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      2. 校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-02-24 15:53:09 心得體會(huì) 我要投稿

        校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

          當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編整理的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

        校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

          校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

          有幸成為20xx年江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的一員,并在11月22、23這兩天有機(jī)會(huì)走進(jìn)了名校、接觸了名校,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺,F(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

          1、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校

          培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小,一所是銅山漢王小學(xué),這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,那就是,校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

          徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市,在全面落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè),通過省“十五重點(diǎn)課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實(shí)驗(yàn)與研究,學(xué)校無(wú)論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素,都無(wú)不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色,“素質(zhì)教育的強(qiáng)音,人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂、管樂和擊劍社團(tuán),開展豐富多彩的藝術(shù)、體育類興趣小組活動(dòng),各班開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀興趣小組活動(dòng),體育藝術(shù)“2+1”的專項(xiàng)教育活動(dòng)得以有效落實(shí),學(xué)校課程改革工作成績(jī)顯著,綜合實(shí)踐課程特色鮮明,各類專題教育活動(dòng)豐富多彩,如今,徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài),現(xiàn)代化的建設(shè),前沿的思想實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠!漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源,將“漢字漢語(yǔ)漢王,古色古韻古香”作為打造校園文化的主線,構(gòu)建了未來(lái)教育的藍(lán)圖—“博雅漢王,童心天堂”,博雅教育特色,學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置,校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個(gè)大字,由著名書法家尉天池先生題寫,在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范;校園內(nèi),一股濃濃的書香迎面而來(lái):漢字演變的校墻風(fēng)雅得體,圖文并茂,可謂“千古文化,濃縮其中”;蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸,路面上一個(gè)個(gè)漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂識(shí)寫;棋趣廣場(chǎng)中,一則則成語(yǔ)故事鋪滿地面,棋子上簡(jiǎn)單、美觀的圖案深藏玄機(jī),促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,寓教于樂;主干道的梅塊石板上,均刻有膾炙人口的唐詩(shī)宋詞,使孩子們?cè)跉g快的步伐中低頭吟誦??教學(xué)樓采用青、白兩色,喻指做人要一清二白等等。

          2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。

          從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。

          3、重視教師專業(yè)發(fā)展

          跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是:構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)教師發(fā)展。

          4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效

          素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,通過學(xué)校大門外展示欄,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”,都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

          總之,通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。我繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì),加強(qiáng)內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅(jiān)持不懈,農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

          校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

          20xx年4月24日,在縣教育局的組織下,我和其他學(xué)校的校長(zhǎng)一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí),使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量是如此之高,校容校貌是如此美化整潔,檔案的管理是如此規(guī)范,學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色,可見王玉文校長(zhǎng)在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī),才能取得今天輝煌的成就,令各地前來(lái)學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì):

          一、校容校貌的建設(shè)。

          校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

          俗話說:“麻雀雖小,五臟俱全。”池竹小學(xué)的校園面積雖然不大,學(xué)生人數(shù)也不多,但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄,里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識(shí)、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來(lái)等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀,校園周圍的一些花草樹木,雖然不是奇花異草,卻被王校長(zhǎng)修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃,生氣盎然;校園是那樣的和諧,人與大自然結(jié)為一體,學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣,不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo),學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)?梢娡跣iL(zhǎng)在這方面是下了很大的功夫來(lái)精心布置。對(duì)比我們學(xué)校,我校的校園文化氣氛不濃厚,文化建設(shè)方面可以說是一塊空白,校園里除了一些花草樹木外,沒有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小,經(jīng)費(fèi)不足,沒有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長(zhǎng)用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),取得了上級(jí)的支持,社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法,辦法總比困難多,尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С,尋找?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士,這些都是行之有效的辦法。

          二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨(dú)到之處令人刮目相看。

          教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績(jī)連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng),在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績(jī)。這對(duì)于只有校長(zhǎng)一人是固定的,老師每年都是臨時(shí)來(lái)支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要?dú)w功于王校長(zhǎng)的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)去聽課,使教師有一種緊迫感,上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量提高課堂的40分鐘效率,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí),王校長(zhǎng)又親自開車去接送老師,老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,使老師們對(duì)校長(zhǎng)的感情日益深厚,營(yíng)造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn),但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校,然后馬上投入到教學(xué)工作之中,這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

          三、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實(shí)施與別校的不同之處。

          作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。池竹小學(xué)學(xué)校雖然小,學(xué)生人數(shù)少,但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全,學(xué)生的書寫更具有特色,每個(gè)學(xué)生書寫工整,字跡漂亮,作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔,學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫,在走廊,課堂到處掛了學(xué)生的作品;學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng),促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿唬姷絼e校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問好、敬禮?吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起,整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍,可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好!靶@是我家,清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫照,想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛,剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾,一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止,學(xué)生寫字時(shí)亂涂亂畫,字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變,交上來(lái)的作業(yè)總是涂涂改改,沒有一點(diǎn)工整,作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。

          這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別,以前我?偸侵活欁W(xué)生的成績(jī),學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹行膩?lái)開展的。雖然我校的成績(jī)有了進(jìn)步,但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育,以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器,學(xué)生的個(gè)性,興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了,“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后,我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念,堅(jiān)持以育人為本,以學(xué)生為主體,注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

          四、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)校各類檔案的管理做到了精細(xì)化、規(guī)范化。

          檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù),完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來(lái)并分類登記存檔,是池竹小學(xué)多年來(lái)的工作習(xí)慣,整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒,分類也相當(dāng)細(xì),分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等,每類再分為幾項(xiàng)檔案的歸類讓人一目了然,井然有序。王玉文校長(zhǎng)這么多年來(lái)所做的工作量可想而知,這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來(lái)堅(jiān)持如此,這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了,以前總是認(rèn)為工作做了便可以了,沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來(lái),以至于上級(jí)來(lái)檢查時(shí)便又組織人手重新做材料,這樣浪費(fèi)了精力、物力、財(cái)力,而且檔案的'歸類也沒做到規(guī)范化、精細(xì)化,許多不同類型的資料放在同一個(gè)檔案盒,有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找,這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性。為此,我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作,以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來(lái),并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。

          總之,這次的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí),讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別,讓我提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。同時(shí),我校在管理上還存在許多不足之處,一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),感悟了他深邃的人格魅力,這些都給予我潛移默化的影響,我累并收獲著,辛苦并快樂著,我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。今后,我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去,不斷提高自己的教育管理能力,把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!

          校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

          5月13日,正值爛漫的初夏時(shí)節(jié),我校迎來(lái)了汝州市第二批校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。來(lái)自汝州市各鄉(xiāng)、辦事處的十余名校長(zhǎng)到望嵩小學(xué)交流、學(xué)習(xí)。在進(jìn)行了簡(jiǎn)單而熱情的歡迎儀式后,各位校長(zhǎng)在短暫的一周時(shí)間里,熟悉了我校的校園環(huán)境,參觀校園文化、班級(jí)文化,聆聽了學(xué)校的教學(xué)管理工作介紹、特色教育工作介紹、德育工作交流,觀摩了校本課程、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課以及特色教育成果展示。在這次校長(zhǎng)跟剛培訓(xùn)活動(dòng)中,我感受頗深。

          一、各位校長(zhǎng)謙虛的態(tài)度令人佩服

          參加跟崗培訓(xùn)的全部是來(lái)自各小學(xué)的校長(zhǎng),他們有多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),有著深厚的教育教學(xué)理論知識(shí),工作能力很強(qiáng),平時(shí)的事務(wù)繁忙,而他們卻克服工學(xué)矛盾,每天頂著烈日,按時(shí)到校,積極參加交流、觀摩活動(dòng),認(rèn)真記錄,對(duì)于不理解、有疑惑的地方及時(shí)提出問題,有時(shí)一坐就是三四個(gè)小時(shí),從他們身上,我感受到了他們那謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度,求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),值得我們學(xué)習(xí)。

          二、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)安排有條不紊

          此次活動(dòng),我校自上而下非常重視,制訂了切實(shí)有效的跟崗培訓(xùn)安排表,每一項(xiàng)活動(dòng)都分工明確,負(fù)責(zé)到人,井然有序。這也體現(xiàn)出我校在平時(shí)的教育教學(xué)工作中的細(xì)節(jié):分工明確、各司其職、精誠(chéng)合作。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,只有讓每一個(gè)成員都明確自己的職責(zé),明確自己的行動(dòng)方向,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)顯得積極向上,有蓬勃的生機(jī),有無(wú)窮的魅力,各項(xiàng)工作就會(huì)有條不紊,扎實(shí)有效。

          三、促進(jìn)我校各項(xiàng)工作

          本次跟崗培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)我校的各項(xiàng)工作都有一定的促進(jìn)作用。為了提高交流效果,我校的各處室都對(duì)平時(shí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行了認(rèn)真地梳理、總結(jié)。我將學(xué)校的特色教育工作加以總結(jié),向各位校長(zhǎng)進(jìn)行了匯報(bào),我發(fā)現(xiàn)我們的特色教育工作雖然已經(jīng)取得了一定的效果,成為我校工作中的一大亮點(diǎn),令各位跟崗校長(zhǎng)耳目一新,深受觸動(dòng)。但是在總結(jié)過程中,我發(fā)現(xiàn)一些活動(dòng)我們付出了實(shí)踐行動(dòng),但缺少計(jì)劃性,層次性,資料收集不夠完善,一些評(píng)價(jià)措施還不夠到位。在今后的工作中,我們將不斷完善,使我校的特色教育工作趨于科學(xué)化,制度化。

          總之,這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)不管是對(duì)各位校長(zhǎng),還是對(duì)我校來(lái)說,都是難得的一次學(xué)習(xí)、實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì)。我們?cè)诮涣髦刑嵘,在反思中成長(zhǎng),我校與各位校長(zhǎng)結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了,讓我獲得全新的體驗(yàn)和收獲,我會(huì)在自己的工作崗位上繼續(xù)努力,積極探索,不斷完善自我,發(fā)展自我。

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