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建筑識圖實習心得體會
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的建筑識圖實習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
建筑識圖實習心得體會1
高職教育的特點，是以適應社會需要為目標，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點。作為一名高職教師，應結合高職教育的特點展開教學，教學中應突出專業(yè)基本概念、基本知識和基本技能，將教學重點放到崗位所需知識的學習和應用上，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。
《建筑構造與識圖》課程，是高職建筑工程技術專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，通過該課程的學習，讓學生了解建筑工程的相關名詞、術語，掌握房屋的基本組成及其構造、建筑施工圖識讀等基礎理論知識，培養(yǎng)和訓練學生熟練識讀建筑施工圖的能力，同時為后續(xù)專業(yè)核心課程的學習奠定基礎。為達到高職教育的培養(yǎng)目標，使學生在《建筑構造與識圖》課程學習過程中收獲成果，作為授課教師應緊密圍繞建筑工程行業(yè)需求，采用適合培養(yǎng)學生應用能力的教學方法，探索在《建筑構造與識圖》課程教學中實現(xiàn)專業(yè)技能培養(yǎng)的有效途徑。
一、明確目標，改革教學
明確在整個教學過程中"以能力培養(yǎng)為本位"的教學目標，"以應用為主旨"構建課程教學內容體系，針對學生畢業(yè)后主要是到施工企業(yè)從事施工員、資料員、預算員等工作，且企業(yè)要求學生要具備識圖能力、實際動手能力、創(chuàng)新能力及利用專業(yè)知識解決施工中遇到的實際問題的能力。因此，在教學中，針對于培養(yǎng)學生不同的職業(yè)崗位能力將教學內容劃分為相應的教學模塊，例如：民用建筑構造模塊培養(yǎng)的是學生在施工過程中建筑構造的認知及綜合素質能力;建筑工程圖的識讀模塊對應培養(yǎng)學生的建筑工程圖識讀與應用能力，使得學生在工作中能熟練識讀建筑施工圖。
為提高《建筑構造與識圖》課程的教學質量，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，應摒棄"填鴨式"教學，改變以教師為中心、灌輸為手段的傳統(tǒng)教學方法，強調讓學生接觸真實的工程資料和建筑實物，在理論與實踐的反復學習過程中提高學生的職業(yè)能力。在教學過程中，積極營造有益于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍和環(huán)境，舉辦建筑模型比賽，激發(fā)學生參與創(chuàng)新學習的積極性和主動性，使學生所學知識得到實踐檢驗，提高了學生的創(chuàng)新能力。
二、教法選擇，能力培養(yǎng)
教學內容特點、教學對象、教學目標，是選擇教學方法的參考依據(jù)�！督ㄖ䴓嬙炫c識圖》課程具有內容涉及面廣、文字多、圖多、應用性強等特點，講課過程中就需要將板書、多媒體、現(xiàn)場觀看、學生實踐相結合。知識要點進行板書，教學課件以教材內容體系為框架，插入工程實踐中典型的影像資料，針對高職學生對實踐環(huán)節(jié)的學習興趣明顯高于理論課程學習的特點，在教學過程中可以通過讓學生以實踐觀看和操作來掌握理論知識。
高職學生基礎較差，學生對知識的掌握程度與教學內容講解的先后順序有著重要的關聯(lián)，教學中按照房屋建筑基本構造組成→房屋建筑工程圖的形成、識圖步驟及識圖方法的順序，由淺入深，依次安排教學，最后以一套完整的施工圖貫穿整個教學環(huán)節(jié)，學生就很容易掌握。
在教學過程中，針對于不同的教學目標采用不同的方法進行教學，對于完成知識目標的教學，采用講授式，即復習舊課→提出問題、激發(fā)思維→講授新課→鞏固練習→檢查評價;對于完成能力目標的教學，采用實踐探索式，即提出問題、布置任務→實景觀察、收集資料→小組討論→資源共享→展示點評。
三、行業(yè)交流，適應崗位
教學過程始終與行業(yè)緊密聯(lián)系，拉近課堂與工程現(xiàn)場的距離。教師利用寒暑假到工地學習，以了解施工企業(yè)需求，在課堂上傳授給學生工程一線真正需要和最接近實際的知識。
組織學生到建筑工地參觀現(xiàn)場、參與專業(yè)技術及管理工作。通過校內、校外的`崗位綜合實訓，將專業(yè)教學與實踐緊密結合起來，使學生在校期間得到崗位能力的基本訓練，畢業(yè)后具備了崗位工作能力，能夠較快較好的融入工作中。
在授課過程中，先進行理論知識講解，然后讓學生帶著所學的知識到施工現(xiàn)場進行驗證，并結合工程實踐進行現(xiàn)場教學。教學中充分利用了本校新校區(qū)在建房屋工程作為教學實例，如當講解樓板時，課堂上介紹了樓板的類型、樓地層的防水等內容，然后把學生帶到工地，讓大家觀察新建教學樓的樓板類型、防水的做法;講授識圖部分內容的時候，先給同學們看教學樓圖紙，然后帶領學生到現(xiàn)場觀看，學生在現(xiàn)場觀看的同時和施工人員交流學習。聘請行業(yè)專家對學生進行考核，學生通過與行業(yè)專家進行交流，可更加深刻地領會該門課程的重要性及學習的重點。
總之，教師在教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況，合理安排教學，將理論知識與實踐相結合，注重教學內容的整體性和各知識點的相互聯(lián)系，在教學中充分運用實例、實踐活動，加深學生對知識的理解和提高學生的學習興趣，以達到最佳的教學效果。同時，應加強"雙師"教師隊伍建設，教師應具有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強的教學、教研能力;并應掌握建筑行業(yè)的最新動態(tài)，能夠通過授課、實訓，使學生掌握就業(yè)崗位所需的職業(yè)技能，這樣才能在《建筑與識圖》課程教學中，較好地實施對學生專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的培養(yǎng)。
筆者在《建筑構造與識圖》課程的教學過程中，通過以上所述教學觀念的實踐，學生的積極主動性和學習興趣明顯提高，學生的專業(yè)技能增強，教師的教學能力也得到了鍛煉和提升。隨著高職教育的迅速發(fā)展，教學改革的深入，建筑行業(yè)的日新月異，還需要對《建筑構造與識圖》課程教學改革進行不斷地探索，培養(yǎng)出能適應建筑行業(yè)崗位需求的學生。
建筑識圖實習心得體會2
《建筑制圖與識圖》是研究投影、繪圖的基本技能、識讀土建工程圖的一門課程。而建筑識圖主要研究投影的基本原理、繪制及識讀土建工程圖的方法和技能。作為建筑工程施工專業(yè)的學生，我們掌握投影的基本原理及繪圖的基本技能，并要熟練的識讀建筑專業(yè)施工圖紙，準確地領會設計意圖，熟練的運用工程語言與合作伙伴進行有關工程方面技術信息的交流。
在建筑識圖過程中，我們要結合平時所學的知識，從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎知識，就熟到工程圖的每個細節(jié)中。教育 學生認真地對待識圖作業(yè)，要做到專業(yè)學生的嚴謹、仔細、專業(yè)。同時我們也要持有想象與創(chuàng)新能力，想象深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個建筑功能和構造，在創(chuàng)新上，可以創(chuàng)造一種新的建筑體系，表達最新的建筑美、藝術美。 識圖也是基礎知識深淺的反映。在這里，我就識圖基礎作一個概述。它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結構施工圖等等。
一般建筑工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規(guī)則形成的，所以學習投影就知識是學習識圖的基礎而投影原理是光線透過物體上的各個點和線承接影子的平面上，投落下它們的影子，從而使這些點和線的影子組成能反映物體的圖形。建筑工程中多數(shù)構配件是由平面幾何體構成的，根據(jù)平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形。
在讀圖過程中，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立體感不強，不易看懂，這時需要具有立體感強的輔助圖形軸測投影圖來表達。在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。
為了清晰而簡明地表達物體的形狀，我們可以想象將物體剖開或斷開，從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達物體內部形狀和結構，斷面圖則是用來表達物體中某一局部的斷面形狀。根據(jù)這兩點，我們可以更清楚了解建筑內部的結構。
生活中，最多的.是民用建筑，它主要由基儲墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門窗等七個構造部分組成。這些組成部分構成了房屋的主體，它們在建筑的不同部位，發(fā)揮著不同的作用。我們現(xiàn)學也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識讀。
每個建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結構施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用來描繪房屋建造的規(guī)模、外部造型、內部布置、細部構造的圖紙，是房屋施工放線、砌磚、安裝門窗、室內外裝修 和編制施工概算及施工組織計劃的主要依據(jù)。它包括設計總說明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖會涉及到一些常用符號及圖例，如索引符號、詳圖符號、引出線等，它們相應有各自的標準與規(guī)定，所以要作圖時，我們得按標準為方圓，用規(guī)定來審劃。而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內容，我們可根據(jù)所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結構。
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