素質(zhì)教育心得體會(精選8篇)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的素質(zhì)教育心得體會(精選8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
素質(zhì)教育心得體會1
數(shù)學思維能力是數(shù)學素質(zhì)教育的核心。要結(jié)合教學內(nèi)容,啟發(fā)、引導(dǎo)學生通過自己的觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括,進行判斷、推理,使學生學會有條理、有根據(jù)的思考問題。
在教學中要根據(jù)學生的思維特點,加強直觀教學和動手操作,引導(dǎo)學生在觀察、操作中進行分析、比較、綜合,在感性認識的基礎(chǔ)上加以抽象概括,訓練學生由具體到抽象,從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力。加強用數(shù)學語言表達思維的訓練,讓學生不但想得清楚,而且說得明白。通過有條理、有邏輯的說,把操作、思維、語言的訓練有機地結(jié)合起來,促進學生思維能力的發(fā)展再根據(jù)學生情況,可適當設(shè)計一些發(fā)散性練習題,如、一題多解、一題多問,變換條件、問題等形式的訓練,溝通知識間的聯(lián)系,深化所學知識,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。
另外教學過程中既要重視教法的改革,也要重視學法的指導(dǎo)。例如,教給學生觀察的方法,如觀察要有一定的順序。有次序地觀察有助于學生思路清晰,有條理的思考,有助于學生言之有序。教給學生觀察如何抓住事物的特征,掌握事物的本質(zhì)。再如,在學生學習了“商不變的性質(zhì)”后教給學生用類比的方法推出分數(shù)、比例的基本性質(zhì)。使學生能靈活的分析問題解決問題。
許多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的,而是由于非智力因素造成的。差生由于學得不好而對學習不感興趣,喪失信心,沒有克服困難的勇氣,結(jié)果形成惡性循環(huán)。所以,在教學時更要注意差生的活動,對他們每一個微小的進步予以及時鼓勵,培養(yǎng)他們克服困難的毅力,養(yǎng)成勤奮學習習慣,克服內(nèi)在的惰性和不良的學習習慣。
素質(zhì)教育心得體會2
通過認真學習,我充分認識到全面實施素質(zhì)教育,促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個影響深遠,任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
課程改革的深入進行,加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,面向全體學生,為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強調(diào)了以人為本,注重德育,注重健康,充分利用校內(nèi)外德育資源,寓德育于各學科教學之中,加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系,講究實效,克服形式主義。
教育是一崗雙責,既教書又育人,形成全員育人、全程育人的德育工作機制,把德育滲透到學校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)。學校教育的根本,是人的能力培養(yǎng),既教書又育人。
德育為首:道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素質(zhì)。在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐四個領(lǐng)域開闊了學生能力發(fā)展的天地。促進學生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,得到和諧發(fā)展。我作為一個數(shù)學課的教師,應(yīng)該身體力行貫徹我省推進素質(zhì)教育新政精神,努力盡自己的力量為學生營造平安、文明、和諧的校園氛圍,努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣,團結(jié)友愛,生動活潑,全面發(fā)展的人才。
素質(zhì)教育心得體會3
為期半天的拓展訓練過去了,內(nèi)心的激動卻久久不能平息,回顧訓練中的點點滴滴,感受頗深。拓展訓練以簡單的游戲,揭示了抽象的、深刻的道理,它不僅僅是一種簡單的訓練,而是一種文化、一種精神、一種理念。
以前“拓展訓練”對我來說可謂是一個未知數(shù)。通過參加這次活動,我才明白原來這種訓練是種考驗人的意志和智慧,挖掘人的潛能,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神的運動。整個訓練主要包括三大項目:電網(wǎng)逃生,盲人方陣,信任背摔。在到達訓練場地后,按照教練的要求,現(xiàn)場隨機分隊,每個團隊隊員共同設(shè)計所在團隊具有特色和寓意的隊名、口號、隊歌、隊旗,選出自己所在團隊隊長,集體演示所在團隊隊名、口號、隊歌。在開始項目前,我們都要大聲的喊出自己隊伍的口號,這使我們每一個人能夠時刻感受到,自己不是一個人,而是處在一個團隊當中,要成功完成訓練項目,需要每一個人的努力,更需要大家的充分合作。在之后各個項目中,大家都充分發(fā)揮了合作精神,每每遇到困難和挑戰(zhàn),我們的隊友便會相互鼓勵,沒有責備,沒有抱怨,沒有放棄,沒有拋棄。最終,我們成功的完成了各個訓練項目。這使我深刻地意識到,其實每個人在平時工作和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來,只要有信心、有勇氣去面對,就沒有解決不了的難題。
這次拓展訓練可以說使我收益頗豐。最直觀的一點,使我和市局及其他縣市區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)、同事們有了更加深厚的情誼,因為這一次可謂同甘共苦的訓練經(jīng)歷,在今后的工作中必定能夠更加緊密的配合,更加完美的完成各項工作。這次拓展訓練,使我增強了自信心,磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力,提高了解決問題的能力,增進了對集體的參與意識與責任心,更加明了了在工作中各部門之間溝通和信息共享的重要性,我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中給我?guī)順O大幫助。
最后,我要感謝DD市TT局給我們提供的這次學習機會,感謝我的團隊所有成員在訓練中對我的支持和幫助!
素質(zhì)教育心得體會4
規(guī)范辦學行為是全面貫徹黨和國家的教育方針,辦人民滿意教育的內(nèi)在要求,是提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)一代江蘇人的現(xiàn)實需要,也是深化教育教學改革、識破當前基礎(chǔ)教育難點熱點問題的重要途徑。應(yīng)該肯定的是,這幾年在實施素質(zhì)教育方面,江蘇省從上到下,從機關(guān)到基層,實施素質(zhì)教育的理念已深入人心,教育教學成果豐碩。
目前,規(guī)范辦學行為,深入實施素質(zhì)教育已進入更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。但違規(guī)補課多、考試多、作業(yè)多,學生睡眠少、課業(yè)負擔重的現(xiàn)象還比較普遍,制約了學生的發(fā)展,影響了學生的健康。作為教育工作者,肩負著育人的使命,我們要以對事業(yè)負責、對未來負責的精神,充分認識到規(guī)范辦學行為,深入實施素質(zhì)教育的重大意義,進一步增強緊迫感和責任感,要嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定,建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學秩序,切實把規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育工作擺上更加重要的位置,確保學生的過重負擔明顯下降、不規(guī)范行為明顯減少、管理水平明顯提高。
探索“減負增效”的途徑。深化教育教學改革,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,改進教育教學方法,倡導(dǎo)“自主。合作。探究”的學習方式,鼓勵啟發(fā)式教學,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育課程教學,不斷提高教學質(zhì)量和教學效率。嚴格執(zhí)行國家關(guān)于中小學教輔資料的有關(guān)國家規(guī)定,切實改變依靠教輔資料。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方法。教育主管部門應(yīng)鼓勵在規(guī)定時間內(nèi)通過提高教學效率保證教學質(zhì)量和先進學校和優(yōu)秀老師。
開發(fā)利用校內(nèi)外教育資源。豐富學生的課余生活,積極發(fā)展學生的各種興趣。愛好。特長。開放學校圖書館。實驗室。體育健身器材和文藝活動場所。組織學生開展文體興趣活動和實踐活動。重視利用社區(qū)資源,發(fā)揮素質(zhì)教育基地和愛國主義教育基地的作用。發(fā)揮校外活動場所的育人職能。要大力整頓學校周邊環(huán)境。營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境為明顯減少、管理水平明顯提高。
素質(zhì)教育心得體會5
從我上小學的時候,就一直聽到素質(zhì)教育這個詞匯,可是對這個概念并不是很理解,感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。可是作為一個幼兒園老師,我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統(tǒng)的了解,這樣才能指導(dǎo)我的實踐。
在這一次的學習中,讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育,它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標,通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發(fā)展,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實質(zhì)是:對幼兒進行的人生起點教育、全面發(fā)展的教育、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個幼兒。
而在學習中,我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實踐過程中存在的問題,比如:“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學習,可以讓我在實踐中,盡量避免這些問題的出現(xiàn),還可以轉(zhuǎn)變家長的想法。在我們班的家長中,就有一個家長,讓孩子很小就開始識字,說自己的孩子現(xiàn)在能夠認識很多的字?墒牵覅s發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力很差,語言表達也不是很清晰。經(jīng)過學習,我就和這位家長進行了一些交流,將我的想法告訴她,讓她給孩子多一些快樂,多一些發(fā)展空間。
另外,我還發(fā)現(xiàn)學習中有一些思想與我所學習的,存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如:幼兒的學習以游戲的方式進行,讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的.兩個世界,都影響幼兒的發(fā)展,因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作,只有做到家園一致,才能發(fā)揮出的合力作用。
希望通過今后的學習,讓我學到更多的東西,掌握更多的先進理念,而我也會不斷嘗試,獲得更多的經(jīng)驗。
素質(zhì)教育心得體會6
未成年人是祖國的未來,是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地,作為小學教師的我們,在未成年人思想道德建設(shè)中,承擔著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實實的學習相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。
中學時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時期。為此,我們要整合各方面資源,以學校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學校、家庭、社會,在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務(wù)的同時,要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗為途徑,以“從增強愛國情感做起,從確立遠大志向做起,從規(guī)范行為習慣做起,從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容,堅持“貼近實際,貼近生活,貼近未成年人”的原則,以求真務(wù)實的精神,推進未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長身體、長知識,世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段,要堅持分層次有步驟地正面引導(dǎo),
對中學生重點是規(guī)范其言行,培養(yǎng)其良好習慣;對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求,以體驗教育為基本途徑,精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎,吸引力強的道德實踐活動,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強教育活動的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學,寓教于知,切實把德育工作做到學生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性,
素質(zhì)教育心得體會7
在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我校組織進行素質(zhì)教育的參觀學習。這次外出參觀學習雖然時間很短,但是我們還是學到了很多東西,不虛此行。
視野得到了開闊。該校的整體建設(shè)氣勢輝宏,校園的規(guī)劃設(shè)計科學合理。校園硬件建設(shè)、配備投入大,校園文化建設(shè)非常具有特色,從形式到內(nèi)容都很鮮明,整個校園富有生機和活力,人生與社會、理想與追求,無不在校園文化中體現(xiàn)出來。而我們所面臨的問題是教育經(jīng)費的投入不足,這可能與地方性經(jīng)濟發(fā)展情況相關(guān)。
該校針對學員的生源的特點,合理的設(shè)置課程資源,突出自身的特色,貼近學員的生活,滿足學生的學習需求;顒拥拈_設(shè)真正受到學生的歡迎,因為貼近學生真實生活的活動容易使學生產(chǎn)生身臨其境的感受,也最能激發(fā)學生的學習興趣和調(diào)動學生參與活動的積極性和主動性。
教學管理規(guī)范,有一支過硬的師資隊伍。把提高教師的思想道德水平和專業(yè)素養(yǎng)作為教學質(zhì)量的生命線,常抓不懈、狠抓落實。特別是,作為老師的他們始終以欣賞的眼光看待學生,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時反復(fù)的表揚,把贊美和掌聲送給學生,給予他們信心和力量。交流中有位教師說:孩子的學習欲望是教師激發(fā)出來的,假如教師是溫和的,是循循善誘的,不是用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,而是用仁慈的感情與語言吸引他們。
學校管理突出制度管理與人性化管理的有機結(jié)合,即約束行為與約束動機,他律與自律,強制與情感相結(jié)合,在加強制度管理的同時提倡人文關(guān)懷,強調(diào)情感和自律,通過情感的作用,促使人自我教育,產(chǎn)生“內(nèi)在”影響,使人自覺遵守規(guī)章制度。如在學生管理中,做到“嚴”與“愛”的和諧統(tǒng)一,愛要領(lǐng)先,注重與學生談話時的措辭,使學生的心靈受到啟迪,激起學生心靈深處的浪花,從而懂得愛別人,進而產(chǎn)生學習的動力,達到良好的教育效果。
總之,“打鐵還得自身硬”,“要給學生一碗水,自己要有一桶水”。要把工作做好,首先從自身實際出發(fā),不斷加強學習,完善自己,提高自身素質(zhì)。
素質(zhì)教育心得體會8
前些天我校組織學習了《中學教師專業(yè)標準》,并且進行了素質(zhì)教育大討論活動。我感慨頗深,收益也很大。
我深深地感到了肩上重重的擔子,因為我們教師肩負著培養(yǎng)祖國未來花朵的重任。只有不斷更新自己的教育理念,才能成為一名優(yōu)秀的教師。而教育部出臺的《中學教師專業(yè)標準》更是時刻提醒著我們,要不斷學習,提升自己。
其實,提升教師的社會地位,直接受益的是我們老師,而最終受益的是孩子們,老師專業(yè)化了,孩子就會受到專業(yè)化的教育,從而推動我們整個國民素質(zhì)的前進。既然教師轉(zhuǎn)專業(yè)化如此重要,我們要怎樣做一名符合“專業(yè)化標準”的教師呢?
一、要有愛心。一個真正有愛心的教師不會計較自己的學生有什么問題,就像一位母親不會計較自己的孩子有什么問題,他會誠心實意的去愛她。我們要有一顆博大的愛心去報餓哦那個孩子。同時我們老師的愛要超越母親的愛,去真正引領(lǐng)孩子的健康成長。
二、主動學習、主動思考、主動研究、與提升專業(yè)化,了解每一個孩子。眼里有兒童,關(guān)注到個體差異。努力提升自己專業(yè)化只是和業(yè)務(wù)水平。
三、志存高遠,想法決定未來。就像劉焱教授舉得例子:同樣是三位建筑工地的工人,當問他們在做什么時,第一個人的回答是,他在推石頭:第二個人的答案是,工作掙錢:第三個人說他在建造一座大廈。結(jié)果是,第一個人一輩子都在推石頭,而第三個人成為了工程師。想法決定未來,什么樣的想法決定什么樣的未來。同樣我們幼兒教師,當別人再問你在做什么時,你的回答是什么呢?
四、腳踏實地,敬業(yè)樂業(yè)。從身邊的點點滴滴做起。認真對待工作中的問題。對待孩子,對待家長,就像自己的親人一樣,工作中虛心請教,積極進取。一步一個腳印你終將會走到高處。
心中有理想,行為有規(guī)范,眼里有兒童,教育有方法,舉止有修養(yǎng)。我們要做就做最好的老師,做最好的自己。
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