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      2. 小學體育骨干教師培訓心得體會

        時間:2021-04-13 13:58:05 心得體會 我要投稿

        小學體育骨干教師培訓心得體會(通用5篇)

          當我們有一些感想時,往往會寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的小學體育骨干教師培訓心得體會(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學體育骨干教師培訓心得體會(通用5篇)

          小學體育骨干教師培訓心得體會1

          轉眼間,一個星期的培訓結束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容,能到最后的不舍,回顧培訓期間的日日夜夜,點點滴滴,真的要對本次培訓活動說聲謝謝,感謝省教育廳和體育局對體育教師的重視,感謝南通大學及學校領導給了我這次機會,讓我參加江蘇省萬名體育教師專項培訓。各位前輩專家的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。現(xiàn)將我本次參加培訓的心得匯報如下。

          一、理論學習

          本次培訓理論講座占三分之二,內(nèi)容涵蓋多個方面,各位知名專家、教授從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對小學體育教育教學各個領域的獨特見解。季瀏教授所講授的專題為義務教育《體育與健康課程標準》修訂和分析的講座,給我留下的印象頗深,其中“課程基本理念方面的變化”、“課程目標方面的變化”等專題,對我本人有較大的指導意義。對新標準下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。

          二、觀摩活動

          對我指導意義最大的,莫過于其中觀摩通師二附的活動了,在這期間,觀看了大課間活動、游泳課教學、運動隊訓練等。使我領略到了一些老師在長期的教學實踐中,積累了豐富的教育經(jīng)驗,鍛成了精湛的教學技藝,積淀了深厚的文化素養(yǎng),是我值得學習和借鑒。

          三、轉變觀念,提高教師自身的綜合素質

          人們都說,給人一碗水,自己必須要有一桶水,體育教師也是如此,只有認識到了體育課的重要性,理解了體育課的實質和意義,才能不斷強化自身的綜合素質,研究學生的身心成長發(fā)展規(guī)律,多學習和掌握與體育有關方面的知識,練就一身扎實的教學基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂,提高教學質量,及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題,并通過自己的主觀努力得到有效改善,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

          四、基本功練習

          本次培訓活動,技能考核是一個重要內(nèi)容?梢娺@是本次培訓活動的一個重心所在。一名優(yōu)秀的體育教師,如果沒有一個強健和擁有各種技藝的體魄,即便是教學活動再精彩,也是沒有任何說服力的。在深知這一點的同時,見識了與諸多優(yōu)秀教師的差距之后,參與基本功練習活動的我,不敢有一絲的懈怠。

          通過這次培訓使我意識到體育科學研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過程的本質與變化的對立統(tǒng)一規(guī)律,創(chuàng)造出新的體育科學知識和體育科學技術,從而進一步完善或充實體育科學體系。使我們對體育從感性認識上升到理性認識,從而提高自己的理論水平,提高自己的教育教學能力。我對目前最前沿的科研方向有了更深的了解,能主動把握科研熱點,優(yōu)化選題,使我們對體育有了科學而深刻的理解。

          本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這段的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

          通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

          小學體育骨干教師培訓心得體會2

          我有幸參加了201X年保定市小學體育骨干教師培訓班,并于201X年7月11日開始進行了集中培訓。在集中培訓期間,始終積極學習,認真聆聽專家講座,積極參加課堂教學實踐。用心去領悟他們觀點,吸取精華,真心探討。回首這幾天的培訓過程,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學理論得到了升華,對于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,真是受益非淺。這次骨干教師崗位培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

          一、教育觀念得到更新

          通過培訓,我明白了體育教師不僅是學生身體健康的締造者,也是學生心理咨詢者和健康的引領者。白樹良老師闡述了怎樣做新時期的體育教師,強調(diào)體育教師必須具有強健的體魄、扎實的基本功(三基、知識、技術、技能)專業(yè)理論知識、較強的教育教學能力、廣博的知識;還要轉變教育思想、教學理念,使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學生的學法指導更應該具有科學性和實用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在我十幾年的教學生活中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。

          作為教師,只有與時俱進,恪守教師專業(yè)倫理,勇于探索,了解和尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個優(yōu)秀教師。

          二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)

          每位教師的報告都在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,加上課堂實例的分析,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。張夢娣老師的關于體育的聽、評、說課,為我們怎樣去聽、評、說課指明了明確的方向,受益非淺。鼓勵和指導我們要自我矯正,不斷提高的過程。教師學會站在素質教育的高度審視自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。

          三、找到了差距,有了自我發(fā)展的方向

          同樣是骨干教師,我們的差異性很大。我在培訓的過程中,明顯覺得自己欠缺的知識很多,開展課程改革實驗,必須首先加強學習,而且要不斷地學習探討,在轉變觀念上狠下功夫,真正取得實效。確立正確的人才觀、質量觀和學習觀,要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學校的教育之中。

          四、刻苦鉆研,嚴謹治學,不斷進取

          隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進取,不樹立終身學習的觀點,必然會跟不上時代的步伐。所謂“活到老,學到老”,我認為在師一日,便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識,增長自身的才干和能力,并且樂于創(chuàng)新,勇于開拓,善于學習,才能適應當今教育改革的新形勢。張夢娣老師的《如何撰寫體育科學研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實的方法。

          教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,教師要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范,不斷加強自身道德修養(yǎng)和業(yè)務水平提高,用自己無限的真誠,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,奮力托起祖國的未來。

          小學體育骨干教師培訓心得體會3

          通過課堂教學,仔細分析了一下各班級的情況,我發(fā)現(xiàn)各班級里的人員構成當對比較復雜,這些孩子有很大一部分是外地打工工人的孩子,來自各種各樣的家庭,他們身上存在著一個共同的特點就是由于父母忙于工作疏于管教,又處于社會的邊緣地帶,所以這些孩子的習慣不是很好,不能很好地約束自己的行為,惹是生非的就是這群孩子;還有就是離異家庭的子女,在他們的身心中存在著陰影,對周圍的世界存在著敵意與攻擊。在學校里則表現(xiàn)為不合群,經(jīng)常與其他學生發(fā)生打架和不必要的摩擦,上課搗亂的也是這個孩子。學生們都對他十分的反感,老師也不是很喜歡他,但他依然我行我素,屢教不改。針對這些情況,我努力從以下幾個方面著手,改變這一現(xiàn)狀。

          首先,用表揚鼓勵代替批評。小學生是天真可愛的,他們對于老師的批評教育一般是當時一天兩天管用,而之后就忘了,所以我經(jīng)常以表揚的形式來鼓勵孩子的一點進步,這樣下來,我發(fā)現(xiàn)比我說教他們更加管用。

          經(jīng)過我一段時間的細心觀察,我發(fā)現(xiàn)那幾個調(diào)皮搗蛋的小家伙并不是什么時候都那么太說話,所以每當我發(fā)現(xiàn)他們在某一時刻表現(xiàn)特別好,哪怕是上課的時候站得特別端正,我就毫不吝嗇的在全班表揚他,這時候,我發(fā)現(xiàn)被表揚的同學,臉上露出一絲難以覺察的微笑,還有一份久違的自豪感,而且我在私下對小班干部也強調(diào)說,一旦這個同學有一點在紀律方面的進步,你就把他的名字告訴班主任,放在表揚欄中。這之后,他慢慢地喜歡上了這種總是被表揚的感覺,自然而然的在紀律方面越來越進步了。

          其次,以實際行動促進班級融合。我利用室內(nèi)課和下雨天時間經(jīng)常給學生講一些帶有寓意的小故事,然后讓學生暢所欲言,談談自己的感想,不管說得對與錯,我都會給予肯定與表揚,由此培養(yǎng)他們的思考能力。還有就是帶他們做一些集體游戲,讓他們在這樣的活動中感受到集體的.存在。

          每個孩子都有自己的閃光點,這就要要求老師細心的去發(fā)現(xiàn),發(fā)揚。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯樹也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛?傊,心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛,是一種力量,一種品質,是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵,是做好老師的關鍵。就讓這些含苞的花蕾在陽光的沐浴和雨露的滋潤下盡情開放吧。

          小學體育骨干教師培訓心得體會4

          通過聽教學專家教授的講座,結合自已從教的教學經(jīng)驗,我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事,這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學習的感受:

          一、新的課標對教師提出新的要求,體育教師要支持“健康第一”的指導思想,要注重激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。

          二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是通過上這堂課,我讓學生學會了哪些內(nèi)容,達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成,那么,不管教法多好,教態(tài)多么美麗動人,這堂課注定是不成功的。一堂課上完,學生學會沒有,有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù)。

          三、在教學過程中,一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學過程要求是師生互動,這里面需要解決兩個問題:一是教師包教,教師在教學過程中,大量地向學生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法,而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學,教師上課后給學生發(fā)放體育器材,讓學生自已去玩,這就容易發(fā)生安全事故。因為學生的身心發(fā)展畢竟還不成熟,尤其對小學生來說。所以,教師在教學過程中一定要深入到學生中去,起到組織、主導作用。

          四、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣,這個學習過程是愉快的,學習結果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面,簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩,它要求在玩的過程中,學會體育知識和技能,教會學生怎樣學習。

          五、教學內(nèi)容更貼近生活、貼近實際,尤其是小學體育教學。比如在跳躍這節(jié)課中,我就采用了模仿青蛙跳為教學內(nèi)容。因為孩子們都見過青蛙,而且也喜愛青蛙,在這節(jié)課中,我用情景式教學法,通過講述故事、創(chuàng)設情境,結合現(xiàn)實出現(xiàn)的“捕蛙”情況,讓學生去討論研究和處理。學生在這節(jié)課中練習了各種跳躍動作,掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養(yǎng)了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。

          六、組織紀律性是學生學習的保證。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練習中等,一定要嚴格要求,使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣,否則就容易產(chǎn)生教學事故、突發(fā)事件等,給正常的教學工作帶來隱患。

          七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目,充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源,最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體。

          總之,我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作,這樣才會釋放自已全身的能量,撲到教學工作中去,才會教好課,才能教好學生。

          小學體育骨干教師培訓心得體會5

          我參加了小學體育學習培訓。在培訓學習期間,我集中并認真系統(tǒng)地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發(fā)展,人們的教育觀念也發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變,新課程標準頒布以來,作為一名新時期的小學體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應定位在一個什么樣的角色,怎樣讓學生學得更加快樂,一直是體育教學工作中的一個聚焦話題,通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施,頗有些感悟與收獲。

          通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學,更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結,不斷探索新的科學的教學方法和手段,通過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。

          通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學什么,學生沒有主動權,學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

          在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的內(nèi)容、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學生的主體地位,關注學生的個體差異與個性培養(yǎng),把學生的健康意識、交往合作意識作為重點。

          對于同一教學目標、教材內(nèi)容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學形式,使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要,既讓學生喜歡學、樂于學,又讓他們知道學習的目的和意義,自覺主動地發(fā)展體育能力和個性,增強體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質,確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。

          學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

          總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發(fā),為了學生的身心健康發(fā)展,設計適合學生身心發(fā)展的運動內(nèi)容,采取有助于學生健康發(fā)展的教學方法,提高學生心理健康水平和社會適應能力,培養(yǎng)學生健康的意識。讓學生學會學習,掌握學習運動精神的本領,養(yǎng)成不斷求知的習慣,形成終身學習必備的素質。

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