崗前培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1
火熱的太陽(yáng)，擋不住我的特崗教師行程，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我開(kāi)始了自我人生的新征程。在成為一名真正好處的教師前，教育局為我們舉辦了崗前培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中，老師給談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角問(wèn)題，這似乎是陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師職業(yè)更深的思考和認(rèn)識(shí)：，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的性。，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，上是做人的認(rèn)同感；學(xué)生受教育的過(guò)程是人格的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正學(xué)生的引路人。，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織、管理潛力，才能使教學(xué)更有，更能學(xué)生的發(fā)展。，教師是父母。一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于每學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理等，以的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中，老師以自身經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)如何克服的問(wèn)題上，他還了如何教師之間團(tuán)作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，精益求精。，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師要地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使能夠有質(zhì)量有有潛力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這必不可少的條件多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。次培訓(xùn)中，老師所講述的方法，上就為新老師了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師好好地吸收和采納。
本次培訓(xùn)中，老師也注意的心理的，他的講話，從頭到尾貫穿中心，那充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其鼓勵(lì)要趕快學(xué)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其鼓勵(lì)要理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)的主角，以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活。其鼓勵(lì)要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)要?jiǎng)?chuàng)新，在教學(xué)中的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基以前說(shuō)過(guò)：“滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并的意志�！币苍S，新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服的信心，才能好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要，自治區(qū)教育廳組織這次培訓(xùn)，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2
廈門(mén)市教育局在20xx年8月19日到23日對(duì)我們新參加工作的教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。我作為小學(xué)的一名體育老師。在本次培訓(xùn)中我受益匪淺。市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我了解到我們廈門(mén)市教育的發(fā)展?fàn)顩r以及我們當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。
在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、在培訓(xùn)中充實(shí)：
做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困
難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，經(jīng)濟(jì)系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教大二的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，這是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
二、在培訓(xùn)中提升：
本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為廈門(mén)市的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。
三、在培訓(xùn)中反思：
什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開(kāi)始�！苯�(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。四、在培訓(xùn)中感悟：
本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)�？傊彝ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初為人師，對(duì)體育教育更是了解甚少，如果想要成為一名優(yōu)秀的體育老師，就要在以后的工作中多向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真的備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，保質(zhì)保量的完成教學(xué)工作任務(wù)。
其次，要愛(ài)學(xué)生。我所教授的學(xué)生是小學(xué)生，作為他們的老師和他們接觸的時(shí)間有很多，首先要去愛(ài)他們，富有愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子一樣，其次老師要做孩子的良師益友，和學(xué)生交心。使師生之間的融洽度和親和力能像和知心朋友一樣，老師要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等。以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。
我知道自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)不斷的向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，于我的新同事交流促進(jìn)，以便能盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人們教師，踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，相信通過(guò)自己的不懈努力用自己的真誠(chéng)與愛(ài)心，去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3
人們常說(shuō)：美好的時(shí)光總是短暫的。剛剛結(jié)業(yè)的崗前培訓(xùn)又讓我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。習(xí)慣了每天下午兩點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課的講堂，喜歡上了先聽(tīng)講后“聽(tīng)力考試”的學(xué)習(xí)流程，也熟悉了周?chē)?duì)友的可愛(ài)和親切�？傆X(jué)得一切才剛剛開(kāi)始，卻已匆匆結(jié)束，回看一周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁有幾多感觸涌上心頭。
首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谶M(jìn)入工作之前對(duì)單位有了大致的了解。許院長(zhǎng)對(duì)醫(yī)院概況和院史的解說(shuō)，讓我們重拾了那段崢嶸歲月，悠悠院史二十年，夾縫中求發(fā)展。一個(gè)成功的企業(yè)或團(tuán)體，背后肯定有一個(gè)強(qiáng)大的組織者在運(yùn)籌帷幄，中心醫(yī)院也是如此，它讓我認(rèn)識(shí)到了精神、信念、思路的重要性，從人才建設(shè)到醫(yī)院管理，再到綜合服務(wù)，我們看到了程序化管理的優(yōu)秀成果，更看到了醫(yī)院輝煌燦爛的明天。
俗話說(shuō)：一個(gè)企業(yè)的人力結(jié)構(gòu)在于它對(duì)員工人心的收買(mǎi)能力。邱主任對(duì)醫(yī)院基本行政制度和勞資政策的介紹，讓我們感受到了醫(yī)院優(yōu)厚的福利待遇和對(duì)職工的人文關(guān)懷，使我們更安心和衷心的為其服務(wù)，創(chuàng)造更大的醫(yī)院價(jià)值。另外，對(duì)人員的深造和進(jìn)修的鼓勵(lì)及優(yōu)惠措施，也使我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中少了一些后顧之憂。
另外，張部長(zhǎng)對(duì)醫(yī)院精神和文明的講解，讓我領(lǐng)悟了醫(yī)院深厚的文化底蘊(yùn)和人文氣息。最后周院長(zhǎng)又對(duì)今后工作中的利益做了明確要求，包括舉止、服飾、語(yǔ)言、儀表等為塑造中心醫(yī)院良好的服務(wù)形象奠定了基礎(chǔ)。
總之，在短短7天的過(guò)程中，我深深地被中心醫(yī)院的魅力所吸引，我慶幸選擇了中心醫(yī)院，在這樣一個(gè)“追求卓越、自強(qiáng)不息、勇于挑戰(zhàn)、戮力發(fā)展”的集體中，我們沒(méi)有理由不去努力提升自己，為醫(yī)院未來(lái)的建設(shè)增磚添瓦�！澳芰τ邢�、努力無(wú)限”，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)在小小的平凡崗位上，做出一點(diǎn)不平凡的成績(jī)來(lái)。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4
參加完培訓(xùn)，我最深刻的感觸就是要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和虛心學(xué)習(xí)，在這里我想真心的感謝公司給我機(jī)會(huì)參加這次新員工入職培訓(xùn)，同時(shí)感謝給我們講課的每一位講師，她們給我的感覺(jué)是工作認(rèn)真、敬業(yè)。其實(shí)剛進(jìn)課堂時(shí)我是抱著無(wú)所謂的心態(tài)，因?yàn)槲易约菏菍W(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的，對(duì)于培訓(xùn)課程的內(nèi)容基本上在學(xué)校都學(xué)習(xí)過(guò)，而且之前我還在事務(wù)所實(shí)習(xí)了三個(gè)月，覺(jué)得培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該很簡(jiǎn)單。但是隨著課程的進(jìn)行，我有了自己的搭檔，有了自己的小組，最后我才發(fā)現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這種質(zhì)的轉(zhuǎn)變讓我慢慢的投入到課程中去。
在培訓(xùn)中不同的講師講述著不同的理論及實(shí)務(wù)知識(shí)，隨后我們還會(huì)做一些練習(xí)，給我記憶最深刻的就是_總給我們講到實(shí)質(zhì)性的審計(jì)底稿時(shí)，讓我們做長(zhǎng)期借款和固定資產(chǎn)的實(shí)質(zhì)性工作底稿，我就給做錯(cuò)了，因?yàn)槲野颜叟f時(shí)間給算錯(cuò)了，之前底稿給我的感覺(jué)就是復(fù)制粘貼數(shù)字，一般可以很快搞定，可是這次培訓(xùn)讓我改變了以前的這種認(rèn)識(shí)，這次錯(cuò)誤給我留下了深刻的影響，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到有時(shí)候有些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)其實(shí)并不那么容易。
在課堂中好幾位講師一直在強(qiáng)調(diào)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，我記得_總在講貨幣資金中銀行詢證函時(shí)，老在提醒我們，我們?cè)诎l(fā)某個(gè)銀行的詢證函時(shí)只填寫(xiě)與自己所做的銀行存款就覺(jué)得Ok了，一定要去問(wèn)整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的其他人員有沒(méi)有與此銀行有關(guān)的銀行借款等，我們不是一個(gè)人在做，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要去溝通，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，還讓我學(xué)習(xí)到好多在學(xué)校里是學(xué)不到的，我把這些課程與我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的'理論和寒假的實(shí)踐結(jié)合了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還很多。以后我也會(huì)以每一位講師為榜樣，努力工作，盡快能夠提高自己的能力。
培訓(xùn)結(jié)束了，我相信大家的收獲頗多，但我真心的希望大家能把所學(xué)的應(yīng)用到工作當(dāng)中，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一天，與共同發(fā)展。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)5
十天的理論學(xué)習(xí)之后，又經(jīng)過(guò)了7天的國(guó)慶小假期，秋意正濃，已然感受到了絲絲涼意。8月8日到12日的跟崗實(shí)踐帶給我們的是和之前完全不同的體驗(yàn)。之前的課程安排的很滿，卻是以聽(tīng)為主，身心是放松的；而這五天的實(shí)踐，卻是身心俱疲啊。不過(guò)，收獲很大。
每天雖然是車(chē)接車(chē)送，卻要起早貪黑，真是比平時(shí)上班還要累啊。76名學(xué)員，分了四組，迎賓小學(xué)，育紅小學(xué)，南環(huán)小學(xué)和朝陽(yáng)小學(xué)各一組。我有幸被分到了朝陽(yáng)小學(xué)。每天早晨帶著一雙惺忪睡眼，打著呵欠坐車(chē)，可是一到學(xué)校，看到活潑可愛(ài)精靈好動(dòng)的小學(xué)生，一下子眼就亮了，心情也舒暢了好多。朝陽(yáng)小學(xué)里學(xué)生素質(zhì)很高，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)，都帶著一臉笑容，感染了周?chē)娜�。走進(jìn)教學(xué)樓，兩邊墻壁上的標(biāo)語(yǔ)，裝飾都是那樣溫馨，充滿智慧。連樓梯上面都用小腳丫的貼紙告訴孩子們要慢步輕聲，人性化的學(xué)校文化。我被這里的一切深深的震撼了，這才是我們一直追求和推崇的學(xué)校建設(shè)，這才是家長(zhǎng)社會(huì)和我們教師向往的學(xué)校。干凈，整潔，溫馨，活潑，文明，大氣。
課間操是一個(gè)亮點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)也做課間操，只是形式比較單一。朝陽(yáng)小學(xué)的課間操可謂真正做到了讓學(xué)生心靈和身體都得到了鍛煉�！蹲笫钟沂帧愤@樣柔和的音樂(lè)用在全體學(xué)生的活動(dòng)中，也被賦予了另一種內(nèi)涵，這種整體素質(zhì)的培養(yǎng)，給人一種蕩氣回腸的感動(dòng)。下午的課間活動(dòng)是另外一種模式，每天內(nèi)容都不一樣，都是由校長(zhǎng)親自喊口令。孩子們活動(dòng)的熱火朝天，開(kāi)心的很啊。我們的指導(dǎo)老師是六年級(jí)二班的劉老師，一位樂(lè)觀干練熱情好心的班主任。第一天就是她輔導(dǎo)的主題隊(duì)會(huì)，這樣的形式第一次見(jiàn)到，比較新穎。學(xué)生主持的很棒，過(guò)程很熟練，把活動(dòng)主題表演的很到位。一節(jié)音樂(lè)課《金蛇狂舞》，四年級(jí)小學(xué)生學(xué)的是熱熱鬧鬧，開(kāi)開(kāi)心心，精神百倍。尤其佩服的是授課教師的板書(shū)設(shè)計(jì)，精彩，貼切，一氣呵成，龍舟的形狀在課堂的尾聲部分展現(xiàn)在學(xué)生和我們聽(tīng)課老師的眼前，贊嘆聲一片。整節(jié)課的歡樂(lè)氣氛，與《金蛇狂舞》的音樂(lè)氣氛相得益彰，效果令人稱奇。
第二天，三位一年級(jí)的授課老師，給我們展示完全不同的風(fēng)格和風(fēng)采。
語(yǔ)文老師講授的《山青青》，柔聲細(xì)語(yǔ)，一直微笑，讓人心情放松，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都很巧妙，學(xué)生掌握知識(shí)牢固�；卮饐�(wèn)題十分積極，朗讀課文聲音甜美，普通話特別標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在35分鐘之后才開(kāi)始騷動(dòng)，教師的課堂控制能力較高。
數(shù)學(xué)老師帶來(lái)的是《10的合與分》，中間出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤，讓學(xué)生找規(guī)律，一年級(jí)小學(xué)生不知道什么叫“規(guī)律”，教師沒(méi)有很好的備學(xué)生，情緒稍顯急躁，可能老師表情過(guò)于嚴(yán)肅，有點(diǎn)控制不住課堂，最后教學(xué)任務(wù)未能完成。不過(guò)教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)還是比較豐富的。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教師在授課時(shí)這樣的心急在外人看來(lái)如此幼稚，以后一定要注意。
英語(yǔ)老師給我們呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)Lesson 7《Boy，Girl》，充滿激情，整節(jié)課都在練習(xí)和活動(dòng)中完成。70多名學(xué)生每個(gè)人都得到了鍛煉，活躍度很高。其實(shí)一年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只有這兩個(gè)單詞和相關(guān)的兩句話，卻要完成40分鐘的教學(xué)任務(wù)，如何讓整堂課生動(dòng)豐富不顯枯燥，這是需要教師下功夫的。雖然英語(yǔ)是需要多說(shuō)多練，但是我覺(jué)得這節(jié)課過(guò)多的活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生感到疲憊，尤其是讓學(xué)生快速站起來(lái)回答，頻率太高，最后有的學(xué)生干脆站不起來(lái)了�？梢赃m當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)讓學(xué)生放松的小環(huán)節(jié)，緩解緩解課堂節(jié)奏。單一的步調(diào)容易讓學(xué)生乏味，即使是走激情路線。
第三天，我們學(xué)員的實(shí)踐活動(dòng)，主題隊(duì)會(huì)。沒(méi)想到短短的時(shí)間，準(zhǔn)備的如此充分。學(xué)生的能力不可小視。自然，自信，生動(dòng)，有張力。很成功。
第四天，仍舊是我們學(xué)員的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)科授課。意料之外，輪到了我，當(dāng)然我應(yīng)該說(shuō)是很榮幸的。我選授的是冀教版六年級(jí)語(yǔ)文第11課《心的翅膀》。冀教版語(yǔ)文書(shū)很多農(nóng)村的老師沒(méi)有接觸過(guò)，大多用的是人教版的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。回想起當(dāng)時(shí)組內(nèi)選人的慘狀，沒(méi)拿到課本時(shí)的不知所措，看到課本卻無(wú)所準(zhǔn)備毫無(wú)頭緒時(shí)的焦慮，硬著頭皮備課時(shí)的無(wú)奈，茶不思飯不想睡不踏實(shí)的窘迫，還有滿臉糾結(jié)惆悵的表情，就感到自己當(dāng)時(shí)很像在沒(méi)有把握的時(shí)候被迫上戰(zhàn)場(chǎng)，不知輸贏，卻只有硬扛。不過(guò)，據(jù)聽(tīng)課的老師們說(shuō)，效果很不錯(cuò)。學(xué)生是第一次接觸，學(xué)科版本第一次接觸，年級(jí)層次是第一次接觸，我能夠輕松自如地完成這樣一堂公開(kāi)課，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很成功的事了。指導(dǎo)教師劉老師給了我很大的鼓舞和幫助，心里特別感激，她的落落大方和樂(lè)觀自然感染了我。
對(duì)我的贊賞點(diǎn)是，教態(tài)十分自然大方，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙貼切，與學(xué)生親近，尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)較好，學(xué)生很積極也很配合。走到學(xué)生中間提問(wèn)，拉近了距離，關(guān)注學(xué)生心理點(diǎn)名回答。解釋詞語(yǔ)雖然處于偶然，卻也成為了聽(tīng)課老師口中的一個(gè)亮點(diǎn)。尤其是最后的拓展部分，學(xué)生積極性得到了充分的體現(xiàn)，續(xù)編的故事個(gè)個(gè)驚奇生動(dòng)，不僅語(yǔ)言優(yōu)美，還充滿了智慧。連我自己都沒(méi)有想到會(huì)這樣圓滿。
當(dāng)然，課堂中的問(wèn)題也是很多的。語(yǔ)速有些快，學(xué)生讀課文的時(shí)間少，教師話語(yǔ)仍舊占據(jù)課堂的大部分，學(xué)生語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)少了些，課件呈現(xiàn)中有一個(gè)地方?jīng)]有做好。我認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)取了聽(tīng)課老師給我的建議，用心記下，好好琢磨，肯定會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)有很大幫助，所謂“實(shí)踐出真知”嘛！現(xiàn)在想想，如果沒(méi)有這次講課，我會(huì)覺(jué)得跟崗實(shí)踐不完整，實(shí)踐實(shí)踐，只聽(tīng)課不講課，怎會(huì)有這樣深刻的體會(huì)呢？所以我很慶幸有這次經(jīng)歷，雖然期間摻雜著一些小情緒，小糾結(jié)，不過(guò)都是值得的。如果沒(méi)有這樣苦思冥想，抓耳撓腮，苦下功夫的備課，沒(méi)有這種特殊情況下的鍛煉，怎能激發(fā)出作為老師的那種潛在的氣質(zhì)和魅力！培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，在朝陽(yáng)小學(xué)實(shí)踐的日子更是轉(zhuǎn)瞬即逝，剛剛認(rèn)識(shí)還未熟悉就要離開(kāi)，不舍之情發(fā)自內(nèi)心。期間，學(xué)到了很多，聽(tīng)到了很多，了解了很多，懂得了很多，也收獲了很多。所有的所有，一切的一切，不論什么，都是很寶貴的財(cái)富，珍貴的記憶，將會(huì)對(duì)于以后的生活成長(zhǎng)和工作學(xué)習(xí)的進(jìn)步起到一定的促進(jìn)作用。
感恩這次培訓(xùn)，感恩跟崗實(shí)踐，感恩學(xué)院老師和領(lǐng)導(dǎo)，感恩指導(dǎo)老師，感恩師院里的一切人事物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)融入我的記憶長(zhǎng)河。我親愛(ài)的學(xué)員同胞們，有你們陪伴，和你們一起相處的日子，我很幸福。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)6
“愛(ài)在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，淚可落，卻不悲涼�！北哪棠痰倪@段話一直鼓勵(lì)著我，從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在。如今，作為五院的一名新職工，經(jīng)過(guò)為期三周的上崗培訓(xùn)后，對(duì)此有了更深刻的詮釋與理解，使命感也更加強(qiáng)烈了。
品位培訓(xùn)的日子，令人難以忘懷，倍感珍惜。雖然短暫，但內(nèi)容豐富多彩，有滋有味。起初她就像是一首詩(shī)，娓娓道來(lái)院百年歷史。慷慨激昂演說(shuō)醫(yī)患關(guān)系，熱情奔放開(kāi)展匯報(bào)演出，每一幕都深深吸引了我們，在這種其樂(lè)融融的環(huán)境下，我們順利完成了一周的院規(guī)章制度學(xué)習(xí)和各類特色講座培訓(xùn)。
緊接著是兩周的護(hù)理人員崗前培訓(xùn)，對(duì)我而言，這是尤為重要的時(shí)期，此時(shí)她就像一本厚厚的書(shū)。書(shū)中不僅記載了每天我們緊張而忙碌的身影，十大護(hù)理技術(shù)操作反反復(fù)復(fù)的練習(xí)、討論、考核，使得每一項(xiàng)操作都那么連貫，每一個(gè)動(dòng)作都那么優(yōu)美，把護(hù)理操作提升到藝術(shù)水平，從而達(dá)到護(hù)理也是一門(mén)藝術(shù)。
除此以外，培訓(xùn)的那段日子，我思想上感悟了很多，正如老師所言，樹(shù)根越是深入大地，越能挺拔向上。作為醫(yī)務(wù)人員，我需要的正是不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的樹(shù)根精神�！洞髮W(xué)》中說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，作為新職工的我，也需要這種博愛(ài)精神，并把它貫穿于我的整個(gè)護(hù)理生涯。
培訓(xùn)是有限的，知識(shí)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)是終身的，愿大家以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的精神面貌走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將護(hù)理的長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，給人間帶來(lái)健康、歡樂(lè)和吉祥！
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)7
我是一名20xx屆新畢業(yè)生,剛離開(kāi)了美麗的校園生活, 5月19日來(lái)到了第三人民醫(yī)院工作, 對(duì)于三院,我之前略有所聞,它是一所比較特殊的醫(yī)院,與其他綜合醫(yī)院有些不同,之前對(duì)于醫(yī)院的詳細(xì)歷史,醫(yī)院文化建設(shè)這些我并不太了解,但是,在前幾個(gè)星期,醫(yī)院安排了院領(lǐng)導(dǎo)及各位老師給我們新同志上了崗位培訓(xùn)課,也把醫(yī)院歷史,醫(yī)院文化建設(shè),專業(yè)知識(shí),日常護(hù)理規(guī)范等各方面給我們作了詳細(xì)介紹與講解。
劉鷹航院長(zhǎng)的“院史教育”拉開(kāi)了崗前培訓(xùn)序幕，院長(zhǎng)客觀地分析了醫(yī)院現(xiàn)在存在的優(yōu)劣勢(shì)和今后的發(fā)展方向，劉院長(zhǎng)的詳細(xì)講述，使我對(duì)院史有了更深的了解。給我感受最深的是：精神科的華姐給我們講了一課有關(guān)精神病各方面的臨床知識(shí)，她是一位富有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士，她把她在臨床工作中比較常見(jiàn)，把自己所積累的知識(shí)和技巧都教給我們，教會(huì)我們?nèi)绾吻擅畹匕阎R(shí)運(yùn)用在臨床上。對(duì)于這些病人，我們要注意什么；如病人發(fā)生自縊該怎樣做；如有暴力行為病人發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)該如何處理等等。對(duì)于這些知識(shí)，我們是在學(xué)校學(xué)不到的，在臨床上卻隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)，聽(tīng)了這一課，對(duì)我有很大幫助。
這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但學(xué)到了臨床知識(shí)還學(xué)到了生活中的知識(shí)，護(hù)理部王主任給我們講了一課有關(guān)護(hù)理人員禮儀方面的知識(shí)，這門(mén)課在我們生活中也可以運(yùn)用到，作為一個(gè)護(hù)理人員，首先具有良好的心理素質(zhì)，我們所面對(duì)的是精神活動(dòng)異�；蛐睦泶嬖谡系K的人，以及被這類疾病所折磨的患者家屬，我們應(yīng)該有良好的心理素質(zhì)，積極工作，妥善處理工作中遇到的各種問(wèn)題，幫助患者早日康復(fù)，還應(yīng)具有職業(yè)道德素質(zhì)，專業(yè)知識(shí)。對(duì)于每位護(hù)士，都應(yīng)該要有“細(xì)心，耐心，責(zé)任心，愛(ài)心”。聽(tīng)了崗前培訓(xùn)課，我感觸良多。
在該院已經(jīng)工作了三個(gè)月，時(shí)間如流水，在這短短數(shù)月里，令我受益匪淺。在他們身上不但學(xué)到很多工作中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，而且也學(xué)會(huì)了為人處事的道理。在今后的日子里，我會(huì)更加努力工作，繼續(xù)深造，用知識(shí)武裝自己，用紀(jì)律監(jiān)督自己，用文化塑造自己，為我院的建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力量。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)8
懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的心情，我很榮幸的成為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作，融入到萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大集體，學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了職院師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、高職教育理論講座、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育概況、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。通過(guò)這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。
一、對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。
孟平院長(zhǎng)首先在新教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮中向我們介紹了萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年x月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等院校。學(xué)院現(xiàn)有固定資產(chǎn)5。5億元，儀器設(shè)備總值5600萬(wàn)元，館藏圖書(shū)65萬(wàn)冊(cè)，建有138個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)室，108個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院在職教職工682人，其中博士16人，碩士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電系、經(jīng)濟(jì)管理系、計(jì)算機(jī)系、師范教育系、信息工程系、藝術(shù)系和工程技術(shù)系7個(gè)系，粉末冶金學(xué)院、軟件學(xué)院和生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院3個(gè)學(xué)院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術(shù)、投資與理財(cái)、軟件技術(shù)、生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)等17個(gè)研究所。形成了以工科類專業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)管理類、計(jì)算機(jī)信息類、文化藝術(shù)類等專業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，學(xué)院的教育教學(xué)取得顯著成果。機(jī)電專業(yè)被評(píng)為山東省高校機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，數(shù)控中心被評(píng)為山東省首批數(shù)控加工仿真鑒定單位。機(jī)電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)被評(píng)為山東省高職高專示范專業(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)、生物制藥技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、金屬材料與熱處理被評(píng)為山東省高校特色專業(yè)。
與此同時(shí)，孟平院長(zhǎng)向我們提出了三點(diǎn)希望與要求：
一是教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。要嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，真正成為廣大青年學(xué)生的良師益友。
二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，勇于在學(xué)院的改革和發(fā)展中作出新貢獻(xiàn)。
三是愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新。必須堅(jiān)持樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，要始終保持充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，在為學(xué)院的無(wú)私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
二、對(duì)教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)師德的理解，認(rèn)為只要按照課本上課，為學(xué)生答疑就可以了。而薛居寶老師通過(guò)“教書(shū)育人”專題講座告訴我們：教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人�？傊缘铝⑸�，以身立教，才能成為一名合格的教師。
愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認(rèn)真教書(shū)，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來(lái)做；就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識(shí)魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高職教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅要有豐富的理論知識(shí)，更要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；不僅要給學(xué)生傳授理論知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生在實(shí)踐中去實(shí)際操作這些理論知識(shí)。要想成為一名高職教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來(lái)，因?yàn)槲覀円郧敖邮艿亩际菍W(xué)科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。
通過(guò)對(duì)宋健老師“高職教師的知識(shí)與學(xué)習(xí)”專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到要上好一門(mén)課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案；熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，
鉆研教材，編制好授課計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課，就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫(xiě)教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。
裴敏莉老師的“雙師型教師及教學(xué)”講座讓我獲益良多，她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學(xué)名師的風(fēng)范，在講座中，她通過(guò)重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，但是作為青年教師來(lái)說(shuō)，要勇于探索，用于實(shí)踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課，逐漸的告別滿堂灌式的教學(xué)方法。
課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個(gè)步驟，
一是法乎其上，快入帖（模仿期）；
二是理論武裝，上正道（提高期）；
三是實(shí)踐特色，鑄特色（升華期）；
四是至法無(wú)上，貴的法（成熟期）。
雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽(tīng)課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問(wèn)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。
四、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實(shí)踐，使自己具備雙師素質(zhì)。
雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的，但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力，同時(shí)還要具備工程師的能力與經(jīng)驗(yàn)。
俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實(shí)不然，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)不足，我離這一桶水的差距還很大。通過(guò)對(duì)人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí)，才知道，學(xué)院有一系列鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時(shí)激發(fā)了我們對(duì)于繼續(xù)深造的積極性�，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度很快，知識(shí)在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個(gè)落伍者，我們青年教師必須不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)記深造來(lái)補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識(shí)體系。
李坤淑老師關(guān)于“精品課程建設(shè)”的講座，讓我看到我還是一名學(xué)科知識(shí)體系出身
的教師，是一名昨天的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂應(yīng)該沒(méi)有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也可以說(shuō)理論知識(shí)固然很重要，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職教師來(lái)說(shuō)更為重要，雖然我有過(guò)在企業(yè)工作的經(jīng)歷，但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗(yàn)，就要求我們要利用一切可利用的時(shí)間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實(shí)而非的去裝樣子，要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做，只有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師，學(xué)習(xí)鍛煉從現(xiàn)在開(kāi)始。
五、勇于探索，積極研究，用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。
在成為高職教師前，我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒(méi)有別的事情，在聽(tīng)了蘇有剛老師“科研工作現(xiàn)狀及定位分析”專題講座才知道，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應(yīng)用研究上，包括了技術(shù)上的突破、項(xiàng)目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵(lì)年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究，將自己的知識(shí)運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會(huì)服務(wù)。
通過(guò)聆聽(tīng)各位專家教授精彩講座，使我對(duì)未來(lái)在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿了信心和動(dòng)力，沒(méi)有不景氣，只有不爭(zhēng)氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。
計(jì)算機(jī)系：
20xx年x月x日
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)9
對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)這是平凡的一天，但于我而言這次培訓(xùn)是我即將成為一名小學(xué)語(yǔ)文教師的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，從今天開(kāi)始我要試著完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，成為一名真正的教師。通過(guò)這一天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
要有廣度的教學(xué)。作為一名新入職的教師一定要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，要學(xué)會(huì)聯(lián)系其他學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科的多面性要求教師必須要做到見(jiàn)多識(shí)廣。同時(shí)不能離開(kāi)實(shí)際談知識(shí)，要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
要有溫度的教學(xué)。何為溫度就是要讓學(xué)生感覺(jué)到溫暖而不是冰冷。這就要求教師要做到寬容，寬厚，寬松，讓學(xué)生感覺(jué)到家的溫暖。讓學(xué)生認(rèn)為這不僅僅是一個(gè)學(xué)校更是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成長(zhǎng)的家園。有溫度的教學(xué)可以使學(xué)生更加奮發(fā)向上，積極學(xué)習(xí)。
要有力度的教學(xué)。在今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要形成自己的感召力，用教師的人格魅力影響感化學(xué)生。教師也應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)科的魅力，吸引學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的目的應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我們應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的潛力，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我還學(xué)到了很多，例如如何去自我反思成為一名優(yōu)秀的教師。感謝旗教育局給我這次機(jī)會(huì)，感謝賀老師的精彩講授。在以后的日子里我必孜孜不倦，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師！
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)10
為期三天的崗前培訓(xùn)終于落下帷幕，局領(lǐng)導(dǎo)要求我們每位學(xué)員寫(xiě)出心得或體會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)的成效，而且還在今天最后一節(jié)課后就上交了，我的全文如下：
為使xx年新招聘的醫(yī)務(wù)人員盡快適應(yīng)、熟悉臨床工作職責(zé)，衛(wèi)生局于xx年10月14—16日特地對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。第一天，局長(zhǎng)首先向新員工的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家加入到醫(yī)療系統(tǒng)這個(gè)大家庭。對(duì)新員工參加崗前培訓(xùn)的重要性和必要性做了重要闡述，并親自為我們講授了精彩的第一課。這次新醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，時(shí)間很緊，也很充實(shí)，包括《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及相關(guān)法律規(guī)范，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、醫(yī)院院感及職業(yè)防護(hù)、病歷書(shū)寫(xiě)及病案監(jiān)控，安全、保衛(wèi)制度、醫(yī)保制度、醫(yī)院人事制度、傳染病報(bào)告制度、醫(yī)患溝通、等等。這次衛(wèi)生局為我們開(kāi)展的集體上課，用專業(yè)知識(shí)來(lái)提升人，通過(guò)衛(wèi)生局局長(zhǎng)﹑還有優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者給我們授課，給我們傳授經(jīng)驗(yàn)讓我們對(duì)醫(yī)療的各個(gè)方面，各項(xiàng)程序都有了一個(gè)清晰的了解，還有心理的壓力也有一定的釋放，給我們撥開(kāi)了天空中的迷霧。當(dāng)今社會(huì)人們的法律意識(shí)不斷的增強(qiáng)，只有我們做到小心謹(jǐn)慎，才能避免醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故，也讓病人有一個(gè)輕松的治療環(huán)境。然而我們?cè)谧o(hù)理隊(duì)伍中也要在不斷的提升自己專業(yè)技術(shù)水平和理論知識(shí)的同時(shí)也要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)修養(yǎng)，還有我們護(hù)士也要嚴(yán)格執(zhí)行有效的三查七對(duì)原則，克服習(xí)慣性心理，用思維性的觀念和意識(shí)去工作，能防范護(hù)理缺陷，保障病人安全。因?yàn)橛形幻嗽f(shuō)過(guò)：思維差距決定管理差距，思維決定一切。思維就是一種戰(zhàn)略的資源，它決定了一個(gè)單位的管理水平與差距。這就是思維改變，豁然開(kāi)朗。還有通過(guò)這次崗前培訓(xùn)中的禮儀培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，微笑可以給病人帶來(lái)溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，學(xué)會(huì)幽默，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。
培訓(xùn)前，我還一直在思索這樣的一個(gè)問(wèn)題，為什么我們的局領(lǐng)導(dǎo)要讓我們進(jìn)行這樣一個(gè)崗前培訓(xùn)，而不讓我們直接到各自的工作崗位去呢。此時(shí)，我才明白，這是為我們今后更好地在自己崗位上發(fā)揮自己的潛力，讓我們能更好地融入工作當(dāng)中去，而事實(shí)是我們的確感到了不一般，人是要有點(diǎn)自知自明。在這里學(xué)會(huì)如何做人，如何處世，是要靠自己的努力，靠自己的恒心和毅力。想到這自己的心里就萬(wàn)分感激和無(wú)比的幸運(yùn)。最后我們從希波拉底宣言中走來(lái)，作為醫(yī)務(wù)人員，我們明白人類病痛之苦了解病者們渴望擺脫疾病困苦，企盼健康之心，我們?cè)缇土⑹难詾槿祟惤】凳聵I(yè)奉獻(xiàn)一生。我們也了解疾病的復(fù)雜性，殘酷性，我們立志認(rèn)真學(xué)習(xí)，精益求精，增強(qiáng)為人類祛除病痛之本領(lǐng)。我們還了解現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)峻的醫(yī)療環(huán)境，緊張的醫(yī)患關(guān)系，因此，我們將更加恪盡職守，以良好的職業(yè)道德素養(yǎng)服務(wù)病人，以病人的利益為上，不惜犧牲個(gè)人利益，無(wú)怨無(wú)悔。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我的心中的種種疑問(wèn)都隨之被解開(kāi)，期間也留下了一些美好的回憶。
時(shí)光飛逝短暫的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，對(duì)于曾經(jīng)參加過(guò)工作的我來(lái)說(shuō)，竟然有些意猶未盡的感覺(jué)，這是我始料未及的。所受的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓(xùn)不僅使我在短時(shí)間內(nèi)了解到了有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入職學(xué)習(xí)的開(kāi)始，接下來(lái)的工作將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。我們也將化繭成蝶，將以主人翁的姿態(tài)積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生工作中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，融入到工作中。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)11
作為即將上崗的新教師，我參加了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
還有一種情況，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵帲層變河屑w榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)
做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過(guò)這短暫的五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的`發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
對(duì)于我這樣一名剛剛走出校門(mén)的新任教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。但這次培訓(xùn)，我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員！ 我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)12
連續(xù)聽(tīng)了九場(chǎng)講座，雖然有點(diǎn)累，但是收獲頗多。所以，很慶幸能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)。像打開(kāi)了一扇窗。
聽(tīng)著xx老師所帶來(lái)的分享，總的感觸是“xx學(xué)校”之所以牛逼確實(shí)是有原因的。聽(tīng)講座，就像“一百個(gè)人眼中有一百個(gè)哈姆雷特”。受原先知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人興趣的不同，故而聽(tīng)的關(guān)注點(diǎn)也會(huì)不同。也總會(huì)有一些人、一些觀念，讓人印象深刻、回味無(wú)窮、受益匪淺。
xx校長(zhǎng)的講座內(nèi)容首先以“什么是好老師”來(lái)引發(fā)我們的思考，這個(gè)問(wèn)題放在新老師崗前培訓(xùn)實(shí)在是明智之舉！對(duì)我而言，從沒(méi)有如此認(rèn)真仔細(xì)思考過(guò)這些問(wèn)題。在想這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一方面，我意識(shí)到原來(lái)我身上已經(jīng)具備了一些良好的教師素養(yǎng)，另一方面，也看到自己真正離成為一名“好老師”還有哪些待完善的區(qū)域。然后，x校長(zhǎng)對(duì)8種課堂管理技能（信息處理：民主決策、約定、單元組、學(xué)習(xí)卡、呈現(xiàn)、檢測(cè)、記錄、空時(shí)）和4種學(xué)習(xí)方（接受式、自主式、合作式、傳授式）進(jìn)行了介紹。最讓我印象深刻的是在信息處理：民主決策方面所提及的“二次排序”方法，很實(shí)用！如果說(shuō)前者是重實(shí)操技術(shù)的話，那么后面對(duì)學(xué)習(xí)方式“傳授式”的探討便是重理論（“學(xué)習(xí)金字塔理論”）�！胺椒ㄕ摗北澈蠖际菑�(qiáng)強(qiáng)的“世界觀”的支撐！讓我不禁想起自己所教的心理課所要注意的一點(diǎn)，不是你瞎想上啥內(nèi)容就上啥內(nèi)容這樣簡(jiǎn)單，而是得時(shí)刻記住理論的指引作用。此外，還讓我受益頗深的是在對(duì)“開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”時(shí)評(píng)價(jià)的指標(biāo)是緊扣團(tuán)隊(duì)組建（名稱+人員+分工）、目標(biāo)任務(wù)以及表達(dá)呈現(xiàn)這幾個(gè)方面。往往在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候不能點(diǎn)評(píng)到位。
xx老師是一名高中的班主任即語(yǔ)文老師。他以自己的親身經(jīng)歷就教學(xué)中的“聽(tīng)、思、練、行”一一進(jìn)行了匯報(bào)，活生生的榜樣學(xué)習(xí)對(duì)象！他剛進(jìn)“xx”體驗(yàn)的感受的分享起初讓我心“一顫”，尤其是他所提及的“潛規(guī)則”（“試卷不過(guò)夜”、“推門(mén)聽(tīng)課”）也太恐怖了吧！新手的我做好準(zhǔn)備了嗎？再仔細(xì)一想，大家都是這樣成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。果然收入與付出是成正比。在我原有的“多聽(tīng)”教學(xué)圖式模塊中補(bǔ)充了一條（以前只是想到可以多聽(tīng)不同科目的課），那便是既要聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)教師也要聽(tīng)青年教師的課。嗯，的確是不錯(cuò)的思路�！岸嗨肌鄙系挠^點(diǎn)，我和xx老師的觀念一致，并且覺(jué)得在這方面做的不錯(cuò)�！岸嗑殹笔遣扇《鄥⒓庸_(kāi)課、賽課的形式來(lái)提升能力，這一塊是自己的“不舒適雷區(qū)”。大膽表達(dá)，展現(xiàn)自己是我要慢慢鍛煉的地方。做好跨出這一步的準(zhǔn)備了嗎？跳出舒適區(qū)，是邁向成功的第一步。“多行”，xx老師舉的例子為要想辦法多讓學(xué)生主動(dòng)找老師溝通。在他與學(xué)生談心的過(guò)程中，我看到班主任老師在做著和心理老師相類似的工作，給我的啟發(fā)是后期心理工作可以嘗試開(kāi)展的一個(gè)方向可以給班主任工作中介紹引入更多心理學(xué)上的元素，使其達(dá)到更好的受益師生。這個(gè)想法讓我看到了心理老師潛在的價(jià)值之處。
xx副校長(zhǎng)最讓我印象深的是他自身的特色。作為老一輩的教師，普通話不標(biāo)準(zhǔn)的硬傷并沒(méi)有讓他在教師行業(yè)中淘汰。究其原因，可以肯定的是他一定用了他的長(zhǎng)處彌補(bǔ)了短板，讓其在教育界依舊閃閃發(fā)光發(fā)亮。由此可見(jiàn)，倘若一方面存在缺陷的話，仍然可以采取補(bǔ)救措施。人無(wú)完人，別氣餒！充分挖掘并利用自身的長(zhǎng)處同樣可以。而關(guān)于他提到的“課堂設(shè)計(jì)要精彩”，就師生互動(dòng)安排之課堂提問(wèn)可以提前準(zhǔn)備對(duì)新老師來(lái)說(shuō)的確是很好的一條建議。這個(gè)問(wèn)題之前在實(shí)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常遇到，提問(wèn)的藝術(shù)也是靠平常慢慢的積累而來(lái)。當(dāng)他給我們展示xx本部學(xué)生跑操的視頻以及就大課間效率效果的落實(shí)工作來(lái)看時(shí)，原來(lái)大課間的魅力可以這樣大。日常行為細(xì)節(jié)中見(jiàn)用心之處。如何在看似很平常到位事情中，做好、做出特色需要我們走心、細(xì)細(xì)思量。在談及教育的作用時(shí)，除了耳熟目染的學(xué)知識(shí)以及讓學(xué)生接受到德育之外，還有一個(gè)重要的作用便是開(kāi)眼界。多棒的字眼呀！“開(kāi)眼界”！很喜歡這個(gè)提法。真正能做到“開(kāi)眼界”這一層，對(duì)老師各方面的能力有了更多的要求，保持謙卑的學(xué)習(xí)之心便尤為重要。
而對(duì)于xx老師提到的教研篇中的教學(xué)總結(jié)與微型課研究（嘗試對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行歸納、小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期寫(xiě)一篇有關(guān)的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）很吸引我。之前在心中萌發(fā)了想做相關(guān)課題方面的論文，讓我覺(jué)得把想法轉(zhuǎn)變成實(shí)際行動(dòng)又增添了一份新的力量。xx老師談及到了自己當(dāng)時(shí)所處的年代讀書(shū)的目的就是為了遠(yuǎn)離“雙搶”。相比較之下，現(xiàn)在的學(xué)生很多對(duì)自己讀書(shū)的目的都沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。的確，這個(gè)現(xiàn)象很普遍，何止學(xué)生，有時(shí)候作為老師的我們對(duì)自身的目標(biāo)都缺乏認(rèn)識(shí)。如何更好的做到，需要師生共同挖掘�！胺e極適應(yīng)，做一個(gè)有成就感的老師”，xx校長(zhǎng)的確是這樣一位老師。他的教學(xué)史就是他的成長(zhǎng)史，而他今日所取得的成績(jī)與其辛勤的付出絕對(duì)是脫不了干系�！罢Z(yǔ)文課像一首流淌的歌”的比喻更是讓人久久不能忘懷。所任教的任何科目能達(dá)到此等水平，那真是一件幸福感與成就感并存的事！“積極適應(yīng)”作為標(biāo)題的前部分，也是明智之舉的字眼吶！當(dāng)邁出大學(xué)的校門(mén)，社會(huì)關(guān)系便也變得復(fù)雜起來(lái)了。除了“學(xué)生”這一身份，至少是多了三層身份：師生、同事、下屬。做好角色的轉(zhuǎn)換，是積極適應(yīng)需要考慮的第一要素。寫(xiě)到這里，腦中不自覺(jué)的浮想起新手型教師到專家型教師的成長(zhǎng)歷程第一階段：關(guān)注生存階段。確認(rèn)過(guò)“眼神”，是一枚新手型教師真沒(méi)錯(cuò)。
……
干貨太多，無(wú)疑，對(duì)于新手，還是想說(shuō)那句話，像打開(kāi)一扇窗�；叵氲谝惶靫x校長(zhǎng)拋出的“什么是好老師”這一問(wèn)題以及這九場(chǎng)講座，我想“走心”兩個(gè)字是對(duì)其最高、最佳的概括。凡事多走點(diǎn)心，多用點(diǎn)心的確足以干成事。
在最后的分享與討論環(huán)節(jié)，我想用兩句話來(lái)概括我當(dāng)時(shí)萌發(fā)的想法�！澳贻p的人啊，激情與狂妄在風(fēng)中飄搖�！甭�(tīng)著大家對(duì)這幾天的培訓(xùn)分享與對(duì)即將走向工作崗位的期許、憧憬與希望。讓我看到了一群滿懷教育信念與激情的青年教師。我們這群人是多么的美。或許，正如我們組的主任在分享總結(jié)中所說(shuō)的那樣，做好真正從事的工作會(huì)與我們理想化的有所出入的準(zhǔn)備。所以當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想不同時(shí)，這種激情能否保持住？是否骨血里的那份眼高手低的狂妄勁致使你偏離了原來(lái)的初心軌道？一不小心，激情就會(huì)轉(zhuǎn)變成狂妄，倘若有著正確的把捏：“就像初升的太陽(yáng)，世界等著來(lái)照亮”。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)13
真正成為一名XX局工作人員的時(shí)間還不到一個(gè)月，當(dāng)初面試時(shí)站在單位門(mén)口心情忐忑的情形還歷歷在目，就是這么短短的一個(gè)月時(shí)間卻足以讓我認(rèn)識(shí)到這份工作的重要性與艱巨性，需要適應(yīng)從軍轉(zhuǎn)干部這一“旁觀者”到保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的“實(shí)踐者”的角色轉(zhuǎn)變�；仡櫧粋�(gè)月來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況，頗有感受和收獲。在這過(guò)程當(dāng)中，有參加局組織的座談會(huì)，有學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，有日常檢查專項(xiàng)檢查等等，如此漸漸的感受到了肩上的擔(dān)子確實(shí)不那么好挑。
工作在維護(hù)首都社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全中肩負(fù)著巨大的責(zé)任，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸愿叨鹊恼呜?zé)任感和歷史使命感，以人民群眾的安危為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把抓好工作，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的安全發(fā)展、和諧穩(wěn)定做好保障。同時(shí)，為保證順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，就要求我們將心比心、以心換心、不守不等、積極作為。
為了更好的縮短我們新入職干部的適應(yīng)時(shí)間，盡快投入到工作中，領(lǐng)導(dǎo)的講話，著實(shí)讓我松了一口氣，加了一股勁；少了一份顧慮，多了一份期待。讓我看到了局黨組在努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍上的良苦用心，把干部的選拔任用放在制度的軌道上，堅(jiān)持公平公正，為我們的成長(zhǎng)發(fā)展提供了一系列的制度保障，不但沒(méi)有因我們軍轉(zhuǎn)干部的身份而有所偏頗，更為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己發(fā)揮在那自己的平臺(tái)。
組織為我們提供了平臺(tái)，提供了保障，要想更好的成長(zhǎng)發(fā)展，我們必須努力提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)。在我們前進(jìn)的道路上既充滿了發(fā)展機(jī)遇，也面臨著風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。困難面前，悲觀壓頭、束手無(wú)策沒(méi)有出路，毫不畏懼、奮起實(shí)干才有未來(lái)。無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。一切問(wèn)題，只有在實(shí)干當(dāng)中才能解決；一切機(jī)遇，只有在實(shí)干當(dāng)中才能抓住。必須把心思用在實(shí)干上，把勁頭放在實(shí)干上，在實(shí)干中建樹(shù)信心，在實(shí)干中推動(dòng)發(fā)展。
就像領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的“一年干好幾件事，幾年干好一件事”。實(shí)干是我們成長(zhǎng)的途徑。人才的成長(zhǎng)不是跑出來(lái)的，而是干出來(lái)的。心系百姓，為民干事，人民就會(huì)選擇你；與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新干事，時(shí)代就會(huì)選擇你；敢于擔(dān)當(dāng)，扎實(shí)干事，歷史就會(huì)選擇你。實(shí)干是事業(yè)發(fā)展的要求。事業(yè)是干成的，不是吹成的；局面是“打”開(kāi)的，不是“喊”開(kāi)的。大干大發(fā)展，小干難發(fā)展，不干不發(fā)展。我們要倍加珍惜局黨組給我們提供的干事創(chuàng)業(yè)的工作舞臺(tái)，弘揚(yáng)實(shí)干精神，崇尚實(shí)干作風(fēng)。
以肯干來(lái)提升實(shí)干的境界。面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，需要精神的力量和堅(jiān)定的意志，必須有不甘落后的拼勁，破除“干得好不等于領(lǐng)導(dǎo)印象好、干得少不等于提拔機(jī)會(huì)少，干得差不等于組織評(píng)價(jià)差”的功利思想。對(duì)議定的工作、確定的目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)一以貫之，一鼓作氣，一抓到底。必須有埋頭苦干的實(shí)勁。以實(shí)為先，以干為貴。少說(shuō)多干，只干不說(shuō)，干在每一天，干好每件事。
以敢干來(lái)展示實(shí)干的氣魄。干事就會(huì)遇到矛盾，干事需要承擔(dān)責(zé)任。我們應(yīng)敢于直面矛盾、敢于正視困難、敢于接受挑戰(zhàn)。說(shuō)干就干，腳踏實(shí)地；該干則干，雷厲風(fēng)行。各個(gè)企業(yè)和任務(wù)的情況不同、條件各異，我們不能受限于慣性思維，不能停留于常規(guī)套路，不能依賴于傳統(tǒng)方法，應(yīng)當(dāng)善于從不同側(cè)面來(lái)化解矛盾，善于從不同的層面來(lái)爭(zhēng)取支持，善于從不同的角度來(lái)搞好幫扶。
以會(huì)干來(lái)增強(qiáng)實(shí)干的本領(lǐng)。實(shí)干決不是瞎干，要摸實(shí)情。只有情況摸得更透，才會(huì)抓得更緊，干得更實(shí)。必須深入到企業(yè)去，真正把身子沉下去，把問(wèn)題找出來(lái)；把政策送下去，把安全抓上來(lái)。實(shí)干決不是亂干，要出實(shí)招。在實(shí)干中深化對(duì)形勢(shì)的判斷，深化對(duì)問(wèn)題的思考，真正做到科學(xué)施策、科學(xué)應(yīng)對(duì)、科學(xué)實(shí)干。實(shí)干決不是蠻干，要求實(shí)效。把科學(xué)態(tài)度與實(shí)干精神結(jié)合起來(lái)，把尊重規(guī)律與積極作為結(jié)合起來(lái)，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。
作為一名新入職的干部，一個(gè)月的工作讓我對(duì)工作有了一定的認(rèn)識(shí)，更讓我明白了自身的能力素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到工作的要求。但是干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行專一行，我會(huì)盡自己最大的努力用心學(xué)習(xí)、細(xì)心思考，盡快適應(yīng)崗位需求，把各項(xiàng)工作做實(shí)、做好。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)14
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
一、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過(guò)專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
二、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
三、我的行動(dòng)指南
通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過(guò)這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，才能真正投入其中，并樂(lè)在其中。
把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實(shí)意為他們著想。看到他們進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂(lè)家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫(xiě)，才能把他們演奏成歡快的樂(lè)章，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達(dá)到朋友一樣這就要求教師必須要有愛(ài)心了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)的幫助。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的責(zé)任心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來(lái)對(duì)待，比例高老師說(shuō)的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
崗前培訓(xùn)心得體會(huì)15
俗話說(shuō)：“玉不啄，不成器。”剛從大學(xué)校門(mén)走出來(lái)的我們過(guò)慣了在大學(xué)中慵懶散慢的生活，自身的個(gè)性也得到了充分地展現(xiàn)，但當(dāng)我們走上各自的工作崗位時(shí)，這一切都是那么地行不通，然而，我卻有幸地參加了ｘｘ醫(yī)院屆新員工的崗前培訓(xùn)，自己的內(nèi)心是深有體會(huì)。
首先，通過(guò)集體上課，用專業(yè)知識(shí)來(lái)提升人，通過(guò)各位前輩、老師給我們授課讓我們對(duì)醫(yī)療的各個(gè)方面，各項(xiàng)程序都有了一個(gè)清晰的了解，給我們撥開(kāi)了天空中的迷霧。
其次，用ｘ醫(yī)文化感染人，ｘｘ醫(yī)院是座百年老院，歷史文化悠久，在這里人才輩出，走在醫(yī)院的每條小道上，都是踏著百年的歷史沉淀，“仁心仁術(shù)，濟(jì)眾博施”是ｘ醫(yī)的院訓(xùn)，在這一個(gè)禮拜的崗前培訓(xùn)中，我們充分地體會(huì)到了這一點(diǎn)，尤其是陳院長(zhǎng)對(duì)我們這樣說(shuō)到，“把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好了就是不平凡�！逼鋵�(shí)這其中包含了一個(gè)哲理，從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)。
第三，用拓展訓(xùn)練鍛煉人，這是一個(gè)考驗(yàn)集體智慧的項(xiàng)目，在這三個(gè)項(xiàng)目中，我們?nèi)?duì)完成了其中的兩項(xiàng)內(nèi)容，而求生這一項(xiàng)沒(méi)有按時(shí)完成，大家心中都很難過(guò)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)總結(jié)才知道，雖然我們已經(jīng)盡力了。但是我們沒(méi)有一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者。大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表著自己的見(jiàn)解，而最終可供執(zhí)行的方案卻不多，所以最終導(dǎo)致了我們的失敗，從中，我得到團(tuán)隊(duì)協(xié)作是如何的重要，遇見(jiàn)困難時(shí)要群策群力，大家不能互相埋怨，只有勁往一處使，才能最終克服困難獲得成功。
這幾天，我一直在思索這樣的一個(gè)問(wèn)題，為什么我們的院領(lǐng)導(dǎo)要讓我們進(jìn)行這樣一個(gè)崗前培訓(xùn)，而不讓我們直接到各自的工作崗位去。此時(shí)，我才明白，這是為我們今后更好地在自己崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，讓我們能更好地融入到ｘ醫(yī)這樣一個(gè)大的環(huán)境中去，而事實(shí)是我們的確感到了不一般，人是要有點(diǎn)自知自明。在這里學(xué)會(huì)如何做人，如何處世，是自己要努力的。院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用新就是要將我們打造成ｘ醫(yī)明天的棟梁!
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，怎拒那涓涓細(xì)流。”正是因?yàn)槲矣辛耍t(yī)的博大胸懷容納了我們。我們才得以發(fā)揮自己的所學(xué)，真的，我要感謝ｘ醫(yī)!帶著我們的青春與活力，一起去探索美好的明天。
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