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      2. 老師線上教學(xué)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-04-09 14:19:54 心得體會(huì) 我要投稿

        老師線上教學(xué)心得體會(huì)(通用22篇)

          當(dāng)我們有一些感想時(shí),馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的老師線上教學(xué)心得體會(huì)(通用22篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        老師線上教學(xué)心得體會(huì)(通用22篇)

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇1

          疫情仍在延續(xù),但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作,停課不停學(xué),教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

          起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí),我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺(tái),沒有我熟悉的方塊黑板,只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么,我該如何開展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)?這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多,我只有迎難而上,在摸索中找尋辦法。首先,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,制作網(wǎng)課PPT,理清教學(xué)思路,為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

          其次,選擇教學(xué)平臺(tái)。我所上的課程是《商務(wù)談判》,在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中,智慧樹平臺(tái)有我需要的視頻材料,而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,發(fā)布學(xué)習(xí)資料,布置線上作業(yè),具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能,對(duì)我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題,我將QQ群直播作為備選方案,而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

          在線上教學(xué)的過程中,我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,完成章節(jié)測(cè)試題。另一方面,通過QQ直播間的.投屏PPT功能,讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容;通過連麥功能,讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題,認(rèn)真、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高,每次上課都認(rèn)真記筆記,學(xué)習(xí)氛圍濃。

          通過此次線上教學(xué),讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面,但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,我們要不斷提升教學(xué)水平,豐富教學(xué)方法,緊跟時(shí)代步伐,這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲,我們需要堅(jiān)定必勝信念,做好防護(hù)工作,堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí),讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春滿,山河無恙。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇2

          自從3月13日返校開完教學(xué)會(huì)議后,3月16日,星期一開始,我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合師生特點(diǎn),制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),下午是借助電視等平臺(tái)進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多,以下是對(duì)于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì)。

          一、有效備課,教學(xué)要有的放矢

          因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊,學(xué)生在家學(xué)習(xí),相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的'機(jī)會(huì)比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開,許多家長都在家陪伴著孩子。那么,對(duì)于老師教學(xué)來講,有什么有利條件呢。沒錯(cuò),我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對(duì)我老說,小學(xué)語文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式,進(jìn)行備課。

          二、與時(shí)俱進(jìn),以直播的方式上課

          借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋。語文五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩。我借助PPT課件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞,無論是字音還是字形,進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀看期間,借助麥克風(fēng)的特性,及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥,和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流。教學(xué)視頻看完后,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,并沒有完,只是結(jié)束了直播。

          三、溫故知新,借助家校本布置、批改、講解作業(yè)

          直播結(jié)束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在下一節(jié)語文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè),圖片的方式呈現(xiàn),十分形象。

          通過兩周多的新課線上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看,也存在著一些問題。家長有時(shí)間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,缺乏家長監(jiān)管的孩子,有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,長此以往,這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問題。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇3

          在這樣一個(gè)全國線上教學(xué)的時(shí)期,我作為一名一年級(jí)的語文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

          第一個(gè)驚喜:由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個(gè)同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī),實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機(jī)的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),沒有抱怨,沒有拖延,24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問題,為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開端。

          第二個(gè)驚喜:針對(duì)一年級(jí)的.學(xué)生特點(diǎn),我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,重點(diǎn)清晰;直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學(xué)生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo),只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課,對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。

          第三個(gè)驚喜:春耕時(shí)節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問語文老師對(duì)不對(duì)?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

          停課不停學(xué),正是這樣一個(gè)契機(jī),讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時(shí)代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇4

          今年是一個(gè)特別的寒假,因?yàn)橐咔榈脑颍覀兌际チ俗杂,天天窩在家里,開學(xué)前,各地陸續(xù)開始了網(wǎng)上“停課不停學(xué)”的工作,我們學(xué)校也快速的組建了班級(jí)釘釘群,通過釘釘在線課堂可以給孩子們直播,也就是網(wǎng)絡(luò)直播課,對(duì)于一個(gè)對(duì)電子產(chǎn)品陌生的我來說這下可難為了我,當(dāng)學(xué)校通知每位老師都要參與線上教學(xué)時(shí),我的內(nèi)心是抗拒的,也更是無從下手,毫無頭緒,身邊沒有電腦,沒辦法做PPT,甚至不知道網(wǎng)絡(luò)直播課怎么上,唱歌怎么教,課堂中怎么互動(dòng),流程是什么,環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么安排等各種問題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。

          在第一次試播中,由于沒有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)釘釘這個(gè)APP的陌生,在直播的'過程中,各種各樣的問題都出來了,不知道自己在幾班直播,同學(xué)們反應(yīng)卡,不知道是不是自己的網(wǎng)絡(luò)的問題……簡單的跟同學(xué)們打招呼和講了上課需要的東西之后,就這樣草草結(jié)束了第一次直播試播。

          后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課,在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學(xué)們播放一段,然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規(guī)劃,讓我松了一大口氣,感覺挺高興,高興并不是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了直播上課而高興,而是我可以觀摩到省各個(gè)重點(diǎn)小學(xué)的優(yōu)秀名師直播課,學(xué)習(xí)名師們的授課方式,觀看了之后,從中學(xué)習(xí)到了很多,當(dāng)然,他們上課所用的工具都是齊全的。這使整節(jié)課的流程都比較合理順暢。

          但是通過一段時(shí)間的直播我感覺有一絲絲的無趣,可能是少了孩子們的歡聲笑語吧。還有就是音樂課在下午,又因?yàn)槲医痰氖且欢昙?jí),家長為了孩子的視力不讓看直播等原因,每次課上課的人數(shù)都比較少,F(xiàn)在,只希望疫情快過去,快開學(xué)上課,快快見到孩子們的一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐,帶著他們一起唱響未來,在音樂舞蹈社團(tuán)與他們一起快樂舞動(dòng)起來!

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇5

          由于新冠肺炎的影響,按照教育部門“停課不停學(xué)”的工作要求,我們學(xué)校從原定開學(xué)初就統(tǒng)一組織網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng),為使網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行,學(xué)校殫精竭慮,前期做了大量的準(zhǔn)備工作。時(shí)至今日走走停停開展接近兩個(gè)月,在這段網(wǎng)上教學(xué)的時(shí)間里,我們遇到了許多事情,令人感動(dòng)的、擔(dān)憂的、歡喜的……

          我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué),學(xué)校的學(xué)生生活在這個(gè)淳樸的小縣城里,面對(duì)疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來,但也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件的限制以及思想認(rèn)識(shí)程度無法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解到這一情況后,我積極和家長進(jìn)行了溝通,商討對(duì)策,以便不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止,已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí),與此同時(shí)也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問題,網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣,可通過電視、手機(jī)、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí),但這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的視力造成一定影響,為了解決這個(gè)問題,學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運(yùn)動(dòng)等一系列舉措,切合學(xué)生實(shí)際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩,同時(shí)兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實(shí)處,更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù),努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識(shí)。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新,滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。

          但最令人掛心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,網(wǎng)上教學(xué)雖然可以不限區(qū)域、空間的讓學(xué)生們?nèi)绯_M(jìn)行學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)效果卻是大打折扣的,比如一些自制力較差的同學(xué)、加之家長監(jiān)督不到位,這些同學(xué)就很容易偏離學(xué)習(xí)軌道。特別是一些后進(jìn)生,如若大人不在身邊,在沒有監(jiān)管的情況下經(jīng)常不能按時(shí)進(jìn)入直播間,甚至操作電腦都是困難。更有甚者,開播點(diǎn)名時(shí)進(jìn)了直播間,聽一會(huì)兒就開溜,在這種情況下何談教學(xué)效果呢?

          在我所任教的班級(jí)里有這么一位同學(xué),平時(shí)成績?cè)谥邢掠闻腔,此次疫情在家學(xué)習(xí),因?yàn)樽灾屏^差,平時(shí)上課不參與、作業(yè)不交,面對(duì)這種情況,我當(dāng)即與他本人,以及他的家長溝通了解具體情況,經(jīng)過雙方共同努力,現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè),相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),成績也一定能夠很快追趕上來。

          其實(shí)這不過是一件極小的'事情,但在這個(gè)特殊的時(shí)期,我依然覺得很有感觸,學(xué)生學(xué)習(xí)無小事,若是出了問題,那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長進(jìn)行溝通了解,班上各種各樣的狀況層出不窮,值得欣慰的是經(jīng)過積極溝通,現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。要說經(jīng)驗(yàn),那就是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,堅(jiān)持每節(jié)課考勤通報(bào),堅(jiān)持與家長保持溝通,堅(jiān)持平等對(duì)待每一名同學(xué),堅(jiān)持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來的教學(xué)中,可能還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,但我相信每位同學(xué)都是潛力股,相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題,使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效,為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時(shí)間,為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇6

          一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,開學(xué)時(shí)間一再推遲。要是以前,這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變,但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代看似無法解決的困難。

          信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)互通,萬物互聯(lián)。4G改變生活,5G改變社會(huì)!中國的發(fā)展,世界矚目,作為一名大齡教師,盡管已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的落伍者,但是在這個(gè)“非!睍r(shí)期,也要迅速找到自己的定位,迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),綜合考慮,用釘釘平臺(tái)直播。于是,一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”,在自己的小天地里,發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,承擔(dān)著教書育人的重任。

          在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間里,不斷地摸索,不斷地學(xué)習(xí),嘗試解決問題,嘗試提升教學(xué)效果,真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識(shí),成長進(jìn)步。

          一、備課

          備課是上好課的前提,要想上好一節(jié)課,首要任務(wù)是要備好課,備課就要研讀教材,查閱資料,預(yù)測(cè)學(xué)生的困惑點(diǎn),把握本節(jié)課的重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂提問與互動(dòng),讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜。沒有教材、教參,就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題,隔離在老家,沒有電腦,就用手機(jī)直播?朔N種困難,做好直播的課前準(zhǔn)備。后來,看疫情情況,發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),于是,讓家人給配置了一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī),安裝了多個(gè)wifi,才使得網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好,沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

          在授課時(shí),因?yàn)槭侵辈,所以要做好充分的?zhǔn)備,最好能有課件輔助,不能干講,那樣效果不好。所以就要制作課件,這是一項(xiàng)比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,而數(shù)學(xué)符號(hào)又不好打,真的有很大困難。為了解決這個(gè)問題,我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節(jié)約制作時(shí)間,用更多的時(shí)間豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。

          教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說明與展示,而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課,由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解,借助現(xiàn)有資源則會(huì)省不少氣力,學(xué)生看得明白,老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上,只有你想不到的,沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技能,通過網(wǎng)絡(luò)授課,我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能:錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會(huì)議直播、問卷星答卷制作等。

          二、上課

          進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以是直播,可以是看視頻,也可以布置任務(wù),但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家,所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,同時(shí)還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時(shí)常見的微信、QQ、抖音,釘釘、等,都有交流的功能,學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,通過嘗試,發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際,所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。

          釘釘?shù)氖褂,還有專門的培訓(xùn),因?yàn)檫@款軟件是新接觸的,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓(xùn),掌握了一些最基本的功能,但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),如發(fā)信息,發(fā)公告,作業(yè)打卡,智能填表,視頻直播等,這些功能都要慢慢的掌握。

          培訓(xùn)后,年級(jí)組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。

          現(xiàn)在想想,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對(duì)著手機(jī)、電腦上課,看不到學(xué)生,很不適應(yīng)。對(duì)各個(gè)鍵的功能也不太熟悉,常常慌亂中,點(diǎn)了某個(gè)鍵,窗口突然就消失了,之后就不知所措,經(jīng)常是上完一節(jié)課,緊張得滿頭大汗。

          在用釘釘直播的過程中,有一個(gè)連麥功能,可以隨時(shí)抽查學(xué)生的在線狀態(tài),還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問,增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,因?yàn)闆]有在教室上課的那種掌控感,所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,我會(huì)讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里,而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解,這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小,需要家長幫助操作,所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑。剛開始,我不會(huì)使用聯(lián)播功能,每天下午,4:00到5:30,兩個(gè)班輪番上課,每班一節(jié),確實(shí)累!后來,使用聯(lián)播功能,兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課,100多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí),打破了班級(jí)上課時(shí)教室的制約,一位老師上課,100多人受益。功能真的是強(qiáng)大。

          三、批作業(yè)

          為了提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效果,課后的作業(yè)是不可少的,特別是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。

          我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能,可以一鍵布置作業(yè),并要求在線提交。這樣,我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個(gè)家校本的好處很多,其中一項(xiàng)是每個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè),這樣就不會(huì)像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,同時(shí)還有快捷評(píng)語,可以提高批改效率,對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè),提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,可以在群里進(jìn)行展示,讓優(yōu)秀的孩子得到表揚(yáng),讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時(shí)批改作業(yè),全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好,自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來,釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級(jí),每天上午先批改一部分作業(yè),發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項(xiàng),下午直播講評(píng)作業(yè)時(shí)反饋講評(píng),講評(píng)時(shí),學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對(duì)改,直播后訂正錯(cuò)題,再次提交自改的作業(yè),老師進(jìn)行二次批改。用評(píng)選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,實(shí)踐過,效果不錯(cuò)!

          四、線上教研

          以前在學(xué)校工作時(shí),每周都有固定的教研時(shí)間,現(xiàn)在每個(gè)人都在家上班,雖然相距甚遠(yuǎn),但是并不影響正常的教研活動(dòng)的開展。既然能直播教學(xué),當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師,有問題隨時(shí)在線研討,暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題,這樣有目的的進(jìn)行教研活動(dòng),跟在一個(gè)辦公室里進(jìn)行教研效果差不多,甚至更好。我們針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個(gè)討論,因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣,所以這次也有快有慢,但是每個(gè)人都是按課時(shí)進(jìn)行,打好基礎(chǔ),講究效果,不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對(duì)自己授課過程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能,只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),大部分都是直播教學(xué),在直播過程中,統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況,感覺沒底,所以就想了一些辦法,比如隨機(jī)點(diǎn)名,快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題,這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時(shí)間,分批召開小范圍的家長會(huì)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,對(duì)于個(gè)別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子,及時(shí)跟家長聯(lián)系,借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)為主等。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇7

          突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對(duì)面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久,F(xiàn)將這段時(shí)間的做法反思如下:

          一、不要低估學(xué)生的“智商”。

          在新知的探究過程中,我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會(huì),更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間,恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。

          在講“雞兔同籠”時(shí),我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺(tái),而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí),也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí),我班學(xué)生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時(shí),我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個(gè)角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。

          二、面對(duì)問題,講究策略

          對(duì)于“線上授課”,剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,從不打擾您,只做老師忠實(shí)的聽眾,盡管你一再鼓勵(lì)積極連麥,還是無動(dòng)于衷。課后我在想,可能是學(xué)生不會(huì)操作,也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好,恐怕說錯(cuò),不敢連麥,缺乏勇氣和主動(dòng)性,怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)連麥呢?

          在上課前我先給學(xué)生聊,我說:“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動(dòng)連麥,老師都給與表揚(yáng)和點(diǎn)贊,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動(dòng)回答問題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。

          學(xué)生在連麥回答問題時(shí),我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群,并附文字說明,表揚(yáng)他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。

          三、不求更好,只求做好

          剛開始我班參與直播的'人數(shù)不多,往往差十幾人,有時(shí)差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí),我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí),我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅(jiān)持幾天,他們就不好意思了,就會(huì)按老師的要求去做(特殊情況要特殊對(duì)待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。

          近段我們雖然很累,但也很充實(shí),正如韓校長說的那樣“唯有變化,才能成長”。師生雙方正在互動(dòng)著、改變著、成長著……

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇8

          學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式,而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考:假如我是學(xué)生,會(huì)喜歡什么樣的線上教學(xué)呢?怎么樣教,我才能更好地接受知識(shí)?帶著雙重角色,我開始了《管理心理學(xué)》線上教學(xué)。

          一、課前充分準(zhǔn)備

          先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí),做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點(diǎn)和難點(diǎn);再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會(huì)實(shí)際,補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí),并制作成PPT,以QQ群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué),圖文并茂,還原線下課堂教學(xué)情景。

          二、實(shí)訓(xùn)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化

          《管理心理學(xué)》是理實(shí)一體化課程,實(shí)訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn),學(xué)生才能更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程,精心選取了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,并制作電子版實(shí)訓(xùn)報(bào)告模板,將實(shí)訓(xùn)目的'、實(shí)訓(xùn)功能、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化,學(xué)生要寫的內(nèi)容以紅色字體標(biāo)出,按照標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

          三、分層教學(xué)

          對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,額外布置其它任務(wù):如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用報(bào)告等;而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué),則要求認(rèn)真看視頻做筆記,一步步教實(shí)訓(xùn)任,且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>

          四、關(guān)愛是最好的互動(dòng)

          對(duì)未能及時(shí)簽到和上課的同學(xué),發(fā)個(gè)信息詢問一下具體情況。有個(gè)學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到,無法正?记。詢問后得知因家里停電,沒辦法上網(wǎng)課,然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課,就耽擱時(shí)間遲到了。還有個(gè)學(xué)生因手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)了,無法上網(wǎng)課,事后告訴我他剛充完話費(fèi),晚一點(diǎn)再補(bǔ)上視頻。原來他平時(shí)話費(fèi)最多80元,現(xiàn)在網(wǎng)課一個(gè)月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素,及時(shí)詢問情況,并作出處理,對(duì)學(xué)生來說也是一種關(guān)愛。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇9

          線上教學(xué)兩周多時(shí)間,雖說把節(jié)奏慢了下來,在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,還只有30分鐘。總覺得某些知識(shí)點(diǎn)之外的數(shù)學(xué)不能較好的滲透,學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補(bǔ)這些不足,形式輕松又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢?

          語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發(fā):古詩詞可以用吟誦的方式唱出來,數(shù)學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來呢?

          恰好,張xx校長在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”,很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法,就馬上實(shí)施!先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片,制作課件,盡量讓課件活潑一些,不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí),我放松自己的心情和語氣,真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣,一邊結(jié)束,看看回放,不太滿意,雖然已經(jīng)放松,但還是有些生硬,像是讀課文。于是,把里面的一些話調(diào)整了一下,改成自己的話來講,而在講述不同的角色時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來,感覺比第一遍好多了,于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后,把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我:“你講的故事真好聽,謝謝阿姨,我愛你喲!”大人的.多少點(diǎn)贊都無所謂,只要孩子認(rèn)可,我就得做!

          第一單元學(xué)習(xí)《圓》,關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”,搜集相關(guān)的資料,經(jīng)過資料的整理,編制成了小故事的形式。有人物介紹,有事件經(jīng)過,有最后結(jié)果。故事不長,學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò),好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事。看來,給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。

          趁著周末,對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理,查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事!鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用,采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式,把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系,還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)!鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián),把互化方法蘊(yùn)含其中。“百分率”則是用一個(gè)小故事引入,用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格,對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí),并留下思考問題,讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入,從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事,先查閱資料,再用心編制,制作課件,錄制,差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事,想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力,我也感覺很開心。

          講述數(shù)學(xué)故事,只為孩子們喜歡,也為線上教學(xué)增添樂趣,讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味,充滿引力!

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇10

          時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)線上學(xué)習(xí)6周了。線上教學(xué)讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué),突破了空間上的限制。讓孩子們?cè)诩夷芙邮芙處煹慕虒W(xué)內(nèi)容,完成學(xué)生任務(wù)。我每天跟學(xué)生們一樣,上課前就早早坐在電視前,安靜等待,準(zhǔn)備上課,做好筆記,并根據(jù)講課內(nèi)容,給學(xué)生合理布置作業(yè)。

          對(duì)于學(xué)生的平時(shí)作業(yè),我要求學(xué)生每天把作業(yè)上傳到微信群,我會(huì)及時(shí)批改、反饋,對(duì)于完成作業(yè)好的孩子,大力表揚(yáng);對(duì)沒有按時(shí)完成或書寫潦草的孩子要及時(shí)指出不足,促其改正,發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課,不按時(shí)交作業(yè)的孩子及時(shí)和家長溝通,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

          本周我們跟隨名師課堂復(fù)習(xí)了第一單元。因?yàn)閯倓傤I(lǐng)了新書,我每天下午兩點(diǎn)開始,用半個(gè)小時(shí)——一個(gè)小時(shí)的.時(shí)間,領(lǐng)著孩子釘釘直播做第一單元的《語文學(xué)習(xí)鞏固》。因?yàn)榧议L們的文化程度不一樣,為了保證每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)、學(xué)好,我覺得這樣集中帶孩子排疑解難,是一種很好的學(xué)習(xí)方式。而且本周正好復(fù)習(xí)完了第一單元,然后我對(duì)周六規(guī)定時(shí)間對(duì)學(xué)生做了一下檢測(cè),讓家長們批改了一下基礎(chǔ)題,我對(duì)寫話進(jìn)行評(píng)改,定分。網(wǎng)絡(luò)課堂跟我們平時(shí)的課堂有很大不同。上課時(shí),主要是老師一直在講,不能和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),而且速度快,課堂上沒有讀書的時(shí)間,所以學(xué)生做好提前做好預(yù)習(xí)尤為重要。所以在講新課前,我都要求學(xué)生晚上預(yù)習(xí)讀熟課文,認(rèn)讀生字組詞。網(wǎng)絡(luò)課堂的弊端就是遇到問題時(shí),不能面對(duì)面及時(shí)解決,批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些錯(cuò)的較多的字,例如:燒、遞、柳、桃、禮等;容易寫錯(cuò)的詞,例如:化妝、做客、古詩與故事等,我會(huì)通過其他方式給孩子再次講解。

          在今后的線上教學(xué)中,我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,在探索中不斷學(xué)習(xí),以最適合的方式保證提升教學(xué)質(zhì)量。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇11

          本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國旗,聽不到孩子們的歡聲笑語,感受不到老師們的慷慨激昂;腥唬且咔樽屵@一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來,這其中,有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法:

          1、打破地點(diǎn)的限制,家長也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分的備課。

          2、課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時(shí)播放,不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。

          3、不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集,是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

          4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的`質(zhì)量。

          5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。

          當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!

          1、德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識(shí),而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對(duì)此問題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)

          2、老師無法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn),但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。(針對(duì)此問題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)

          3、影響孩子視力,F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn),就是電子產(chǎn)品的長時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督,孩子沒有意識(shí),對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計(jì)多形式的課程方式,并與家長溝通,做好監(jiān)督工作)

          但不否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇12

          受疫情影響,學(xué)生返校的時(shí)間延緩,為做好“停課不停學(xué)”,各地各校因勢(shì)利導(dǎo)、因地制宜,將課堂搬到“線上”,為沒有條件的學(xué)子送去設(shè)備、網(wǎng)絡(luò),將豐富的.課堂知識(shí)送到每位學(xué)子身邊,確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)一個(gè)都不少,讓線上教學(xué)更有溫度。

          為指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,正確看待當(dāng)前遇到的困難和問題,以健康向上的心態(tài)做好網(wǎng)上學(xué)習(xí),南陽市臥龍區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)以“‘疫’中成長讓心靈灑滿陽光”為主題的心理健康教育活動(dòng)課。

          活動(dòng)課中,針對(duì)疫情期間,學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、恐慌、無聊、煩悶等各種情緒反應(yīng),學(xué)校心理咨詢老師從深呼吸放松法、積極的愿望清單、勞逸結(jié)合三方面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)疏導(dǎo)。此外,還通過講故事、看視頻、圖片等形式,引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,堅(jiān)定信念朝著心中的目標(biāo)勇往直前。

          “少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智。”此次心理健康教育活動(dòng)意義非凡,對(duì)學(xué)生來說,不僅是一節(jié)心理課,更是一次人生大課。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇13

          或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧,但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課,不僅累了學(xué)生,更累了學(xué)生們的老師和家長。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式,我認(rèn)為以后可以徹底取消了,沒必要,還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓返耐陙淼弥苯印?/p>

          據(jù)我了解,很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的,又加上疫情期間居家的時(shí)候,有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙,這簡直是把這些家長們累壞了,他們本身又都是年輕的家長,也許工作還沒有非常的穩(wěn)定,工作本身就非常辛苦類人了,在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課,說真的,這些家長不是超人,他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué),每天都會(huì)很多家長找我反映說他們要累虛脫了,雖然他們是愛著孩子們的,但每天又要帶孩子上課,又要在家辦公,還要一日三餐營養(yǎng)顧好,就算是不洗澡都要累暈了,更何況在疫情期間不可能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。

          在這段線上教學(xué)的日子里,孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛,每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課,這無疑是對(duì)他們視力的一種傷害,雖然家長們?yōu)榱吮Wo(hù)他們的視力想盡了一切辦法,但要我說,這種方式無論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式,對(duì)于幼兒園小班的孩子們來說,他們或許就跟看動(dòng)畫片一樣的感覺,根本就沒有什么吸收。又因?yàn)檫@種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動(dòng)作,很多情況下,真的是在做無用功吧!

          最后說到我這個(gè)老師本人教學(xué)的'感受,其實(shí)說實(shí)話,就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué),還可以看見孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕,現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈,沒有了一種實(shí)際上課的感覺,沒有了孩子們的互動(dòng),一切就變成了攝像頭前的表演了。

          或許這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起,但經(jīng)過實(shí)際操作,我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的,他們還太小了,這樣的方式不合適,還不如給他們放假,讓他們快樂的享受童年。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇14

          狹路相逢勇者勝,越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來,全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶,構(gòu)筑起防控系統(tǒng),這就使得各項(xiàng)工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行,尤其是教育方面,隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下,各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召,開始開展網(wǎng)上教學(xué),我們也不例外,網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個(gè)月了,深有感觸。

          一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習(xí)冊(cè),只有一部手機(jī),心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調(diào)整心態(tài),第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本,同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用,最后在家人的幫助下,電腦安裝到位,更新系統(tǒng),基本具備了上課的條件,使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。

          接下來是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來備課,因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目,英語和政治,所以備課任務(wù)重,不過在備課組成員的合作下,分工明確,積極完成,尤其是英語科目,在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下,通過拍照整理優(yōu)選,整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,使教學(xué)順利開展。

          再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生,不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)聽到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè),有一部分學(xué)生不交了,無論你在群里怎么說他就是不交,電話也打了數(shù)次,家長也不監(jiān)管,沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的`崩潰,網(wǎng)絡(luò)的卡頓,使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。

          最后,無論困難多大,我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇15

          通過三個(gè)半天的學(xué)習(xí),我有很多的收獲,現(xiàn)將收獲分享如下:

          1.原來很害怕,真的是從心理上就從嚇住了,現(xiàn)在感覺不那么難,會(huì)用視頻會(huì)議簡單上課,但也避免不了出現(xiàn)很多問題,通過學(xué)習(xí)我會(huì)慢慢的摸索,別怕不會(huì)只要努力去學(xué),肯定能學(xué)會(huì),要相信自己。

          2.現(xiàn)在我們自己設(shè)備還不行,如網(wǎng)絡(luò)不流暢,操作起來也很困難,一會(huì)網(wǎng)斷了。再如,錄制的設(shè)備也沒有,若有自己也可嘗試去錄,有了方法不去嘗試也不中,因?yàn)樵阡浿浦幸部赡軙?huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。

          3.在沒有聽蘇老師講解之前,心里邊兒確實(shí)是害怕焦慮,天天呆在家里邊兒都不敢出門兒。真的像蘇老師說的那樣,走著都是害怕,心里想著對(duì)方總是有病毒,總有種害怕的.感覺。每天看到新增的人數(shù),確定的人數(shù),死亡的人數(shù)更是害怕。但聽了蘇老師的講解之后,心里還是平靜了很多,因?yàn)橄襁@種反應(yīng)都是正常的反應(yīng)。

          4.在沒有聽蘇老師講解之前說實(shí)話的對(duì)學(xué)生做心理輸導(dǎo)很少,有時(shí)也免不了上課情緒不穩(wěn)定,有時(shí)很想對(duì)學(xué)生發(fā)火。聽完后,感覺真的是這樣,學(xué)生畢竟年齡小,正處于愛玩游戲,玩手機(jī)的年齡,自我控制能力又差,再加上疫情期間,免不了他們心中煩燥不安,害怕病毒,心里不安心學(xué)習(xí)。這時(shí)候需要我們?nèi)ツ托妮攲?dǎo),每天除了傳授知識(shí),再給他們講一些疫情防控知識(shí),便于他們正確去看待疫情?傊,通過三半天的學(xué)習(xí)我收獲了許多,我還會(huì)慢慢去實(shí)踐去摸索,爭取使自己很快提高。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇16

          隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要?傊敬闻嘤(xùn)讓我受益匪淺,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下:

          一、拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道,開闊了教師的視野。改變了過去教師只能通過課堂面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)的`傳統(tǒng)模式。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì),更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、為教師提供了很好的相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)?梢宰尳處焸兏玫膶W(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享,也有利于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

          三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續(xù)發(fā)展。在新形勢(shì)下,教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

          四、教師要做善于反思的新教師。教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思,教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思,通過反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,通過反思,教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn),從而能讓教師對(duì)自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和全面的認(rèn)識(shí)。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇17

          我通過這兩天的學(xué)習(xí),收獲頗多,讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的能力,也讓我對(duì)線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對(duì)家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場(chǎng),從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的`策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí),使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對(duì)生活,認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)一種科學(xué)精神,會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

          給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認(rèn)識(shí)到線上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對(duì)象,老師更不能把很多的精力放到對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇18

          這次開學(xué)很遲,學(xué)校也是安排我們提前上課,雖然不是在教室里面,但是也是教學(xué),而且線上的教學(xué)也是有一些不一樣,看不到學(xué)生,也是對(duì)于他們的情況不是那么容易去掌握,但是我也是認(rèn)真的去準(zhǔn)備,作業(yè)也是仔細(xì)的批改,上課的時(shí)候也是多去提問題,多給學(xué)生思考,讓他們能更加自主的學(xué)習(xí),同時(shí)也是考慮到他們?cè)诩依锏那闆r,也是會(huì)容易松懈,所以課堂我也是盡量的講得更加生動(dòng)一些,自己也是在這次線上教學(xué)之中收獲很多,有一些心得體會(huì)。

          和課堂的教學(xué)相比,線上教學(xué)面對(duì)的情況比較的未知,所以對(duì)于我們的教學(xué)水平其實(shí)要求是更高的,課堂上可能有些知識(shí)點(diǎn)講的枯燥一點(diǎn),但是由于學(xué)生們都在下面,所以也是可以及時(shí)的知道自己的教學(xué)情況是怎么樣的,而線上教學(xué)卻是并不是那么的清楚學(xué)生們的情況,雖然可以提問,但是看不到,所以也是不那么的情況這堂課教得,他們學(xué)到多少,我也是積極的去準(zhǔn)備,讓課堂的知識(shí)也是讓學(xué)生們聽得更懂一些,同時(shí)做一些調(diào)查問卷,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于作業(yè)也是認(rèn)真的去批改,我知道,這學(xué)期時(shí)間比較的緊湊,所以這開始的.線上教學(xué)必須是要做好的。

          在線上教學(xué)之中,我也是有了很多的收獲,自己的教學(xué)能力也是感覺到了提升,畢竟準(zhǔn)備要更加的充分,而且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握,如何去講解能讓學(xué)生學(xué)好是非常的不容易的,我也是感受到了,沒有那么多反饋的教學(xué),是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn),但是我也是順利的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況也是比較的好,雖然有些同學(xué)還是需要督促,但是大部分的學(xué)生也是非常自覺的來把學(xué)習(xí)給搞好了,而今回到了教室,也是看到了他們學(xué)習(xí)的一個(gè)成果,能跟上教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度。

          這種教學(xué)方式也是有非常好的一面,當(dāng)時(shí)沒有聽得太懂,可以到時(shí)候反復(fù)的聽,而不像課堂,只能有一次,而且也是可以讓學(xué)生們懂得自主的去學(xué)習(xí)是非常的重要的,沒有了老師的監(jiān)督,而能認(rèn)真的學(xué)習(xí),那么以后也是能更好的把學(xué)習(xí)搞好,只有養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,才能把知識(shí)學(xué)得更好,而不是僅僅被動(dòng)的接受知識(shí)。我也是在這次的教學(xué)之中,收獲了很多的經(jīng)驗(yàn),會(huì)以后運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中去。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇19

          如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來的實(shí)際成績來說,或許這段因?yàn)橐咔橛绊,我在家給學(xué)生們直播教學(xué),學(xué)生們?cè)诩揖上聽課的日子,是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子,讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離,因?yàn)檫@段最美的距離,我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。

          不得不說,現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活,一切都可以在網(wǎng)上解決,包括娛樂,也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的,是我的學(xué)生們,推薦了我?guī)讉(gè)他們?吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播,看了那些主播的直播后,我意識(shí)到過去我們的線下教學(xué),我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話,其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來,如果直接錄的話,網(wǎng)絡(luò)直播了,唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來,學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng),我們這些做老師的'也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”,我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代,現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了,甚至在我開直播課時(shí),我的直播教學(xué)室里,還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生,他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué),這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師,可謂是可喜可賀的一件事兒了。

          不過不是我潑涼水,這樣的線上教學(xué),要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績單發(fā)下來的話,或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué),回到我們親切的學(xué)校,回到我們熟悉又陌生的教室,去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察,他們線上教學(xué)變得積極,是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的,感興趣的,并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片,但學(xué)生們與我打成一片時(shí),是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的,他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣,他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實(shí)話,就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起,這段疫情期間沒有外賣送,但是大家還是組建了一個(gè)美食群,每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食,甚至也會(huì)在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂,但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇20

          自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來,我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國家的號(hào)召吧!對(duì)此,本人在這段線上教學(xué)的過程中,做出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變,也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。

          說實(shí)話,在過去的教學(xué)過程中,本人也沒有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過這次疫情期間的線上教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆,我們(cè)谶@個(gè)維度下,學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的,我們對(duì)于疫情的感受,都是新鮮的,也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過程中,每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問題。

          讓我感到驚訝的是,我所教授的初中學(xué)生中,有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人,你在和他們探討問題的同時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí),他們了解的不見得比我們多,但他們的好奇心讓他們了解的'比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情,在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下,他們會(huì)向很深的地方去深挖了解,這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。

          在這次的線上教學(xué)過程中,我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中,很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探索”,他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺,自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞,也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。還有很多學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果,做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我,這讓我感到非常的欣慰,畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子,他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去未來他們想去的任何地方。

          我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題,我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí)。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的,但有這方面的想法,這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過這個(gè)突發(fā)的疫情,我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足,我想我也得像我們班的學(xué)生一樣,主動(dòng)去探索和求知了!

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇21

          我校在線開課已經(jīng)兩天,我分別完成了18級(jí)和19級(jí)英語專業(yè)線上課程。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定,自己靜下心來總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足,以便進(jìn)一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量。

          一、教師要科學(xué)設(shè)計(jì)課程各教學(xué)環(huán)節(jié),熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法及技巧

          我從2月初開始,先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學(xué)校自建平臺(tái)等多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn),基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容,充分結(jié)合外語專業(yè)重互動(dòng)與交流的實(shí)際特點(diǎn),教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的培訓(xùn),我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群、釘釘群(視頻直播,視頻會(huì)議),QQ群、百度網(wǎng)盤的使用,并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)軟件間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),教學(xué)資源共享、師生跨平臺(tái)間的多重互動(dòng)模式,充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的師生交互性。

          二、充分結(jié)合課程教學(xué)要求,合理設(shè)計(jì)在線教學(xué)形式

          我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺(tái)的'課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動(dòng)形式進(jìn)行,學(xué)校課程平臺(tái)的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制,視頻內(nèi)容完整、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計(jì)方案,聲音與畫面清晰,兼具課程理論與實(shí)踐、趣味與實(shí)用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求。

          三、“一生一策”分類教學(xué),及時(shí)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求

          根據(jù)x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個(gè)班的出勤統(tǒng)計(jì)來看,學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達(dá)到98%。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機(jī)上網(wǎng)的信號(hào)不夠穩(wěn)定,無法登陸平臺(tái)或軟件。針對(duì)這些缺席學(xué)生,老師已經(jīng)把課程視頻、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群,方便學(xué)生回看、復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

          學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定,多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真觀看視頻和參與直播互動(dòng),課后也能積極與教師交流心得,告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。居家學(xué)習(xí)存在以下問題:個(gè)別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜,容易分散注意力;手機(jī)+流量上網(wǎng),時(shí)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定,影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)上述問題,我采取了線上不足,線下彌補(bǔ)的應(yīng)急措施,通過QQ、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料,提供網(wǎng)上資源鏈接,并借助微信等有針對(duì)性一對(duì)一輔導(dǎo)與答疑,已得到學(xué)生們良好反饋。

          四、對(duì)學(xué)校在線教學(xué)的建議

         。ㄒ唬┰诰教學(xué)過程中,要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動(dòng)、實(shí)用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí)。同時(shí),教師要有針對(duì)性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì),及時(shí)聽取學(xué)生的反饋,有效改進(jìn)完善線上教學(xué)。

         。ǘ┈F(xiàn)在教師和學(xué)生手機(jī)、電腦里均裝有自建平臺(tái)、釘釘、微信、智慧樹等APP,在線教學(xué)過程中師生頻繁切換多個(gè)教學(xué)平臺(tái)和軟件,很難做到無縫銜接和高度專注度。建議各教學(xué)單位實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)1+1模式,即一個(gè)主平臺(tái)+一個(gè)輔助平臺(tái),如釘釘+校自建平臺(tái),或者智慧樹+校自建平臺(tái)。主平臺(tái)開展直播互動(dòng)和視頻在線學(xué)習(xí),穩(wěn)定性和流暢性有保障;輔助平臺(tái)提供教學(xué)的輔助功能,如視頻資源的共享、查閱和回訪等,靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。

          疫情防控期間的在線教學(xué),對(duì)我校既是挑戰(zhàn)與機(jī)遇,學(xué)校要通過逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源,不斷探索在線教學(xué)新方法、新途徑,提高在線教學(xué)整體水平。

          老師線上教學(xué)心得體會(huì) 篇22

          為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué),停課不停教”的文件精神,落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案,新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課,對(duì)我來說,既是學(xué)習(xí),又是挑戰(zhàn),現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享:

          一、授課過程要精心設(shè)計(jì)

          新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái),參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn),提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程,為保證課程順利開展,避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過多,出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,將超星學(xué)習(xí)通、微信群、QQ群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑,保障正常開課。

          1、備課,本人采用錄播課形式上課,所以在錄制課程前,要制定課程大綱,查閱資料,設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè),準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果,在錄課過程中盡量身臨其境的講解,注意語速與語言的組織,所以,有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。

          2、課中,在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課,并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng),隨時(shí)詢問學(xué)生聽課效果,為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語速、進(jìn)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

          3、課后,組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論,重點(diǎn)講解在視頻中不懂的`知識(shí)點(diǎn),督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

          二、線上教學(xué)收獲及建議

          1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式,同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力,豐富了教學(xué)資源。

          2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作,并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。

          3、加強(qiáng)師生互動(dòng),幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

          4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法,實(shí)施“一生一策”,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

          雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐,但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國加油!為武漢加油!

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