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      2. 多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-01-25 08:27:04 心得體會(huì) 我要投稿

        多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用13篇)

          我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用13篇)

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

          學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,僅僅因?yàn)橄矚g這門課,因此我?guī)缀鯖]有錯(cuò)過一節(jié)課,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門課程的目的,重新深刻接觸了PPT軟件,并對它有了一定的了解,而且在課上通過對老師所放的各種片段和視頻,也對多媒體制作的流程和方法有了一定的了解,下面我就說說我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。

          在選修這門課之前,雖然對該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的'好奇心,但對具體內(nèi)容幾乎一無所知,隨著課程的進(jìn)行,我接觸到了諸多軟件,知道了它在多媒體制作中的重要作用。對整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識。之后,隨著課程的逐步開展,針對軟件的基本使用,特殊技巧等知識,也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識。很多教程也是有些莫不著頭腦,就這樣反復(fù)動(dòng)手后,對軟件越來越熟悉,看心到自己的成果,心里還是很開心。

          傳統(tǒng)板書教學(xué)中,對于邏輯推理性的問題,在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理,師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn),直至得出結(jié)論,最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下,有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過程,進(jìn)行直線思維,根本沒有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考,學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展,教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出邏輯推理過程,甚至做的比板書的過程更好。

          通過學(xué)習(xí),我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識,但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過的知識,爭取做到學(xué)以致用。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

          這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint制作,從整個(gè)學(xué)習(xí)過程來看,內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊,讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程,制作方法,操作技巧和一些實(shí)例。比如:如何更換幻燈片的背景,如何給幻燈片添加聲音,如何在幻燈片間進(jìn)行切換等。

          1、多媒體輔助教學(xué),是一個(gè)新的教學(xué)工具,它打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,不再是僅僅依靠“粉筆+黑板”這種簡單的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的使用能讓課堂氣氛生動(dòng)、逼真,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情,整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了樂趣,課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在播放課件時(shí)一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面陸續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上,學(xué)生都全神貫注的盯著,課堂上氣氛濃厚,聽課更加帶勁,教師講課也更加投入。計(jì)算機(jī)就像稱職的老師,或啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,或提出問題讓學(xué)生思考、回答!叭藱C(jī)對話”,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用,補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語言表達(dá)能力的不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的.基本形式,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“粉筆加黑板,教師講,學(xué)生聽”,這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段,受到了時(shí)間與空間的限制。多媒體教學(xué)軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢,產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景,豐富了學(xué)生的感知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為教學(xué)提供了廣闊的空間。

          傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師一節(jié)課下來要寫一黑板甚至幾黑板字,手發(fā)酸,真正一個(gè)字“累”,運(yùn)用多媒體,輕松了不說,內(nèi)容含量多,板書少,學(xué)生也精神了。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),可以很好地完成英語教學(xué)任務(wù)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:在對話課中運(yùn)用多媒體技術(shù),使課堂活動(dòng)快節(jié)奏;在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù),為課堂內(nèi)容提供多信息資源;在操練活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù),提高了課堂教學(xué)的密度。

          時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,事物在變化,教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚,教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下,教師不再是知識的傳播者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚,不若授之以漁”。不是灌輸,而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何去獲得知識。要想做到這一點(diǎn),我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識,從而更好的為服務(wù)于教學(xué),應(yīng)用于教學(xué)。

          總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識,又促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,應(yīng)該發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長弊短,為教學(xué)所用。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

          通過學(xué)習(xí),我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,知道了很多以前根本沒有接觸過的東西,受益匪淺。

          隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及,多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施,要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為:

          一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

          運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識,加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

          二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)

          要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn):

          1、教學(xué)性,這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù),必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中,媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

          2、科學(xué)性,“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理,同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識水平。

          3、交互性,一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁面,還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等,讓教師在課堂上更有靈活性,根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

          三、掌握課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

          1、課件制作要簡潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性,應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。

          2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力,但運(yùn)用要適度,以不分散學(xué)生的注意力為原則。如:色彩搭配要合理,動(dòng)、靜物顏色要分開,每個(gè)畫面的顏色不宜過多。

          3、注意字、圖、聲的.混合對于一些動(dòng)畫,由于其自身不帶聲音,設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽功能,有利于學(xué)生記憶,提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點(diǎn)的字、詞、句,除了采用不同的字號、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外,也可以運(yùn)用動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外,我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理,這樣既沒有必要,也不現(xiàn)實(shí),制作一個(gè)好的課件往往需要較長的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定,而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。

          四、利用現(xiàn)代化教育設(shè)備,提高自身的業(yè)務(wù)水平

          這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我從教學(xué)理論上有所提升,而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識,特別是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級應(yīng)用,我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能,以后還需深入鉆研才行。這讓我認(rèn)識到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用,而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì),技術(shù)運(yùn)用,內(nèi)容呈現(xiàn),創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備,結(jié)合自己所教的學(xué)科,提高課堂教學(xué)效率。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

          通過一個(gè)學(xué)期對多媒體制作的學(xué)習(xí),我收獲了很多。多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段,極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類:文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

          一、字表的處理

          字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容,在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理以及對軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改,因此差錯(cuò)少、正規(guī),顯示速度快。

          二、錄像片和動(dòng)畫效果的處理

          采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制,還可在電腦上對這些素材進(jìn)行編輯處理,選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué),使學(xué)生對整個(gè)過程更加清晰。另外,網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫資料,以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話,還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來,處理后嵌入到課件中。

          目前以繪制(或其它方法得到)的'基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工,常用的軟件有3dsmax、flash等等,如果只想做一個(gè)簡單的動(dòng)畫,則autocad制圖軟件就可做到。

          三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

          在設(shè)計(jì)課件時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫,以免分散學(xué)生的注意力。

          通過對選修課的學(xué)習(xí),使我們學(xué)到了一些基本多媒體課件制作的方法,關(guān)鍵是老師教給了我們掌握一門學(xué)問的技巧。有些東西只要勇于創(chuàng)新,有想法,有思路,就一定會(huì)有出色的作品!

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

          一個(gè)好的多媒體課件不僅能有聲有色的把授課內(nèi)容形象地表達(dá)出來,而且能達(dá)到最佳的教學(xué)效果,具體心得體會(huì)如下;

          多媒體課件制作是21世紀(jì)最熱門的十大產(chǎn)業(yè)之一。由于教育具有其特殊性,并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過程中直接使用,因此課件的設(shè)計(jì)與制作需體現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo),表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,反映一定的教學(xué)策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學(xué)信息,還能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價(jià)。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”,以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn),能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          不同類型的多媒體課件,由于目標(biāo)、特點(diǎn)和要求不一樣,具有不同的特點(diǎn),但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點(diǎn):

         。ǎ保﹫D文聲像并茂;

          (2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣;

          (3)友好的交互環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與;

         。ǎ矗┴S富的信息資源,擴(kuò)大學(xué)生的知識面

         。ǎ担┏谋窘Y(jié)構(gòu)組織信息,提供多種學(xué)習(xí)途徑。

          我認(rèn)為多媒體課件可分為以下幾類:

         。ǎ保┭菔拘;

         。ǎ玻┲笇(dǎo)型;

          (3)操練型;

         。ǎ矗y驗(yàn)型;

          (5)資料工具型;

         。ǎ叮┯螒蛐停

         。ǎ罚┠M型

          (8)網(wǎng)絡(luò)課件;

          (9)積件;

         。ǎ保埃┚C合型。

          通過對所學(xué)課程的總結(jié),我認(rèn)為一優(yōu)秀課件制作流程應(yīng)包括如下步驟:

          要想制作出好的多媒體課件,必須把握好多媒體制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是:選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價(jià)和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級更新。

         。薄⑦x題

          選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的關(guān)鍵。在制作之前,教師要充分做好選題論證工作,盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容,對于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

          2、教學(xué)設(shè)計(jì)

          進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié),是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求,關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對象的特點(diǎn),合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法,依照教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)中的問題和需求,確定解決問題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源,確定教學(xué)知識點(diǎn)的排列順序,根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境,安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式,以及人機(jī)交互的方式等。

          3、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

          進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對多媒體課件的總體設(shè)計(jì),其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括:頁面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、練習(xí)方式設(shè)計(jì)、頁面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。

         。、原型開發(fā)

          在開始制作多媒體課件之前,選擇一個(gè)相對完整的教學(xué)單元,設(shè)計(jì)制作出這個(gè)教學(xué)單元的課件原型,通過原型設(shè)計(jì),確定多媒體課件的總體風(fēng)格、界面風(fēng)格、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的'要求和內(nèi)容。

          5、稿本編寫

          稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求,在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,對每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式,編寫出講解的文稿,要顯示的文體,所使用的圖形表格、圖片、動(dòng)畫視頻等,還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié),它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié),也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。

         。、素材制作

          媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體,如文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等。素材制作應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面:

         。痢ξ淖值脑O(shè)計(jì)

          多媒體課件中包含了大量的文字信息,是學(xué)生獲取知識的重要來源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到:

         。ǎ保┪淖謨(nèi)容要簡潔、突出重點(diǎn)

          文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要,以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料,如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等,可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供,閱讀完后自行消失。

          (2)文字內(nèi)容要逐步引入

          對于一屏文字資料,應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí),可采用多種多樣的動(dòng)畫效果,也可伴有清脆悅耳的音響效果,以引起學(xué)生的注意。

         。ǎ常┮捎煤线m的字體、字號與字型

          文字內(nèi)容的字號要盡量大,選擇的字體要醒目,一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等,要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。

          (4)文字和背景的顏色搭配要合理

          文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主,背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案:

          文字顏色白色白色白色黃色黃色黃色

          背景顏色黑色綠色紅色藍(lán)色黑色紅色

         。隆β曇舻脑O(shè)計(jì)

          多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果。人聲主要用于解說、范讀、范唱,在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч梢愿玫乇磉_(dá)教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)吸引學(xué)生注意力,增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂,可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛,有利于學(xué)生思考問題。

          設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意:

         。ǎ保┮魳返墓(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂,以增強(qiáng)感染力,過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。

         。ǎ玻┮魳泛鸵繇懶Ч荒苡玫眠^多,用得過度反而是一種干擾信息,效果適得其反。

         。ǎ常┍尘耙魳芬婢,否則會(huì)喧賓奪主。

          (4)要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單,便于教師控制,需要背景音樂就開,不需要就關(guān)。

          C、對于圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻的設(shè)計(jì)

          多媒體課件中,圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像占較大比重,設(shè)計(jì)得好,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之,也會(huì)趕到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意:圖的內(nèi)容便于觀察,圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大,圖的主要處在屏幕的視覺中心,便于學(xué)生觀察。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

          從老師用多媒體上課到現(xiàn)在自己用多媒體技術(shù)解決專業(yè)問題,接觸計(jì)算機(jī)多媒體的時(shí)間已經(jīng)久得連我自己都忘了,但是把它當(dāng)作一門學(xué)科來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)卻只有這半年。這半年時(shí)間里我了解了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理,基本掌握了一些軟件的應(yīng)用。課上接觸的軟件有很多,下面就網(wǎng)頁制作和flash簡單地談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

          網(wǎng)頁制作的基本要素有文本、圖像、超級鏈接、表格、表單、導(dǎo)航條、GIF動(dòng)畫、flash動(dòng)畫、框架等。這些要素在網(wǎng)頁制作的過程中最終又歸結(jié)為網(wǎng)頁的標(biāo)題、圖片、排版、背景等。

          一、標(biāo)題的選擇

          網(wǎng)頁的標(biāo)題和紙媒標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,應(yīng)當(dāng)把有沖擊力的、重要的、有對抗性的、有趣味性的、反常的、顯著的(醒目的)、有時(shí)效的、流行的、實(shí)用的、有教育價(jià)值(重復(fù)發(fā)生可能性大)的詞匯,以及動(dòng)詞寫在標(biāo)題中,名詞也應(yīng)當(dāng)動(dòng)詞化。但是網(wǎng)頁的標(biāo)題一定得實(shí)至名歸,不然讀者看過之后會(huì)有一種上當(dāng)受騙的感覺,不會(huì)再有下次來點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)頁。并且網(wǎng)頁的標(biāo)題的有自己的風(fēng)格,我們打開網(wǎng)站,往往看到的是滿屏的標(biāo)題。讀者瀏覽這些互不相干的標(biāo)題,不會(huì)像看紙媒一樣,找到目標(biāo)就會(huì)陷入“深閱讀”。網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題時(shí),目光停留時(shí)間的不確定,就像當(dāng)年電傳稿件時(shí),電纜會(huì)隨時(shí)出故障,而使傳輸中的通訊稿中斷一樣,因此網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題的風(fēng)格化會(huì)在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。

          二、圖片的大小

          網(wǎng)頁不能只有文字,必須在頁面上適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片,增加可看性,俗話說“一圖勝千言”。圖片不僅要好看,還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù),在目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度不是很快的情況下,圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁的傳播速度。一般來說圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成gif圖像格式,如果是一些色彩比較豐富的圖片,最好把它處理成jpg圖像格式,因?yàn)間if和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢,應(yīng)根據(jù)具體的圖片來選擇壓縮比。

          三、網(wǎng)頁排版

          網(wǎng)站只有符合瀏覽者的習(xí)慣,才會(huì)提升網(wǎng)站內(nèi)容的可讀性,有更多的人來訪問。文字和背景要有清晰的對比,這樣的話瀏覽者就可以看清文字的內(nèi)容。文字形成小塊的這樣看起來文章組織清晰,閱讀就不費(fèi)力適當(dāng)?shù)、概括性的文字可以加粗,這樣就更加有條理。此外還可以用標(biāo)簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容了。對于文字的行寬,也應(yīng)該控制好,不要過窄(過窄別人看的時(shí)候眼睛就總是要換行)。過寬也不利于網(wǎng)頁的美觀。

          其次有的人就以為是:“內(nèi)容越多越為王”,其實(shí)不是這要的。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng)又有用的內(nèi)容才為王”。內(nèi)容太多了,瀏覽者就分辨不出網(wǎng)頁的主體。網(wǎng)站排版起來也不好,它們也不好不知道側(cè)重點(diǎn)是什么。網(wǎng)頁里面做鏈接,一定要讓別人很好分辨那幾個(gè)字就是鏈接文字,我們應(yīng)該讓鏈接看起來更像鏈接,和周圍的文字區(qū)分,這樣又方便了瀏覽者,搜索引擎也認(rèn)為這樣很符合網(wǎng)站體驗(yàn)度,當(dāng)然對做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。

          最后要用大點(diǎn)的字體,搜索引擎會(huì)認(rèn)為字體太小而降低網(wǎng)站的權(quán)重。一般的中文字體至少要用12號的,如果是新聞,應(yīng)該要考慮14號的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。

          四、背景的布局

          網(wǎng)頁的背景不僅包括視覺的頁面部分,還包括聽覺的音樂部分。視覺部分應(yīng)該和整套的頁面相協(xié)調(diào),色彩運(yùn)用也要具有整體統(tǒng)一性。音樂部分不能太嘈雜且不宜太多,不然的話會(huì)影響網(wǎng)頁的下載的速度。在視覺和聽覺的統(tǒng)一的情況下,還要形成個(gè)人的風(fēng)格,讓讀者記住你。

          網(wǎng)頁制作完成后在頁面適當(dāng)?shù)胤乓粋(gè)留言板、一個(gè)計(jì)數(shù)器、前者能及時(shí)獲得參觀者的意見和建議,及時(shí)得到網(wǎng)友反饋的信息;后者能知道主頁參觀者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),可以及時(shí)的調(diào)整設(shè)計(jì),適應(yīng)不同的瀏覽器和參觀者的要求。

          Flash的英文解釋為:n.閃光,閃現(xiàn),一瞬間,閃現(xiàn),反射,使迅速傳便,vt.使閃光,反射 adj.閃光的,火速的。Flash也是由macromedia公司推出的.交互式矢量圖和 Web 動(dòng)畫的標(biāo)準(zhǔn),由Adobe公司收購。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者使用 Flash 創(chuàng)作出既漂亮又可改變尺寸的導(dǎo)航界面以及其他奇特的效果。Flash也是存儲芯片的一種,通過特定的程序可以修改里面的數(shù)據(jù)。

          在學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫過程中,我總結(jié)了五點(diǎn):即一看,二做,三聽,四問,五合。具體如下:

          一看:就是學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地看教材,看老師同學(xué)們的源文件,看老師同學(xué)們的精美的作品,在看的過程中,我們領(lǐng)略到了動(dòng)畫實(shí)例的精美漂亮,增強(qiáng)了自己想學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,也學(xué)會(huì)了一種做課件的方法,為下一步做打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二做:先按教材仔細(xì)地一步一個(gè)腳印地做,做完了成功了再想法看看能不能適當(dāng)?shù)匕褜?shí)例改變一下,如把背景呀,其中的元件呀,換成你自己想做的東西,成為你自己的作品和創(chuàng)意。

          三聽:1、聽課,2、聽錄音,3、聽講。許多地方也教學(xué),但沒有教材,有的有了教材卻沒有錄音,因?yàn)殇浺舻纳蟼餍枰艽蟮目臻g,這一點(diǎn),我們閃客啟航的大成校長在這方面化費(fèi)了許多人力物力,而且全是免費(fèi)提供,為我們學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的后盾。在聽的過程中,我們又學(xué)會(huì)好好多意想不到的知識,聽課是主要的,在課堂上老師會(huì)祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用,聽課,可以直接地聽到老師當(dāng)場的面授,聽錄音,可以反復(fù)地播放,可以讓自己不懂的地方來回重復(fù)聽,聽講,就是泡在閃客啟航280739號房間,聽老師同學(xué)們聊,為什么要求大家有時(shí)間泡房間呢,這就是方法了,有首詩叫什么:我是佛前的一朵清蓮!想成為閃客,你得接觸閃客,多與閃客交朋友,好多時(shí)候,老師們會(huì)在房間相互交流一些軟件知識,同學(xué)們也會(huì)在房間交流一些學(xué)習(xí)心得,泡房間,能讓你受益非淺!

          四問:當(dāng)我們在學(xué)習(xí)過程中碰到了問題怎么辦,初學(xué)者可以通過課上提問,課后請教,問組長,問輔導(dǎo)員,問同學(xué),問老師。在問的過程中也要講究一些方法,咱們都是來自于網(wǎng)上,來自于五湖四海,在閃客啟航,有四界上著名的閃客老師在為我們?nèi)娜獾責(zé)o私奉獻(xiàn),傾囊相授,有世界和地的優(yōu)秀的學(xué)員與你一些學(xué)習(xí),熱心幫助別人雖然是公民應(yīng)盡的義務(wù),但我們這些能靜靜地坐在電腦前學(xué)習(xí)動(dòng)畫的朋友們都是有文化有知識懂禮節(jié)的高層次朋友,平時(shí)常受到別人的尊重和愛戴,那么,在這里,也請您要學(xué)會(huì)尊重老師,尊重同學(xué),請教別人時(shí)請別忘了說聲:老師-----!學(xué)會(huì)了,別忘了說聲:謝謝---!在學(xué)習(xí)過程中,不要隨便地去指責(zé)別人的錯(cuò)誤,而應(yīng)改換一種探討的方法會(huì)效果好些!三人行,必有我?guī),也許這方面你強(qiáng),但也許那方面別人比你更強(qiáng),一山更比一山高,今天你是學(xué)生,明天你就是老師,別怕,也別過份驕傲。

          五合:說起合,大家都會(huì)明白,就是把學(xué)到的知識結(jié)合起來,開發(fā)應(yīng)用。只有學(xué)會(huì)能把所學(xué)相互結(jié)合加以應(yīng)用,才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合,也包括了自己平時(shí)要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材,加以保存加以發(fā)揮,加以應(yīng)用!

          在實(shí)際的flash制作中又總結(jié)了三點(diǎn):

          制作與flash兩者可以相互的滲透、利用,這樣可以使我們的作品更加的多元化和生動(dòng)。

          計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的范圍非常的廣泛,我們需要不斷地實(shí)踐,不斷地嘗試。對于軟件要學(xué)得深、學(xué)得精、這樣就一事通萬事通,因?yàn)檐浖c軟件之間也有某種相似性。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

          現(xiàn)代信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的,計(jì)算機(jī)的運(yùn)用必將對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。教育信息網(wǎng)絡(luò)化,教育方式遠(yuǎn)程化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為一種新穎的教學(xué)模式。不難想象,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和教育思想、教育觀念進(jìn)一步現(xiàn)代化,中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將成為一種重要的教學(xué)手段和方法。

          在當(dāng)代,傳統(tǒng)教育面臨著許多挑戰(zhàn),教育正經(jīng)歷著一場從體制到思想的變革。沖擊必須承認(rèn)。長期以來,我們的教育滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不能較好地提供社會(huì)繁榮和個(gè)人發(fā)展所需的幫助。信息社會(huì)提出了最新的教育需求,即面向未來的教育,以開發(fā)人的智慧和知識創(chuàng)造力為目標(biāo)的教育。

          計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)問題,歷來是教育工作者和任課教師都極為關(guān)注的問題,它直接回影響著計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的方式和效果;仡欉^去的教育,可以發(fā)現(xiàn),在人們的視野中,較少有人想過教育技術(shù)和教育手段及教學(xué)工具對教育改革的影響。實(shí)際上,以傳授知識為目的的教學(xué)方法雖然可以再挖掘人才,但是這種潛力已近極限,已經(jīng)不能適應(yīng)21世紀(jì)對創(chuàng)造性人才的需求。而日漸普及的電腦教育通過教育手段和教育工具的改革,可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的'發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化、多媒體技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用模式的形成,使未來的教育手段和教學(xué)方法充滿新鮮的活力和開放的功能。計(jì)算機(jī)教育具有以下特點(diǎn):

          1.有助于改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

          多媒體技術(shù)具有很多的輔助教學(xué)功能,只有了解它,駕馭它,才能為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。與傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)體制不同,計(jì)算機(jī)幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù),向?qū)W生傳授知識和提供技能訓(xùn)練,直接為學(xué)生服務(wù),可以顯著改善教育者的教學(xué)負(fù)擔(dān)。這種打破地里限制、方便地訪問國內(nèi)或國際任何一個(gè)地區(qū)的教育信息的方式,使優(yōu)秀的教育資源達(dá)到“天下”共享,不論遠(yuǎn)程教育內(nèi)容豐富,隨著網(wǎng)絡(luò)硬件水平的提高,可以輕易地獲取視頻信息,大量的教學(xué)圖片有助于提高學(xué)生的想象力及教學(xué)內(nèi)容的理解。

          2.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)媒體從最傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教科書到最現(xiàn)代的電子技術(shù)媒體,種類繁多,性能也各不相同。多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué),可以有效發(fā)掘個(gè)人的潛力和價(jià)值,在內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)空間里,學(xué)生可以探索任何令他們感興趣的問題。知識與信息的雜交、融合、互補(bǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn),使知識成為含金量很高的資本。VCD教學(xué)、電腦藝術(shù)、多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,使科學(xué)創(chuàng)造的“實(shí)在美”和藝術(shù)創(chuàng)造的“精神美”帶給學(xué)生對現(xiàn)實(shí)世界的新感受、新認(rèn)識。

          總之遠(yuǎn)程教育任重而道遠(yuǎn),還需要從事遠(yuǎn)程教育與關(guān)注遠(yuǎn)程教育的同志同心協(xié)力,為我校開創(chuàng)遠(yuǎn)程教育美好的明天而共同努力奮斗吧。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

          在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)。

          第一、在多媒體教室上課,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講得輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

          第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級語文《鳥的天堂》一文,利用多媒體可以直觀的看到大榕樹,降低教學(xué)的難度,省時(shí)高效。

          第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的.教室里上課,老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等,這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體,預(yù)先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。

          第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢,從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,學(xué)習(xí)制作課件,在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,目的是為了提高教學(xué)成績。

          總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識,又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長弊短,這也是我所要思考的。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

          一、教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

          計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段,對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識,加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時(shí)間。

          如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍,大力提倡使用多媒體技術(shù),并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo)。

          二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的

          1、培養(yǎng)興趣,循序漸進(jìn)

          剛剛參加工作時(shí)我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?墒钱(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí),我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的,我必須掌握這門技術(shù)。人們常說“興趣是的老師”,培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。

          2、善于研究,多問問題

          學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的.時(shí)候,我遇到了很多的問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個(gè)軟件的功能都很多,我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了,我就虛心請教別的老師。

          我相信,只要我們樂于嘗試,善于思考問題、詢問問題,難題是沒有解決不了的。課件制作也是同樣的道理,我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的,所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。

          3、選擇合適的媒體

          現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,每一種軟件都有它的優(yōu)勢,當(dāng)然也可能在某些方面存在不足,我們在制作課件之前,應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn),需要處理的內(nèi)容,然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇使用什么平臺!罢n件平臺”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件,它們的動(dòng)畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理。

          4、簡潔實(shí)用是課件制作的重要原則

          不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”,在課件中加入大量的小動(dòng)畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音,我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果,反而可能會(huì)沖淡主題,這些與課堂無直接關(guān)系的東西會(huì)過多的吸引學(xué)生的注意力。

          計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,它是用來輔助我們的教學(xué)的。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定,而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂,我們在制作課件時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。

          5、在制作課件的時(shí)候,應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性

          素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、參與能力、動(dòng)手能力和多角度思考問題的習(xí)慣,有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”,而計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機(jī)灌”,這種錯(cuò)誤做法其實(shí)是對計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

          只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生對問題的認(rèn)識,才會(huì)起到好的效果。我相信,只要我們對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識,加上我們的正確使用,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

          通過學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)很重要。小學(xué)《品德與生活》課是對小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育的一種特殊的教育活動(dòng)。其教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的道德情感,提高學(xué)生的道德認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。要完成上述教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生思想素質(zhì),教師必須采用多種方法或手段。電教媒體的運(yùn)用就是其中的一種手段。

          一、化虛為實(shí),化繁為簡,激發(fā)情感,富有感染力

          小學(xué)《品德與生活》課往往是讓學(xué)生明白某個(gè)道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會(huì)現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明,學(xué)生很難從表象階段直接過渡到理性階段,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸的某種現(xiàn)象,要讓他們理解、判斷它的好與不好,僅憑教師的講解往往很難達(dá)到很好的效果。

          例如在《我身邊的環(huán)境》這一節(jié)內(nèi)容,一上課就讓學(xué)生看錄像,欣賞一些環(huán)境優(yōu)美的地方,比如:天池、南山、植物園等讓學(xué)生切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕,學(xué)生感興趣,一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了。接著通過生動(dòng)的畫面演示環(huán)境變化的過程:池水水面平靜、清澈見底、空氣清新,里面的小魚兒自由自在的游,旁邊的草地綠油油的,小動(dòng)物玩得很高興。慢慢地池水發(fā)生了變化,池水變成黑色的,里面的小魚兒死了,地上到處是白色垃圾,小動(dòng)物們高興不起來了,小池哭了。屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字:救救小池。學(xué)生的心靈受到了極大的觸動(dòng)。這一場面引起學(xué)生的思考,對它們的啟發(fā)很大,教育很大,學(xué)生深深感到保持環(huán)境衛(wèi)生每個(gè)人都有責(zé)任,他們積極踴躍地舉手,為保持環(huán)境衛(wèi)生想辦法。這比老師用多少優(yōu)美語言去解釋效果都好。

          二、明理,導(dǎo)行,創(chuàng)造高尚精神氛圍

          明理,即明事理。導(dǎo)行,即對學(xué)生的道德行為進(jìn)行指導(dǎo),使其知道如何做。而導(dǎo)行是小學(xué)《品德與生活》課教學(xué)的最終目的和立足點(diǎn),利用現(xiàn)代教育技術(shù)能激起學(xué)生道德動(dòng)機(jī),規(guī)范道德行為,因而能提高導(dǎo)行效果。例如:在教低年級《愛清潔,講衛(wèi)生》一課時(shí),借助顯微鏡讓學(xué)生親眼觀察自己的手指污垢,當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時(shí),感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上,適時(shí)地播放一些關(guān)于飯前洗手,飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片,并加以點(diǎn)撥。同時(shí),還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對比圖片,這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛清潔、講衛(wèi)生了,并馬上行動(dòng)起來,力爭做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好學(xué)生。

          但是,由于小學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),喜歡模仿,自我控制能力較差,其道德認(rèn)識、情感與行為間經(jīng)常出現(xiàn)不一致情況。因此,教師在導(dǎo)行時(shí),要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識出發(fā),巧用多媒體手段,指導(dǎo)道德行為,把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情境之中,使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且對道德行為的形成有促進(jìn)作用。如教《上課了》一課時(shí),可出示課文插圖制作的投影片讓學(xué)生觀察討論,激情明理,引導(dǎo)學(xué)生觀察高士其爺爺上課專心聽講的幻燈片,看幻燈片上的高士其爺爺上課是怎樣做的?其他同學(xué)又是怎樣做的?通過討論后,再讓學(xué)生模仿高士其爺爺,進(jìn)行上課專心聽講的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這樣根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn),避免盲目性的導(dǎo)行,其效果是不言而喻的。再如教學(xué)《在家里的我》新課時(shí),先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給學(xué)生聽,讓學(xué)生一邊聽歌,一邊回想自己父母是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的,學(xué)生觸景生情,完全沉浸在愛的情感受中。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地引出:尊敬、關(guān)心父母是人類的傳統(tǒng)美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們從小要尊敬、關(guān)心父母,養(yǎng)成良好的`道德品質(zhì)。再讓學(xué)生表演唱《請您喝杯茶》,使情感落到行動(dòng)中。這樣巧用電教手段引入教材,寓情于理,情理交融,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒效應(yīng),從而使學(xué)生情感深化。知道如何做一個(gè)讓爸爸媽媽喜歡的“家里

          的我”。

          三、正確把握多媒體教學(xué)手段,真正達(dá)到良好的教學(xué)效果

          盡管在教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段有如上所述諸多優(yōu)勢,但并非是使用了現(xiàn)代化手段就能保證教學(xué)的成功和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

          (一)課堂交流少了,師生關(guān)系的距離拉大了。在多媒體課堂教學(xué)中,許多授課老師過分依賴多媒體手段,減少了講解的過程,師生之間不僅需要知識的交流,更需要情感的交流,教師一直在講臺上操作,這無非使師生關(guān)系距離拉遠(yuǎn)了,使課堂交流就變得更少了,不利于師生關(guān)系的融洽。

          (二)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用被削弱了。教師在講臺上操作早已設(shè)計(jì)好的教學(xué)步驟,學(xué)生不過是配合教師完成教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的節(jié)奏跟著教師的節(jié)奏走,形成了“亦步亦趨”,學(xué)生的主體作用仍然被老師牽著走,這并不體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,不適合新課程課堂教學(xué)的要求。

          (三)課堂教學(xué)受到局限性,并增加教師的工作量。在有些教學(xué)條件不高地學(xué)校,只有一間多媒體教室,這樣一來,不是 所有的課都可以使用多媒體教室,這樣的多媒體教學(xué)便只運(yùn)用到公開課上,而有的教師為了制作多媒體課件上公開課,忙了好幾個(gè)晚上,還有的老師自己不會(huì)制作多媒體課件,需請人幫忙,還要花費(fèi)一定的錢,這一些無非額外地增加教師的負(fù)擔(dān)。

          綜合以上,就需要我們根據(jù)地小學(xué)《品德與生活》教學(xué)的特點(diǎn)選擇多媒體手段,在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)踐、反復(fù)推敲。

          總之,思品教學(xué)如果能將多媒體和教育過程中各個(gè)要素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合,把它立體化、全方位融入小學(xué)生思想品德教育中,創(chuàng)造出良好的教育氛圍,疏通教育過程中的疑難,就有利于激發(fā)學(xué)生自覺地吸收道德知識,主動(dòng)地進(jìn)行道德行為實(shí)踐,從而能動(dòng)地形成良好思想品德素質(zhì)。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

          信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能,而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段,極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類:文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。在這幾個(gè)方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù),將使學(xué)生們更加喜聞樂見,達(dá)到更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下對以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

          一、字表的處理

          字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容,在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了,關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思,以及對軟件功能的掌握程度。

          文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改,因此,將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯(cuò)少、正規(guī),顯示速度快,課件制作者如有一定的美學(xué)基礎(chǔ),制作效果可以令人賞心悅目。

          但應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

          ⑴從心理學(xué)角度來看,學(xué)生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字,而喜歡逐句地呈現(xiàn),以順應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫到哪,但課件制作時(shí)這樣做卻需要非常細(xì)心和耐心。

         、朴行┤讼矚g在文字出現(xiàn)時(shí)對文字配以聲音效果或動(dòng)畫效果,以期提高學(xué)生的注意力和趣味性,但若用得太濫,反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲勞,效果適得其反。

         、俏淖忠M量精煉,做到言簡意賅,同時(shí)要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文,文為主,圖為輔,而目前電腦繪圖能力極大地提高,可大量采用以“文”配“圖”的形式,即圖形為主要內(nèi)容,而將文字作為注釋等進(jìn)行輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法,取得了很好的效果。其實(shí)圖形中蘊(yùn)涵的知識信息比文字更大,有些教學(xué)內(nèi)容如果用文字來描述將很繁瑣,而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動(dòng),兒童認(rèn)識世界首先是識“圖”而后才是認(rèn)字,不正是這個(gè)道理嗎?

          教學(xué)中少不了表格,表格一般是很多數(shù)據(jù)的組合,傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對照書中的表格查閱數(shù)據(jù),有了多媒體課件,可以將表格搬上投影屏幕。學(xué)生可以直觀地觀察教師的查閱過程,也可以直接地觀察表格中標(biāo)明出的知識要點(diǎn)。要注意的是如何讓重點(diǎn)數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示,這可以采用單元格填色等多種方法,而填色又可以有多種效果(如漸變色、逐漸填色,漸近漸遠(yuǎn)、閃爍等)。

          值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多,受屏幕的大小限制,則可能單個(gè)數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識別,這時(shí)可以將表格分解處理,或者先整體顯示,后局部放大。

          二、錄像片和動(dòng)畫效果的處理

          可以說錄像是對處理實(shí)踐過程的有效手段,實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言,以往這一過程只能由教師口頭表述,具備條件的則可以在講臺上邊動(dòng)手邊講解,或者帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場授課。但很多實(shí)踐過程需要很大的代價(jià)甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成,如參觀一個(gè)現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程,一個(gè)重要的手術(shù)過程等等,這時(shí)可采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制,更為精彩的是,教師還可在電腦上對這些素材進(jìn)行編輯處理,選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué),使學(xué)生對整個(gè)過程更加清晰。另外,網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫資料,以及光盤中的`資料如果允許共享、不侵權(quán)的話,還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來,處理后嵌入到課件中。

          目前雖然錄像技術(shù)非常成熟了,但仍有很多不能用錄像的方法實(shí)現(xiàn),如微觀粒子的運(yùn)動(dòng)、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運(yùn)動(dòng),機(jī)器工作時(shí)內(nèi)部傳動(dòng)系統(tǒng)的工作過程等等,如果能將一個(gè)過程用動(dòng)畫表示出來,則無疑將使教學(xué)更有說服力,目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工得到一份動(dòng)畫片的技術(shù)也非常成熟了,常用的軟件有3dsmax、flash等等,如果只想做一個(gè)簡單的動(dòng)畫,則autocad制圖軟件就可做到。動(dòng)畫制作的原理很簡單(主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等),但制作過程卻很復(fù)雜,因是人工制作的,所以其播放速度快慢、出場順序,觀察角度、細(xì)節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制,使學(xué)生更能體會(huì)“過程”和“細(xì)節(jié)”,在很多方面比錄像更具優(yōu)勢,因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向,在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用,它也可以說是動(dòng)態(tài)的許多圖形的組合,是圖形應(yīng)用的高級階段。

          三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

          教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段,如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的,就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo),采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式,更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程,增強(qiáng)印象。......點(diǎn)擊查看原文

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

          本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖說只有短短5天,但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下,收益非淺,感受頗深。在當(dāng)今這個(gè)信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代,信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué),改善教學(xué)環(huán)境,活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué),是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力,施素質(zhì)教育的一條重要途徑。

          從培訓(xùn)情況來看,教師專業(yè)知識淵博,操作水平高超,給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業(yè),培訓(xùn)時(shí)間安排的十分緊湊,我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真,對于教師的演示操作,學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用,也給我們的學(xué)生教學(xué),但從培訓(xùn)來看,我們對于有關(guān)的專業(yè)知識確實(shí)需要提高,特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分,還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的,通過教師的講解和點(diǎn)撥,感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的`深層次的應(yīng)用內(nèi)容,從而提高我們的教學(xué)寬廣度,也提高自身的教學(xué)技能和水平。

          多媒體電教手段能為學(xué)生多角度,多方面,提供大量直觀,形象的感性材料,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時(shí),通過攝像機(jī)不同角度拍攝,然后投放出來,能解決學(xué)生看不清,或不明白的操作過程,也可以多次重復(fù)播放,消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程,學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美。

          學(xué)了這些新知識,給我以后教學(xué)上帶來了很多收獲,多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件,和課上用的相關(guān)圖片,我都能自己動(dòng)手制做。有了這些新鮮的畫面,學(xué)生很愿意學(xué),更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          運(yùn)用電腦制做圖片,可動(dòng)可以靜,生動(dòng)活潑,能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動(dòng),直觀,形象學(xué)生也很高興。

          在這次培訓(xùn)中,我具體學(xué)會(huì)了:圖片處理、音頻處理、多種下載工具、電腦上網(wǎng),查資料等,這給我們學(xué)習(xí)工作帶來了極大的方便。

          另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝肖老師、陸老師對我們的關(guān)心和幫助,我們每個(gè)學(xué)員都十分感激老師們的辛勤工作,再次表示衷心的感謝!

          通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時(shí)對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

          多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

          隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式也發(fā)生了根本性的變革?梢哉J(rèn)為,多媒體技術(shù)完全能夠取代傳統(tǒng)的“粉筆 + 黑板”的教學(xué)方式,不僅如此,它更能把教學(xué)中運(yùn)用傳統(tǒng)方式無法描述或解決的“難點(diǎn)”有效地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)出來,變“微觀為宏觀”,變“靜態(tài)為動(dòng)態(tài)”,更無限制地?cái)U(kuò)展了黑板的面積……如此等等,從而引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣,不言而喻,多媒體技術(shù)將越來越多的走進(jìn)課堂,從而使教育效率和質(zhì)量得到大幅度提高。

          現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是,中、老年以上的多數(shù)教師由于年齡的限制,學(xué)習(xí)起這門新技術(shù)來,感覺仿佛很吃力。特別是他們受傳統(tǒng)教育觀念的影響,很多教師并不喜歡這類新生事物,一部分教師甚至出現(xiàn)抵觸情緒,這大大的制約了多媒體技術(shù)的廣泛開展,使諸多的優(yōu)質(zhì)課件不能得到充分利用,造成了這些優(yōu)秀資源的浪費(fèi),教學(xué)效率下降等問題也明顯暴露出來。

          如何解決新形勢下的這些問題,筆者以為,首先要轉(zhuǎn)化中、老年教師的教育觀念?梢酝ㄟ^年輕優(yōu)秀教師的多媒體電教課的示范作用,讓老教師們充分體驗(yàn)到多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的巨大優(yōu)勢,逐步改變這些教師的僵化的思想觀念;其次各單位應(yīng)該經(jīng)常組織中、老年教師進(jìn)行新技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)一定要做到實(shí)用,不流于形式,可以采用“青年帶中年”、“小帶老”的'方式幫助老教師們盡快掌握新技術(shù)的使用,逐步達(dá)到熟練操作,提高他們的動(dòng)手能力。還應(yīng)該建立一套合理的獎(jiǎng)懲制度,從行政上使多媒體電教課的應(yīng)用得以強(qiáng)化和保證。

          相信采取一定的措施后,會(huì)有更多的中、老年教師進(jìn)入到這個(gè)新的領(lǐng)域中來,他們一定能夠很快擺脫傳統(tǒng)教育的桎梏,改變他們對多媒體技術(shù)持有的反感情結(jié),逐步達(dá)到熟練使用現(xiàn)代新教育技術(shù)進(jìn)行授課,這無疑會(huì)使教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,教改工作真正的落到實(shí)處。

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