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      2. 集體活動(dòng)心得體會

        時(shí)間:2021-09-29 16:49:53 心得體會 我要投稿

        集體活動(dòng)心得體會范文

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編整理的集體活動(dòng)心得體會范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        集體活動(dòng)心得體會范文

          集體活動(dòng)心得體會1

          20xx年6月20號,我參加了廣饒縣集體教學(xué)專題研討活動(dòng),很榮幸聽取了公開課展示,本次活動(dòng)為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式。其中藝術(shù)領(lǐng)域3節(jié),健康領(lǐng)域3節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,使我收獲很多,每節(jié)課老師都用盡心思,精心的備課和準(zhǔn)備教具,在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能,盡可能做到師生互動(dòng),幼兒之間的相互合作,讓孩子們在歡快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),掌握教學(xué)目標(biāo)。通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感觸很深:

          一、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

          本次活動(dòng)每位教師都突破了老三段式教學(xué)法,對教學(xué)領(lǐng)域的綱要有了和大的領(lǐng)悟,教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變,整節(jié)課都會把幼兒作為主體,使孩子主動(dòng)探索、主動(dòng)體驗(yàn),既讓孩子對教學(xué)目標(biāo)很好的掌握,又讓孩子對所學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新。每位老師在活動(dòng)中都很注重幼兒與老師之間的互動(dòng)和幼兒之間的合作、創(chuàng)作精神,注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。比如在三位老師執(zhí)教的音樂活動(dòng)課《毛毛蟲》中教師都注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與創(chuàng)造動(dòng)作和相互合作完成教學(xué)任務(wù),使幼兒在輕松愉快地課堂氣氛中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,特別是實(shí)驗(yàn)幼兒園的張倩老師在組織活動(dòng)時(shí)首先讓幼兒完整欣賞接著以提問的方式引出課題比如說:聽到音樂你覺得可能講了一件什么事?接著利用繪本故事《好餓的毛毛蟲》引導(dǎo)幼兒一步步感知音樂、傾聽音樂大膽活動(dòng)效果,過程簡單明確,幼兒接受容易,達(dá)到了事半功倍的效果。老師們從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

          二、形式的多樣化。

          這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎,如大班體育課《信號燈》,將進(jìn)場時(shí)的打招呼和準(zhǔn)備活動(dòng)相貫穿設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,很值得我學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程中始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動(dòng)性、創(chuàng)造性、發(fā)展其能力。在活動(dòng)中主要采用自主探索法和重復(fù)練習(xí)法,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)首先是熱身運(yùn)動(dòng)接著是分組探索:嘗試易拉罐的玩法,個(gè)別交流展示玩法。在這一環(huán)節(jié)中,教師自始至終只是一個(gè)引導(dǎo)者,幼兒在自由的空間里探索嘗試,還鍛煉了他們與同伴進(jìn)行協(xié)商、合作的能力。介紹并演示玩法,大大激發(fā)了孩子們的興趣,孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡,同時(shí)也為同伴的新奇創(chuàng)意叫好。最后是練習(xí)按規(guī)則游戲這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,要求幼兒做各種活動(dòng)時(shí),只要聽到教師的哨聲,都要聽從信號燈的指示,紅燈就立即停止,綠燈繼續(xù)活動(dòng)。針對重難點(diǎn),設(shè)計(jì)了接力棒、跳障礙、走小橋三個(gè)游戲,在游戲中發(fā)展幼兒跑、跳、平衡的能力。

          三、專業(yè)老師點(diǎn)評到位。

          只有發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題,蔣園長針對藝術(shù)領(lǐng)域的三節(jié)活動(dòng)課,進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評,她首先從音樂欣賞和音樂游戲的不同之處入手,講解了他們的不同之處;接著從圖譜和道具的利用上進(jìn)行了點(diǎn)評;最后從教師語言的引導(dǎo)語上作了講解,使我們這些聽課的老師也感觸頗深,學(xué)到了很多。

          《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。各位老師都采用了靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。感謝各位老師,上的活動(dòng)課非常值得我學(xué)習(xí)借鑒,也感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

          以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會,我在以后的工作中,要向有經(jīng)驗(yàn)的教師多多請教、不恥下問,課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

          集體活動(dòng)心得體會2

          為增強(qiáng)一線員工自我管理能力、增強(qiáng)自信與戰(zhàn)勝困難的勇氣,提升團(tuán)隊(duì)工作士氣及團(tuán)隊(duì)合作意識,團(tuán)隊(duì)組織全員在上周末舉行為期一天的戶外體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練,從項(xiàng)目體驗(yàn)收獲鏈接到日常工作中來,訓(xùn)練結(jié)束后,團(tuán)隊(duì)受益匪淺。

          本次拓展不僅是一種簡單的訓(xùn)練,更是一種文化、一種精神、一種理念,同時(shí)也是一種考驗(yàn),一種氣概。在訓(xùn)練場上,所有人拋開自我,拋開性別、年齡、職位,全身心投入到訓(xùn)練中。游戲中每每遇到困難和挑戰(zhàn),團(tuán)隊(duì)都會自覺地團(tuán)結(jié)起來共同面對,團(tuán)隊(duì)成員彼此之間更是不拋棄不放棄。最終,我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員都順利地通過重重考驗(yàn)。

          整個(gè)訓(xùn)練包括四大項(xiàng)目:大樹與松鼠、雷區(qū)取水、壓板接力賽以及背摔體驗(yàn)。在第一個(gè)《松鼠與大樹》的破冰游戲中,每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同角色的責(zé)任,角色時(shí)刻在變化,不變的是每個(gè)人肩頭的責(zé)任與堅(jiān)持。

          第二項(xiàng)挑戰(zhàn)的任務(wù)是《雷區(qū)取水》,團(tuán)隊(duì)成員需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),在不接觸地面的情況下從雷區(qū)內(nèi)把水取出來,并且保證水杯里的水不能灑,而工具卻只有一根繩子……可能嗎?沒有不可能!超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。在這個(gè)游戲中,每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間都需要彼此的協(xié)調(diào)與配合,個(gè)體對團(tuán)隊(duì)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了自身,這也是本次拓展的目的。

          第三個(gè)項(xiàng)目是指壓板接力賽,為了團(tuán)隊(duì)的勝利,團(tuán)隊(duì)成員各自背著自己的小伙伴們花樣跑完指壓板全程,最后由團(tuán)隊(duì)全體成員集體在指壓板上跳繩,這一項(xiàng)目看似簡單,實(shí)則不然,每一位隊(duì)員都承載著腳底板及手掌的疼痛,與團(tuán)隊(duì)成員彼此配合,彼此協(xié)調(diào)才能完成。

          最后一個(gè)項(xiàng)目是背摔,該項(xiàng)目屬于心理素質(zhì)方面的拓展活動(dòng),要求每位隊(duì)員輪流站在1.7米左右高的背摔臺上,背對著大家。小組其他成員在其身后用雙手做保護(hù),接住倒下的學(xué)員。目的讓員工更加深刻的意識到“信任”在團(tuán)隊(duì)中的重要性,只有換位思考才能夠相互理解,避免沖突,通過這個(gè)活動(dòng)建立起彼此間的信任關(guān)系。

          整個(gè)拓展訓(xùn)練過程當(dāng)中,每一個(gè)項(xiàng)目都有一定的難度與挑戰(zhàn),巨人梯看似高不可攀、高空斷橋看似不可逾越,但如果團(tuán)隊(duì)的所有成員都目標(biāo)明確,團(tuán)結(jié)在一起,共同出謀劃策,齊頭并進(jìn),就能創(chuàng)造所有的不可能,就像我們的口號一樣“人在一起叫聚會,心在一起叫團(tuán)隊(duì)”。相信通過這次的拓展,促進(jìn)了對彼此的了解,讓大家切實(shí)感受到當(dāng)團(tuán)隊(duì)面臨艱巨任務(wù)時(shí),如果所有人能堅(jiān)定信心、無所畏懼,彼此能捏成一根繩,就能突破極限,挑戰(zhàn)困難。

          集體活動(dòng)心得體會3

          我相信每一個(gè)人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā),讓我們在工作中體悟,在體悟中受益,在受益后帶入工作中。這次拓展訓(xùn)練對我來說是一次終身難忘的經(jīng)歷,她給了我一筆寶貴的'精神財(cái)富!

          一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作

          訓(xùn)練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等;幾乎所有的項(xiàng)目,我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和個(gè)人主義,而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過“勝利墻”一樣,4米2筆直的木板墻,近三個(gè)人高,沒有任何工具,當(dāng)時(shí)我就想著怎么過得去?肯定有人要拖后腿;不可思議的是,在全體隊(duì)員的密切配合下,肩并著肩、手握著手,下面的撐起,上面的拉住,眾志成城,所有隊(duì)員都成功翻越。只用我們的身體,無任何工具!這就是我們的潛能吧!這個(gè)項(xiàng)目給我最大啟發(fā)是:沒有完美的個(gè)體,只有完美的集體,只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們在實(shí)際工作中都能像過“勝利墻”一樣,那我們必將成為一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝具有強(qiáng)大競爭力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

          二、樹立合作意識,合理分配資源

          “智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識和合理分配資源的能力,任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前,網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞,而且看上去都不足夠大。對個(gè)人來說看似不可能的事,在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵(lì)著隊(duì)員眼睛的時(shí)候,看到一雙雙有力地雙手正托著每一個(gè)隊(duì)員的身體通過適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候,讓我意識到個(gè)體和集體的差別,讓我深深體會到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小,集體的力量是多么的壯大。面對困難我們必須冷靜、理智地分析,全面、系統(tǒng)地看待問題,做出正確的規(guī)劃,同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ),這樣我們才能少走彎路,充分發(fā)揮個(gè)人特長,高效地解決問題,圓滿的完成我們共有的任務(wù)。

          三、突破創(chuàng)新、迎難而上

          在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是,在項(xiàng)目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的與感想,鼓勵(lì)大家積極發(fā)言,認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新,我們在工作也需要不斷的突破創(chuàng)新,才能挖掘出自己最大的潛力。

          平時(shí),大家都在不同的崗位工作,而且工作都很忙,交流和溝通的機(jī)會太少了,這次的拓展訓(xùn)練為此提供了一個(gè)很好的機(jī)會。在這三天里,大家共同攻破一個(gè)又一個(gè)的困難,增強(qiáng)了對彼此的了解與信任。樹立了在工作中必須相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識。

          集體活動(dòng)心得體會4

          上海有個(gè)程紅兵老師,教語文的,是一個(gè)非常有名氣的特級教師,名校長。他當(dāng)校長時(shí)一直從高一帶到高三。他說了一句話我一直記憶猶新,就是勤于課前,懶于課上,思于課下。只有勤于課前,才可能懶于課上。所以課前的備課尤為重要。

          備課被什么呢?

          備繁體字寫作“備”很復(fù)雜,許慎的《說文解字》里說“備,慎也”慎字從字形看,心真,從字義看:謹(jǐn)慎,慎密。備怎么會說是慎呢?原來是從精神上,思想上來理解。我們說態(tài)度決定一切。真正的備,首先要從思想上、精神上高度重視、謹(jǐn)慎為之。其次,才是從物質(zhì)上、行動(dòng)上預(yù)備、準(zhǔn)備。這樣才可以做到有備無患。

          備課也就是這樣。備課的精神、思想重視除了我們要有一貫的愛崗敬業(yè)外,還有一層就是“新課改理念”,所以,在新課改理念的指導(dǎo)下進(jìn)行的備課才是有效的。學(xué)習(xí)課改理念這種準(zhǔn)備是上位的,看似無用,其實(shí)無所不用。

          一、研讀課標(biāo)、把握新理念。

          研讀課標(biāo)我們通過讀前言,把握基本理念,讀目標(biāo),增強(qiáng)目標(biāo)意識,還應(yīng)讀“實(shí)施建議”提高操作能力!皩(shí)施建議”部分分別就教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)和評價(jià)提出具體建議。這些建議對于我們非常寶貴,可以說是“金玉良言”;讀“附錄”和孩子一起成長。課標(biāo)附錄里,有幾十個(gè)案例,這些案例在說明中指出了案例適用年級和學(xué)生相關(guān)知識背景的分析,并為教學(xué)中如何設(shè)計(jì)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)、如何運(yùn)用這些素材提出了操作性、針對性強(qiáng)的實(shí)施意見,認(rèn)真解讀這些案例,就能從較高的視角高瞻遠(yuǎn)矚、瞻前顧后、整體把握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

          “磨刀不誤砍柴工”研讀課程標(biāo)準(zhǔn)就是“磨刀”就是把力氣用在刀刃上?上У氖俏覀兒芏嗬蠋煕]有意識到它,沒有重視它,只顧埋頭使勁“砍柴”而忽視了輕松的“磨刀”

          二、在領(lǐng)會了課標(biāo)新理念的基礎(chǔ)上,備課我們還要“鉆研教材”

          教材是教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本載體,是最基本的課程資源。如果把課程標(biāo)準(zhǔn)比作圓心,那么教師對教材的理解、把握就是半徑,無論圓有多大多大,都離不開圓心,圓的大小確有半徑來決定。所以教師要用自己領(lǐng)會的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神來駕馭教材。

          我們區(qū)從xx年開始使用北師大版教材,教材在十來年里,先后修訂了很多次,從最初老師認(rèn)為的只見情境不見內(nèi)容,到現(xiàn)在的第四版,確實(shí)變化很大。我們要研讀教材,從教材的編寫特點(diǎn)、編排體例、練習(xí)設(shè)計(jì)全面了解。既要了解了各年級教學(xué)內(nèi)容,也理清各年級之間數(shù)學(xué)知識的銜接,能夠更加有效的把握教材,確立正確的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn),靈活有效的使用好教材。

          三、了解學(xué)生,讀懂學(xué)生

          如何讀懂學(xué)生這是數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)教育研究的核心問題。學(xué)是教的前提,只有理解了學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的、學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難以及如何去診斷這些困難,才能進(jìn)行有效的教學(xué)。

          備課時(shí)要備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識狀況和學(xué)習(xí)能力,了解學(xué)生的興趣和愿望,把教學(xué)定位在“最近發(fā)展區(qū)”同時(shí)把教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感結(jié)合起來,使教學(xué)充滿生活氣息和生命活力。只有真正研究學(xué)生、讀懂學(xué)生,才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。只有讀懂學(xué)生,我們的課堂教學(xué)才能做到扎實(shí)高效。所以備課時(shí)還要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)知識;讀懂學(xué)生的經(jīng)驗(yàn);了解學(xué)生的困難。

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