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      2. 毛筆教學心得體會

        時間:2023-04-17 12:21:22 心得體會 我要投稿
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        毛筆教學心得體會

          當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的毛筆教學心得體會,歡迎大家分享。

        毛筆教學心得體會

        毛筆教學心得體會1

          本次學習內(nèi)容共有三天,前兩天為領導講話和理論講座,最后半天為書法訓練和書寫。在第一天中,市書協(xié)和市教育局的領導對本次培訓做了動員講話和培訓內(nèi)容介紹。臨沂大學書法系劉希龍教授介紹了書法的發(fā)展歷程及功能,介紹了運筆的姿勢和感覺,劉教授的講解非常精彩,糾正了我以前的一些錯誤認識,改變了運筆方式,找到了書寫的正確感覺和狀態(tài)。臨沂大學書法專業(yè)講師卞宏老師于北師大書法教育研究生畢業(yè),他介紹了楷書、隸書、篆書的發(fā)展歷程,每一時期的碑帖特點,臨寫要點等,把書法的發(fā)展脈絡梳理的非常清晰。王棟老師介紹了草書行書的`發(fā)展歷史,并介紹了相關知識。

          三天的學習使我受益頗深,學到了很多筆墨知識,使我得到了一下啟示:

          練一手好字,可以讓自己受益終生。常言道,字如其人。一個人的字的好壞從一定程度上可以反映這個人的性格和修養(yǎng)。把字寫得整潔規(guī)范,可以給其他人留下好的印象,反之,就會給別人留下壞的印象。一個人連字也寫不好,其他的事辦成功的幾率也就不大。練習書法可以修身養(yǎng)性。學習書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病,養(yǎng)成耐心、細心和毅力等良好的品質(zhì)。練習書法還可以陶冶情操,練習書法要求練習者必須具備良好的心理狀態(tài)和高度的學習熱情,日復一日的堅持下去。

          如何練習書法呢?練習書法,首先必須喜歡和熱愛書法,以高度的學習激情投入到練習中去。其次,練習書法,要懂得創(chuàng)新,不能一味模仿,要有自己的風格和特點。最后,練習書法,還要有一顆堅持的心,持之以恒,不能半途而廢,只有堅持到底,才會有收獲。

          本次使我認識到,學習的目的是應用于書法教學,要把知識傳授給學生,要根據(jù)學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學。我要把本次學習的經(jīng)驗和知識毫無保留的傳授給學生,使學生的書寫技能得到提高發(fā)展,培育更多的書法人才。

        毛筆教學心得體會2

          作為一名小學教師,我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學骨干教師培訓班。通過學習使我開闊了眼界,增長了見識。中國書法這門古老而奇特的藝術,是世界藝術苑囿的一朵奇葩,藝術家創(chuàng)造的藝術珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個組成部分,是中華民族精神的象征。

          在當今高速發(fā)展的社會,毛筆基本退出了日常書寫工具的行列,書法也基本與實用書寫脫離而成為一門必須專門學習的藝術。長期以來,由于書法教育一直未能適應時代的要求,缺乏應有的重視和開展,乃至一般人不僅對書法藝術知之甚少,而且書寫也存在許多問題。軟筆書法在一般小學名存實亡,對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨帖,老師專門指導還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。

          培訓班上幾位老師的講解和示范深入淺出,循循善誘。王景老師的硬筆書寫,從筆的粗細,到筆畫的角度,細致入微;從學生作品展示,到老師課堂實錄,全面夯實。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學盡顯個人風采,徐謙老師的碑帖臨寫見解獨道,徐國康老師的“永”八法娓娓道來?傊,通過學習不僅使自己對硬筆、軟筆書法有了新的了解,而且對筆、墨、紙、硯的知識豐富了、特別是對碑帖的'認識加深了。

          幾次的學習使我受益匪淺,學到了很多筆墨知識,也使我得到了一些啟示。練一手好字,能讓自己受益終身。常言道,字如其人,一個人的子的好壞從一定程度上可以反映這個人的性格和修養(yǎng)。把子寫得整潔規(guī)范,可以給他人留下好的印象。一個人連一個字也寫不好,他的辦事成功率可想而知。練習書法可以修身養(yǎng)性,改變一個人毛躁、急功近利的毛病,養(yǎng)成細心、耐心和毅力的良好品質(zhì),陶冶我們的情操。練習書法,首先必須喜歡和熱愛書法,以高度的學習激情投入到練習中去,要有一顆堅持的心,持之以恒,不能半途而廢,只有堅持到底,才會有收獲。如果在練習中,懂得創(chuàng)新,有自己的風格和特點,就會更好。

          當然我們學習的目的是應用于書法教學,要把知識傳授給學生,要根據(jù)學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學,把自己學到的知識和經(jīng)驗毫無保留地傳授給學生,使學生的書寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書法人才。

        毛筆教學心得體會3

          為期一周的書法培訓學習結束了,在培訓中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習,更重要的是傳遞著一種責任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師,深知培訓意義和此次書法學習的重要性。

          在培訓中,聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座,以及李偉東老師的書法與寫字教學方面專業(yè)知識精辟的講解與指導。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識,而且從中也悟出了很多道理。

          中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個人的意志,又體現(xiàn)民族精神,是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術,不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛,同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風,因此,書法藝術成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。眾所周知,書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術,千百年來,一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她,正是因為她能示人以美,可以說,他是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想,它是審美與實用的結合體。學習書法不只是提高寫字的水平,還能提高人的藝術修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑;學習顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調(diào),可以使人性格樸實、厚重;中國自古講究“文如其人”,許多大書法家都是做人的楷模,他們的.精神有助于陶冶情操。魯迅曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,這次學習,學員臨摹結合,自覺地感受流動線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅持練習,就會有驚喜的收獲。

          我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學習書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結合起來,書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。

          練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美,用練習探求美,用心領悟美,用手創(chuàng)造美的過程。

          蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血,五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云:“古之人皆能書,獨其人之賢者傳逐遠??愛其書者善取其人也!比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳,而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以,學習書法不僅能修身養(yǎng)性,還是修心養(yǎng)性的好活動。

          通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn),也是學習書法知識積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上,人的鑒賞水平越高,書寫進步的程度就越快。另一方面,鑒賞水平的高度,是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

          練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時,不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務虛名,不好高騖遠,還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

          總之,此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術,不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,按要求去完成作業(yè),盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

        毛筆教學心得體會4

          隨著社會的發(fā)展,如今整天對著電腦打字,人們寫字的機會越來越少,很多學生都沉醉于與時代同步的高科技的產(chǎn)品中,特別是網(wǎng)絡對我們的影響,很多人對于我們中華民族傳統(tǒng)的文化已經(jīng)失去興趣了,其中書法也不例外。現(xiàn)在很多事情都可以上網(wǎng)做的到,效果還比起傳統(tǒng)的方法要理想,使很多傳統(tǒng)的文化和習慣都失去了他原有的功能。通過學習毛筆書法這門選修課,雖然短短的幾周課程沒有辦法是我精通者們底蘊深厚的藝術,但是讓我有機會在老師的指導下近距離接觸和學習我們獨特的傳統(tǒng)文化。

          通過學習《徐利明書法教程》學習這門課的學習,特別是徐老師精彩的示范講解,一方面讓我接觸到了筆墨紙硯這些平時不怎么使用的'書寫工具,學習并且親身體會了寫毛筆字的坐姿執(zhí)筆要領,各種筆畫的寫法。品嘗到毛筆不聽使喚的無奈,和寫好一個字一個筆畫的成就感,也讓我懂得靜下心來耐心的做事情。另一方面,我了解了歷朝歷代著名書法家的故事,書法的書體及特點還有她們的演變過程?吹搅送豸酥臏貪欙h逸,顏真卿的剛勁有力、寬博宏偉、沉雄樸茂、豐滿多筋,棉里藏針、柔中寓剛,歐體的法度森嚴,寓動于靜,寓險于平;柳體的瘦硬堅挺,骨力洞達;趙體的華貴典雅,俊秀婉麗。懂得字如其人,字體現(xiàn)了文人氣節(jié)。通過徐老師的教導,真書臨習的時候,用筆的筆意上有一定的損耗,特別是筆觸上,所以臨的時候要有所彌補,尋找字的筆畫的原形,不要完全依照原帖的細節(jié)去模仿,筆畫連貫書寫產(chǎn)生的映帶、筆觸順其自然。遇到有含糊不清的字要用自己的理解去彌補它,加以補充、發(fā)揮。增加書法的趣味。書法創(chuàng)作的時候,在創(chuàng)作的時候可以根據(jù)碑帖的風格適當發(fā)揮,如王羲之的帖,有的兩個字不相連,有的出現(xiàn)兩個字之間有牽絲映帶,在模擬創(chuàng)作的時候可以發(fā)揮這種風格,體現(xiàn)出其中的趣味。

          模擬創(chuàng)作的時候,將其與所模擬的碑帖進行比較,通過模擬創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)問題、尋找不足。之后再有目的、有針對性的去讀帖、臨帖,使問題得到解決、不足得到彌補,然后再去創(chuàng)作,如此反復,就能很快提高創(chuàng)作水平。

          我相信,了解文化,體會人文精髓有時比學習某項技能更為重要。

          通過這門選修課程,讓我對毛筆書法產(chǎn)生了興趣,相信以后的課余時間里,我也會靜心練習。

        毛筆教學心得體會5

          感嘆中國文化的燦爛輝煌,也感嘆于這種文化的博大精深。為什么說中國文化博大精深呢?其實從文字中就可以看到,中國字五行八卦分四十九中,宋體首當其中。古文人學士一生一世都用毛筆寫字,而現(xiàn)代人們多用鋼筆寫字。很羨慕那些字寫得漂亮的人,起筆如行云流水,提筆如畫龍點睛,那種完全沉浸在一個人的世界里的感覺人家說面由心生,其實字也由心聲。

          隨著社會的發(fā)展,如今整天對著電腦打字,人們寫字的機會越來越少,很多學生都沉醉于與時代同步的高科技的產(chǎn)品中,特別是網(wǎng)絡對我們的影響,很多人對于我們中華民族傳統(tǒng)的文化已經(jīng)失去興趣了,其中書法也不例外,F(xiàn)在很多事情都可以上網(wǎng)做的到,效果還比起傳統(tǒng)的.方法要理想,使很多傳統(tǒng)的文化和習慣都失去了他原有的功能。通過學習毛筆書法這門選修課,雖然短短的幾周課程沒有辦法是我精通者們底蘊深厚的藝術,但是讓我有機會在老師的指導下近距離接觸和學習我們獨特的傳統(tǒng)文化。

          在學習這門課的過程中,一方面讓我接觸到了筆墨紙硯這些平時不怎么使用的書寫工具,學習并且親身體會了寫毛筆字的坐姿執(zhí)筆要領,各種筆畫的寫法。品嘗到毛筆不聽使喚的無奈,和寫好一個字一個筆畫的成就感,也讓我懂得靜下心來耐心的做事情。另一方面,我了解了歷朝歷代著名書法家的故事,書法的書體及特點還有她們的演變過程?吹搅送豸酥臏貪櫤皖佌媲涞膭倓庞辛,懂得字如其人,字體現(xiàn)了文人氣節(jié)。我相信,了解文化,體會人文精髓有時比學習某項技能更為重要。

          通過這門選修課程,讓我對毛筆書法產(chǎn)生了興趣,相信以后的課余時間里,我也會靜心練習。

        毛筆教學心得體會6

          都說學習書法得從楷書開始,而楷書需要字形方正,需要一筆一劃、工整的寫,這對于我來說的確很難,別說毛筆字,就是鋼筆字現(xiàn)在都是連筆寫,一筆一劃的些出來字形非常丑。一開始練習沒有耐心從基本的筆畫開始練習,直接寫字,其結果就是字形結構雖說看上去比較好,但是從毛筆書法角度來講,根本沒有那個毛筆字的感覺,經(jīng)不起仔細推敲。跟著陳老師學習筆法,才找到一些用筆的感覺和方法技巧,也看了一些許校長推薦的書法作品,和他們的經(jīng)驗傳授,對于毛筆筆法人們大都各執(zhí)一詞,有人認為書法須講究筆畫的標準,有的則認為須講究字型也即結構的美感,我個人學習后更深刻的明白要熟練筆畫讓筆畫更遒勁需要功力的'積累,抽出時間加強聯(lián)系,然后再觀察結構,因為看過一些書法作品,從其每一筆每一畫,都能看出功力深厚,毫無挑剔之處,但是整個字看上去,就是不好看,那就是字形構架問題,或者可以說其硬筆寫的不好,一般來說硬筆寫的好的人,再去學習毛筆書法,至少字形是美的。很多人喜歡臨摹作品來糾正字形缺陷,不過感覺總有一種模仿的痕跡,由于缺乏自我的主動性而失去了神韻。當然能形神皆備更好,好多書法家都具有那樣的品質(zhì)。

          對于學習書法每個人都有自己的個人習慣和風格,不管是哪一種,勿容置疑的是,想要寫好,還真得下功夫,冰凍三尺非一日之寒,真正學習了毛筆書法,才能體會到其中的苦與樂,一旦拿起筆時,就不會是單純的為了休閑娛樂了,在這個過程總會不斷給自己提出好多

          要求和希望,希望自己做到盡可能好。

        毛筆教學心得體會7

          我學書法的初衷,說來可笑,僅僅是由于我頑皮好動,年齡又小,在家也沒事干。媽媽索性讓我去學書法,練練定性,說不定心會靜下來。

          于是,我便從此接觸毛筆。第一次學書法,心里充滿了好奇,覺得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師,他當時才二十多歲。第一節(jié)課我們學的是筆畫!白质怯晒P畫組成的,先練筆畫,練好了筆畫,我們就開始寫字”,王老師他當時是這么說得?此坪唵螣o比的一橫,對于年幼的我而言,是多么的難寫啊!再者,毛筆的筆頭軟軟的,一按下去就是—個又圓又胖的點,再把這點向右延長,一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線,這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋,反觀老師的修長而又挺拔,果然是鐵劃銀勾,兩者一比,天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措,一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時王老師過來了,握住我的手,手把手地教我怎么寫,讓我感覺一下各個動作和行筆過程,并告訴我不要急,慢慢來。可是之后我一連寫了幾個,但還是老樣子,于是,我便懶得寫了,無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫,覺得很好玩。不一會,兩只手的.手心和手背全是黑黑的,趁墨汁還未干,一記降龍十八掌,頓時紙上出現(xiàn)了兩只掌印,“寫什么書法,還是墨汁比較好玩,”我當時是這么想的。一堂課結束了,臉上、手上、衣服上都是墨汁,不愧為學書法的,渾身“翰墨飄香”。

          開頭的兩年,我寫字一點感覺都沒有,并且由于平時作業(yè)質(zhì)量不佳,屢與表揚無緣,批評不斷,便也混混噩噩地混了下來。這時,我產(chǎn)生了放棄的念頭,認為學了兩年還是老樣子,純粹是浪費時間,還不如不學,玩?zhèn)痛快。但媽媽嚴厲地批評了我,說我沒志氣,不知進取,要我知難而進,絕不可半途而廢,因為堅持到底就是勝利。從此之后,我開始用心寫字了,漸漸地書法技藝提高了,作業(yè)也常常受到表揚,于是學書法便有了動力,也對書法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽,雖然得到的獎大多獎次不高,但是對于初學的我來說,已經(jīng)很滿足了。于是,我學書法的勁頭更足了,練習書法的時間也多了起來,練得多了,水平也跟著提高,涉及的范圍也起來越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》,從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書譜》;從剛開始學習的楷書到現(xiàn)在的草書,在這幾年的時間里,我從不無故缺課,不管刮風下雨,從不間斷。經(jīng)過這幾年的磨勵,書法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。

          這幾年中也參加了不少的比賽,獎次也從剛開始的優(yōu)秀獎漸漸過渡到

          一、二等獎。賽場上的我也更加自信,更加如魚得水。隨著練字時間越來越長,我漸漸地長大,書法技藝也慢慢成熟。其中,學習書法的心得不在乎8個字:培養(yǎng)興趣,勤學苦練。

        毛筆教學心得體會8

          一、要想學好書法必須要注重文學修養(yǎng)。

          由于書法是一種線條造型藝術,是以漢字為載體,以古人的詩詞和文學作品作為主要書寫內(nèi)容,因此,劉老師給我們展示的作品內(nèi)容多為詩詞文賦。我不是很喜歡古文,以前學的那點東西早就忘得一干二凈,劉老師不管拿起哪一張,說到相關的文章,總是信手拈來,可見他的文學修養(yǎng)之深。他強調(diào)一件成功的書法作品應具有雙重美感,不僅表現(xiàn)在其筆墨技巧、結體和章法上,書法內(nèi)容的選擇是否妥當,格調(diào)高下與否,是否能體現(xiàn)作者的情趣也是極其重要的。而作者對其所書內(nèi)容的理解越深,學養(yǎng)越好,給人的美感就越好越多。

          我們常說寫字就是寫性情,寫修養(yǎng),沒有身臨其境的感受,寫不出意境,舉例:《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿。此文稿追敘了常山太守顏杲卿父子一門在安祿山叛亂時,挺身而出,堅決抵抗,以致“父陷子死,巢傾卵覆”(《祭侄文稿》),取義成仁,英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見疾痛慘怛,哀思郁勃。本帖通篇用筆之間情如潮涌,書法氣勢磅礴,縱筆豪放,一瀉千里,常常寫至枯筆,更顯得蒼勁流暢,其英風烈氣,不僅見于筆端,悲憤激

          昂的心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽為“天下行書第二”。這就是寫性情的一個最好的證明,劉老師說:我們沒有這種感受,也寫不出這樣的字,而作者寫到后來的幾個字,“嗚呼哀哉”,已經(jīng)寫不下去了,可以說淚水和墨已經(jīng)混合,手也發(fā)抖,白發(fā)人送黑發(fā)人的`悲痛心情導致創(chuàng)作者沒有寫完,我們只能憑大致的感受是寫的這幾個字而已,更加襯托出作者的心情,書法和情景的高度融合。我們只有對歷史、文學等有足夠的了解,才能把握作品的精髓,這就要求我們必須增強文學修養(yǎng),不然就會鬧出笑話。

          二、臨摹有技巧

          寫書法的人一開始都是臨摹,這個我們都知道,但是我總臨摹不好,不明白個鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧:

          1、一眼看去,找到字的五官,占得位子大小,筆畫的粗細對比。想來這是個簡單的是,但我在臨寫時,學習字帖,把字帖看得很“死”,不懂靈活,往往看字的部件占在田字格的哪里,過細過死。當天回來我就用劉老師的方法指導孩子,效果不錯。

          2、手腕要有力、靈活。教學孩子的時候,要求孩子在運筆過程中,提和按是重要的技法手段。劉老師講顏真卿的字多用中鋒,示范提和按的時候展示點畫本身的活力的時候,書寫幾個范字,只見筆鋒在紙上運行,一直是提與按快速地交遞進行著,再加上輕重、徐疾的豐富變化,寫出來的線條具有律動感、生命力。我真正感悟到寫書法這種最基本的要求我都沒去重視,還怎么教孩子呢?

          三、學會創(chuàng)新

          我們平時都是在格子里寫字,或者折紙來寫,格子里的字整齊,但有點呆板,不用格子呢?看起來有不怎么好看。劉老師的小楷寫完后,把一排一排的字折疊起來,用毛筆在折痕處輕輕描線,如果字的筆畫超出線條,則短線,橫排過了有描豎排,打開一看,不但格子整齊,而且字顯得靈動,比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時的常規(guī),給人耳目一新的感覺。

          這次培訓學到的還有很多很多,還沒有一一整理完,我還需要邊學邊實踐,邊實踐邊學,恨不得現(xiàn)在就去體驗一番再說。

        毛筆教學心得體會9

          我學書法的初衷,說來可笑,僅僅是由于我頑皮好動,年齡又小,在家也沒事干。媽媽索性讓我去學書法,練練定性,說不定心會靜下來。于是,我便從此接觸毛筆。第一次學書法,心里充滿了好奇,覺得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師,他當時才二十多歲。第一節(jié)課我們學的是筆畫。“字是由筆畫組成的,先練筆畫,練好了筆畫,我們就開始寫字”,王老師他當時是這么說得?此坪唵螣o比的一橫,對于年幼的我而言,是多么的難寫啊!再者,毛筆的筆頭軟軟的,一按下去就是—個又圓又胖的點,再把這點向右延長,一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線,這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋,反觀老師的修長而又挺拔,果然是鐵劃銀勾,兩者一比,天壤之別。

          幼小的我握著粗大的筆桿不知所措,一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時王老師過來了,握住我的手,手把手地教我怎么寫,讓我感覺一下各個動作和行筆過程,并告訴我不要急,慢慢來。可是之后我一連寫了幾個,但還是老樣子,于是,我便懶得寫了,無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫,覺得很好玩。不一會,兩只手的手心和手背全是黑黑的',趁墨汁還未干,一記降龍十八掌,頓時紙上出現(xiàn)了兩只掌印,“寫什么書法,還是墨汁比較好玩,”我當時是這么想的。一堂課結束了,臉上、手上、衣服上都是墨汁,不愧為學書法的,渾身“翰墨飄香”。

          開頭的兩年,我寫字一點感覺都沒有,并且由于平時作業(yè)質(zhì)量不佳,屢與表揚無緣,批評不斷,便也混混噩噩地混了下來。這時,我產(chǎn)生了放棄的念頭,認為學了兩年還是老樣子,純粹是浪費時間,還不如不學,玩?zhèn)痛快。但媽媽嚴厲地批評了我,說我沒志氣,不知進取,要我知難而進,絕不可半途而廢,因為堅持到底就是勝利。

          從此之后,我開始用心寫字了,漸漸地書法技藝提高了,作業(yè)也常常受到表揚,于是學書法便有了動力,也對書法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽,雖然得到的獎大多獎次不高,但是對于初學的我來說,已經(jīng)很滿足了。于是,我學書法的勁頭更足了,練習書法的時間也多了起來,練得多了,水平也跟著提高,涉及的范圍也起來越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》,從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書譜》;從剛開始學習的楷書到現(xiàn)在的草書,在這幾年的時間里,我從不無故缺課,不管刮風下雨,從不間斷。經(jīng)過這幾年的磨勵,書法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。

          這幾年中也參加了不少的比賽,獎次也從剛開始的優(yōu)秀獎漸漸過渡到一、二等獎。賽場上的我也更加自信,更加如魚得水。隨著練字時間越來越長,我漸漸地長大,書法技藝也慢慢成熟。其中,學習書法的心得不在乎8個字:培養(yǎng)興趣,勤學苦練。

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