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參加中考研討會個(gè)人心得體會（通用14篇）
我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的參加中考研討會個(gè)人心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參加中考研討會個(gè)人心得體會 1
4月9日，我有幸參加了五原縣20xx年中考備考復(fù)習(xí)研討會。研討的內(nèi)容包括：聆聽了市教育教研員董老師對20xx年語文中考所做的簡要預(yù)測與分析;評析了我縣20xx年中考語文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)。此次研討對我來說確實(shí)受益匪淺。
一、研討會內(nèi)容
我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課);其次是下午開始說課、評課并且研討目前各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及在復(fù)習(xí)中的困惑解答等。
(一)上午首先是五中教師王芳教師對“說明文閱讀的方法及技巧的指導(dǎo)”。
在教學(xué)中王老師在課前對基礎(chǔ)知識的掌握很重視，一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學(xué)生前一天知識的掌握，在教學(xué)中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學(xué)指導(dǎo)答題技巧，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，加入“實(shí)戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié)，使得學(xué)生對相關(guān)知識掌握的比較扎實(shí);孫霞老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在教學(xué)中孫老師始終以高昂的熱情帶動(dòng)著學(xué)生也熱情高漲的學(xué)習(xí)著;最后一位是趙春暉教師對“句子的銜接與排序”進(jìn)行講解，在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際很好的講練結(jié)合在一起，使得教學(xué)進(jìn)度推展順利，學(xué)生也能夠在實(shí)戰(zhàn)中掌握課堂內(nèi)容。
這三位教師講學(xué)過程進(jìn)度掌握的很好，學(xué)生也始終保持著“學(xué)”的狀態(tài)，沒有學(xué)生有困得感覺，感覺和初一初二的學(xué)生一樣有熱情又激情。在這次的聽課中，三位教師都側(cè)重于學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握與鞏固，更多的將理論與實(shí)際結(jié)合在一起，使得教師“教”的輕松，學(xué)生“學(xué)”的愉快。
(二)下午評課研討中，各個(gè)學(xué)校首先交換了在聽課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進(jìn)行點(diǎn)評，最后是每一個(gè)學(xué)校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內(nèi)進(jìn)行了指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)心得
我們初三語文備課組在聆聽了專家的指導(dǎo)后，經(jīng)過研討，明確了今后的復(fù)習(xí)方向�？偟恼f來，要上好最后的復(fù)習(xí)課，要注意以下幾點(diǎn)：
第一，要突出語文學(xué)科實(shí)踐性的特點(diǎn)，處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系
語文確實(shí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。離開了語文實(shí)踐，是無法形成語文能力的。而要想切實(shí)提高學(xué)生的語文能力，以老師的講來代替學(xué)生的學(xué)，代替學(xué)生的復(fù)習(xí)，是絕對行不通的。在復(fù)習(xí)的過程中，如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來提升其語文能力，也是不可取的。比較理想的做法是講練結(jié)合，練在課堂。且教師的講要講在學(xué)生的需要上，講在學(xué)生的知識建構(gòu)上，講在學(xué)生的發(fā)展上。同時(shí)在這個(gè)過程當(dāng)中，教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升。
第二，要研究學(xué)生的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，使復(fù)習(xí)有針對性和實(shí)效性
美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過：影響學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，確定了這一點(diǎn)，就可據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。”其實(shí)復(fù)習(xí)課的教學(xué)也是同樣的道理，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，了解他會了什么，在哪里還有問題，然后有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
第三，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要側(cè)重提要求、教方法、抓落實(shí)
在復(fù)習(xí)課上，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但發(fā)揮學(xué)生的主體性，決不意味著降低教師的作用。其實(shí)，這意味著對教師的要求更高了，教師在復(fù)習(xí)課上要側(cè)重提要求、給思路、教方法和抓落實(shí)，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者，成為學(xué)生語文能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生積極復(fù)習(xí)心理氛圍的營造者，引導(dǎo)學(xué)生自己來梳理知識、形成網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)悟解決問題的方法和技巧。
三、沖刺的策略――我們應(yīng)該怎么做
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明;
2.精選復(fù)習(xí)材料，利用好復(fù)習(xí)資料。(把“題�！绷艚o自己，把時(shí)間讓給學(xué)生)
3.有效地使用練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法。
(1)多做“精典”的題目。“精”，精選;“典”，典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目。讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，這才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
(2)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，文科理科化。不同的題型有相應(yīng)的答題思路、答題規(guī)范要求。
(3)歸類整理有關(guān)知識，做知識卡片。
(4)把“規(guī)律”教給學(xué)生，交給學(xué)生答題技巧。
(5)寫作注意材料與精美語段的積累。
(6)搞好試卷分析。
讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點(diǎn)，講突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
參加中考研討會個(gè)人心得體會 2
他的內(nèi)容從三個(gè)方面來講：課前、課堂以及課后。
課前需要研析提綱、把握方向。研析內(nèi)容主要包括：課標(biāo)、說明、教材以及試題。對于試題，需要做到三統(tǒng)計(jì)一預(yù)測，即：統(tǒng)計(jì)近5年各章節(jié)所占的分值比例，統(tǒng)計(jì)近5年考察的內(nèi)容題型，統(tǒng)計(jì)近5年各題型考察的高頻考點(diǎn)；根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)歸納出今年最有可能考察的考點(diǎn)和題型，選編有針對性的試題進(jìn)行訓(xùn)練。選編的試題難度要適中、少而精、知識面廣，要有一定數(shù)目的原創(chuàng)題，同時(shí)關(guān)注當(dāng)年中考說明的變化。
課堂上，要激發(fā)學(xué)生，務(wù)實(shí)高效。復(fù)習(xí)課存在的'問題一般有以下幾種：定位不準(zhǔn)，認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)過高，講課速度過快；課型單一，學(xué)生覺得枯燥乏味；深度不夠，學(xué)習(xí)好的學(xué)生會失去興趣，但同時(shí)也要尋找自己擅長的課型；訓(xùn)練不足，對物理來說，最容易出現(xiàn)的問題是，聯(lián)系不夠，缺少拓展延伸到實(shí)際的例子，學(xué)生缺乏舉一反三的能力。課堂過程中，最主要的是要激發(fā)學(xué)生的求知欲，抓住最后一次的機(jī)會，可以利用實(shí)驗(yàn)、設(shè)疑來引入復(fù)習(xí)課，體現(xiàn)師生互動(dòng)的過程，同時(shí)還要注意公平公正，第一輪復(fù)習(xí)里這一點(diǎn)顯得尤為重要，學(xué)生心目中，一個(gè)好老師不僅僅是知識程度高，還要公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生。這學(xué)期時(shí)間的緊張程度是大家有目共睹的，所以高效是必須必要的要求。為了達(dá)到這一考點(diǎn)，學(xué)生需要提前自主歸納知識點(diǎn)，上課時(shí)知識點(diǎn)加以串講，并鏈接到中考考點(diǎn)加以鞏固聯(lián)系。課后作業(yè)要注意詳講略講的問題，為了節(jié)省時(shí)間，在作業(yè)評講之前，要做好作業(yè)易錯(cuò)題的統(tǒng)計(jì)。
課后，需要師生共同反思，共同提高。老師的反思依據(jù)主要是學(xué)生的試卷，以班為單位，對每個(gè)題分析，分析知識點(diǎn)整體掌握情況，其次對每個(gè)學(xué)生的成績來分析。學(xué)生的反思可以從以下幾個(gè)方面展開：思態(tài)度、思內(nèi)容、思策略。最后師生共同反思，尋找問題所在，提高成績。
總之，每一個(gè)老師都有自己適合自己的一套復(fù)習(xí)思路，作為新人，我希望能借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，給所有孩子一個(gè)他們本該有的未來。
參加中考研討會個(gè)人心得體會 3
4月8日，中山紀(jì)念中學(xué)教育集團(tuán)舉行了歷史學(xué)科線上教研活動(dòng)，我有幸參加了本次研討會�，F(xiàn)將會議收獲與各位老師分享。
本次活動(dòng)由兩個(gè)部分構(gòu)成：首先，我們觀摩了火炬一中和浪網(wǎng)中學(xué)兩位歷史教師執(zhí)教的歷史研討課，并參與評課；緊接著各校區(qū)代表教師先后在大會上交流了各地區(qū)或?qū)W校的復(fù)習(xí)方案與策略，有針對性的作了細(xì)致的指導(dǎo)和明確的要求。
一、復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生完成對知識的梳理，形成知識的網(wǎng)狀化、系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化。
教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，調(diào)動(dòng)、組織學(xué)生圍繞任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示質(zhì)疑，最后在教師的點(diǎn)撥指引下，師生共同完成對某項(xiàng)或某類知識的聯(lián)想、整理、歸納和掌握。這種學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自主性”，重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而實(shí)際上，我們的一些復(fù)習(xí)課中，還時(shí)常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”，這種教學(xué)策略從本質(zhì)上忽視了學(xué)生個(gè)體的體驗(yàn)和感悟，沒有做到“以生為本”，是沒有根基的，如“無源之水”、“無根之木”！
眾所周知，歷史學(xué)科有其特殊性，知識點(diǎn)比較碎、比較散，同時(shí)也比較多。所以我們教師在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要抓住主要矛盾，即緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)課的效率。非重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，也不意味著不管不顧，可以在鞏固練習(xí)中適當(dāng)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納、理解掌握。
二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘教學(xué)資源，提高歷史復(fù)習(xí)課的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與。
我所理解的“優(yōu)化”教學(xué)設(shè)計(jì)，并不特別針對教學(xué)內(nèi)容，更多是強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的改進(jìn)，站在學(xué)生的'立場上去設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。我們平時(shí)理解的教學(xué)資源更多的是課本、輔導(dǎo)書，范圍不夠?qū)挿�。事�?shí)上，我們身邊的一切都可以作為教學(xué)資源，如我們的本土資源、校園生活、時(shí)政新聞等都是非常好的可利用的教學(xué)資源。采用這些教學(xué)資源，不僅可以使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，學(xué)生更樂于參與，同時(shí)也為同學(xué)們使用歷史創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，相比那些構(gòu)思出來的、冷冰冰的語境，學(xué)生更容易也更樂意表達(dá)，效果也就相對好一些了。只有站在學(xué)生的立場上，教師“沉”下去指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的歷史綜合運(yùn)用能力。近幾年，我們從各級各類的公開課以及各種歷史期刊中都不難發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的案例越來越多。
正如上面所說，大家越來越重視歷史學(xué)科的綜合能力，但在實(shí)踐中，我們又不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)突出的問題：是真重視還是假重視？有時(shí)候我能站在學(xué)生的立場，分析學(xué)生的問題，認(rèn)真鉆研學(xué)法，“沉”下去進(jìn)行細(xì)致的、針對性強(qiáng)的、可操作的指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的能力水平；更多的時(shí)候是些表面上的重視，更多的大而化之的要求或粗線條的指導(dǎo)，欠缺具體的、明確的、細(xì)致的建議和引導(dǎo)。我想這兩種指導(dǎo)的結(jié)果大家都能夠想象得到，這也為我以后的歷史復(fù)習(xí)指明了方向。
參加中考研討會個(gè)人心得體會 4
參加工作以來，已經(jīng)送走了三屆畢業(yè)生，雖然人數(shù)不多，但也是一步一步走過來的，一路跌跌撞撞。每次接到畢業(yè)班壓力都很大，不知道要如何去做，如何發(fā)揮自己最大的作用，如何減少無用功，帶給學(xué)生最好的效益……
又一次參加縣上的中考研討會，不同以往，今年的會上增加了我縣教師的復(fù)習(xí)匯報(bào)課和省級專家示范課，從兩個(gè)課堂上真的是學(xué)到了很多東西，看到了自己那么多的不足之處!
張老師的復(fù)習(xí)匯報(bào)課上，看到了城里學(xué)生優(yōu)秀的`表現(xiàn)，積極向上的勁頭，好像曾經(jīng)的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態(tài)的沖動(dòng)!
張老師課前做了充足的準(zhǔn)備，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由易到難，雖然是復(fù)習(xí)課，但也能做到舊課新上，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整合的過程，又經(jīng)歷了一次探究總結(jié)，不緊將相關(guān)的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)了，還側(cè)重對學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中的方法上也有指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，整個(gè)課堂學(xué)生的參與度很高，積極性很強(qiáng)，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個(gè)人很認(rèn)可張老師的課堂風(fēng)格和課程設(shè)計(jì)。
專家的示范課和之后的互動(dòng)更是讓我大開眼界，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀，同時(shí)也反思自己的不足之處，經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，讓我對之后的復(fù)習(xí)也有了方向，并且需要做出相應(yīng)的調(diào)整，以正確的心態(tài)來應(yīng)對!
參加中考研討會個(gè)人心得體會 5
20xx年xx月xx日，我在大理參加了語文中考研討會，聽了潘麗瓊老師的《云南省語文中考試卷分析及復(fù)習(xí)建議》，和楊老師的《語文中考復(fù)習(xí)備考策略》講座。兩位老師的指導(dǎo)使我進(jìn)一步把握了今年中考語命題的方向，學(xué)到了許多有用的復(fù)習(xí)思路和方法，更重要的是幫助我樹立了一種幸福語堂，魅力語堂的理念，也引發(fā)了自己對語學(xué)及中考復(fù)習(xí)的思考：
一、進(jìn)一步明確了中考命題思想及原則
中考命題思想：中考重視雙基，繼續(xù)加強(qiáng)對語學(xué)科基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查；繼續(xù)拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面；試題具有選擇性，體現(xiàn)人關(guān)懷，兼顧不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生；堅(jiān)持能力立意的指導(dǎo)思想，著重考查語言運(yùn)用能力、閱讀和寫作能力；注重考查發(fā)現(xiàn)、探究問題的能力和篩選提取整合信息的能力；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；發(fā)揮考試評價(jià)的杠桿作用，對教學(xué)中普遍存在的問題有重點(diǎn)地加以糾正；進(jìn)一步提高命題的針對性和科學(xué)性，調(diào)整控制好難度，保證考查的效度和信度。
二、進(jìn)一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
語文中考試卷的結(jié)構(gòu)：
�、僬Z文知識積累20分。
�、诰C合性學(xué)習(xí)（口語交際與語文綜合運(yùn)用）12分。
�、坶喿x38分。
④寫作 50分
其中容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為7：2：1。
三、進(jìn)一步改進(jìn)和完善了自己的復(fù)習(xí)策略
聆聽講座后，我明確了中考復(fù)習(xí)的方向并結(jié)合自己復(fù)習(xí)的得與失，調(diào)整完善了自己的復(fù)習(xí)策略。
1.關(guān)注課本
中考備考時(shí)課本是重點(diǎn)，除字詞和古詩詞背誦外，還應(yīng)注重課內(nèi)文言文的整理，實(shí)詞和虛詞的用法，課后練習(xí)題的類型，重要文章的思想意義和文章涉及的不同寫作手法。李老師提到，教師要對課本考點(diǎn)做到心中有數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，尤其是近幾年的古詩詞鑒賞題，已經(jīng)明確提出回歸課內(nèi)，需引起教師的注意。
2.關(guān)注歷年中考題經(jīng)典閱讀語段
兩位老師以自身的教學(xué)經(jīng)歷，特別強(qiáng)調(diào)了研究歷年中考題及答案的重要性。以句子的作用為例，她詳細(xì)介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區(qū)別與運(yùn)用。讓我們明確將中考題及答案研究透徹，抓重點(diǎn)題型，落實(shí)扎實(shí)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考。
3.關(guān)注考試
教師應(yīng)重視平時(shí)的`模擬測試，認(rèn)真分析試卷，哪道題做得好，哪道題做的不好，要心中有數(shù)，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行講解，才會讓學(xué)生在剩余的備考時(shí)間里有所提高。
4.關(guān)注課堂
有效課堂是李老師提倡的理念，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大部分是在做無用功，這樣的課學(xué)生不喜歡聽，教師教起來也費(fèi)力。中考備考具體到題型的版塊復(fù)習(xí)，一定要讓課堂有重點(diǎn)的突破，才能稱之為有效課堂。特別是講到板書時(shí)，我才深知自己的不足。李老師的課堂，板書最為細(xì)致，經(jīng)典題型的答題模式、得分點(diǎn)，直接板書，讓學(xué)生更為直觀的了解，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)她還提到了一個(gè)小竅門，就是可以讓學(xué)生上黑板答題，這樣教師也可以更加直觀的明確學(xué)生的問題在哪里，從而一一解答。
5.關(guān)注教師的課堂行為
教師課堂上的表現(xiàn)，板書的認(rèn)真書寫，日常的習(xí)題批閱，對待問題的態(tài)度會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。李老師在鐵一中任教兩個(gè)班級，一百多個(gè)學(xué)生的作文，她可以頭一天布置，第二天就批閱完成，并讓學(xué)生接著完成下一篇。她的認(rèn)真勤奮，兢兢業(yè)業(yè)給我們與會老師都留下了深刻的印象，對比起來我也深知自己的教學(xué)態(tài)度，還有待提高。
總之，通過學(xué)習(xí)我收獲了很多，同時(shí)也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜；喜悅是因?yàn)槲颐靼�，只要自己明確方向，加緊行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把語教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高，我們共同的目的就達(dá)到了。
參加中考研討會個(gè)人心得體會 6
我有幸參加了省教研室組織的中考研討會，聆聽了李老師關(guān)于中考總命題指導(dǎo)思想;化學(xué)科目說明解讀，初中化學(xué)重點(diǎn)知識說明，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，以及去年中考試題分析。并聽了三節(jié)復(fù)習(xí)示范課，聽了優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)策略，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺，全省的化學(xué)老師通過交流和探討，進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)，對試題命題的方向有了全新的認(rèn)識，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的`是考點(diǎn)和試題分析，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和分析試卷，發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對知識點(diǎn)的重復(fù)和講解，老師講的多，結(jié)合實(shí)例的講解比較少，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，主動(dòng)整理知識點(diǎn)，有針對性的練習(xí)比較少，缺乏對知識的整合和練習(xí);第二輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料，講解復(fù)習(xí)資料，仍然缺乏針對性，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心配備，處在盲目的復(fù)習(xí)題海中，效率低，復(fù)習(xí)效果差;第三輪專題復(fù)習(xí)相對來說針對性強(qiáng)了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好;第四輪復(fù)習(xí)是中考題測試，還是讓學(xué)生一味的做題，學(xué)生面對七門課程的試卷無暇應(yīng)付。
通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步修改復(fù)習(xí)計(jì)劃，將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出考點(diǎn)，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識點(diǎn)，在整理的過程中學(xué)生可單獨(dú)完成，也可以小組為單位整理考點(diǎn)，并針對考點(diǎn)小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和�？伎键c(diǎn)，并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動(dòng)，加強(qiáng)對考點(diǎn)的理解和記憶。第二輪復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生有選擇的去做，由于學(xué)生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí);而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，各小組中將不會的題目整理探討，實(shí)在不會的交老師解決;而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復(fù)習(xí)中，精簡專題練習(xí)，根據(jù)培訓(xùn)中常考考點(diǎn)和分值較大的題目設(shè)計(jì)專題，以中等難度題目為主，爭取在中考中有所突破。
總之，這次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃，也對今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的中考中，化學(xué)成績一定會有所突破。
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首先，高中教師必須認(rèn)真研究考綱說明，了解考試說明的變化，才能夠在教學(xué)中有的放矢，輕重有度，還有研究近兩年全國新課標(biāo)卷未出現(xiàn)的考點(diǎn)，教學(xué)中可以重視這方面的復(fù)習(xí)。然后認(rèn)真研究高考試題，特別是近兩年的試題，因?yàn)闀砜荚嚭统鲱}的趨向，感覺其中的變與不變，對高三復(fù)習(xí)是相當(dāng)有指導(dǎo)作用的，所謂的通過試題看方向。
其次，教學(xué)中要重視學(xué)情教情研究。高三老師必須制定一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)，通過師生交流卡，備課組教與學(xué)問題的匯總，調(diào)研考試的成績，師生交流與學(xué)生反饋，作業(yè)錯(cuò)題集，教師教學(xué)反思，失分統(tǒng)計(jì)與錯(cuò)因分析等等方式，掌握學(xué)情教情具體情況，以此不斷調(diào)整教學(xué)，完善教學(xué)，使得教學(xué)效果最大化。一輪復(fù)習(xí)后，制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，打破教材計(jì)劃，按時(shí)間順序，組建通史單元，3個(gè)題型專題，做到基礎(chǔ)知識熟練化，重點(diǎn)知識精細(xì)化，模糊知識清晰化，孤立知識網(wǎng)絡(luò)化，缺漏知識完整化，表面知識深刻化，然后注意培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的能力：自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)科思維能力，探究思辨能力，考場調(diào)控能力。教學(xué)中注意古今中外貫通，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)后，再制定三輪復(fù)習(xí)的.任務(wù)，主要是重新回歸考點(diǎn)，鞏固考點(diǎn)，并進(jìn)行模擬訓(xùn)練，最后自主學(xué)習(xí)。這樣備戰(zhàn)高考，學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識越發(fā)牢固，能力也在不斷提高中，對提升考試成績是相當(dāng)有效果的。
再次，他們學(xué)校的教學(xué)管理也是很獨(dú)到的，值得借鑒的。衡水中學(xué)對高考的備戰(zhàn)，是集體攻關(guān)，合作備考，是集體智慧的結(jié)晶。他們對學(xué)科組的管理很系統(tǒng)，扎實(shí)推進(jìn)“一會五研”�！耙粫保瑐湔n組長會，要制定教學(xué)常規(guī)，匯總學(xué)生問題反饋，教與學(xué)問題反饋，制定本周工作要點(diǎn)�！拔逖小�，周一教研，討論本周工作重點(diǎn)，周五教研，總結(jié)本周問題，找對策，評課，一課一研，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，說課。這樣的群策群力，對教學(xué)效果的提升肯定幫助是很大的。他們還堅(jiān)持走出去，請進(jìn)來，借他山之石。在平常教學(xué)中，還利用九課相互提高，九課就是學(xué)習(xí)切磋推門課，努力提高邀請課，落后教師幫扶課，優(yōu)秀教師宴請課，自錄反思提升課，高級教師引領(lǐng)課，一級教師創(chuàng)新課，二級就是提高課，師徒互助對比課，通過九課，共同進(jìn)步，老師們的教學(xué)質(zhì)量都上去了。
總之，大家上下一心，群策群力，相信我們學(xué)校的教學(xué)成績也會越來越好的。他山之石，可以攻玉！
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20xx年xx月xx日，我參加了由市教科所組織的在薈萃中學(xué)舉行的20xx年蕪湖市初三語文研討會活動(dòng)。在初中語文教學(xué)中，中考總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，如何帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)，這次語文研討會為我們提供了這一平臺，尤其對于我一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的畢業(yè)班語文老師來說更是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
短短一下午時(shí)間，我先后聆聽了6位專家老師的精彩講座：蕪湖市三十三中倪靜老師主講的《中考“語文積累與運(yùn)用”復(fù)習(xí)建議》；安師大附外牛偉老師主講的《“讀明白”是重點(diǎn)，“會做題”是目的――淺談中考散文閱讀》；蕪湖市二中鄭煒老師主講的《中考議論文閱讀復(fù)習(xí)策略》；蕪湖市薈萃中學(xué)刁俊紅老師主講的《中考文言文閱讀復(fù)習(xí)策略》；蕪湖市二十七中黃志福老師主講的《細(xì)描與仿寫策略例說》以及鏡湖區(qū)教研室胡合劍老師主講的《安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》解讀，幾位老師的指導(dǎo)使我進(jìn)一步把握了今年中考語文命題的方向，明確了中考試題的原則，并學(xué)到了許多有用的復(fù)習(xí)思路和方法，為下一步調(diào)整和完善自己的復(fù)習(xí)策略打下了基礎(chǔ)：
1、依據(jù)課標(biāo)和考綱，明確復(fù)習(xí)方向。
認(rèn)真研讀考綱，及時(shí)了解、重視20xx年考綱改動(dòng)的內(nèi)容和例證性試題，引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ)、默寫、閱讀、寫作各項(xiàng)的具體要求，特別要注重夯實(shí)基礎(chǔ)，做好類題的歸納和強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固知識。
2、 注重學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)課本知識遷移為分析問題的`能力，注意在閱讀中樹立文體意識，學(xué)會找到分析文章的角度，并注意答題規(guī)范、用語準(zhǔn)確、卷面整潔等細(xì)節(jié)。
3、復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。
此外，我還體會到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
總之，通過這次學(xué)習(xí)我收獲了很多，對今后的復(fù)習(xí)教學(xué)有很大的啟迪。同時(shí)也感到壓力與希望并存，我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高，力爭在今年的中考中取得理想的成績！
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為提高畢業(yè)班歷史學(xué)科教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，9月16日，xx縣20xx年中考?xì)v史學(xué)科質(zhì)量分析會在縣一中召開。來自全縣各中學(xué)的初三年歷史學(xué)科備課組組長、教研組組長和片、縣歷史學(xué)科中心組成員參加了教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)前，我們先學(xué)習(xí)了一節(jié)由一中張老師執(zhí)教的《中古歐洲社會》的歷史公開課。她的課教學(xué)思路清晰，特別注重學(xué)生積極參與課堂的設(shè)計(jì)理念，大大提高了教與學(xué)的有效性，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒；接著，王教研從中考?xì)v史的總體情況、中考試題的特點(diǎn)、中考復(fù)習(xí)的得與失、今后教學(xué)的建議等四個(gè)方面進(jìn)行了通報(bào)和研討。
我校歷史教學(xué)中考質(zhì)量連續(xù)兩年大幅提高，得到了縣教研室的肯定和表揚(yáng)。這是我們教研組同志辛勤努力的結(jié)果，也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開的，尤其在復(fù)習(xí)沖刺的關(guān)鍵階段，校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整了課時(shí)，保證了學(xué)習(xí)歷史的足夠時(shí)間，確保質(zhì)量的提升。
針對中考命題基礎(chǔ)性、新穎性、時(shí)代性、開放性、導(dǎo)向性的特點(diǎn)和方向，我們以后的教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1、強(qiáng)化主干知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。
從本次試卷中，我們可以明顯看出，新課標(biāo)的考點(diǎn)是十分重要的，所以今年的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)，一定要嚴(yán)格把握住課標(biāo)，突出主干知識的學(xué)習(xí)，對書中沒有原話，而課表中又有明確要求的知識點(diǎn)，一定要強(qiáng)化，細(xì)化，不斷整合知識，不要遺漏任何知識點(diǎn)。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)手段。
要改變過去較為傳統(tǒng)的設(shè)問，設(shè)置貼近學(xué)生生活的“題引”，創(chuàng)設(shè)問題情境，選取具有教育價(jià)值的歷史素材，要求學(xué)生從中獲取有效歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歷史、感悟歷史。體現(xiàn)以學(xué)生為中心、“以人為本”的`“人文”思想，做到努力創(chuàng)新，穩(wěn)中求變，設(shè)問情境“人文”化。在材料題和綜合題中，也是以重要的歷史事件、歷史人物為載體，主要考查學(xué)生對歷史主干知識的掌握與理解，不出難題、偏題、怪題。
3、注重學(xué)生分析解決問題能力的培養(yǎng)，提高能力。
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知?dú)v史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史的過程。通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識；通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解，并做出自己的解釋。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
在新課標(biāo)下的指導(dǎo)下，加強(qiáng)個(gè)人備課和集體備課，課堂上教師講什么，怎么講，學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，都十分關(guān)鍵，在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)，我相信在師生的共同努力下，明年的中考?xì)v史成績一定會再上一個(gè)新臺階！
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我有幸參加了今年的市中考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結(jié)構(gòu)、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。
首先，我再次感受到做一個(gè)合格的語文老師，真不容易。
做一個(gè)語文老師，要經(jīng)常思考一個(gè)問題：未來社會對學(xué)生語文的要求是什么？語文新課標(biāo)指出，語文課程的性質(zhì)：運(yùn)用語文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長；課程理念：獲得語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，關(guān)注社會需要。其中，精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重，國民素質(zhì)的提升，這是關(guān)鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應(yīng)該教學(xué)，實(shí)在是背道而弛。盡管這與現(xiàn)實(shí)的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念。做“大師”，不做“匠人”。
其二，對于初中學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)則可，合作探究，則不必太過于糾結(jié)。
優(yōu)秀的語文課，應(yīng)該是一種安靜思考、文思飄揚(yáng)的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語文素養(yǎng)。想想我的語文教學(xué)實(shí)踐，正是如此。當(dāng)思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達(dá)時(shí)，效果是最好的。
其三，語文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。
語文是不能速成的。積累的習(xí)慣與愿望，對語文學(xué)習(xí)而言，相當(dāng)可貴。從教語文二十多年，我有一個(gè)很深的.感觸，興趣是學(xué)好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學(xué)，還能走多遠(yuǎn)？就像中考復(fù)習(xí)，題海戰(zhàn)，實(shí)在是得不償失。 養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；傳統(tǒng)的寫字教學(xué)不能丟；好讀書，多讀書，讀好書；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學(xué)法指導(dǎo)，適當(dāng)訓(xùn)練提升，得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外；踐行語文學(xué)科綜合性、實(shí)踐性的特質(zhì)。開辟語文的自由天地。
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上周我們語文組參加了我縣中考研討會，我感覺受益匪淺。因?yàn)樗鼮槲覀冎锌紡?fù)習(xí)指明方向。讓我們明確怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，如何復(fù)習(xí)更有成效。
研討會上，首先聆聽了兩位老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課，一是散文的復(fù)習(xí)，二是詩歌的鑒賞。
從中我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過的知識進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
最后王中利老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的.指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性。
我會在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來的中考試題，充分把握的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
總之，通過學(xué)習(xí)我收獲了很多，接下來我將扎扎實(shí)實(shí)把語文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高，為20中考而努力奮斗。
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今年我有幸參加了省中考研討會，能有這樣的機(jī)會外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)，很不容易，我特別珍惜這難得的機(jī)會，認(rèn)真聆聽，深刻反思。與會的兩天中聽了省教科院初中語文教研員的《20xx年初中語文中考科目說明解讀及中考改革方向》報(bào)告，徐艷老師、劉芳老師等的復(fù)習(xí)建議及經(jīng)驗(yàn)介紹，還有說課和精品示范課。他們鉆研業(yè)務(wù)知識的那種敬業(yè)精神、豐富的知識內(nèi)涵，還有幽默的教學(xué)語言都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。但我感悟最深的還是教研員提到的尋找素質(zhì)教育的突破口，以考改促課改，努力命制一套具有改革風(fēng)向標(biāo)意義的全新試題。
考試是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從終級意義上講，學(xué)校教育質(zhì)量主要表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以衡量教師教學(xué)工作的基本標(biāo)志是學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，既有鑒定的意義，即學(xué)生學(xué)業(yè)是否達(dá)到或在多大程度上達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，也有促進(jìn)作用，即幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，以便努力改進(jìn)學(xué)習(xí)。因此在某種程度上，考試具有指揮棒的作用，指引課程改革的方向。
20xx年語文中考科目說明解讀及中考改革方向的指導(dǎo)思想是：滲透新課標(biāo)精神，結(jié)合課堂教學(xué)改革的現(xiàn)有成果，努力恢復(fù)開卷的本來面目，以考改帶動(dòng)課改，真正使語文學(xué)科與素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來。
正如某教研員所說的：改革不是為難大家，確實(shí)是現(xiàn)實(shí)的.迫切需要，中國花這么大的力氣和資源，培養(yǎng)出多數(shù)不能適應(yīng)時(shí)代的學(xué)生，確實(shí)是性價(jià)比最低的教育。改革是勢在必行的，真正素質(zhì)教育下的語文更好教，更好學(xué)，應(yīng)試教育是靜態(tài)的，素質(zhì)教育是動(dòng)態(tài)的——理解、思考、應(yīng)用、會用。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。所以，新課程改革要求教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，立足于課堂，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性，對學(xué)生進(jìn)行政治思想和語文教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自重、自強(qiáng)不息的精神，這樣的語文教學(xué)才能發(fā)揮其德育功能。
首先要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性。新課程強(qiáng)調(diào)把課堂時(shí)間和空間留給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)。這就要求教師應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。怎樣發(fā)揮學(xué)生的自覺能動(dòng)性呢?具體從以下幾個(gè)方面入手：第一，堅(jiān)持預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是自覺求知、主動(dòng)思維的過程，是形成自學(xué)習(xí)慣的必要途徑。第二，先議后導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生多動(dòng)，教師少講，這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。第三，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。語文課要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
參加中考研討會個(gè)人心得體會 13
在進(jìn)入初三之前，總覺得初三有多恐怖，但是等到一切都過去，回首看看獨(dú)留一句話：努力過了，值得了，就不后悔。
進(jìn)入初三之后，學(xué)習(xí)氛圍都變得不一樣了，老師也告訴我們：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。到了初三，刻苦學(xué)習(xí)肯定是必要的，但是方法也是要講究的接下來我就分學(xué)科寫一些我的心得，僅供參考！再次申明，僅供參考！首先的首先，學(xué)好的必要條件是上課認(rèn)真聽講。到了初三，也許很多時(shí)候，特別是最后階段，上復(fù)習(xí)課的時(shí)間多過上新課的時(shí)候。也許聽久了你就會覺得，炒冷飯沒什么意義。但是我想說：很，有，必，要！
復(fù)習(xí)到最后階段，你知道的很多，但同時(shí)你不知道你還有什么事不知道的，也許考試就會考到你不了解的東西。也許平時(shí)的月考你可以告訴自己考不好沒關(guān)系，但是到了中考，你看到一道題發(fā)現(xiàn)這道題很簡單，你好像在書上看到過，但是又好像不確定的時(shí)候，你是否會產(chǎn)生一絲恐慌？這是你的最后一場考試，大意不得。有時(shí)考察的就是你所不在意的細(xì)節(jié)。正所謂每一次看書都會有新的體會，每一次炒冷飯也會有新的體會。所以，上課的時(shí)間一定要利用好。另外，不要有僥幸心理，感覺自己這節(jié)課不聽不要緊，反正都會了，這樣會導(dǎo)致兩個(gè)后果，其一，你也許會錯(cuò)過你不明白的知識點(diǎn)導(dǎo)致一直不明白，其二，下次你會產(chǎn)生同樣的想法，后果就是你每一節(jié)課都沒聽，最終結(jié)果一定是不好看的
語文
現(xiàn)在我們來說說語文，首先，是最基礎(chǔ)的部分，背誦是一定要過關(guān)的，如果在這個(gè)部分扣分實(shí)在是很不值得的，在這一塊還有一個(gè)很重要的問題，就是書寫一定，要，規(guī)，范，到最后階段，想要奪得高分，整句默不出的實(shí)在很少，所以書寫規(guī)范與否就也成為了一個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn)，如果你本來字寫得不是很好，那就要當(dāng)心了，趕緊改改吧，到了中考前就沒時(shí)間了！
接下來是古文部分，課內(nèi)的呢背功一定要扎實(shí)，還有一點(diǎn)，就是選擇題，切記，不要鉆牛角尖，選擇最對或最錯(cuò)的一項(xiàng)，不要看到一個(gè)你認(rèn)為是對的或錯(cuò)的就馬上其他的都不看直接選，這樣是不理智的，應(yīng)當(dāng)看完所有選項(xiàng)，比較之后再作選擇。最重要的一點(diǎn)，一定要看清是選對的還是選錯(cuò)的，這非常重要，相比較而言，選擇題是有客觀答案的，對就是對，錯(cuò)就是錯(cuò)，沒有回旋的余地，而且通常一道選擇題的分值為2—4分不等，已經(jīng)是很大的差距了，所以選擇題的分要盡量抓住。再來說說課外古文，其實(shí)也不用擔(dān)心，多做一點(diǎn)課外古文語感自然就來了，總能看懂的，在這里我說一下《點(diǎn)擊》背后的150個(gè)實(shí)詞，我的建議是背一下，還是比較有用的然后就是現(xiàn)代文，對于我來說，本來考試是一篇課內(nèi)一篇課外，課內(nèi)的就比較輕松，背一下筆記沒有什么大問題，但是到了初三就完全不一樣了，兩篇文章全部都是課外的，沒有筆記可背，只有靠自己了。不過也不必太過緊張，其一，答題要規(guī)范，格式不能錯(cuò)，因?yàn)檫@個(gè)地方通常是有分?jǐn)?shù)的，基本題不能錯(cuò)，就像：修辭手法的作用（比喻。擬人基本作用是生動(dòng)形象）此類概念不能混淆。其二，看清是用自己的話回答還是引用原文，這個(gè)如果看錯(cuò)就是一道題全部走掉了。
其三，老師讓你們做閱讀的時(shí)候不要大意或者是抄答案，當(dāng)作考試一樣來做，老師講評的時(shí)候一定要認(rèn)真聽，這個(gè)部分非常重要，很多答題技巧都蘊(yùn)含其中，多多總結(jié)，有的時(shí)候準(zhǔn)備一本筆記也是有必要的還有新的題型：拓展題，此類題非�；睿l也不知道會考什么，我只能說，多讀書，多了解知識，才不至于到了〝寫出‘四大名著’的作者〞此類題目的時(shí)候卡殼了。最后，就是分值60的作文了。剛升入初三，也許作文的評分標(biāo)準(zhǔn)也會緊很多，不同于初二，也許你剛開始的作文分?jǐn)?shù)并不高，但是不用灰心，堅(jiān)持積累素材，到了考試之時(shí)，你就會發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很〝富有〞。但寫好的作文千萬不要寫完就行，棄置不顧，有提升空間的文章，一定要進(jìn)行改動(dòng)，升華，將你的財(cái)富用到極致，屆時(shí)，老師，家長甚至是同學(xué)的建議的都是十分寶貴的就算你的文筆不是很好，寫得多了自然會有感覺，所以，趁早練習(xí)起來吧！
數(shù)學(xué)
接下來是數(shù)學(xué)，我想這是很多同學(xué)的滑鐵盧吧，剛?cè)氤跞种狄幌伦由?50，難免會有不適應(yīng)，還有4分一道的選擇題，10分一道的計(jì)算題，有時(shí)看看自己沒錯(cuò)幾道題，分?jǐn)?shù)卻不好看。那么，恭喜你，你開始警覺起來了，那么，就努力吧。首先，和語文一樣的要求，基礎(chǔ)題絕對不能錯(cuò)，一道就是4分，如果錯(cuò)在x題之后，也許就是10幾分的扣，這樣扣不起。所以不要認(rèn)為這題目是我粗心呀，反正我會的，下次不粗心就好了。有這種想法的往往還是會粗心錯(cuò)，因?yàn)閠a不重視。（我就在這上面吃了很大的虧）至于如何克服粗心這個(gè)問題，我想每個(gè)人都有不同的方法，找到適合自己的方法才是最好的
在這里我提供一個(gè)方法，讀題時(shí)把一些重點(diǎn)的地方圈起來，提醒自己不要看錯(cuò)，比如像剛剛在語文里面談到的選正確的還是錯(cuò)誤的，此類問題絕對不要看錯(cuò)。然后，控制好時(shí)間，這里我一樣申明，每個(gè)人的習(xí)慣不同，我只是提供我的做題時(shí)間，基本1到x題在40分鐘內(nèi)完成，23、24各用15分鐘，25題做半個(gè)小時(shí)，大致上時(shí)間是夠的，不要因?yàn)榭於中模@是大忌。
另外，前面說了要抓分，這里我又要說了，在基礎(chǔ)題保證對的情況下，要懂得舍得，不要在一個(gè)不會的地方糾結(jié)很久，浪費(fèi)時(shí)間不說，你會失掉更多的分。相信數(shù)學(xué)好的你們一定會算這筆帳。基礎(chǔ)題說完來說說難題，首先，23題的論證不要跳步，這樣有可能導(dǎo)致扣分，所以最好養(yǎng)成寫步驟寫規(guī)范的習(xí)慣，這樣就避免了這些問題，然后，24、25題對于大部分好同學(xué)來說有問題的都應(yīng)該是最后一到兩個(gè)小問，我只能說，注意平時(shí)做綜合題的時(shí)候總結(jié)方法，然后最好是每天做一道綜合題，不用很多，還有，就是每道平時(shí)做的綜合題都要完全弄懂。
最后，要注意分類討論，區(qū)分清楚直線。射線。線段的區(qū)別，有需要可以圈起來，不同的情況的圖要畫得大致上對，不然有可能思路會被圖帶過去，最后的最后，還有一個(gè)定義域的問題，要注意題干上的要求，不要漏，最重要的'還有等于號有沒有的問題，雖然這里只有一分，但是有的時(shí)候可能一分就是致命的英語
然后是英語，我想好同學(xué)都是有志于英語滿分的吧，不過，似乎首字母總不盡如人意，作文好像也拿不到滿分。這里我說說我的經(jīng)驗(yàn)好了，僅供參考。之前的部分還是要說一說的，大家到了初三，想必英語水平也不差，之前的部分應(yīng)該是不在話下的，不過我這里還是要提醒大家：細(xì)心！英語中，細(xì)心也是很重要的，也許你漏看了半句話，答案就從應(yīng)該是過去完成時(shí)的變成了過去時(shí)，所以同樣可以做一些圈畫。刷題是一個(gè)不錯(cuò)的提升語法的方法（至少我就是這么做的），但是切記要注意錯(cuò)題，這里我推薦一個(gè)方法，就是在做錯(cuò)題本的時(shí)候不僅僅要寫正確的答案，還要寫你原本錯(cuò)誤的答案，再寫上錯(cuò)誤的原因，如此一來，你復(fù)習(xí)的時(shí)候就能明白你成績提升不上去的癥結(jié)在何處，以便下次注意。這里提醒一點(diǎn)：不要因?yàn)樗㈩}很多而產(chǎn)生條件反射，導(dǎo)致看到題目，題目都沒看全就自以為是地選好答案，這樣不嚴(yán)謹(jǐn)，看全題目，認(rèn)真理解，選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
閱讀我建議是先通覽全文再答題，這樣會更好一點(diǎn)，然后是首字母，同樣地，我建議先通覽全文，也許本來你沒有思路的看完全文之后就有想法了也說不準(zhǔn)的那么，做首字母的方法我也提一點(diǎn)建議：首先，確定詞性和大概意思，朝著這個(gè)方面去想，實(shí)在想不出也不要在一棵樹上吊死，看看自己有哪個(gè)地方想錯(cuò)了再重新想一想，還有一個(gè)偷懶點(diǎn)的辦法，看看卷子其他地方有沒有可以提醒到你的地方，也許會有用的所以，考綱詞匯最好是熟爛于心的，雖然簡單，但是到了關(guān)鍵時(shí)刻有可能會有意想不到的作用。這里，我再要提醒一下：細(xì)心！有時(shí)你想到了那個(gè)單詞就欣喜若狂，但是有時(shí)也會有小陷阱在里面，寫完之后看看是否需要第三人稱單數(shù)加s，或者需要比較級的，又或者時(shí)態(tài)方面要注意不要寫錯(cuò)。最后，作文，我又要千篇一律地說細(xì)心了，看清題干，注意到底是偏議論還是偏記敘還是要求夾敘夾議，如果文體錯(cuò)誤，你就自求多福吧。
然后提升英語作文的方法大體上和語文一樣，多寫語感自然而然會到的，另外，好詞好句，亮點(diǎn)句型還是很重要的，背一下吧，就算只是鍛煉一下語感也是有用的寫完之后，千萬切記要檢查：時(shí)態(tài)，第三人稱單數(shù)，拼寫是否正確，如果在8+8+4的文章中最前面的8分拿不到滿分，4分當(dāng)中就拿不到幾分了，這樣分距很快就拉開了。最后的最后，我的建議是先打草稿，再謄一遍，對于大部分好同學(xué)來說，時(shí)間是相當(dāng)充裕的，這樣做的好處是避免卷面不整潔。如果你卷面亂七八糟，老師的印象分就不高，說來這也是個(gè)虛無縹緲的分?jǐn)?shù)，但是誰都說不準(zhǔn)對吧，所以還是整潔一點(diǎn)為好。還有最為重要的一點(diǎn)，不要漏填格子�。�！不要填錯(cuò)格子�。。。ú灰Γ覀儼嗾娴陌l(fā)生過這件事情�。┯⒄Z的選擇題極多，出現(xiàn)這種現(xiàn)象不無可能，所以，我想說，學(xué)弟學(xué)妹們，檢查是個(gè)好東西。
物理
那么，說說物理吧。首先是選擇題，相信大家會和我有一樣的想法：怎么那么貴！2分！所以，別錯(cuò)了吧。第8題認(rèn)真讀題，如果是壓強(qiáng)題可以試試極值法什么的，平時(shí)也總結(jié)總結(jié)方法應(yīng)該沒什么大問題的，題目不要看錯(cuò)就好了。填空大部分都很簡單，不要看錯(cuò)，算錯(cuò)，或者填錯(cuò)就好了，x題也許會出一些你從來沒看到過的東西，分值也不低，這個(gè)時(shí)候不要慌，認(rèn)真讀題，相信出題老師不會為難你，機(jī)智的你肯定做的出來的，所以，總而言之，莫慌，你一定可以看出一些門道來的然后是3分一道的作圖題，一般是不難的，不過要注意：符號。箭頭。標(biāo)度。力的作用點(diǎn)。壓力要畫直角符號，這些細(xì)節(jié)一定要注意，建議檢查先檢查作圖題，畢竟很貴的接下來是計(jì)算題，不要跳步，每一步都交代清楚，前面幾道沒什么問題的，x題注意分類。如果是壓強(qiáng)浮力綜合題，注意會不會有水溢出，水中物體的狀態(tài)要搞清楚。如果是電路的題目，替換某個(gè)元件的話，最好是所有情況都用草稿紙算一下，找出最佳方案，防止有漏，還有就是不要顧此失彼，分析好滑動(dòng)變阻器往不同方向移動(dòng)的后果，所有〝有危險(xiǎn)〞的電路元件都要考慮進(jìn)去，不要漏，相信機(jī)智的小伙伴們都可以做出來的
最后，就是實(shí)驗(yàn)題，前面幾道認(rèn)真做沒什么大問題的，最后一到兩道大題目要認(rèn)真一點(diǎn)，題干讀清楚，看清楚題目的研究對象，有時(shí)要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，比如：U型管兩管液面差表示的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)，所以要用液體內(nèi)部壓強(qiáng)如何如何來答題，而不是用U型管兩管液面差。不過有時(shí)也會有特殊情況，看好題目，不要想當(dāng)然。寫結(jié)論的時(shí)候，注意〝越……越……〞。〝成正比〞。〝比值是定值〞的區(qū)別，不同的時(shí)候要用不同的術(shù)語。當(dāng)題目上出現(xiàn)〝進(jìn)一步分析〞的時(shí)候，就需要你進(jìn)行數(shù)據(jù)處理了。不過，相信經(jīng)過初三一年的磨練，你們的水平一定不差的我要提醒一下，有些常識性的東西要背的，比如：常用家用電器的額定功率，額定電流，以防止選擇題進(jìn)行考查，不要小看這兩分，有時(shí)真的很重要的化學(xué)
最后，化學(xué)這一塊我的心得并不多，我主攻競賽方面，能給出的建議有限：刷題。在考試的時(shí)候呢，注意題目不要看錯(cuò)，經(jīng)過一年的磨練你們可以的，這門學(xué)科沒有很難，理解能力強(qiáng)的同學(xué)要取得高分也是不難的不過，對于一門新學(xué)科來說，整理筆記是非常重要的，相近的概念放在一起記以防混淆。那么，學(xué)科方面講完了，我說說心態(tài)方面的吧。
從初二升到初三心情總有點(diǎn)緊張的吧，我想說，適應(yīng)了就好了，初三的作業(yè)也沒有很多，我通常也不會熬夜，到了初三，特別是考試之前，要保證睡眠質(zhì)量，防止上課睡覺或者考試的時(shí)候昏昏欲睡的，這樣會形成惡性循環(huán)。不過適量自己定制的練習(xí)還是需要的，訂正作業(yè)要認(rèn)真做。
到了一�？嫉臅r(shí)候，大多數(shù)同學(xué)不免緊張吧，就像我一模的時(shí)候也很緊張，不過，還是放輕松，發(fā)揮出正常水平就好了。緊接著寒假開始就會有接踵而至的自招考試，如果通過了你心儀的學(xué)校的自招考試，那么恭喜你，距離你的夢想又接近了一步。如果沒有，那么也不要放棄，還有很多機(jī)會等待著你。
再接下來，選擇就來臨了，對于一部分同學(xué)來說，面前擺著的是兩種選擇：預(yù)錄取和裸考。也許前者去的學(xué)校不是你所想去的學(xué)校，后者又擔(dān)有極大的風(fēng)險(xiǎn)考不進(jìn)。這個(gè)時(shí)候，擺在你面前的恰似兩個(gè)門：安逸的現(xiàn)實(shí)還是前途未知的夢想？在這里我不為大家進(jìn)行選擇。我只是提出建議，權(quán)衡利弊，跟著你的心走，然后，想好一切后果，比如：選擇了前者，如果中考分?jǐn)?shù)超過了你心儀學(xué)校的分?jǐn)?shù)線你會不會后悔？選擇了后者，如果沒考進(jìn)你又會不會傷心？想好一些的可能性，當(dāng)你選擇了一個(gè)，你就要承擔(dān)選擇它的一切后果，無論成功還是失敗，如果你都能接受，那就沒什么問題了。正所謂〝做最好的準(zhǔn)備，做最壞的打算〞。
中考的時(shí)候，我奉行的是〝考一門丟一門〞的〝政策〞，無論前一場考試的好壞，它都已經(jīng)成為既定事實(shí)，無法改變，對答案只會徒增你的不必要情緒，所以〝考一門丟一門〞是最好的放松。
如果中考真的失利，也沒有什么了不起的中考只是起點(diǎn)，而非終點(diǎn)。只要你自己不后悔，自己滿足，就可以了。只當(dāng)這是一個(gè)磨練的機(jī)會，還有高考可以讓你大展身手�；氐介_頭我所說的：努力過了，值得了，就不后悔。當(dāng)你經(jīng)過了這一切，過盡千帆，先前一切都是過眼云煙。
中考不是終點(diǎn)，只是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，考得好的只是三角中的一條斜邊，而沒考好只是二條短邊，每個(gè)學(xué)生最終還是要在高考中相遇，不要在一個(gè)泥坑里多做停留里，因?yàn)橥Ａ魰r(shí)間的長短決定了你跑得多遠(yuǎn)，因?yàn)楦呖嫉臅r(shí)間是固定的，不能因?yàn)槟忝總�(gè)停留時(shí)間的長短而延長時(shí)間，同學(xué)們，你可以選擇你的生活，但要知道你現(xiàn)在的選擇將決定你將來的生活，還有高中在等待著你們的到來。走好每一步，不要讓自己后悔，這才是我們的生活，我們一起加油！
各位同學(xué)或家長，當(dāng)你們看到這里的時(shí)候，你們已經(jīng)看到了將近尾聲，能夠看到這里，相信你們都是真心希望得到一個(gè)好成績的同學(xué)，也許我之前寫的這么多方法有些你現(xiàn)在還用不上，但是你可以先留著，到了中考前夕，這些方法也許會幫上你的忙。我衷心地希望你們的青春無悔！
參加中考研討會個(gè)人心得體會 14
“二輪數(shù)學(xué)研討會”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動(dòng)。作為出席人員之一，我在這次活動(dòng)中受益匪淺，對于教學(xué)中的一些問題也有了更深入的認(rèn)識。
在研討會中，我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在。
在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動(dòng)。參會人員針對教學(xué)中遇到的問題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動(dòng)讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持。
除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想。主講老師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的'意義。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識。
在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學(xué)到了很多東西之外，更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量。通過這種方式，我們共同面對問題、尋求解決方法，對于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步。相信今后的實(shí)際教學(xué)中，我們也將會更好地發(fā)揮所學(xué)所長。
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