2021年教師參加教研活動(dòng)心得體會(huì)(通用5篇)
我們有一些啟發(fā)后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的2021年教師參加教研活動(dòng)心得體會(huì)(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
教師參加教研活動(dòng)心得體會(huì)1
本學(xué)期,我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我有幸聽(tīng)了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況,談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì):
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫(xiě)二度教案,再進(jìn)行上課。課后,所有教師進(jìn)行評(píng)課,指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí),更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,可見(jiàn),教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,課堂教學(xué)的
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中,我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好:
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
教師參加教研活動(dòng)心得體會(huì)2
我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、積極參加各類(lèi)培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先,每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我?偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來(lái),我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類(lèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得,并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次,學(xué)期開(kāi)始,教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng),而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考、體會(huì)。
再次,教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習(xí),做好“一刊三用”。
“一刊”指《xx教育》,“三用”是用這本書(shū)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步:一是瀏覽感受,刊物到手后,教師首先要瀏覽一遍,對(duì)整刊內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和感受;二是精讀剪輯,對(duì)自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀,剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報(bào)”上,并對(duì)有些文章進(jìn)行批注;三是品讀感悟,對(duì)優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,讀出其中的味道,品出蘊(yùn)涵的哲理,寫(xiě)出讀書(shū)收獲。其他業(yè)務(wù)書(shū)籍有選擇的閱讀,大力提倡網(wǎng)上閱讀!耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦,在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì),提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺(jué)性。
二、教研活動(dòng)方式
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種:
、胖黝}式:發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。(除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題,如:如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等;顒(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論,但總會(huì)有頗多的收獲;顒(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題,以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
⑵對(duì)比式:師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師xxx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,組織了多次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題——《三角形的分類(lèi)》進(jìn)行備課及分析,并確定xxx老師進(jìn)行了試講。
、窃u(píng)比式:組織賽課,展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行,講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng);有時(shí)則由教導(dǎo)處x主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
⑷案例分析式:組織聽(tīng)課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。
⑸網(wǎng)絡(luò)式:建立自己的教學(xué)博客,進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。
三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績(jī)
近幾年,數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn),教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且,各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,不僅教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅,而且在校、縣、市等各級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我校數(shù)學(xué)教研組成員中,xxx等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng);xxx等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎(jiǎng);還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然,新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步,我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師,提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹(shù)立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,將新老師推向教研教學(xué)一線,展示自我,完善自我。
教師參加教研活動(dòng)心得體會(huì)3
為期兩周的教研活動(dòng),聽(tīng)課、評(píng)課、備課、講課,我感覺(jué)這段時(shí)間是緊張而又充實(shí)的,每次聽(tīng)課、評(píng)課時(shí)都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足一年的新老師,我深深地感覺(jué)到,要想講好一堂課,學(xué)校里面學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要在實(shí)踐中不斷的探索、總結(jié),以便更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng)中不斷的學(xué)習(xí)交流,我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界,進(jìn)一步增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心。在此,我要感謝趙老師給我們提供的這次機(jī)會(huì),讓我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快、考的滿意”展開(kāi)了一系列的思考,并總結(jié)了以下三點(diǎn)內(nèi)容:明確教學(xué)目標(biāo),深入了解學(xué)情,抓好課堂落實(shí)。
首先,明確教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂,備課是先導(dǎo),是關(guān)鍵。備好一堂課,先不要忙著怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。反思自己平時(shí)的教學(xué),先是讀教材,查資料、看教學(xué)用書(shū),參考自己認(rèn)為比較好教學(xué)設(shè)計(jì)去完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這次教研活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課,觀看各位同事的講課,我體會(huì)到,作為一堂好課,首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰,而且,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)一定要明確教師教什么,學(xué)生學(xué)什么?而且每一課時(shí)、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚、明白。目標(biāo)確定后,再思考,為達(dá)成這些目標(biāo),教師該采取怎樣的教法來(lái)教,學(xué)生用什么學(xué)法來(lái)學(xué)。在以往的教學(xué)中,我總是擔(dān)心這個(gè)點(diǎn)沒(méi)講到或是遺漏了那個(gè)點(diǎn),想要面面俱到,可是一堂課下來(lái),知識(shí)點(diǎn)龐大繁雜,學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我意識(shí)到,一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單、明確,重難點(diǎn)突出,在給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)更好的提高教學(xué)效果。
其次,深入了解學(xué)情。學(xué)生是否學(xué)得愉快取決于能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境、師生關(guān)系是否和諧、學(xué)生能否在課堂上體驗(yàn)成功。要做到以上幾點(diǎn),就要求教師在備課時(shí),要了解學(xué)生對(duì)即將講解內(nèi)容的興趣、知識(shí)儲(chǔ)備和他們所關(guān)心的話題,這樣才能在舉例時(shí)吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)
生的求知欲,張坤老師的示范課,很好的詮釋了這一點(diǎn);在課堂上,教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個(gè)學(xué)生的面部表情、課堂行為,看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂(lè)意學(xué)、學(xué)得是否投入。聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)、發(fā)言,從中捕捉各方面的信息,看學(xué)生的理解是否透徹、觀點(diǎn)是否正確。同時(shí)分析學(xué)生為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn),找出原因,以便做出調(diào)整。另外,教師在設(shè)定問(wèn)題時(shí)是不是符合學(xué)生的 “最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”,以及教師能否通過(guò)課堂的點(diǎn)評(píng)和理答,來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的這種成功體驗(yàn),這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快。
最后,抓好課堂落實(shí)。在素質(zhì)教育的大潮中,很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)形式的創(chuàng)新,學(xué)生素質(zhì)的提高。然而在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中往往會(huì)過(guò)于注重形式的豐富而忽視的知識(shí)的學(xué)習(xí),課堂上熱熱鬧鬧,形式多樣,但一堂課下來(lái)學(xué)生真正掌握的東西寥寥無(wú)幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,我也經(jīng)常會(huì)有困惑,怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識(shí)又提高能力呢?在本次的教研活動(dòng)中,我的困惑有了一些解答。在課堂上,教師可以通過(guò)多種方式對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,可以教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),可以學(xué)生多遍閱讀或背誦,也可以將要點(diǎn)默寫(xiě)。我認(rèn)為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突,生動(dòng)豐富的課堂配合有效的知識(shí)落實(shí),是符合我國(guó)教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段。
兩周的教研活動(dòng)讓我受益匪淺,同時(shí)對(duì)高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到,思想政治課的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中,我要結(jié)合自己的.教學(xué)實(shí)踐,找到自己的差距,不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)“教的有效、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。
教師參加教研活動(dòng)心得體會(huì)4
每一次的教研活動(dòng)都是對(duì)前一階段教學(xué)的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功。反思的同時(shí)探究更好的,適合我們的孩子的教學(xué)方法。因?yàn)槲覀兌甲非笠粋(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。通過(guò)這次的教研活動(dòng),讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。
一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。每一次參加完教研活動(dòng)后總是覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語(yǔ)表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)每一次英語(yǔ)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)。很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,都在不斷地學(xué)習(xí),探究,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。
三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。英語(yǔ)課并不是簡(jiǎn)單地知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語(yǔ)課上。簡(jiǎn)單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒(méi)有什么實(shí)際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。一句鼓勵(lì)的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的.各種教學(xué)活動(dòng)。
希望能多參加這樣的教研活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師參加教研活動(dòng)心得體會(huì)5
什么是一堂真正的好課,怎樣才能上好一堂課,在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行教學(xué)反思,并在反思中提高,這才是解決好以上問(wèn)題的一個(gè)重要的前提
一、通過(guò)生活中的事例,解釋某些數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程
讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟其數(shù)學(xué)思想方法、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才是我們真正要做的。而“歸納”是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)能力很重要的一塊,;操作猜想這一形式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的歸納思想與能力所起的作用更是妙不言。例如講a:b:c=7:5:3,可設(shè)a=7k,b=5k,c=3k,但是學(xué)生不懂,設(shè)a=3k,c=7k,我舉例:父親:哥哥:妹妹=7:5:3,就很容易理解了。
二、引用生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例,創(chuàng)設(shè)情境
引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)具有良好的興趣和動(dòng)機(jī),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)和享受,是我們追求的目標(biāo)。通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,能滿足學(xué)生對(duì)外界新穎事物的心理需求,使學(xué)生感到好奇和興奮,同時(shí),利用生活中的實(shí)際例子,可以使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)生的思考過(guò)程具體化、形象化,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望。例如講反比例函數(shù):80條魚(yú),2只貓吃,平均每只貓吃40條,4只貓吃,平均每只貓吃20條,8只貓吃,平均每只貓吃10條,x只貓吃,平均每只貓吃y條,y就是x的反比例函數(shù)。
三、在教學(xué)中,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋人類(lèi)及自然界的一些常見(jiàn)現(xiàn)象
讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新教材的編寫(xiě)中列舉了一些生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的例子,在此基礎(chǔ)上,教師可以更進(jìn)一步地觀察生活、收集素材,給學(xué)生提供一些更有趣、更有價(jià)值的實(shí)例。學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來(lái)解釋人類(lèi)社會(huì)生活及自然界的許多現(xiàn)象,可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,了解到數(shù)學(xué)的價(jià)值,從而增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
四、在教學(xué)中,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)在人類(lèi)社會(huì)生活中發(fā)揮的重大作用,學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅,體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值,更明白了知識(shí)的獲得不僅僅在課堂,更在豐富多彩的生活、社會(huì)實(shí)踐中,從而打破沒(méi)有感情的數(shù)學(xué)定理,冷冰冰的數(shù)學(xué)公式,沒(méi)有靈魂的數(shù)學(xué)符號(hào)。學(xué)生從中也能真正意識(shí)到:人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都應(yīng)該獲得必需的數(shù)學(xué)。
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