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      2. 感恩教育主題的心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-10-29 14:20:01 心得體會(huì) 我要投稿

        感恩教育主題的心得體會(huì)范文(通用10篇)

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的感恩教育主題的心得體會(huì)范文(通用10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        感恩教育主題的心得體會(huì)范文(通用10篇)

          感恩教育主題的心得體會(huì)1

          “只要人人付出一點(diǎn)愛(ài),時(shí)間將會(huì)變得更美好!辈还芎螘r(shí)、何處、何事,都可以看見(jiàn)愛(ài)與感恩。聽(tīng)完老師的演講后,大家紛紛流下淚,我受益匪淺,懂得了感恩。

          在生活中,在學(xué)習(xí)中,無(wú)論是誰(shuí),都十分心我。我不得不感恩。感恩像天邊的彩虹繽紛;向紅紅的晚霞艷麗;像火熱的太陽(yáng)熱情。

          老師講了一個(gè)非常精彩的故事:一位母親為了自己的女兒可以從燒傷中治好病,請(qǐng)求醫(yī)生治好自己的女兒。她忍著痛,讓醫(yī)生把自己大腿上內(nèi)部的皮膚割下來(lái),給了女兒。聽(tīng)完這個(gè)故事,大家紛紛掉下眼淚。

          每當(dāng)父母嘮叨:“做完作業(yè)嗎?快去洗澡”。每當(dāng)老師嚴(yán)厲地說(shuō):“作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě),不可以養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣”。每當(dāng)同學(xué)說(shuō):“這次分?jǐn)?shù)低沒(méi)系,下次努力。”我就覺(jué)得:哼!為什么聽(tīng)你們,F(xiàn)在我錯(cuò)了,大家時(shí)時(shí)刻刻心著我。

          滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。老師是春蠶,是蠟燭,更是我們的恩人。母親像夏天的冰塊,同學(xué)更是學(xué)習(xí)中的好伙伴、好幫手。

          感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,假如一個(gè)人感恩也不知曉,那么他必定擁有一顆冷酷無(wú)情的心。

          感恩教育主題的心得體會(huì)2

          11月4日下午,石嘴山市教體局組織我校學(xué)生、家長(zhǎng)、教師聆聽(tīng)了一場(chǎng)國(guó)家關(guān)工委榮老師的感恩教育講座。聽(tīng)后,對(duì)我的觸動(dòng)很大,榮老師的感恩教育講座像一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的方向;像一面鏡子,讓我知道了該怎樣去做。講座不到半小時(shí)榮老師用不急不慢,緩緩的語(yǔ)氣在講故事,講的是親子故事,仿佛就是在說(shuō)她自己,凄楚的表情,默默的眼神,一句一句象是摧淚彈,臺(tái)下學(xué)生的眼淚如泉涌,這樣的場(chǎng)景,無(wú)法用語(yǔ)言描述。有不少家長(zhǎng)也陪坐在學(xué)生身旁,一個(gè)個(gè)眼睛紅紅的,那絕對(duì)不是眼睛里掉進(jìn)了沙子。

          大約一個(gè)多小時(shí)后,榮老師不再一個(gè)人講了,她把講臺(tái)讓給了臺(tái)下的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師,一時(shí)間,群情激昂,大家紛紛捅向主席臺(tái),30秒鐘的時(shí)間把一個(gè)大大的舞臺(tái)擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的,學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言,沒(méi)有長(zhǎng)篇大論,沒(méi)有固定格式,沒(méi)有羞澀與膽怯,有的是一顆真摯而火熱的心,懺悔、感激之情溢于言表。家長(zhǎng)被感動(dòng)的孩子一次次請(qǐng)上講臺(tái),道歉、感激、擁抱讓在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容。家長(zhǎng)說(shuō),這樣的講座太及時(shí)了,老師說(shuō),這樣的講座太有水準(zhǔn)了,學(xué)生說(shuō),這樣的講座太感人了。是啊,許多沒(méi)到場(chǎng)的老師、家長(zhǎng)感到惋惜,后悔沒(méi)有親自到場(chǎng)聽(tīng)這場(chǎng)特殊的講座。

          我不由得想說(shuō)一句:水平不在年高,感情存乎自然。一切死板的、教條的、僵化的東西必然不受歡迎,一切發(fā)自?xún)?nèi)心的真情流露必將蠃得人心!敖逃薪谭,但教無(wú)定法,”在這里被演繹得淋漓盡致。這并非溢美之詞,對(duì)于我那任何一個(gè)搞教育的都不得不承認(rèn)這是一次非常成功的教育。在我們平時(shí)的教育中,為何不多學(xué)習(xí)一點(diǎn)“動(dòng)人術(shù)”呢。教育要曉之以理,導(dǎo)之以義,動(dòng)之以情。我們用得最多的是前兩者,對(duì)動(dòng)之以情似乎不太鐘愛(ài),導(dǎo)致我們的教育方法簡(jiǎn)單甚至粗暴,讓我們的教育效果也大打折扣,若能受這次報(bào)告的啟發(fā),改進(jìn)自己的教育方法,相信和諧的師生關(guān)系、文明的校園之風(fēng)必將形成。

          感恩教育主題的心得體會(huì)3

          在目前這個(gè)物質(zhì)生活不斷豐富,生活水平不斷提高的今日,如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育,成為一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。作為一名小學(xué)xx教師,如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育,也成為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以,教師要結(jié)合學(xué)習(xí)的資料選擇和設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),讓思想也能受到教育和啟迪,進(jìn)一步實(shí)施感恩教育。下頭就感恩教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的影響談?wù)勛晕业囊恍┛捶ǎ?/p>

          一、備課,備“感恩”

          語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它以自我獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì),決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么,在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)取性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段,所以,我在備課的時(shí)候充分利用多媒體,引用影視插曲等方式,吸引學(xué)生在課堂上的注意力,使他們精神飽滿(mǎn)、簡(jiǎn)便愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過(guò)一些感恩節(jié)目,利用講故事的形式讓學(xué)生明白“感恩”的內(nèi)涵,訓(xùn)練孩子用自我的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美,并對(duì)身邊的人事物常懷感恩之心。

          二、利用語(yǔ)文教材讓學(xué)生感知“恩”

          1、父母之恩

          寫(xiě)不完的是關(guān)于親情的深厚,說(shuō)不清的是關(guān)于親情的期待,道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào),父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣,在我們?cè)馐鼙╋L(fēng)雨的時(shí)候,讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá),無(wú)論我們走到哪里,他們都會(huì)給我們供給不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書(shū)中多角度地表達(dá)了父母之恩,例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥福粋(gè)父親該承擔(dān)怎樣的職責(zé),同時(shí),讓學(xué)生感受父愛(ài)的力量是巨大的,這樣的父愛(ài)催人淚下。

          2、自然之恩

          多姿多彩的大自然吸引著無(wú)數(shù)文人為之傾訴衷腸,那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無(wú),江河行地;春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉,沉浸在如詩(shī)如畫(huà)的美景中,感激壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃,經(jīng)過(guò)想象深入意境,激起我們熱愛(ài)自然的萬(wàn)丈豪情。

          3、祖國(guó)之恩

          我們受恩于父母,我們受恩于環(huán)境,我們受恩于祖國(guó)。祖國(guó)之恩,我們從描述山川秀美的文章中感知祖國(guó)的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國(guó)的博大精深、豐富底蘊(yùn);從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女為祖國(guó)現(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。《頤和園》歌頌了我們祖國(guó)燦爛的文化,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的贊美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國(guó)的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷,人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來(lái)。

          三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

          適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美,所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情,教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中,品味人物形象的高大;在反復(fù)朗讀中深入意境,體驗(yàn)大自然博大的愛(ài),激發(fā)人類(lèi)要敬畏自然熱愛(ài)大自然的情感;在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情,感受父母濃濃的愛(ài)意,經(jīng)過(guò)在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。

          為了提高學(xué)生口頭表達(dá)本事,我在課堂上,有意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表?yè)P(yáng),從中鍛煉他們的膽量,樹(shù)立他們的信心。僅有感覺(jué)到別人對(duì)自我欣賞時(shí)一個(gè)人才會(huì)更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“僅有感恩,才能明白幸福的含義;僅有感恩,才能笑對(duì)人生的風(fēng)雨;也僅有感恩,才能承擔(dān)起自我的一份職責(zé)”。

          為了提高學(xué)生地寫(xiě)作本事,我在平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的資料是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的進(jìn)取性。經(jīng)過(guò)感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識(shí),讓學(xué)生體會(huì)師長(zhǎng)之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,應(yīng)更加努力做好教師的本職工作,時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師,在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí),從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作本事。

          總而言之,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!睂(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,不能簡(jiǎn)單地依靠課堂教學(xué),各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)資料中有關(guān)“感恩”的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,這既是時(shí)代的需要,也是塑造人靈魂的需要。

          感恩教育主題的心得體會(huì)4

          x月x日,學(xué)校操場(chǎng)上的風(fēng)輕輕地吹,拂過(guò)了我的心房。感恩中國(guó),感恩學(xué)校,感恩教師,更要感恩父母!聽(tīng)有聲音了,那便是“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”開(kāi)始了!是我們教導(dǎo)主任首先講了觀會(huì)的要求,并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心,靜靜的傾聽(tīng)。告訴我們,在她第一次上臺(tái)演講時(shí),心里想的不是別的,是大家都需要“我”。

          伴隨著美妙的音樂(lè),x教師深情講起了感恩。首先我們要感激的是父母:懂得去孝敬父母,因?yàn)樗麄儾粌H僅賜予我們生命,更把我們養(yǎng)育成人,感激父母是最起碼的要求,是做人的道德底線(xiàn),如果一個(gè)人連自我的父母都不愛(ài),又怎樣可能愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)。其次是感激教師:懂得去尊敬師長(zhǎng),因?yàn)榻處煵粌H僅賜予了知識(shí),更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是教師們春風(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛(ài)心,這份工作不是能用金錢(qián)來(lái)衡量的,選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰(shuí)的記憶里會(huì)沒(méi)有教師呢?再次,感激關(guān)心、幫忙過(guò)我們的同學(xué)和他人,因?yàn)樗麄儾粌H僅在我們的人生旅途中陪伴著自我度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬,更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂(lè)和充實(shí)。

          俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉、”“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有職責(zé)把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報(bào)父母:多回家看看年邁的父母,幫他們捶捶背,揉揉肩,聊聊天,主動(dòng)做一些家務(wù);讓我們回報(bào)社會(huì):做好自我應(yīng)當(dāng)做的事,為禮貌社會(huì)盡一份力,讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧;擁有一顆感恩的心,我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心,我們才懂得去關(guān)心,幫忙他人。擁有一顆感恩的心。我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí),真愛(ài)自我。擁有一顆感恩的心,我們就能學(xué)會(huì)包容,贏得真愛(ài),贏得友誼。擁有一顆感恩的心,我們就會(huì)擁有歡樂(lè)的擁有幸福。

          人際和諧應(yīng)從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始,將感恩理念大膽引入學(xué)校德育,開(kāi)展感恩教育和活動(dòng),讓學(xué)生常感父母養(yǎng)育之恩;感師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩,感同學(xué)幫忙之恩;感黨和國(guó)家關(guān)懷之恩;常懷報(bào)效黨和國(guó)家之心,報(bào)效父母之心,報(bào)效師長(zhǎng)和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,有利于健康心理、人格的構(gòu)成,有利于團(tuán)體主義精神的培養(yǎng),有利于和諧班級(jí)和諧學(xué)校的建設(shè)。試想,一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生,感受到父母節(jié)衣縮食,含辛茹苦供養(yǎng)自我讀書(shū)學(xué)技術(shù),為的是讓他成為有用的人過(guò)上幸福生活時(shí),他能不努力學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)越的成績(jī)報(bào)效父母嗎?一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生,一旦感受到教師嘔心瀝血教育他成長(zhǎng)時(shí),能不刻苦鉆研,力求以最好的成績(jī)回報(bào)教師嗎?所以我們懂得感恩,我們擁有幸福。

          記得有一首小詩(shī)寫(xiě)得很好:“感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài);感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗茉炝四愕淖宰;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立,凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切是你成長(zhǎng)的人!

          在這次活動(dòng)中,讓我們明白了許多,知恩者,幸福!感恩者,歡樂(lè)!報(bào)恩者,成功!在生活中,我們要學(xué)會(huì)感恩于心,報(bào)恩于行,讓感恩的種子在每一顆心中扎根,讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)的旋律吧!

          感恩教育主題的心得體會(huì)5

          我們?cè)诔砷L(zhǎng)當(dāng)中,受到了很多人的幫助,他們有的是我們的父母,也有老師,也包括身邊的同學(xué)等等。但是我們要知道,他們幫助我們?cè)谟行⿻r(shí)候并不是說(shuō)他們是應(yīng)該的,也不是說(shuō)他們必須這么做,有些時(shí)候,幫助是情分,而不幫助卻也是本分。所以我們對(duì)于他們的愛(ài),他們的幫助,我們應(yīng)該去感恩,去感激,去銘記,去回報(bào)。

          我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、感恩老師,感恩一切愛(ài)我們的人,而不能忘恩負(fù)義!

          父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的,不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育更是盡心盡力的,不惜任何代價(jià)的!而我們,卻是怎樣回報(bào)的呢?

          有一個(gè)事例是這樣的:有一個(gè)母親太溺愛(ài)自己的女兒,有一天,她自己在倒水時(shí),一不小心燙傷了自己的手,當(dāng)她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫助時(shí),她的女兒竟然不耐煩地說(shuō):“快讓開(kāi),難道你沒(méi)有看到我在看動(dòng)畫(huà)片嗎?”

          這難道就是我們對(duì)父母的報(bào)答之恩嗎?我們只知道索取,覺(jué)得父母給我們的一切都是應(yīng)該的,可我們又給了父母什么呢?同學(xué)們,你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶,還是為父母洗過(guò)一次腳?記得民間有一句俗語(yǔ):烏鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義,何況我們?nèi)四?不,我們更?yīng)該懂得回報(bào)!

          人的本質(zhì)其實(shí)也是動(dòng)物,只不過(guò)我們比那些動(dòng)物更高級(jí)一些罷了!可是即便我們比他們高級(jí)一些,但是要是我們不懂得感恩,而感恩這種事情,他們卻都懂得,那我們也并不比他們高級(jí)的多少。

          我們不僅僅只是對(duì)父母感恩,對(duì)我們身邊的同學(xué),老師、朋友、還有幫助過(guò)我們的好心人,也要懷著一顆感恩的心,特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著,為班里的事情操心著,多累呀!您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò),我們還是總?cè)悄鷼,不好好學(xué)習(xí)。老師,您辛苦了!我們以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí),不會(huì)再惹您生氣了!

          常懷一顆感恩的心,我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答,感恩是沒(méi)有界限的!讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧,世界將變得更和諧,更友善!

          感恩教育主題的心得體會(huì)6

          “感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”,感恩是人類(lèi)生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛(ài)生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心,組合成社會(huì)的良心、善心與愛(ài)心。加強(qiáng)感恩教育,就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育,為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。

          感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,中國(guó)歷來(lái)就有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃,報(bào)之以李”的感恩思想,魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn),感謝人民,感謝思想,感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生,讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),做品德高尚的人。

          感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉,一個(gè)心存感激的人,往往就是最快樂(lè)的人。在感恩的氛圍中,人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里,人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生,讓他們擁有一顆陽(yáng)光的心靈、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué),從而與人與社會(huì)和諧相處。

          首先,要循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。巴爾扎克說(shuō):“驕傲的人,很少感恩,因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生,尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí),使他們很容易形成“成皆由我,敗皆由人”的思維習(xí)慣,總是過(guò)高地估計(jì)自己的努力,而看不到別人的付出。因此,要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問(wèn)題,在看到自己努力的同時(shí),也要看到他人對(duì)自己的幫助,養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài),由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。

          其次,要培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣,便使人幾乎感覺(jué)不到樂(lè)趣”。當(dāng)外來(lái)的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí),人便容易變得漠然。在日常生活中,師長(zhǎng)們更多的只是履行了自己的“責(zé)”,而沒(méi)有意識(shí)到自己在師生關(guān)系、長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”,亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此,孩子因沒(méi)有付出的體驗(yàn),久而久之,老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長(zhǎng)此以往,又何談對(duì)師長(zhǎng)的體諒和感恩呢?因此,要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí),要有意識(shí)地讓學(xué)生看到和感覺(jué)到,讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出,進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào),養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。

          加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生感恩教育,提高實(shí)效性。要使感恩意識(shí)成為學(xué)生的一種思維習(xí)慣,成為他們的品德中的組成部分,無(wú)疑是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶,找到正確的學(xué)校途徑。

          感恩教育心得體會(huì),要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是學(xué)生的必修課,是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑,體現(xiàn)了社會(huì)主義學(xué)校的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中,既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,用身邊的實(shí)例教育學(xué)生,要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過(guò)分理論化,收不到實(shí)際效果。

          其次,要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò),“教師的`人格,就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識(shí),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。感恩教育心得體會(huì),感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點(diǎn)滴言行中,最能夠?qū)W會(huì)知恩和感恩。

          感恩教育主題的心得體會(huì)7

          我們身為教師,我們的根本任務(wù)就是教書(shū)育人,對(duì)于把懵懵懂懂的他們帶向這個(gè)社會(huì),成長(zhǎng)成一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),對(duì)家庭都是有意義的人。

          人的一生,不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光,歲月流淌過(guò)去,我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子,它成了我們的不朽,我們的墓志銘。而這個(gè)不朽,你是希望鐫刻著好的還是不好的,也全是看你生前的所作所為。

          什么是生活?說(shuō)的通俗點(diǎn),就是生下來(lái),活下去。在這個(gè)基礎(chǔ)上,再去追求理想,享受情調(diào),努力過(guò)著自己理想中的日子。若只是為生存而活的話(huà),拋棄了理想,放棄了朋友,埋沒(méi)的親情,忘卻了情懷,那自問(wèn)和那些茹毛飲血的禽獸有什么區(qū)別呢?

          聽(tīng)完老師的課程,讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧,是對(duì)自己得失缺憾的正確對(duì)待,是對(duì)身邊朋友的理智看待,是融入生活中的一種道德,更是追求自我完善,通向自我幸福的路。

          在這個(gè)物欲橫流,信仰缺失的年代,每個(gè)人的一生中都充斥著各種誘惑困擾,不是想要的太多,而是看清的太少。激烈的競(jìng)爭(zhēng)不僅提升著每個(gè)人的能力,同時(shí)還改變著大家的心態(tài)。

          每個(gè)人的心中都有一個(gè)家國(guó)夢(mèng)——“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”.無(wú)數(shù)先哲們的智慧告訴我們,在人生的各個(gè)時(shí)期都要學(xué)會(huì)自省,清醒地看到自己的缺點(diǎn)和弱勢(shì),而后慢慢地去學(xué)習(xí),去完善。待到機(jī)會(huì)來(lái)時(shí),才能厚積薄發(fā),展翅鵬飛。當(dāng)理想得到放飛,價(jià)值達(dá)到升華,才能真正體會(huì)到生活的真諦。

          同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)寬容,寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己,學(xué)會(huì)放棄,坦然與淡定地面對(duì)這個(gè)大千世界,可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人,更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊充滿(mǎn)了真誠(chéng)、熱情和信賴(lài)。

          都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下,其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的,就能終身享用。

          也要知道“知恩圖報(bào)”這一個(gè)優(yōu)良的品德。當(dāng)我們得到他人的幫助,我們要想著去回報(bào)別人,這就是知恩圖報(bào)。而人活著更不能因?yàn)樽约旱脑,拋棄身邊的人,?duì)你好的人,也不能拋棄那些優(yōu)良的品德。

          人的一生中如果不知道感恩,那么人與人之間的關(guān)系終將是冷漠的,你冷眼旁觀他人的苦難,他日別人也會(huì)冷眼旁觀你的苦難。而若是知恩圖報(bào)的人,終究會(huì)成為一個(gè)良性的報(bào)恩循環(huán),你不可能這一輩子不會(huì)遇上困難,所以幫助在你需要的時(shí)候就是格外注意的,而知恩圖報(bào)在很多時(shí)候就是一個(gè)幫助他人的具體的表現(xiàn)。

          感恩教育主題的心得體會(huì)8

          x月x日,我校組織全體師生和家長(zhǎng)一起在學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是x老師主講的,她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng),老師和學(xué)生。x老師從感恩父母,感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽(tīng)講座,我們一邊哭,x老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮,喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

          首先是感恩父母,世上最大的恩情,莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài),用至誠(chéng)的心去感激,用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念,莫等到欲盡孝而親不在,終留下人生的一大遺撼,要想將來(lái)不后悔莫及,從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母,回報(bào)父母;貓(bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào),更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋,從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福;蛟S,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母,用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流,不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的,他們把我們帶到這美麗的世界,出國(guó)留學(xué)已經(jīng)是足夠的偉大,且將我們養(yǎng)育成人,不求回報(bào),默默的為我們付出,學(xué)會(huì)感恩,懷著一顆感恩的心去孝順父母!

          再次我們要感恩老師,尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識(shí),每得到一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)老師的教導(dǎo),都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識(shí),還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈,尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上,而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。x老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程,其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上,問(wèn)學(xué)生愛(ài)不愛(ài)他們的老師,同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛(ài),x老師說(shuō),愛(ài)你的老師就去擁抱你的老師,我們大家一起沖上去擁抱班主任,嘴里還說(shuō)著,“謝謝老師,老師您辛苦了”,此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂(lè),與老師擁抱的那一刻,是心靈的碰撞,是心靈的交流,每個(gè)學(xué)生都淚流滿(mǎn)面,表達(dá)著對(duì)老師的感激和尊重之情。

          最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì),有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心,能讓我們的生命變得無(wú)比珍貴,更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩,它是一種責(zé)任,一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂(lè)的生活。

          感恩教育主題的心得體會(huì)9

          伴隨著第一聲叫聲,我們來(lái)到了這個(gè)世界上,在這個(gè)世界里我們得到過(guò)許許多多的關(guān)心與幫助,雖然我們都不能一一回報(bào),但是我們必須時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心。

          “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!泵慨(dāng)想到這句話(huà),就會(huì)讓我想起生我養(yǎng)我的父母來(lái)了。感恩父母,是他們把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界,回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著我們,讓我們學(xué)會(huì)走路,學(xué)會(huì)奔跑。每當(dāng)我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們身后鼓勵(lì)我們,讓我們有克服困難的信心與勇氣,隨著我們年齡的增長(zhǎng),父母的頭上已經(jīng)是長(zhǎng)起了白發(fā)、眼角也長(zhǎng)起了皺紋,但是我們何曾認(rèn)真想過(guò)父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白?哪一絲皺紋不是為我們所生?反而,隨著年齡的增長(zhǎng)我們與父母之間的關(guān)系越來(lái)越冷淡。

          然而,認(rèn)為父母給予我們的一切是我們應(yīng)得的,可以盡情的享受。我們何嘗想過(guò)感恩父母呢?在今天,我終于明白了父母的恩情我們無(wú)以回報(bào),從今以后,我們要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜我們身邊的一切,我們要為父母做一些力所能及的事,多幫助父母做家務(wù)減輕父母的負(fù)擔(dān)。以自己成績(jī)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對(duì)父母的回報(bào)。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!泵慨(dāng)想到這一句話(huà)。就會(huì)令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來(lái)了。感恩老師,在那次感恩教育活動(dòng)中,當(dāng)與老師擁抱的那一瞬間,我們似乎想到了什么:老師。∧悛q如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國(guó)的花朵所操勞著,在早上您一早就回來(lái)教導(dǎo)我們要好好珍惜早上的時(shí)間,然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè)本等待老師您的批改。

          在中午,當(dāng)我們?cè)诳措娨暋⒃谕嫠r(shí)。老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶(hù)戶(hù)都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),唯有您的屋里是亮著燈的,在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課。想到這兒我們不禁流下了眼淚,在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知道錯(cuò)了,我們沒(méi)有明白您苦心孤詣是為了誰(shuí),您辛苦的付出是為了誰(shuí)。老師,花朵以它馥郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào),那我們就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!

          感恩有你,感恩有我,正因?yàn)橛懈卸,才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);正因?yàn)橛懈卸,才?huì)有真摯的友情;正因?yàn)橛懈卸,我們才懂得了生命的真諦。

          感恩教育主題的心得體會(huì)10

          “感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”,感恩是人類(lèi)生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛(ài)生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心,組合成社會(huì)的良心、善心與愛(ài)心。加強(qiáng)感恩教育,就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育,為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。

          感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求.感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,中國(guó)歷來(lái)就有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃,報(bào)之以李”的感恩思想,魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn),感謝人民,感謝思想,感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生,讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),做品德高尚的人.

          感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求.感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉,一個(gè)心存感激的人,往往就是最快樂(lè)的人.在感恩的氛圍中,人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里,人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……

          加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生,讓他們擁有一顆陽(yáng)光的心靈、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué),從而與人與社會(huì)和諧相處。

          首先,要循循善誘,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助.巴爾扎克說(shuō):“驕傲的人,很少感恩,因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生,尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí),使他們很容易形成“成皆由我,敗皆由人”的思維習(xí)慣,總是過(guò)高地估計(jì)自己的努力,而看不到別人的付出。

          因此,要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問(wèn)題,在看到自己努力的同時(shí),也要看到他人對(duì)自己的幫助,養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài),由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。并要讓他們感覺(jué)到這樣的良性循環(huán)會(huì)促進(jìn)社會(huì)的和諧,生活的美好!更多的是中華美德的傳承。

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