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      2. 初中數(shù)學教學心得體會初中數(shù)學教學心得體會簡短

        時間:2022-12-16 18:18:13 心得體會 我要投稿

        初中數(shù)學教學心得體會2022年初中數(shù)學教學心得體會簡短

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的初中數(shù)學教學心得體會2022年初中數(shù)學教學心得體會簡短,希望能夠幫助到大家。

        初中數(shù)學教學心得體會2022年初中數(shù)學教學心得體會簡短

        初中數(shù)學教學心得體會2022年初中數(shù)學教學心得體會簡短1

          20xx-20xx年初中數(shù)學自主學習教學方法探索”課題實驗總結為了進一步深化教育改革,全面推進素質教育,培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、主動探究能力,我參加“初中數(shù)學自主學習教學方法探索”課題實驗。現(xiàn)將一年來工作總結結如下:

          一、實驗重點及成就

          1、加強理論學習,提高科研水平

          要想順利的實施本課題,我清楚的認識到必須轉變教師“角色”意識。營造寬松、和諧民主、生動、活潑的學習氛圍。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來,淡化自己的權威意識,增強自己的服務意識。我們在課題組學習中明確指出:要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環(huán)境,形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”,讓學生積極思維,任意表達,敢于標新立異。

          2、積極探索教學的有效途徑

          “初中數(shù)學自主學習教學方法”一直倍受關注,課前列出預習提綱---課中交流---教師點撥---共同收獲,我們看出學生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了,放手讓學生自主探索的多了。每節(jié)課的教學都力求做到:先自主后點撥,先獨立思考,再小組合作交流。這樣設計有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力,為自主發(fā)展打下了基礎。

          其次,從教學形式上,重視小組合作研討的學習方式。要真正發(fā)揮學生的主題地位,必須積極探索如何做到學生自主和教師指導力度適中,優(yōu)生與學困生的共同發(fā)展。采用加強小組合作研討學習的方式。

          一是:可以增強學生的合作意識,傾聽意識,在自主學習基礎上交流,二是:可以讓學生嘗試發(fā)現(xiàn),體驗到創(chuàng)造的過程,讓學生在交流中相互學習,相互借鑒,逐步完成對知識的認識,有時還會受同學的啟發(fā),迸發(fā)出智慧的火花。從學生已有知識水平出發(fā),為學生提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料,給了學生廣闊的思維空間和探索的空間。

          3 、營造濃厚的自主合作探究學習氛圍。學生是學習的主體,自主合作探究本是學生發(fā)自內心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中,只有營造濃厚的自主學習氛圍,喚起學生的主體意識,激起學習需要,學生才能真正去調動自身的學習潛能,進行探究學習,也唯有如此,我們的課題研究才能實現(xiàn)實質性進展。在具體的實施中,通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到:

          a、尊重、熱愛、信任每位學生,讓每位學生都感受到自己是被重視和關注的;充分發(fā)揚教學民主,以平等和藹的態(tài)度對待學生,特別是對暫差生,應更多一份關懷。尊重學生,關愛學生,信任學生,才能使學生煥發(fā)出生命的活力,開掘出創(chuàng)新的潛質。

          b、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。

          c、在課堂教學中,教師把學生看作學習的主人,引導全體學生參與學習的全過程,做到凡學生能解決的堅決讓學生解決,凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示,多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。

          d、教師充分發(fā)揮主導作用,即指導學生怎樣當學習的主人,怎樣當好學習的主人。引導學生尋找學習的需要,激發(fā)學習的內驅力,使學生明確學習目的;引導學生確定自己的學習目標,讓學生清楚學習的內容和學習的深度;引導學生制定學習計劃,讓學生明確學習的步驟;引導學生探索適合于自己的學習方法,使學生掌握學習的規(guī)律;引導學生自我評價,

          使學生及時了解學習的結果;引導學生總結過去,使學生學會不斷調整自我、超越自我。

          4、課題研究的成果

          在一年的實驗中,我們在培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效。

          1、培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力。學生自主學習意識創(chuàng)新能力得到提高。

          2、教師指導作用意識提高。

          二、存在與急需解決的問題

          雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績,但由于實驗時間不長,在以后的實驗中我們還有許多解決的問題:如果指導不當,容易變成“滿堂灌”、“填鴨式”。學困生自主能力不夠強,在課堂交流時易被忽視,成為旁觀者,而班級學生數(shù)過多,教師無法一一給予必要的重視引導。

        初中數(shù)學教學心得體會2022年初中數(shù)學教學心得體會簡短2

          一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

          一、課程標準走進教師的心,進入課堂

          《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習,對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解。

          二、課堂教學,師生之間學校學生之間交往互動,共同發(fā)展。

          本學期本人是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,本人把課堂教學作為有利于學校學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學校學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學校學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學校學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學校學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

          努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學校學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學校學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

          常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學校學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學校學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。

          三、創(chuàng)新評價,激勵促進學校學生全面發(fā)展。

          我把評價作為全面考察學校學生的學習狀況,激勵學校學生的學習熱情,促進學校學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

          對學校學生的學習評價,既關注學校學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學校學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學校學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學校學生學習數(shù)學的自信心,提高學校學生學習數(shù)學的興趣,促進學校學生的發(fā)展。

          四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

          堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學校學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

          從點滴入手,了解學校學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學校學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學校學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學校學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),強調學校學生的數(shù)學活動,發(fā)展學校學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,真正將考試作為促進學校學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學校學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學校學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

          一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        初中數(shù)學教學心得體會2022年初中數(shù)學教學心得體會簡短3

          這學期,我擔任的是初一(3)、(5)班數(shù)學教學。參加工作已經半年,由于缺乏工作經驗,所以在工作中仍然有很多不足的地方,但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好的總結經驗和教訓,爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲,為下一步的教學工作打下堅實的基礎,為進一步提高自己的教學技能,特作以下總結:

          一、教學工作:

          1、認真?zhèn)湔n

          本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究,找出教學內容的重點和難點,經常與其他數(shù)學老師相互交流,選擇出新穎的教學教法,精心設計,寫出切實可行的備課教案,并堅持做到超前備課,在上課前再進一步認真熟悉,做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點,然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余,機動靈活,大大增強了課堂教學效果,教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結,寫好課后記錄,及時與其他老師交流、討論。

          2、認真上課。

          本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到,從不早退,認真組織課堂,上課嚴格要求學生,精講多練,能夠較好的抓住重點,突破難點,把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”,訓練學生的思維,培養(yǎng)學生的.能力。主動積極的去引導、啟發(fā)學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,本人加大了對試題的研究,通過對考點的分析,進一步挖掘課本中的難點和重點,有針對性地加強講練,取得了良好的效果。同時,本人還加強了電化教學在數(shù)學教學中的應用。本人從這一學期末,已經著手課件制作的進一步學習研究,把多媒體真正引入課堂。

          3、認真批改作業(yè)

          本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè),從不馬虎,從不應付了事,并且積極做到了及時批改,及時發(fā)放,不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準確,確保了作業(yè)的實效性。

          4、認真進行月考

          本學期月考,均做到了認真的全批全改,使反饋矯正做到有理有據,并把知識面拓寬到最大,使學生的知識水平得到了最大的提高。

          5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平

          主動積極與同備課老師交流,共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。通過參加教研活動,豐富了自己的教學方法和教學技能,為進一步提高教學成績打下了堅實的基礎。

          二、取得的成績:

          1、在其他老師的幫助與自己的努力之下,本學期在期末考試中取得了一定的成績,一(3)班:及格21人,優(yōu)秀6人,及格率%;一(5)班:及格19人,優(yōu)秀5人,及格率%。

          2、存在的主要問題:

          (1)在教學上的經驗不足,對學生缺乏一點耐心和信心,平時對學生批評多,表揚少。

          (2)對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動,作業(yè)不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠。

          (3)學生的基礎知識不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足,教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

          3、改進措施:

          (1)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

          改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心;變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習習慣。

          有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業(yè)本上,或者改在試卷上,另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結做題規(guī)律等,對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評,使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。

          (2)鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力。

          平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當適當調整課節(jié)數(shù),認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當,課堂有時效性,確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內討論或者請教老教師,讓他們幫忙解決,另外,要積極閱讀教學教參書等。

          期末考試已經結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。

          以上的取得工作成績是本人積極努力的結果,但更離不開學校領導的正確領導,離不開各位老師的幫助和支持。總之,本人將在以后的工作中更加努力,以期望取得更大的成績。

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