shí)間、進(jìn)度，能做到事半功倍之效，可以讓教師復(fù)習(xí)少走彎路，學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)也輕松。
四、復(fù)習(xí)中的“三講、三不講”原則
在教師復(fù)習(xí)備考交流中，長(zhǎng)嶺中學(xué)一位教師針對(duì)復(fù)習(xí)中提出的“三講、三不講”原則，令我印象非常深刻，他說(shuō)所謂三講為“重難點(diǎn)講、疑難點(diǎn)講、不會(huì)的講”，三不講為“學(xué)生會(huì)的不講、始終不會(huì)的不講、非考點(diǎn)不講”。做到了“三講三不講”，講得時(shí)間少了，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性，再加上教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，也容易使學(xué)生真正成為課堂的主人，從而能最大限度的提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 8
在參加中考?xì)v史研討會(huì)后，參與者分享了他們的感受和所學(xué)到的知識(shí)。他們強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)關(guān)鍵方面，這包括強(qiáng)化主干知識(shí)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、注重學(xué)生分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)以及加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。這些要點(diǎn)對(duì)于提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量和準(zhǔn)備中考?xì)v史考試至關(guān)重要。
首先，教學(xué)應(yīng)該聚焦于強(qiáng)化主干知識(shí)，確保學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，重要的是要嚴(yán)格遵循課標(biāo)要求，突出主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，以便他們能夠全面掌握歷史知識(shí)。
其次，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用貼近學(xué)生生活的素材，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟歷史。這種"人文"化的教學(xué)方法可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也能幫助他們更好地理解和記憶歷史知識(shí)。
此外，教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的.能力。通過(guò)收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，學(xué)生能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行深入的理解和解釋，這對(duì)于他們?cè)跉v史學(xué)科和其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)都是有益的。
最后，教師要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主體作用。通過(guò)有效的指導(dǎo)，學(xué)生可以提高自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們迎接中考及其他考試都是非常有利的。
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 9
參加這次中考?xì)v史研討會(huì)，讓我收獲頗豐，也對(duì)中考?xì)v史教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
在研討會(huì)上，各位專家和優(yōu)秀教師分享的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我受益匪淺。我更加明確了中考?xì)v史的考查重點(diǎn)和方向，了解到在教學(xué)中要更加注重對(duì)歷史知識(shí)的系統(tǒng)梳理和整合，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)框架。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的'歷史思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是讓他們死記硬背知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)案例分析和教學(xué)方法的探討，我學(xué)到了很多有效的教學(xué)策略。比如，如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
此外，與其他教師的交流也讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大家可以互相分享經(jīng)驗(yàn)、資源，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
這次研討會(huì)讓我深感責(zé)任重大，在今后的教學(xué)中，我將把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高歷史教學(xué)的效果，幫助學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也為他們的歷史素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次中考?xì)v史研討會(huì)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在教學(xué)理念和方法上都有了新的提升和突破。我將以更加飽滿的熱情和更加科學(xué)的方法投入到教學(xué)工作中。
中考?xì)v史研討會(huì)心得體會(huì) 10
通過(guò)參加中考?xì)v史研討會(huì)，我深刻體會(huì)到了歷史學(xué)習(xí)的復(fù)雜性和多面性。首先，研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到歷史知識(shí)不僅僅是記憶事實(shí)，更重要的是理解其背后的'原因和聯(lián)系。這種理解能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高歷史成績(jī)至關(guān)重要。
在研討會(huì)上，各位老師分享了他們的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，這些內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有啟發(fā)。例如，有老師強(qiáng)調(diào)了綜合鞏固的重要性，指出在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。此外，還有一些老師提到，歷史考試中的圖表型材料較為直觀，但也需要有針對(duì)性的解讀方法。
通過(guò)這次研討會(huì)，我還意識(shí)到作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)策略來(lái)幫助學(xué)生克服普遍存在的問(wèn)題和弱點(diǎn)。例如，可以通過(guò)模擬考試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
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