提高義務教育質(zhì)量心得體會范文
當在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家收集的提高義務教育質(zhì)量心得體會范文,歡迎大家分享。
提高義務教育質(zhì)量心得體會范文1
新年伊始,在學校領(lǐng)導的組織下,我們?nèi)w教師認真學習了中共營山縣委、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的意見的文件,深刻的領(lǐng)會到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律,是教育事業(yè)的生命線,學校的重點和中心工作是提高教育教學質(zhì)量,作為教育教學活動的主導者,我認為應該做好以下幾方面的工作:
一、不斷提升教師專業(yè)水平
提升教師專業(yè)水平是提高教學質(zhì)量的前提,每位學生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學生、有較高的教學能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學能力才能做到。陶行知說過:惟有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展,一定要跟上自己所教學科的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識,才能選擇、計劃并實施最有效的教學。通曉教育學心理學知識,教師才可能依據(jù)教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學,以取得高質(zhì)、高效的教學效果。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是提高教學質(zhì)量基礎(chǔ)!坝H其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,這是教育的古訓。我一直深信:在教師的專業(yè)知識和教學能力都具備的情況下,教師熱愛學生是教育好學生提高教學質(zhì)量的先決條件之一,尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ),二者是相輔相成的。
三、認真上好每一堂課
上好每一堂課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是:不備不教,是課就要備,而且要做到精心備課。每堂課都有重點和難點,教學質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點,突破難點,重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶,使教學內(nèi)容得到提升。
四、要求學生按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)
按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認為做到布置必做、做好必批、批完必講評,講評完必清,清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學生感受到你對這個作業(yè)是很重視的,這個作業(yè)也是很重要的,是一定要完成的。
五、做好培優(yōu)扶差的工作
培優(yōu)扶差是提高教學質(zhì)量的重頭戲。要提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的`。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學困生的成長狀況。
六、要有健康的身體、良好的心態(tài)
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學質(zhì)量的重要保障教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括教師和學生兩個主體,要提高教學質(zhì)量,需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體,師生雙方只有擁有了健康的身體,教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。
當然,提高教育教學質(zhì)量需要多方面的支持和保障,方法也有很多很多種,方式也不盡相同,但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐,這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,才能教育好學生,才能提高教育教學質(zhì)量。
提高義務教育質(zhì)量心得體會范文2
學期工作已經(jīng)結(jié)束,我的三年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學期的三年級語文教學心得回報如下:
一、設(shè)計好教學導語
導語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,導語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導語呢?
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,學習目標來構(gòu)思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學的主要內(nèi)容,使學生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產(chǎn)生學習的興趣,能感染學生,調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛
教師是課堂教學的組織者和,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,關(guān)心學生和愛護學生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的`課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果。
所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設(shè)計好精而簡的導語,設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學生的“心”,才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標準中明確指出:小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,具有獨立的閱讀能力”。標準中又說:小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務,光靠課內(nèi)是不行的,必須借助課外閱讀來完成。
三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學,了解學生閱讀動向。
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在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學期聽了幾節(jié)的示范課,我總結(jié)出關(guān)于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。
小學數(shù)學課堂一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學生素質(zhì)、能力,突出小學生的特點,既要激發(fā)起學生對數(shù)學課的濃厚興趣,又要科學正確地傳授給學生以知識和能力,信息技術(shù)逐步變革著知識的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動的方式,適時適度使用信息技術(shù),對優(yōu)化課堂教學,提升教學效率必將發(fā)揮不可估量的作用。
興趣是學習之最重要的動力,沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣,因此把教材中的問題編成童話、小故事,用小動物來做主人公,使學生身處擬人化的世界“投其好而行之”。這樣,不但增強了課堂教學的趣味性,而且還能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性,使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。
從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情,然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學教學活動而言,單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動,即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的,例行的而非自覺的。這樣從事教學活動,我們可稱之為經(jīng)驗型的,認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領(lǐng)會的含義相同,而事實上這樣往往是不準確的,因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的`差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,甚至是錯誤的。數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系,借助學生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學生學習數(shù)學的求知欲,尋找生活中的數(shù)學問題,運用所學知識分析、解決實際問題,引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化,就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學生親自體驗問題情境中的問題,增加學生的直接經(jīng)驗,這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的,并體會學習數(shù)學是大有用處的。
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學過程是師生交往、互動,共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,由居高臨下的轉(zhuǎn)向與學生平等對話,把學習的主動權(quán)交給學生,鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色,成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中,只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識,發(fā)展能力。
總之,我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,增進學生的交往,體驗情感,提高能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。
提高義務教育質(zhì)量心得體會范文4
為了進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì),切實解決教師思想作風紀律中存在的突出問題,發(fā)揮自身表率作用,教育局統(tǒng)一部署,在全縣教育系統(tǒng)開展以"三整頓,一提高"為主要內(nèi)容的思想作風紀律教育整頓活動。通過這一階段的認真學習,我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深入的認識,下面就"加強學習提高認識,落實行動求真務實"發(fā)揮自身表率作用,推動學校各項工作談幾點認識和體會。
要想跑的快,全靠車頭帶,賈局長首先提出了“三個率先”,非常有利于完成活動成效的“三個趨向”。同時賈局長對我們一線教師的思想作風建設(shè)方面的要求與期望,也給予了我們教師提高自己的目標。
“八個境界”“五個守住”有條不紊的說出了教育這個行業(yè)我們應該堅守的最基本的準則,同時讓我們自反,我們是否有一絲不茍的堅持努力,沒有一絲一毫的放松和懈怠。
“六心”是對一個教育人思想境界上的要求,作為老師我們應該首先從自己做起,多干事少埋怨,始終以熱情真誠的心對待我們的領(lǐng)導、同事、學生,十二分的投入到我們熱愛的事業(yè)中去。時刻記住自己的身份,反省自查,真正做到心正、行正,不辜負教師這個行業(yè)賦予我們的神圣使命。
在今后的工作中,我一定要做到以下幾點:
第一,提高認識,從我做起。通過學習,我深刻地認識到,賈局長在會議上的重要講話,內(nèi)涵豐富,思想深刻,對在社會主義建設(shè)的新時期,全面落實科學發(fā)展觀,構(gòu)建和諧學校具有重要意義。作為一名教師,我一定帶頭做到結(jié)合學校工作實際,把整頓作風與不斷推進各項工作結(jié)合起來,教育整頓和當前工作兩促進,兩不誤,真正做到"用心想事,用心謀事,用心干事"。從現(xiàn)在起,從我做起,從小事做起,對自己的'思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念,保持政治上的清醒;始終牢記責任使命,努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨,認真落實"雙常規(guī)";始終牢記黨員形象,不斷加強黨性修養(yǎng);始終牢記黨紀國法,愛崗敬業(yè)干實事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài),充分發(fā)揮主觀能動性,以自己飽滿的工作熱情,把心思凝集到教育事業(yè)上,把功夫下到提高教育質(zhì)量上,釋放出自己最大的能量,以追求一流的責任感,用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績。
第二,加強學習,自我完善。學習,是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑,是作為一名教師終身的任務。寬廣的視野、正確的決策,來自不懈的學習。我要通過學習,增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習,用科學理論武裝頭腦,增強貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學性。加強教育政策法規(guī)學習,熟悉中央大政方針,正確分析宏觀形勢,善于捕捉發(fā)展機遇。向先進學習,學先進的理念,學成熟的經(jīng)驗,為我所用,助我發(fā)展。把學習的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。
第三,改進方法,大膽創(chuàng)新。改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路,是學校工作始終充滿活力的關(guān)鍵,如果僅憑經(jīng)驗辦事,按部就班,不愿創(chuàng)新,怕承擔風險,就會被時代發(fā)展的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動,進一步解放思想,更新理念,與時俱進,用新理念、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發(fā)展。不斷改進工作方式,講究工作方法,特別是在新課程實施過程中,把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置,不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學理念改進教學方法,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,以此激發(fā)學生創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,逐步形成自己的教學特色,不斷提高課堂教學實效,為全面提高學校教育教學質(zhì)量做出新貢獻。
學校教育在改革,教師思想在轉(zhuǎn)變,我相信我們會運用越來越先進的理念,在賈局長嚴于利己的指導思想的帶領(lǐng)下,走出一片新的天空。
提高義務教育質(zhì)量心得體會范文5
作為一名新的普通小學數(shù)學教師,通過培訓以及學習我深刻的感受到小學數(shù)學課堂教學的藝術(shù)化和多樣化,也在不同方面顯示出了我的不足,許多教學經(jīng)驗值得我去借鑒學習,也讓我明白教學不是一蹴而就的,它是一個長期學習積累的過程,下面我將我的認識和教學心得,做以下幾方面概括。
一、培訓心得
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)課的核心,在新的形勢理念指導下,引發(fā)了對課程目標、教材編寫、教學方式、教學行為,以及教育評價等多方位的改革。
1、重心樹立新的教學觀念。
教學是課程傳遞和接受的過程,更主要是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學中,課程與教學是二元對立的關(guān)系。而新課中,課程與教學是相互轉(zhuǎn)化、相互促進、彼此融合的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心,學生圍繞教師轉(zhuǎn),是以教為基礎(chǔ),先教后學。而新課程則強調(diào)教與學的關(guān)系應轉(zhuǎn)化,要求把學生放在主體地位,要誠心誠意把學生看作學習的主人,以學生發(fā)展為本的教學理念。
2、重新更新新的教學目標。
在傳統(tǒng)教學中,是強調(diào)學生的基礎(chǔ)知識是否扎實、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強為教學目標。而新課程中,數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度,更多體現(xiàn)學生的價值觀。教學目標的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展。
3、重新領(lǐng)會新舊教材的'編寫。
舊教材圍繞例題、習題轉(zhuǎn)。課程內(nèi)容突出以基礎(chǔ)知識和基本技能為主。在結(jié)構(gòu)上,課程類型單一,各具體科目比重失衡。而新課程在教材編寫上,努力確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。致力于改革學生的學習方式,倡導以學生自主探索,合作交流與自主創(chuàng)新的教學方式,強調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學活動形式安排。提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式,加強了學生與日常生活、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了“數(shù)學常識”、“數(shù)學故事”、“環(huán)保”等方面內(nèi)容,體現(xiàn)了學生的情感體驗與價值觀。
4、重新選擇新的教學方式。
在舊的課程中,學生的數(shù)學學習方式以被動接受為主,而對學生的能力、態(tài)度、習慣方式的培養(yǎng)不夠重視。新課程中,強調(diào)通過情境等手段引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,提出數(shù)學問題。在這過程中,教師要有針對性地進行提示,通過組織學生合作交流、討論來解決數(shù)學問題,得出有關(guān)結(jié)論。在整個過程中,培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的習慣,開發(fā)了學生的智力,鼓勵算法多樣化。在整個教學過程中,教師要創(chuàng)造性使用教材,以此實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變,提高學生終身學習的能力。
5、重新構(gòu)建教育評價體系。
在舊的課程中,教師的評價是主要的。而對學生的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中,評價主體多樣性。主要體現(xiàn)了教師評價、學生自我評價、學生之間評價。評價方法也是多樣性,有課堂內(nèi)評價、課外作業(yè)評價、學生學習數(shù)學歷程等。
二、教學體會
作為一名小學數(shù)學教師,為了推進素質(zhì)教育,為培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)的國民,用新的教學方法,新的教學思路來重心構(gòu)建新的課堂,力求讓數(shù)學課堂煥發(fā)出蓬勃生機。
1、創(chuàng)造具體情境,力求課堂生動活潑。
學生是什么?學生是學習的主體,而不是填充知識的“容器”,學生是一個個活生生的、存在差異的、具有個性的、需要理解和尊重的人。而教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者。如何落實學生在課堂中的主導地位,主要體現(xiàn)在學生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題自己提,能解決的問題自己解決,并在解決問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力,從而體現(xiàn)學生的價值觀。例如,在教學乘法交換律、結(jié)合律時,可以先讓學生自己觀察、自己演算,再經(jīng)過交流合作,深入探究,得出了乘法交換律、結(jié)合律的規(guī)律,最后教師給予肯定和鼓勵。這不僅提高了學生學習數(shù)學的積極性,更主要的是培養(yǎng)了學生自主意識。體現(xiàn)了學生的價值觀,真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變,使課堂充滿了生動有趣的活力。
2、讓數(shù)學課堂走進現(xiàn)實生活。
在小學階段,孩子的形象思維還比較完善,抽象思維與成人相比存在很大差異。所以,學生的學習應該從看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)。在具體形象中感知學生真正掌握了數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活,也為實際生活服務。正因如此,我努力創(chuàng)設(shè)條件,把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如教一年級學生認識等號的意義,可聯(lián)系我們小時候玩平衡木,當兩邊一樣重時,我們可以用算式把它表示出來,而連接這個算式的數(shù)學符號用“二”表示。又如認識自然數(shù)0、1、2、3、4……可以聯(lián)系平時列隊,這個隊有多少人用幾表示,這個人站第幾用幾表示。將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生學習的興趣,又能讓學生充分體驗已有的生活經(jīng)驗,提高學生的學習能力。
3、聯(lián)系新舊教材,吸取精華,拋棄糟粕。
學生在六年的學習階段,基礎(chǔ)知識和基本技能是否扎實,是學好數(shù)學的關(guān)鍵。在整個教學過程中,并不能忽視對學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。這不僅可以提高他們分析問題,解決問題能力,更主要培養(yǎng)學生的抽象思維能力。為今后學好數(shù)學這門學科打下堅實基礎(chǔ)。
時代在變革、在發(fā)展,基礎(chǔ)教育課程有要改革、發(fā)展。在教育這一廣闊天地里,我們應勇于實踐、敢于創(chuàng)新,為培養(yǎng)21世紀的優(yōu)秀人才而努力。
提高義務教育質(zhì)量心得體會范文6
小學語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學科,又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn),常常成為我們語文教學中巧妙的切入點;對“細節(jié)”的把握,又常常成為教學中生成性資源。的確,“一滴水可映出太陽光輝”,關(guān)注課堂上孩子的每一個行為細節(jié),推敲教學中教師的每一個指導細節(jié),欣賞細節(jié)、把玩細節(jié),才能使課堂魅力無窮。
教學細節(jié)是可以“打造”的。有些細節(jié)表面上看是信手拈來,即興所得,而實質(zhì)上是匠心獨運,蓄意安排。在它的背后是一種理念,是一種思想的體現(xiàn)。雖然我們無法預料課堂會生成些什么,但至少我們可以預設(shè)一些細節(jié),預設(shè)一些精彩。
我認為教學設(shè)計的細節(jié),首先緣于對教材、對學生和對環(huán)境的深刻理解與把握,緣于對各種教學資源的有效組合與利用。它不是膚淺的表面“作秀”;它不是為刻意追求“亮點”而設(shè)的“應景之作”;它也不是不可或不必為之的故弄玄虛。那是對文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的情境創(chuàng)設(shè)。
隨著新課改的推行,我們老師要轉(zhuǎn)變在課堂中的角色,讓學生成為課堂的主人,老師也要積極引導,創(chuàng)造一種使學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的情境,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生主動提出問題,充分發(fā)揮他們的主體作用。
老師也要在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在講課之前,老師巧妙地設(shè)計一些問題,讓學生帶著問題去預習課文,同時把自己不認識的.字詞、語句以及不懂的做好筆記,這樣學生才能真正融入學習中。當然要讓學生真正的讀進去,我們老師還有營造一個良好的課堂氛圍,在課堂教學中構(gòu)建民主、平等的管理機制,把孩子的心靈中“灌輸式”的教學中解放出來,學生大膽提問,積極思考,在輕松愉悅的環(huán)境中學習語文課。
閱讀是語文教學的主體,小學閱讀教學重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。各年段要有所側(cè)重:低年級,培養(yǎng)閱讀興趣;在閱讀中識字學詞;通過朗讀和借助圖畫閱讀,了解重點詞句的意思;積累詞語。中年級,加強朗讀;練習默讀;學習用多種方法理解詞、句、段;把握課文主要內(nèi)容,體會思想感情;學習略讀,粗知大意;體會詞句表達效果,初步了解一些表達方法;養(yǎng)成讀書看報的習慣。高年級,進一步提高閱讀的速度和質(zhì)量,能體會詞句含義、感情色彩和表達效果;揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達方法;學習詩歌、敘事性、說明性等不同文體文章的閱讀;學習瀏覽,根據(jù)需要搜集和處理信息。我們教師就是要帶著學生去閱讀,開始是泛讀,了解文章的大意,而后才是精讀,在讀的過程中解決學生的疑問,讓他們真正體會到語言的優(yōu)美以及如何用最恰當?shù)恼Z句來表達自己的內(nèi)心世界。
創(chuàng)新是時代的主題,老師要激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,并充分理解學生的創(chuàng)新,不以一個成人的眼光看待學生的新見,把具有創(chuàng)新天賦人的人扼殺于搖籃中。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,也要從我們的課堂教育著手,老師要采取靈活多樣的教學方式,鼓勵學生質(zhì)疑,發(fā)展學生的求異思維,為祖國培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新意識的人才。與此同時,老師在備課時也不要急于參照教參,缺少獨立思考,讀文本,要讀進去,要進入情境,忘掉自己,沉浸在文本的意境中,作者表達的情感中,與作者共同經(jīng)歷、共同欣賞、共同陶醉,同喜同怒同哀同樂,忘乎所以。這樣我們在教學中才會有新的感悟,避免了講課內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象,也為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識做好了模范帶頭作用。
小學的語言教學至關(guān)重要,老師在授課的時候,也要注意自己的漢語發(fā)音一定要標準,為孩子營造一個發(fā)音標準的良好環(huán)境,小學是學生學好漢語最重要的階段,我們要鼓勵學生多看新聞、動畫片以及少兒節(jié)目,讓他們學習電視節(jié)目中標準的漢語發(fā)音。另外,我們可以多組織一些詩歌誦讀比賽,讓孩子在活動中愛上語文。老師的板書也要采用楷書且要整潔,為學生練好字做個帶頭人。老師也要將學生的表現(xiàn)給個評價語,我們經(jīng)?梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,很多教師在教學中,面對學生的熱情,不能及時地進行恰當?shù)脑u價,而導致學生情緒低落,以至于不想再發(fā)言。
最后,我們要充分信任自己的學生,和他們建立良好師生關(guān)系,是師生,也是長輩和后輩,更是朋友。建立良好的師生關(guān)系,是提高學校教育質(zhì)量的前提條件。良好的師生關(guān)系式教育教學活動取得成效的必要保證。從教學任務上來說是責任與義務的關(guān)系,從人際關(guān)系上來說是平等的關(guān)系。小學語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學科,又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn),常常成為我們語文教學中巧妙的切入點;對“細節(jié)”的把握,又常常成為教學中生成性資源。的確,“一滴水可映出太陽光輝”,關(guān)注課堂上孩子的每一個行為細節(jié),推敲教學中教師的每一個指導細節(jié),欣賞細節(jié)、把玩細節(jié),才能使課堂魅力無窮。
教學細節(jié)是可以“打造”的。有些細節(jié)表面上看是信手拈來,即興所得,而實質(zhì)上是匠心獨運。
提高義務教育質(zhì)量心得體會范文7
很清楚,題目該改成“提高教學質(zhì)量之我見”。可是,時下,教學質(zhì)量等于教學成績,已成為不是定理的定理。時下,學生成績已上升到不能再高的地位。顯然,高考的指揮棒變不了,素質(zhì)教育的核心必然是學生的成績。與同事閑聊時,說起指揮棒,大家開玩笑說,需要給教育業(yè)務部門一根象牙做的指揮棒,一顯金貴,二顯牢固,要堅不可摧,不要東倒西歪。
教師們清楚地記得,曾幾何時試卷中不得出現(xiàn)分數(shù),批卷時,扣的是一個知識點,兩個知識點;而教師們用習慣的口算本、練習冊、天天練等見不得陽光,如果有上級領(lǐng)導來檢查,需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事,覺得自己那時還是有些覺悟的,現(xiàn)在不是回歸老路了嗎?當然教師們惋惜的是干擾太多,學生成績畢竟還是受到了影響。
教師們欣喜地看到,理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識。教師們?nèi)绾卧诮虒W的田園中行走,教學業(yè)務部門已經(jīng)指名了方向。開學初,在一個個典型學校開的現(xiàn)場會:如何提高語、數(shù)、外成績有許多高招,與會者領(lǐng)會、宣傳,教師們可以大方取其精華。
那么如何提高學生的學習成績呢?筆者以自己二十多年的教學經(jīng)驗、教訓來談一些看法。當然,沒有專門的研究者談得有深度,可是自認為很實用。
首先,課堂上要講得清。我主張課堂要簡約,要減少繁瑣分析,減少花架子,F(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用,但教師不要花大精力,那種為了用而用,可用可不用的,不用也罷!如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上,課堂效率是無論如何也不會高的。有教研員提出,教師要善于把握每個章節(jié)的考點,覺得很有必要,教師在課堂上給予學生的就應該是這些,還有的是舉一反三的能力。當然,我不是反對媒體的使用,如果,我們有現(xiàn)成的課件,資源庫中有資源,那要充分地運用。當然我們教師也要開發(fā),盡量在假期中開發(fā)。
其次,課堂上要練到位!熬v多練”提了好多年,可真正課堂上能讓學生練到位的還是很少。如今的公開課,如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學生做作業(yè),聽者可能會評其冷場,時間分配不合理,哪個敢花十多分鐘讓學生做作業(yè)?我們看到太多的課是拖堂,教師情緒激昂地講到最后,畫龍點睛!(當然,如果我上,也不能免俗)可是,真正學生得到的是多少?不得而知。在急功近利的前提下,我們必須改變講課的習慣,設(shè)計一些精當?shù)木毩,讓學生練到位,在動口、動手中掌握知識。
然后,課余時要勤輔導。課堂上教給學生的知識和技能,要讓學生真正掌握,必須勤輔導。即使是接受能力強的學生,沒有一定手段的'鞏固也不會全數(shù)掌握。所以,教師要善于為學生整理必要的知識,輔導學生去解決實際的問題,這一環(huán)節(jié)是課堂的一個補充。沒有哪一個學校,一個老師不重視輔導而取得了出色的成績。往往有時輔導的時間比課堂上來得多,因為有許多要個別輔導,尊重學生的個性差異。
我想,如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學生,真正做好自己的本職工作,不為了應付檢查而準備又準備,為了形式上的出色而互相虛偽,那么,我們是可以提高學生成績的。
提高義務教育質(zhì)量心得體會范文8
9月23日,我局全體人員集中學習了縣委十次黨代會精神,開展了勇當“五個表率”、建設(shè)“五個棗強”的大討論活動,并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例。通過學習討論,我總結(jié)了以下幾點心得體會。
一、加強思想政治理論的學習和業(yè)務知識的學習。
加強對國家、省、市新形勢下,所制定的路線、方針、政策的學習,跟著形勢走,在工作實踐中加以利用,政治理論知識是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),只有豐富的政治理論基礎(chǔ),才能在實踐工作中,少走彎路。利用一切時間學習業(yè)務知識,學習《就業(yè)促進法》、《社會保險法》和《失業(yè)保險條例》,熟悉精通自己工作的業(yè)務知識,為群眾搞好服務。時刻遵守局機關(guān)制定的各項規(guī)章制度。
二、認真履行好崗位職責。
無論做什么工作,從事什么職業(yè),都要把全心全意為人民服務裝在心間,只有心中有了人民,你在履行崗位職責中,就不會存干好干壞都與自己無關(guān)的想法。其實我認為干工作就是認真履行自己神圣職責,不徇私情秉公辦事,特別在勞動部門工作就應把群眾隨時裝在心間,站好崗,履行好職責,勤勤懇懇工作,認認真真做事,對得起自己從事的職業(yè)。
三、努力提高服務水平。
提高自己的素質(zhì),時刻認清自己的位置。勞服處工作繁瑣,涉及面廣泛,和下崗職工、失業(yè)人員等弱勢群體打交道比較多,我要時刻提醒自己要把來訪群眾當作自己的親人朋友,時刻笑臉想迎,給他們一個座位,沏一杯溫暖的'茶。耐心細致的解答國家的政策法規(guī),使群眾盡量得到滿意的結(jié)果。
四、認真觀看類似“發(fā)飆女警”這樣的警示教育案件。
我覺得有時間或抽出一定的時間觀看違法亂紀警示教育案例,對自己是有好處的,會起到警鐘長鳴,警示教育的作用。通過觀看,自己就有的放矢,少走彎路或甚至不會走彎路,因為案例經(jīng)常會提醒自己,讓自己擺清位置。
總之,提高服務水平,轉(zhuǎn)變工作作風,加強自身素質(zhì),才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻出自己的一份力量。
提高義務教育質(zhì)量心得體會范文9
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī),對照自己的工作找出不足,反思一下自己平時的課堂到底離有效教學有多遠?通過對教學常規(guī)的學習,我對小學數(shù)學教學常規(guī)工作有了全新的認識,作為教師應該把勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié),形成課后反思的好習慣,不斷提高自己的教學水平。
首先,充分做好課前準備,認真鉆研教材,做到心中有數(shù)。上課前,教師要整體把握教材,全面了解教材內(nèi)容和目標,明確目標定位,確定教學目標,并充分查閱資料,準確掌握教學中涉及的概念和背景知識,還要做到了解任教學生的學習背景、能力水平和行為習慣等。
上課時,教師只有對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課也會認真聽講。
反思自己的課前準備工作,發(fā)現(xiàn)有時候由于對教材的鉆研不夠,導致課堂上有些教學契機沒能有效利用,只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時進行講評,這樣就使課堂有效率大打折扣。因此課余時間,教師必須認真鉆研教材教法,分析學生的學習基礎(chǔ)及個別差異,明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的,哪些是難于記憶的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易錯混的,做到心中有數(shù)。要根據(jù)學習主題要求和學生特點創(chuàng)設(shè)適宜的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,引導學生自主學習,幫助學生獲得體驗感悟。低年級適宜以活動體驗為主。另外對于課前的準備工作,我們還可以結(jié)合學,F(xiàn)在的課間鈴聲,提前2分鐘進課堂,因為數(shù)學課很多時候需要用到實物投影,提前進入教室可以使教師能更充分地做好課前準備,而且也能使學生盡快進入上課狀態(tài)。
其次,課堂教學是每位老師的生命,在平時的教學中應該講究教學的藝術(shù),讓課堂充分體現(xiàn)趣味性,吸引學生,讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。
反思自己平時的教學,偶爾有著松懈之處。對自己上課的.每一句話沒有做到多加雕琢,有時是想到這個過度語就說這個。而且有時候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話,有人說過,教師應該把每一堂課當成是公開課,這樣才能迅速提高自己的課堂教學水平,只有這樣做才是對自己認真負責,對學生認真負責!冻R(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊,語言規(guī)范”,反思自己雖說平時脾氣比較好,但遇到那太差太皮的“朽木”生之時,我也會大發(fā)雷霆,哪里有端莊二字可言,學習常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學會傾聽,學會交流,學會欣賞,學會用必要的肢體語言表情達意,使學生得到多方位的啟示和感受”就可以將學生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
再次,課后反思也必不可少,它是對自己整節(jié)課的回顧,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問題,我可以繼續(xù)用這種方法應對;失敗了,如何才能成功?通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?通過這樣的思考,對自己的教學幫助是很大的。
最后,作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介,也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介,是十分重要的教學環(huán)節(jié),因此教師要重視學生的每次作業(yè)。經(jīng)常做下水作業(yè),并對習題進行有效篩選,預測學生可能出現(xiàn)的問題,在課堂上合理安排時間,進行講解,這樣學生作業(yè)的有效率可以有所提高。另外,重視每次錯題的分析和整理。這樣可以有效整合教學資源。
總之,學習《常規(guī)》之后,應該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。為此,在今后的工作中,我將對照教學常規(guī)中的要求不斷完善自己教學常規(guī),提高自己的教學水平。
提高義務教育質(zhì)量心得體會范文10
在網(wǎng)絡(luò)機房上信息技術(shù)課時會出現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:學生總會在下面嘰嘰喳喳,交頭接耳,左顧右盼,有些同學是在討論問題,而有些則在混水摸魚說些無關(guān)的話、做一些無關(guān)的事,甚至于偷偷摸摸地嬉戲打鬧玩耍者也有之,所有的這些不良習慣,必然會影響到整個班級的學習氣氛,影響教師教學方案的實施,影響了教師授課狀態(tài)與學生主體的雙邊活動,從而也就影響課堂教學效率和教學質(zhì)量。那么,如何來加強信息技術(shù)課上的課堂紀律,使學生在有限的時間內(nèi)學到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,掌握更多常用的操作技能,就必須要加強課堂教學管理,提高課堂教學效率。
一、從常規(guī)教育入手,加強機房課堂管理
課堂常規(guī)教育是保證課堂教學順利進行,向?qū)W生講授理論知識,演示操作的基本前提條件。因此在每個學期初,都應該向?qū)W生明確地提出,在機房上課必須要遵守的要求,目的是讓學生明確,在機房上課時該做什么不該做什么。同時要根據(jù)各班的實際人數(shù)和入學水平,合理地安排好座位,并根據(jù)今后的學習情況對座位進行微調(diào),便于安排小組合作學習。一個良好的開端是成功的開始。從常規(guī)教育入手,加強機房課堂管理,組織好一個井然有序的課堂教學秩序,為今后的教學打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、從規(guī)則教育入手,加強上機習慣培養(yǎng)
通過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn):學生對信息技術(shù)課最感興趣的內(nèi)容是,上網(wǎng)、玩游戲、聊天,其次才是對現(xiàn)有教材上部分較有趣味性內(nèi)容的學習。有時候他們會說:“老師,我們一周才一節(jié)課,讓我們輕松輕松吧!”所以,在機房上課時,為了確保教學任務的順利完成,必須要制訂若干讓大部分學生認同并切實可行的規(guī)則,幫助學生養(yǎng)成良好的上機習慣,在執(zhí)行過程中不能因人而異,不能牽就,要嚴格要求,獎懲相結(jié)合。對于違反規(guī)則的人要受到一定的`懲罰,如,班級人數(shù)較多時,可以讓他讓出上機的位子,坐旁邊反思。這樣可以使想學的學生有更多的上機時間,從而掌握更多的操作技能;也能讓那些違反紀律的學生從中得到感悟,要想有更多的上機時間,要想掌握更多的操作技能,就必須要遵守課堂紀律,養(yǎng)成良好的上機習慣。
三、從興趣動機入手,加強學習興趣養(yǎng)成
對于學生來講,剛開始學習信息技術(shù),懷有一種神秘而好奇的感覺,學習積極性很高。但在學習過程中,如果不注意培養(yǎng)他們學習的興趣,他們的學習熱情就會很快下降。因為學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向,它在學生的學習中具有重要的作用。烏申斯基曾說過這樣一句話:“沒有興趣的強制性學習,將會扼殺學生探求真理的欲望!庇绕涫菍W生,他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā),對于那些單調(diào)、枯燥的練習和難以理解的理論知識,教師應特別注意教學方法的選擇,以保持和提高學生的學習興趣。如在教學中可以采用:運用形象教學法,培養(yǎng)學生的學習興趣;運用游戲教學法,提高學生的學習興趣;適當組織各類競賽,發(fā)展學生學習興趣。通過學生作品、成果的展示,讓學生感受到成功地喜悅,而成功的體驗又會不斷地激發(fā)學生的學習興趣,有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新熱情,提高其創(chuàng)新能力。興趣是學生探索、創(chuàng)造的力量源泉,是學生最好的老師,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力則成為教學中最重要的手段之一。
四、從應用操作入手,加強實踐動手能力
信息技術(shù)課程本質(zhì)上應是一門工具性課程,與其它基礎(chǔ)課程相比,信息技術(shù)課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的課程。從某種意義上說,它甚至也是一門培訓性課程,最主要的目的是學生掌握信息技術(shù)的基本操作技能和獲取信息的能力,具備一些最基本的信息素養(yǎng)等。信息技術(shù)課程要求學生既學好理論知識,又掌握實際操作技能。選擇不同學習的形式和方法,通過設(shè)置趣味性的教學情境,化難為易,掃除認知障礙;組織各類比賽,激發(fā)學習興趣;推行任務驅(qū)動,實施因材施教;開展協(xié)作學習,鼓勵團隊合作;開展活動,獲得成功體驗。
從常規(guī)教育入手,加強機房課堂管理,一個良好的開端是整個學期有序教學的基礎(chǔ)。從規(guī)則教育入手,加強上機習慣培養(yǎng),一個良好的上機習慣,可以使人受用無窮。一個井然有序的教學環(huán)境,一個良好的上機習慣,可以用最少的時間來進入到最佳的教學狀態(tài),從而來創(chuàng)設(shè)一個和諧愉快的課堂氛圍,可以學生在有限的時間內(nèi)學到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,掌握更多常用的操作技能。從興趣動機入手,加強學習興趣養(yǎng)成,興趣是最好的老師,興趣是推動學生求知的一種內(nèi)在力量,能有效地發(fā)掘?qū)W生蘊藏著的學習潛力,使學生積極主動地學習,發(fā)展其智力和能力,為今后進一步的學習奠定良好的基礎(chǔ)。從應用操作入手,加強實踐動手能力,“應當提倡學以致用”,要使學生都能輕松自如、興趣盎然地進入信息技術(shù)應用的大門,要讓學生學會使用信息技術(shù),并把它作為一種工具為自己的學習服務,讓每一個學生在未來真正能夠具備駕馭信息的能力。
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