小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)（精選6篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)（精選6篇），歡迎大家分享。
小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)1
今天在學(xué)校的組織下去小學(xué)聆聽了老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽課學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽這一節(jié)課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，下面就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會(huì)：
一、巧妙地使用媒體，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H"備"教材，還"備"學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣
課堂上孩子們的積極性很高，源于宗老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享中學(xué)習(xí)。宗老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了chant，play games等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情，也充分展現(xiàn)了教師過硬的教學(xué)功底
三、教師扎實(shí)的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)
扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，美觀實(shí)用的課件，大方得體的肢體語(yǔ)言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己在教學(xué)上的很多不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多該思考的問題，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓課堂紀(jì)律更好？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能提高自己的教學(xué)能力。學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)生涯同時(shí)也是我的學(xué)習(xí)生涯，我將更加努力地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。
小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)2
20xx年xx月xx日學(xué)校組織全縣的英語(yǔ)教師在學(xué)校聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語(yǔ)課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來(lái)的好，如果這些老師來(lái)我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們?cè)鯓釉谶@方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語(yǔ)考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì)。我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語(yǔ)音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺老師在不停地說(shuō)聽起來(lái)沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。把這首這么長(zhǎng)的歌謠分解成一句句來(lái)學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示出來(lái)，這既學(xué)習(xí)語(yǔ)言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來(lái)，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)3
月日我有幸在長(zhǎng)春聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課總體感覺就是：課堂教學(xué)的基本功扎實(shí)，口語(yǔ)自然流暢，語(yǔ)音純正，板書有序，教態(tài)親切，語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng)，對(duì)教材鉆研透澈。
一、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過程中逐步形成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰，又形象生動(dòng)；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說(shuō)、讀、寫等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練
這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。
四、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用語(yǔ)言做事，運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息，運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。
五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)4
9月22日到23日，我參加了20XX年洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。我通過認(rèn)真聆聽各位專家和優(yōu)秀老師的示范課，收獲頗豐�，F(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的一些體會(huì)。
會(huì)上，來(lái)自河南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的王彩琴教授對(duì)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化，尤其是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，尋找學(xué)生熟悉的，感興趣的話題和切入點(diǎn)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
接下來(lái)，依次展示的七節(jié)示范課，教師們不同的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及和學(xué)生的積極互動(dòng)，讓我覺受益匪淺。首先，要想成為一名優(yōu)秀的'英語(yǔ)教師，一定要具備扎實(shí)的基本功，良好的語(yǔ)言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向，只有不斷提高自己的英語(yǔ)水平，才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如。其次，要有效借助多媒體手段，來(lái)豐富自己的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又提高了教學(xué)效率，一舉兩得。第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要具有創(chuàng)造性，要放下老師的架子，走入學(xué)生中間，了解學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么，把枯燥的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。最后，教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用唱歌，簡(jiǎn)筆畫等形式，巧妙地幫助學(xué)生記住單詞和語(yǔ)音知識(shí)，記得容易又牢固。
這次聽課，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，更流暢，就像王彩琴教授說(shuō)的：英語(yǔ)說(shuō)起來(lái)就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)5
抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我于9月21日—22日參加了洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)。來(lái)自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂，從理論與實(shí)踐出發(fā)，對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討，展示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從語(yǔ)音、閱讀、句型、對(duì)話各方面給我很多啟發(fā)。
河南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家王彩琴教授的報(bào)告不僅給我們帶來(lái)了最前沿、最先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)理念。她對(duì)課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展變化，同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來(lái)思考。
講課的七位教師有效地通過言語(yǔ)、色彩、圖像、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái)，叩開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，激發(fā)學(xué)生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的自我情感體驗(yàn)。澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校段老師的閱讀課上得有聲有色，使學(xué)生在輕松的閱讀中掌握了大量的語(yǔ)言信息，使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。洛陽(yáng)市第五十五中的藍(lán)菲兒老師，把一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的音標(biāo)，將得像一個(gè)個(gè)美麗的音符，她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來(lái)自嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。他在教“Do you like music？”這一課時(shí)，走進(jìn)教室邊唱邊跳，生動(dòng)活潑的導(dǎo)入使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)中他使用很多事物教具，使學(xué)生一目了然，同時(shí)對(duì)這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅需要扎實(shí)的基本功，那就是英語(yǔ)教師的發(fā)音必須準(zhǔn)確優(yōu)美，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正地道，這樣才能保證學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的熏陶。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的。并且，我明白了英語(yǔ)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。
小學(xué)英語(yǔ)聽課心得體會(huì)6
20xx年10月26至27日，我有幸到海軍中小觀摩了高港區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。來(lái)自全區(qū)各學(xué)校的12位老師為我們展示了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，兩天的學(xué)習(xí)觀摩，讓我受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)觀摩情況及收獲
26日上午，三位老師為我們傳授了如何進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，語(yǔ)篇教學(xué)是指在具體語(yǔ)境中教學(xué)單詞和句型，主張把單詞融入句子中教學(xué)，從整體入手，展現(xiàn)給學(xué)生完整的語(yǔ)言概念。語(yǔ)篇是小學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的好材料，是學(xué)生獲取語(yǔ)言信息和運(yùn)用語(yǔ)言的重要途徑。對(duì)于這一部分作為第一課時(shí)講，我一直覺得很難把握，因?yàn)檎Z(yǔ)篇中涉及一定量的生詞、句型以及文化背景知識(shí)，容量較大。但是這三位老師語(yǔ)篇教學(xué)處理得就非常好，首先精彩的導(dǎo)入就激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如：萬(wàn)晶老師設(shè)計(jì)了“去智慧屋去尋找財(cái)富，只要完成三個(gè)任務(wù)，我們就能得到財(cái)富”，王娟老師設(shè)計(jì)了“女巫邀請(qǐng)孩子們?nèi)⒓尤f(wàn)圣節(jié)聚會(huì)，前提是完成三個(gè)任務(wù)”來(lái)激發(fā)孩子的求知欲，將所學(xué)新知識(shí)都貫穿于學(xué)生愛看的動(dòng)畫片、探險(xiǎn)等游戲中，學(xué)生樂意去學(xué)，最后，有始必有終，萬(wàn)老師帶著孩子去打開箱子，得到了財(cái)富“Weshouldhelpeachother，thatisagoodthing、Ifyoucan，youdo、”。王老師則布置了作業(yè)：打電話給朋友來(lái)參加萬(wàn)圣節(jié)聚會(huì)。第三節(jié)課，徐美娟老師則先出示了自己與學(xué)生喜歡的白雪公主的對(duì)話，白雪公主邀請(qǐng)孩子們一起去幫忙打掃，從而先引出課題，接著觀看了白雪公主和動(dòng)物們打掃的動(dòng)畫片，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式，進(jìn)而進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。在語(yǔ)篇的整體感知中融入句子、單詞的學(xué)習(xí)。最后老師布置兩項(xiàng)任務(wù)：一是打電話給大熊，讓大熊幫你做作業(yè)。二是打電話給火力少年王中的凌亮幫你玩溜溜球。讓孩子大顯身手選擇其中的一種用所學(xué)電話用語(yǔ)和新句型進(jìn)行表演，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)起到了很好的鞏固作用。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我也有所悟，明白了自己應(yīng)該在語(yǔ)篇方面該從哪兒著手了。
接下來(lái)的一天半時(shí)間，九位老師從學(xué)生熟悉的學(xué)校生活入手，很容易地吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。唐文萍老師拍了自己學(xué)生一連串動(dòng)作的視頻讓學(xué)生在直觀呈現(xiàn)中學(xué)習(xí)動(dòng)詞，整節(jié)課以telephonecall貫穿始終，貼合本單元目標(biāo)，設(shè)計(jì)巧妙。唐小麗老師手機(jī)號(hào)碼的設(shè)關(guān)設(shè)計(jì)，戴娥老師兒歌中學(xué)句型和精美的板書設(shè)計(jì)，葉慧老師、李琳老師、王婷老師在設(shè)計(jì)語(yǔ)音教學(xué)版塊的獨(dú)具匠心，都是值得我回味深思的。
二、參加學(xué)習(xí)觀摩后的思考
1、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：一是發(fā)音準(zhǔn)確，只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)、地道的語(yǔ)言；二是善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；三是教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；四是有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
2、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說(shuō)唱或者做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。
3、媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。蔡老師的課件簡(jiǎn)單直觀實(shí)用，可操作性強(qiáng)，能夠很好的為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，看到了自身的不足，認(rèn)識(shí)了自己的局限，也更深切地感受到了需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。我將認(rèn)真吸收消化各位老師的教學(xué)精髓，在今后的教學(xué)中合理加以運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能有一個(gè)明顯的提升，以更好地為學(xué)生們服務(wù)！
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