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      2. 學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-07-18 14:27:04 心得體會(huì) 我要投稿

        學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用13篇)

          我們有一些啟發(fā)后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

        學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用13篇)

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

          實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)半,通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)工作的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)德育工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工程,如何幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的人生價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展十分重要。而老師從中扮演的應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者。如何當(dāng)好這個(gè)引導(dǎo)者,下面我根據(jù)實(shí)際工作來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):

          1、老師平時(shí)的行為舉止很重要,俗話說(shuō)得好,老師應(yīng)該為人師表,因?yàn)閷W(xué)生很喜歡模仿老師的言行,如果老師平時(shí)的言行舉止都不規(guī)范,那就談不上去教好學(xué)生。

          2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要老師時(shí)常加以提醒,因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是孩子,他們有的時(shí)候容易遺忘,所以需要老師給予及時(shí)的提醒,如我們平時(shí)的排隊(duì)吃飯不能插隊(duì),不能在公共場(chǎng)所吃零食,老師講課的時(shí)候不能插嘴等。

          3、可以把一些文明禮貌知識(shí)滲入到我們的課堂,當(dāng)那些內(nèi)容與所講的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的時(shí)候,我們就可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō),如五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容“文明只差一步”,就可以拓展出生活中我們要講究衛(wèi)生。

          4、批評(píng)與表?yè)P(yáng)并行,當(dāng)學(xué)生屢教不改的時(shí)候,如排隊(duì)的時(shí)候總是講話,勾肩搭背等,可以適當(dāng)批評(píng),并讓他站到隊(duì)伍的最后面作為懲罰。對(duì)那些講文明、講禮貌的學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng),并列為榜樣,讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

          5、學(xué)校要與家庭并行,教育子女不只是學(xué)校的事情,還需要家庭的教育,所以孩子生活中的家庭成員也應(yīng)該樹立好榜樣,尤其是低齡兒童。

          總之,學(xué)生的德育工作需要每一個(gè)培養(yǎng)孩子的人去用心、細(xì)心、有恒心地去努力實(shí)踐。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

          通過(guò)參加近期焦化廠組織的安全事故案例、安全標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),使我更加深刻的了解到安全在生產(chǎn)過(guò)程中的重要性。一起起事故都在警醒著我,讓我明白在日常的工作中一定要依照安全操作規(guī)程進(jìn)行規(guī)范操作,對(duì)待工作嚴(yán)肅認(rèn)真,堅(jiān)決杜絕操作失誤,努力學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)以及各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),提高自身的安全意識(shí),提升自身安全操作水平,提高預(yù)防生產(chǎn)安全事故的能力。

          “為了自己的安全,為了家人的幸福,為了企業(yè)的發(fā)展……”這不單單是口頭上的宣誓,這莊嚴(yán)的安全承諾已經(jīng)刻在了我們心中,我們?cè)谌粘5墓ぷ髦幸J(rèn)真的去貫徹落實(shí),從我們自身出發(fā),避免違章作業(yè),將各種事故的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài),堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生,確保自身安全的同時(shí)也確保同事的安全。

          安全是生命的一種形式。安全是人們最重要和最基本的需求,是人們身心健康和生命安全的基本保障。珍惜才是對(duì)生命最有價(jià)值的詮釋,珍惜自己,珍惜生命,擔(dān)負(fù)起自己的安全責(zé)任,一瞬間的失誤,也許就成為一生的懊悔。

          安全意識(shí)始于我們對(duì)生命價(jià)值的重視和對(duì)生命脆弱的認(rèn)識(shí),這種安全意識(shí)是確保我們每天安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。有了這種安全意識(shí),我們才能做到不傷害自己不傷害他人不被他人傷害,才能達(dá)到真正的安全生產(chǎn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到,安全生產(chǎn)重在防范,安全責(zé)任重于泰山。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

          安全是企業(yè)興亡的基石,是企業(yè)的生命線,效益的前提,安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全,事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定,因此作為一名位于生產(chǎn)一線的職工,更應(yīng)該加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。

          通過(guò)這次公司下發(fā)的《安全生產(chǎn)事故案例通報(bào)》的學(xué)習(xí),使我意識(shí)到在工作中要強(qiáng)化“超前意識(shí)”,“預(yù)防為主”的理念。通過(guò)《安全生產(chǎn)事故案例通報(bào)》里的幾個(gè)案例我知道,生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生,將會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題和不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失,即使多加幾個(gè)“不放過(guò)”也為時(shí)晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預(yù)防為主”的方針,通過(guò)對(duì)設(shè)備的狀態(tài),檢修管理,有效防止設(shè)備維修過(guò)或又維修,從而保證設(shè)備的正常運(yùn)行,提高設(shè)備利用率。同時(shí)要加強(qiáng)個(gè)人安全技術(shù)培訓(xùn),提高自身安全防范意識(shí)。

          提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求,也是企業(yè)發(fā)展的需要,在班組績(jī)效考核中要把自身的安全知識(shí),安全技術(shù)水平,業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,使自己具有較高的技能,較強(qiáng)的分析判斷和處理緊急情況能力,實(shí)現(xiàn)安全工作從“要我安全—我要安全—我懂安全—我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。

          安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事,在今后的工作中,我會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)公司的安全生產(chǎn)方針,認(rèn)真執(zhí)行公司安全生產(chǎn)管理理念,并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價(jià)值中去。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

          隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)人的要求不僅僅需要豐富的知識(shí),更需要的是獲取信息的能力。顯然,語(yǔ)文教育的功能也隨之發(fā)生變化,在傳授知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),尤其是對(duì)學(xué)生質(zhì)疑和解決問(wèn)題能力、探索和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在語(yǔ)文課程教學(xué)中,開展小課題研究無(wú)論是對(duì)課程教材的開發(fā),還是對(duì)于學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都具有積極意義。同時(shí),它是改變當(dāng)前語(yǔ)文教育被動(dòng)局面的一種行之有效的途徑。語(yǔ)文課程小課題研究給學(xué)生提供了參與實(shí)踐體驗(yàn)、自主探索、合作交流的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中鍛煉如何合作、如何探究,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是極為必要的。

          我認(rèn)為,語(yǔ)文小課題研究在初中是可行的,主要基于如下考慮:

          1、語(yǔ)文新課程所展示的教材內(nèi)容都具有現(xiàn)實(shí)性、靈活性和開放性,這為開展語(yǔ)文小課題研究提供了有利的素材內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間。

          2、從學(xué)生身心發(fā)展年齡段來(lái)看,初中學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,好奇心是這個(gè)年段的主要特征,好探究的心理已經(jīng)具備,語(yǔ)文課程小課題研究教學(xué)可以滿足學(xué)生的好奇心,同時(shí)也使學(xué)生的綜合實(shí)踐、自主探究能力得以和諧發(fā)展。

          3、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,幫助初中生開展小課題研究的資料收集和了解社會(huì)生活信息的視野。

          4、學(xué)科教師的系統(tǒng)指導(dǎo),也使得學(xué)生的語(yǔ)文小課題研究在內(nèi)容和方法的科學(xué)性等方面有了一定的智力支持和保障。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

          20xx年12月6日,太谷中學(xué)高全體去長(zhǎng)治一中聽課,向長(zhǎng)治一中的同仁們學(xué)習(xí)。

          12月6日下午,我們一行45人在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下晚上7點(diǎn)才來(lái)到長(zhǎng)治,長(zhǎng)治一中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎。

          12月7日上午我們聽了了高一年級(jí)姚老師和喬老師的兩節(jié)公開課。

          第一節(jié)課張兵老師上的是《簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣》,姚老師由實(shí)際問(wèn)題引入課題,再把問(wèn)題數(shù)學(xué)化即建模,進(jìn)一步給出解決此類問(wèn)題的方式方法。整個(gè)課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打,不花哨,從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》,課程內(nèi)容簡(jiǎn)單,呂老師主要是類比簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣,在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學(xué)生。

          兩節(jié)課聽完后我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽課感受,大家一致認(rèn)為,長(zhǎng)治一中此次教學(xué)開放日組織工作做得非常仔細(xì);老師的課也非常扎實(shí)認(rèn)真,既體現(xiàn)了新課程思想又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo);長(zhǎng)治一中值得我們學(xué)習(xí),對(duì)我們學(xué)校下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。

          12月7日聽課結(jié)束后,安慶一中高二數(shù)學(xué)組的同仁們和我們進(jìn)行了交流,我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要,所謂讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。太谷中學(xué)一直堅(jiān)持開放辦學(xué),積極組織教師外出聽課,增長(zhǎng)了見解,更新了觀念,教學(xué)的有效性、針對(duì)性不斷提高!

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

          十九大強(qiáng)調(diào),堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨,不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。勇于自我革命,從嚴(yán)管黨治黨,是我們黨最鮮明的品格。一個(gè)政黨,一個(gè)政權(quán),其前途命運(yùn)取決于人心向背。

          從嚴(yán)治黨需要加強(qiáng)黨的政治建設(shè)。保證全黨服從中央,堅(jiān)持黨中央和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),是黨的政治建設(shè)的首要任務(wù)。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè),決定黨的建設(shè)方向和效果。郁可夫曾說(shuō)過(guò),“人類的所以能進(jìn)步,國(guó)家的所以能富強(qiáng),社會(huì)的所以能安定,根本就都在于政治”。

          從嚴(yán)治黨需要加強(qiáng)黨的思想建設(shè)。如開展學(xué)習(xí)廖俊波同志“樵夫精神”的活動(dòng),以廖俊波同志為標(biāo)桿,鑄就廉潔奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)。把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù),推進(jìn)學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”,把縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部作為重點(diǎn),在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗。

          從嚴(yán)治黨需要健全黨的監(jiān)督體系。如加大民眾監(jiān)督范圍,我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民,一旦脫離群眾,就會(huì)失去生命力。民眾監(jiān)督還是有一定效果的,它的目的在于警示,讓廣大黨員干部吸取教訓(xùn),進(jìn)行反思。給予廣大群眾更多監(jiān)督舉報(bào)的途徑,這樣才能做到蛇打七寸,充分的發(fā)揮到人民群眾的力量。

          全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上,黨的制度建設(shè)貫穿于全面從嚴(yán)治黨之始終,相信在十九大精神的引導(dǎo)下,我們一定能加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

          總的來(lái)說(shuō),正如老師所說(shuō),我們應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講,三節(jié)課自學(xué)。

          在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),我們應(yīng)該多背誦和閱讀。它包括背誦課文、單詞、筆記和要點(diǎn)。英語(yǔ)試題只不過(guò)是對(duì)課文句子的測(cè)試。例如,一個(gè)中間有空格的句子是測(cè)試你是否已經(jīng)記住了課文。就像最后的書面表達(dá)一樣,它也是文本的一種拷貝。

          英語(yǔ)要多背,多讀,數(shù)學(xué)要多做。

          數(shù)學(xué)中沒有什么要記住的。關(guān)鍵是要做得更多。只要你精通這些公式,你就會(huì)掌握它們?荚嚨念}目也是一成不變的。解決方案仍然是這些。只要你對(duì)它們很精通,一旦問(wèn)題發(fā)生變化,你就可以馬上解決它們。

          我們應(yīng)該多做,多看,多積累。

          語(yǔ)文考試有一部分是課外的,這就要求你課外積累。即使是寫作也需要你去觀察和積累更多的東西來(lái)獲得高分。至于那些閱讀問(wèn)題,你需要比平時(shí)做得更多才能做好。

          至于其他科目,記住老師筆記中的要點(diǎn),并復(fù)習(xí)。當(dāng)然,上課要注意聽講。

          這就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我希望它能對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

          以前,總認(rèn)為自己的C+基礎(chǔ)還可以,因此就有點(diǎn)自以為是的樣子;豈知自己學(xué)習(xí)到的不過(guò)一點(diǎn)皮毛而已。這幾天找了一些視頻教程學(xué)習(xí),看了一小部分后才知道什么是深度!自己是一個(gè)什么樣的現(xiàn)狀!

          如果將自己放在現(xiàn)在的這個(gè)圈子里面,那的確還算可以;但是,以后我面對(duì)的不單是現(xiàn)在的這些,而是更多的人,那才是最后的目的;因此,必須學(xué)會(huì)將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn),不要那樣鼠目寸光。同時(shí),必須給自己選定一個(gè)未來(lái)的發(fā)展方向,選定方向后就要朝著這個(gè)方向發(fā)展,努力。話題扯得有點(diǎn)遠(yuǎn),回歸正題!

          很多時(shí)候我總是想用最短的時(shí)間做最多的事情;因此,在做有些事情的時(shí)候就顯得有點(diǎn)急功近利,總想很快將其做好,到頭來(lái)我的收獲是什么?通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我始終提醒著自己一定不要急。雖然,這幾天學(xué)習(xí)的全都是以往的知識(shí)點(diǎn),但是,我的收獲卻也還不。惶貏e是關(guān)于函數(shù)、字符串的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí);函數(shù)的重載,之所以可以進(jìn)行重載操作,其主要原因是函數(shù)參數(shù)的不同,而不是函數(shù)的`返回值不同;以及對(duì)字符串的操作……同時(shí),更加的讓我明白一個(gè)道理,作為一個(gè)程序員不單是會(huì)寫程序,更重要的是動(dòng)手能力;理論上的程序不一定就是可以達(dá)到目的的程序;因此,必須要敢于動(dòng)手進(jìn)行操作。

          學(xué)習(xí)是無(wú)止境,只有學(xué)習(xí)的高度。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

          在浩瀚的宇宙中,生命只是一顆流星,一閃而過(guò)。我相信我未來(lái)的人生之路是由此刻的一點(diǎn)學(xué)習(xí)和積累鋪就的。因此,奮斗是當(dāng)今學(xué)習(xí)最重要的詞。

          通過(guò)這種方式,我們可以試著把每一天當(dāng)作期末考試的前一天,進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),爭(zhēng)取明天的夢(mèng)想,然后我們還可以想象,我們?nèi)〉昧艘粋(gè)令人愉快的優(yōu)異成績(jī),為這帶來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí),讓每一天完整的和有趣的。

          如果生命只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一個(gè)小波浪,那么學(xué)習(xí)就是小波浪中的一滴水。如何在這滴水里表現(xiàn)出最燦爛的一滴水,我們必須在這有限的時(shí)間里把握好每一寸時(shí)間。對(duì)于我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō),似乎我們每天都在讀書,但是我們到底有多少時(shí)間是真正需要學(xué)習(xí)的呢?我們可以比較一下。當(dāng)你真正下定決心投入學(xué)習(xí)的時(shí)候,哪怕是幾分鐘也會(huì)有很大的價(jià)值;當(dāng)你不關(guān)心學(xué)習(xí)的時(shí)候,你可以隨便聽課,如果什么都沒發(fā)生,任何時(shí)間都過(guò)去了,你是冷漠的。如果你繼續(xù)這樣下去,你的書房就會(huì)亮起紅燈。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。這取決于你如何對(duì)待他們。最后要說(shuō)的是三天打漁兩天曬網(wǎng)的態(tài)度。漸漸地,你的步伐會(huì)落后于別人。學(xué)習(xí)中需要的是每天集中精神,這種競(jìng)爭(zhēng)必須持之以恒。

          不管路有多長(zhǎng),總會(huì)有盡頭。永不回頭。不管你有多沮喪,總會(huì)有期待。從來(lái)沒有絕望。只有堅(jiān)持不懈,無(wú)所畏懼,克服許多困難,你才能成功。讓我們說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)我們開始接觸英語(yǔ)時(shí),我們經(jīng)常感到困惑。我們中的一些人不能考慮它,但我們不應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候氣餒。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

          在群眾,往往是干著急沒辦法;在中央政府,則既要顧及民生,又要顧及增長(zhǎng);在有些地方政府,則是今朝有酒今朝醉;在開發(fā)企業(yè),則是樂(lè)得水漲船高,國(guó)企無(wú)責(zé)任,民企無(wú)義務(wù)。這種情況下,如果沒有強(qiáng)力持續(xù)的政策意志,沒有足夠明朗清晰的政策宣示,僅靠“增加保障性用房”、“加快建設(shè)廉租房和普通租賃房”、“抑制投機(jī)性和投資性的住房”以及“依法對(duì)那些圈地不用、捂盤惜售、哄抬房?jī)r(jià)的違法違規(guī)行為進(jìn)行懲處”等傳統(tǒng)手段,恐怕是很難打破以往“房?jī)r(jià)越管越漲”的現(xiàn)象,更遑論在“本屆政府任期內(nèi)”要實(shí)現(xiàn)“合理房?jī)r(jià)”。

          并且,要實(shí)現(xiàn)“合理房?jī)r(jià)”,總要有個(gè)參照。這就需要一個(gè)關(guān)于房?jī)r(jià)的公允標(biāo)準(zhǔn)或者指標(biāo)體系,但到現(xiàn)在,值得公眾信任的、堪稱獨(dú)立公允的房?jī)r(jià)指標(biāo)卻仍未誕生。統(tǒng)計(jì)部門公允嗎?按照“70個(gè)大中城市房屋銷售價(jià)格上漲1.5%”來(lái)衡量,我國(guó)房?jī)r(jià)不僅沒問(wèn)題,甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于群眾可支配收入的增長(zhǎng)幅度;中介機(jī)構(gòu)公允嗎?按照易居中國(guó)的說(shuō)法,“20xx年房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的土地購(gòu)置面積和土地開發(fā)面積相比20xx年分別減少了18%和19%,這就意味著20xx年房地產(chǎn)市場(chǎng)仍存在土地供應(yīng)跟不上住宅銷售供應(yīng)的情況”,“供不應(yīng)求”必然導(dǎo)致“房?jī)r(jià)繼續(xù)上漲”;至于學(xué)者專家,常年拋頭露面,其社會(huì)信用早已破產(chǎn),不提也罷。

          房?jī)r(jià)問(wèn)題并非一個(gè)孤立問(wèn)題,不可能以機(jī)會(huì)主義的態(tài)度、急用先學(xué)的手段,見到立竿見影的效果。房地產(chǎn)市場(chǎng)的亂象和宏觀經(jīng)濟(jì)的根本矛盾緊密聯(lián)系---房?jī)r(jià)暴漲與制造業(yè)產(chǎn)品的低成本、低毛利率一脈相承;資金熱衷投機(jī)樓市,反映了其他投資領(lǐng)域的高風(fēng)險(xiǎn)、低收益......一言以蔽之,樓市的亂是經(jīng)濟(jì)痼疾的反映,不可能脫離經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整去談樓市正本清源。但迄今為止,中央層面的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整意圖到了部門和地方,或被解釋為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,或被解釋為企業(yè)產(chǎn)能整合,仍缺乏足夠清晰一致的共識(shí)。

          綜上可見,自上而下,對(duì)房?jī)r(jià)問(wèn)題,如果既無(wú)新手段,也缺乏比照標(biāo)準(zhǔn),不能觸動(dòng)問(wèn)題根源,又讓我們拿什么去建構(gòu)信心呢?

          “兩會(huì)”即將召開,代表、委員們實(shí)在該從總理和民眾都感受到的“蝸居之痛”出發(fā),以此為一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)參政議政。傳統(tǒng)上,以往代表人民的“兩會(huì)”固然是年年召開,但其間不少的代表、委員的建議、提案限于各自領(lǐng)域,數(shù)量雖巨大,但重點(diǎn)難突出。還有些代表、委員則純屬“被代表”,不思進(jìn)取、一言不發(fā)。與其如此,實(shí)在不如借助在“兩會(huì)”前,即以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集民生熱點(diǎn)主題,將之設(shè)置為當(dāng)年或當(dāng)屆“兩會(huì)”主題或關(guān)鍵詞,然后再請(qǐng)代表、委員們圍繞主題從各自角度發(fā)表看法,集中精力于主要矛盾,該是更有效率的做法。

          再進(jìn)一步,既然房?jī)r(jià)問(wèn)題事關(guān)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,且徹底解決該問(wèn)題或不僅限于本屆政府,那么不妨就從今年“兩會(huì)”開始,將解決人民“住者有其屋”的問(wèn)題當(dāng)作關(guān)鍵詞。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

          義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版的發(fā)布,引來(lái)社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,在教育界更是引起了巨大反響。作為教師大家都知道:課標(biāo)是老師們教學(xué)的“指揮棒”,新課標(biāo)都有哪些變化?雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指向性和導(dǎo)向性是什么?以后的日常教學(xué)該怎么偏重?教學(xué)內(nèi)容有什么變化?教學(xué)目標(biāo)該作何調(diào)整?教學(xué)評(píng)價(jià)是否會(huì)有變化等等許多問(wèn)題都是老師們急需了解的。

          應(yīng)老師們之所想,4月28日下午,工作室所有成員在蘇老師的引領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)老師們對(duì)新課標(biāo)有了一定的了解。新課標(biāo)的修訂堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,堅(jiān)持育人導(dǎo)向。和以往相比新課標(biāo)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)了學(xué)段銜接。另外感受最深的是新課標(biāo)增強(qiáng)了指導(dǎo)性.新課標(biāo)不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用.感覺新課標(biāo)就是一本特別詳實(shí)實(shí)用的教學(xué)參考。不僅教了,并且教的很具體,讀完以后,老師們感覺可操作性很強(qiáng),很有抓手。

          新課標(biāo)明確界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)世界!

          總之,新課標(biāo)的制定和出臺(tái)是為了“讓核心素養(yǎng)落地”,我們應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)習(xí)新課標(biāo),徹底領(lǐng)悟課標(biāo)精神,讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)貫穿于我們的日常教學(xué),讓其生根發(fā)芽!

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

          一開始從VB轉(zhuǎn)到C+很不習(xí)慣,通過(guò)這幾天的動(dòng)手做了一個(gè)小軟件,慢慢習(xí)慣了C+寫程序的方式,下面是做為初學(xué)者的一些心得:

          1、當(dāng)初選擇C+是因?yàn)榫W(wǎng)上相關(guān)的資料很多,遇到問(wèn)題不會(huì)搜索不到答案,不過(guò)網(wǎng)上的資料多是C+web程序,基于winform的少一些。而基于web的資料往往也不注明,所以經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的程序用不了。所以搜索資料的時(shí)候要注意分辨。

          2、不是零基礎(chǔ)的話,建議先弄出一個(gè)程序再說(shuō),先不管什么命名規(guī)則,封裝什么的,先弄出一個(gè)可以正常運(yùn)行的小程序就可以,熟悉一下C+的使用。再?gòu)念^系統(tǒng)的學(xué)習(xí)C+會(huì)更好理解一些。

          3、雖說(shuō)資料多,但比VB的資料還是少,而且網(wǎng)上的東西和百度知道的對(duì)于C+的回答往往不知道在說(shuō)什么,也許問(wèn)的人是基于winform的問(wèn)題,可回答的是web程序的方法。遇到這種情況,可先用起來(lái)再說(shuō),根據(jù)出錯(cuò)提示進(jìn)行二次搜索。

          學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

          今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了蘇老師整理、領(lǐng)學(xué)的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版,了解到指導(dǎo)思想、修訂原則、主要變化等多方面做了細(xì)化和調(diào)整,新課標(biāo)是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。新課標(biāo)主要體現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求:關(guān)注核心素養(yǎng)的整體性“三會(huì)”的主要表現(xiàn)相對(duì)獨(dú)立、相互影響,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。重在關(guān)注學(xué)科融合和內(nèi)在聯(lián)系;構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)既要關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系,又要關(guān)注核心素養(yǎng)整體性培養(yǎng)的要求。小學(xué)階段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域?qū)ⅰ皵?shù)的認(rèn)識(shí)”“數(shù)的運(yùn)算”合并為“數(shù)與運(yùn)算”,教材內(nèi)容組織更著重關(guān)注核心素養(yǎng)發(fā)展的一致性發(fā)展,“三會(huì)”是不同學(xué)段核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一致性要求。內(nèi)容組織不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的主線,還要關(guān)注核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一致性。使數(shù)學(xué)抽象貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段,其發(fā)展的一致性體現(xiàn)在讓學(xué)生經(jīng)歷由直觀到抽象的過(guò)程。讓學(xué)生先經(jīng)歷從數(shù)量到數(shù)、從數(shù)量的多少到數(shù)的大小的抽象過(guò)程,然后經(jīng)歷字母表示數(shù)的進(jìn)一步的抽象過(guò)程;教材在初中階段也需要設(shè)計(jì)相應(yīng)內(nèi)容,為讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程、不等式和函數(shù)等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

          將“負(fù)數(shù)”、“方程”和“反比例”放在了初中學(xué)段,對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化調(diào)整。在小學(xué)階段,學(xué)生只需要感悟數(shù)學(xué)的說(shuō)理;到了初中階段,學(xué)生要會(huì)用數(shù)學(xué)的符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)道理。教材編寫應(yīng)關(guān)注核心素養(yǎng)發(fā)展的階段性,新課標(biāo)遵循螺旋上升原則,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解不斷深入,使教材體現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展的階段性,有利于引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。每一個(gè)點(diǎn)和要求都需要我們好好分析和研究,特別是”教到什么程度”、“怎么教”的具體指導(dǎo),讓我特別期待學(xué)習(xí)的。謝謝蘇老師整理的這么認(rèn)真細(xì)致,受益匪淺,會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和融入我的教學(xué)中,慢慢實(shí)踐!

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