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      2. 班主任培訓心得體會

        時間:2021-08-10 17:11:23 心得體會 我要投稿
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        2021年班主任培訓心得體會范文400字

          我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編整理的2021年班主任培訓心得體會范文400字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        2021年班主任培訓心得體會范文400字

          班主任培訓心得體會1

          參加肖老師的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作。

          通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

          一、提高自身素質,提高專業(yè)知識

          新時期的班主任應不斷地完善自己,不斷地學習專業(yè)有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

          二、走進學生的心靈

          做為一個班主任要用心關愛,善待每一個學生,縮短師生間的心理距離,因材施教,與學生打成一片。

          三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

          培養(yǎng)學生開拓視野,經常結合一些社會知識,讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標,并從小都能向自己的目標去奮斗。

          我會將這次的學習方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理,要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進行創(chuàng)新,在努力中不斷的成長。

          班主任培訓心得體會2

          8月28日我們作為新班主任參加了朝陽區(qū)肖老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言,我認識到老師尤其是班主任的耐心與關心對于新入學的小苗苗而言是及其重要的。

          對于一年級學生,不僅要顧及他們的心理水平,還要認識到學生的認知能力。對于一年級學生的知識接受度要有全面的把握,合理的安排課時結構,安排每一堂課程的`內容,引導學生良好的學習習慣,培養(yǎng)健康的學習素養(yǎng)。于此同時,要認識到孩子從幼兒園銜接到小學,他們的心理過渡十分重要,怎樣解決孩子入學的不適應問題,融合在大集體中,幫助他們樹立“長大成人”的思想,這是一年級班主任尤其需要重視的事情。

          肖老師的講座內容豐富,合理,有許多的事例輔助分析,幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談論理論或者道理,這對于本身就缺乏實操的我來說,可以說是很寶貴的經驗。

          對于一年級新班主任而言,我面臨許多問題,也即將面臨很多挑戰(zhàn),但是在聽完肖老師的講座之后,我更多的是信心與期待,期待我的小苗苗長成參天大樹,每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。

          班主任培訓心得體會3

          8月28日我們參加了肖老師的20xx--20xx學年度秋季學期入職班主任培訓,肖老師講了如下內容:

          一、班主任工作的性質特點

          班主任要眼里有學生,有學生的需要和成長,有我們?yōu)閷W生的責任,我們對學校的責任,還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。

          認識班主任,認識自己的工作內容:班級管理、文化建設、處理的若干對等關系、學生發(fā)展、構建班級等等。

          二、班級管理

          班級生活是否是有序的,整理班級工作相關的檔案。認識班級、什么是班級。班級是學生學習、成長的集體

          三、學校有哪些功能

          社會化功能也是主要功能、包括價值觀、知識技能、社會角色、社會規(guī)范社會行為。選擇功能:多給孩子空間和選擇權。班級的個性化功能;班級的保護功能:包括身體、生命和財務安全

          四、兩個重要的教育理論:

          1、平行教育理論:通過集體、在集體中、為了集體。

          2、團體動力學:改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

          五、班主任工作的基本內容:

          班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統(tǒng)建設。

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