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      2. 藝術領域教師心得體會

        時間:2023-05-30 17:33:40 心得體會 我要投稿

        藝術領域教師心得體會

          當我們積累了新的體會時,好好地寫一份心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的藝術領域教師心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        藝術領域教師心得體會

        藝術領域教師心得體會1

          本學期是我們分園第一次自己組成一個培訓班。依據(jù)老師們的現(xiàn)狀,我們制定了學期初的方案,把重點放在對老師實際操作力量的培訓上面。注意培訓的有用性。本學期重點培訓藝術領域,如美術學問技能的學習、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱,為工作積累必要的閱歷。對比學期老師培訓班的方案,本學期還是較好地完成了方案制定的內(nèi)容,現(xiàn)從三個方面做一個小結(jié):

          一、拓寬美術技能的`學習,提高老師的實際動手力量。

          本學期先后進行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學習。通過學習,使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法;知道了紙藝的拼搭、組合的方法;瀝粉畫、紙漿畫的學習更是拓寬了老師的眼光,從勾線、著色、瀝粉的制作、勾畫、鍍金,一個個的步驟層層經(jīng)受,極大地豐富了老師們的閱歷。大家還從親自的動手中獲得了勝利感,好多老師紛紛把自己的處女作品拿到微博、等平臺上秀出,驕傲之感溢于言表!

          二、苦練彈唱,提高老師的必備基本功水平。

          在實際工作中,發(fā)覺老師們在演唱歌曲時,對唱曲中的某些節(jié)奏、樂局、特殊是一些音樂符號等處理不是很好,所以我們從唱入手,組織老師們學唱《音樂》書中的曲目,做到唱準節(jié)奏、時值、休止符、倚音等。學習簡潔的合唱,還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲,處女之作雖然稚嫩,但大家感覺猶如天籟,值得我們好好地保存,同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團隊精神,信任還會有其次首、第三首……的“山歌”出爐!除了演唱、還進行了幼兒歌曲歌表演的展現(xiàn)和溝通,好多老師在其次天就學以致用,教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓真正的意義。

          在彈奏上,著重進行了c、d、f、g調(diào)的練習和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子,每位老師都進行了四個調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次連續(xù)回琴,并還需抽取同一個調(diào)式的曲子過關。為此,幼兒園掀起了一股彈琴風,耳邊琴聲不斷,大家相互溝通、觀摩,學習氛圍深厚。在欣喜之余,我也看到在彈奏方面的一些問題,特殊是左手和弦的配置上不是很和諧,許多老師都是一個和弦究竟。所以,這個問題將作為下學期的重點攻破對象。

          三、區(qū)域材料,多次跟進。

          本學期教學上的一個重點是區(qū)域活動,為此培訓班結(jié)合這個重點也進行了相關的學習。從第一次的實地觀看幼兒活動動身,找出區(qū)域活動中存在的問題,然后進行學習,關心老師辨清區(qū)域活動和桌面玩具、小組嬉戲的區(qū)分,還幼兒以自主性,做到真正的區(qū)域活動。同時,還重點研討、溝通了區(qū)域材料的制作。在溝通中,發(fā)覺有的材料幼兒玩不起來或操作性不強,大家就獻計獻策,一起關心著進行改良或創(chuàng)新,逐步提高老師對區(qū)域材料的制作力量。

        藝術領域教師心得體會2

          傾聽了億童早期訓練討論中心的老師的《全面提升集體教學的有效性》的講座。講座中對如何進行《情境創(chuàng)意美術》的有效教學作了細致的分析與解讀,給人一種耳目一新的'感覺。分析了始終以來美術教學中的一般環(huán)節(jié)(成品→老師示范→幼兒作畫→作品觀賞)的弊端,會導致美術活動結(jié)束后幼兒的作品千篇一律、毫無新意,久而久之幼兒對作畫的愛好漸漸減退,同時也限制了幼兒的想象力和制造力。而《情境創(chuàng)意美術》這一課程的研發(fā)主要是通過情境引領技術指導、情境的有效運用,讓幼兒建構(gòu)新閱歷,為幼兒插上想象的翅膀,充分發(fā)揮幼兒的思維,讓幼兒依據(jù)同一種情境制造不同的畫面,從而讓幼兒愛上美術,覺得美術千變?nèi)f化、豐富多彩,對繪畫的愛好與日俱增。

          下午,張老師就“美術作品如何富有美感并有共性的呈現(xiàn)展現(xiàn)出來”這一環(huán)節(jié),給我們提出來很多好的建議和方法,還關心我們解決了平常教學中的困惑和難題,使老師們受益匪淺。

          在老師的指導下,學習使用筆、紙顏料等繪畫工具和材料,并運用線條、顏色、造型、構(gòu)圖等藝術語言,將生活體驗與思想情感通過加工和改造轉(zhuǎn)化成為詳細、生動、可感的視覺形象,以進展審美制造力量。使幼兒在做中學習,做中提高,做中討論。

          以幼兒生活和愛好的視角為基礎,創(chuàng)設和選擇與幼兒審美心理需要有機結(jié)合的的場景和氛圍,引導幼兒自由參加繪畫、手工、觀賞等美術活動,從而激發(fā)幼兒對美術的愛好,提升幼兒的繪畫技能,培育幼兒的創(chuàng)新力量,是一套適合廣闊幼兒園普遍開展的幼兒園特色訓練課程。

          培訓結(jié)束,大家意猶未盡。常言道:活到老,學到老,學無止境。作為一名新時代的幼兒老師,我要不斷更新訓練理念,保持一顆純真的童心,專心去觀看世界,閱讀孩子童真的語言,傾聽孩子心靈的歌聲,將創(chuàng)意進行究竟!

        藝術領域教師心得體會3

          20xx年3月13日我有幸參與了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術領域”培訓。通過此次培訓我學習了許多,也收獲了許多,培訓過后,我在工作中進行了一些嘗試,見到了一些成效。

          在開學初作為教研組長的我就組織全園老師進行了“幼兒園藝術領域”教研活動。通過教研,我們充分了解了《幼兒園訓練指導綱要》中藝術領域的目標、訓練要求和指導要點;充分感知了《3—6歲兒童學習與進展指南》中藝術領域中各年齡段的目標和訓練建議;充分結(jié)合本園的實際狀況,制定適合農(nóng)村幼兒園的藝術領域近期目標。

          由于培訓之前我們有了自學和共同學習的基礎,因此聽起培訓來就更加的仔細,也更加的清楚,不是盲目的傾聽,而是聽的過程中就有思索,能做出快速反應。

          通過培訓我深刻的熟悉到藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的`重要形式,也是表達自己對四周世界的熟悉和心情態(tài)度的特有方式。

          藝術不是被簡潔地分為音樂和美術,而是分為感受與觀賞和表現(xiàn)與制造兩大部分,這就說明幼兒不單單是學音樂、學美術,重要的是要學會去感受、去制造。因此,作為老師的我們不應當只關懷幼兒學了多少歌曲、樂理、美工,而應關懷幼兒是否有顆愛音樂、愛美術的心。

          知道了藝術的真諦,在日常工作中,我們時時留意對幼兒藝術的培育。現(xiàn)階段,我們進行了以下幾方面的嘗試:

          首先,通過集中學習、討論制定出符合本園特色的教學活動。本園幼兒深處農(nóng)村,平常對音樂的接觸較少,于是我們利用音樂教學活動讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品,于是我們利用美術教學活動,讓幼兒觀賞臨摹繪畫大家的作品,提高幼兒的審美。

          其次,在日常生活中留意藝術的滲透。晨間入園時,各班依據(jù)幼兒的年齡特點播放不同的音樂,讓幼兒和家長在奇妙的音樂聲中歡樂入園。戶外活動時,播放有節(jié)奏感,能調(diào)動士氣的音樂,讓幼兒在音樂聲中盡情的玩耍。午睡時播放搖籃曲等輕柔的音樂,讓幼兒在音樂聲中進入甜美的夢鄉(xiāng)。區(qū)域活動結(jié)束時,播放輕快地音樂,讓幼兒在音樂聲中有序的整理玩具。

          然后,在區(qū)域活動中注意幼兒藝術的培育。我們每個班都開展了表演區(qū)和美工區(qū),依據(jù)主題的不同,投放相應的材料,材料的投放由師幼共同商定,共同預備,這樣能大大提高幼兒的熱忱,幼兒玩的快樂、盡興。

          最終,樂觀開展家長工作,讓家長和孩子共同學習。我們組織家長來園進行觀摩,讓家長了解我們是如何對幼兒進行藝術訓練的。定期進行親子手工大賽、親子模特大賽、親子唱歌競賽等,讓家長樂觀地參加,從而讓家長和我們保持全都,共同為孩子的藝術培育而努力。現(xiàn)階段,我們做了一些嘗試,收到了一些成效,但我們究竟起步較晚,閱歷較少,盼望通過向各園所學習,我們能有更大的進步,辦出適合本園特點的藝術訓練。

        藝術領域教師心得體會4

          藝術領域的培訓結(jié)束了,通過李老師的講授,使我深刻的意識到了藝術領域的側(cè)重點,回想之前在組織音樂教學和美術教學的時候,往往在意的怎么才能讓孩子把握某個技能,而忽視了幼兒內(nèi)心的情感變化,結(jié)合對綱要和指南的研讀,讓我從重新明確了藝術訓練的要點,我想從以下兩個方面談一談我對藝術領域的新熟悉:

          一、感受與觀賞

          《指南》中指出:“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分制造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和制造力,引導幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美,用自己的方式表現(xiàn)和制造美。”由此可見,藝術的'關鍵在于我們老師充分制造條件和機會,才有助于孩子們感受、發(fā)覺和觀賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物。最近,我為孩子們搜集了多種藝術作品,并將音樂活動貫穿于幼兒的一日活動中,分別在晨間、盥洗、午睡、午點、離園等時間段讓幼兒進行感受與觀賞,并敬重幼兒的獨特感受,孩子們的樂觀性很高。

          二、表現(xiàn)與制造

          《指南》中指出,“用自己的方式表現(xiàn)和制造美”,幼兒是用自己的方式,而不是我們強加給他們的,想想這一關鍵點在以往的訓練教學中的確被我們忽視了,為此我整理了對幼兒“表達美”的支持性策略,不應當再要求幼兒畫沒有感知過的事物,不再用范畫演示的方法來教畫,要注意每個孩子思維的集中性,了解并傾聽孩子們藝術表現(xiàn)的想法或感受,不再用“像不像”、“好不好”等標準來評價孩子。作為一名年輕老師,我需要學習的地方還有許多,怎樣的活動才是孩子們的活動,怎樣的方式才能讓孩子更為真實、自由的表達自己的想法,這些都是我在今后的實踐工作中需要探究的,在以后的工作中,我會努力的學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐閱歷。

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