數(shù)字教育心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的數(shù)字教育心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)字教育心得體會1
在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡來學習、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學內(nèi)容，同時也教育學生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動了學生學習的積極性，對于教師來說更能直觀地進行教學。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動,圖文并茂,聲音悅耳動聽,對學生的感官刺激很大,能夠吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣,大大提高了課堂教學的效果。在教學中不但能夠隨時的調(diào)動學生學習興趣，更有助于學生對知識的理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)視頻，能夠及時搜索對學生有益的.教學素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學任務。
在這次網(wǎng)上教學的特殊環(huán)境下，我也深刻認識到了“活到老，學到老”這句話的內(nèi)涵。終身學習是教師教學的基礎。俗話說“想給學生一杯水，教師應該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學生尊重，征服學生的就是你的教學。在信息網(wǎng)絡與教育結(jié)合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進，做一個順應時代潮流的新型教師。
不過，我也有一些擔憂，多媒體課堂教學突破了傳統(tǒng)教育手段�，F(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強了教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學網(wǎng)絡應用于課堂教學，通過共享多媒體信息，增強教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學手段。我認為不能過分的依賴網(wǎng)絡工程，我們要學習利用先進的教育和學習理論，去實現(xiàn)教育和教學的最優(yōu)化。
總之，隨著網(wǎng)絡工程的逐步實施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。
數(shù)字教育心得體會2
新課程改革對教育現(xiàn)代化提出了強烈的需求。在校園多媒體硬件建設快速發(fā)展的前提下，軟件建設—數(shù)字教學資源數(shù)據(jù)庫建設和管理已成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。
本文提到的數(shù)字教學資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學籍成績庫、科研成果庫、學生學習社區(qū)、教師學習資源庫等。如果學校有完整的校園網(wǎng)絡、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室，但缺乏配套軟件資源或管理不善，會導致設備利用率低，造成巨大的浪費。建立數(shù)字教學資源數(shù)據(jù)庫是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享，使學生接受數(shù)字學習和生活體驗，提高學習興趣，學會主動學習；教師從傳統(tǒng)、低效的工作狀態(tài)解放，使他們有更多的精力學習教學，提高專業(yè)水平。
一、數(shù)字化教學資源庫建設方法。
要建設數(shù)字化教學資源庫，必須動員學校各職能部門和教師積極參與，不能依靠少數(shù)人。資源庫建設是一個動態(tài)的過程，需要隨時充實和更新，不可能一勞永逸。因此，建設的總體思路是將任務分解為各年級備課組，以年級為單位積累資源，按備課組—教研組—教務處—網(wǎng)管中心的順序逐級驗收上傳，網(wǎng)管中心負責技術(shù)處理。
二、數(shù)字化教學資源庫管理。
科學管理是提高數(shù)字教學資源數(shù)據(jù)庫應用效率的保證。為有序建設和管理資源數(shù)據(jù)庫，成立領(lǐng)導小組、管理小組、資源開發(fā)小組，履行職責，建立各種合理制度，完善教師培訓體系。
教學資源數(shù)據(jù)庫服務于教學，幫助教師了解網(wǎng)絡資源的特點、組織形式和應用網(wǎng)絡實現(xiàn)教學資源共享，加強培訓，使教師通過網(wǎng)絡共享教學資源和課件制作技術(shù)，熟練運用電子課程準備系統(tǒng)進行教學設計，有效開展多媒體輔助教學和網(wǎng)絡教學。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新系統(tǒng)、新技術(shù)將層出不窮，教師培訓不可能一勞永逸。學校要完善教師培訓體系，滿足教師及時更新知識技能的'需要。
數(shù)字教學資源數(shù)據(jù)庫的建設和管理是一項系統(tǒng)工程，涉及各種資源。我們可以一個接一個地成熟，不求快，不求完美，不求特色，避免形式主義。關(guān)鍵在于實用性。在數(shù)字教學資源數(shù)據(jù)庫的建設中，領(lǐng)導的重視和正確引導將起到?jīng)Q定性的作用，考核制度的引入是一個需要探索的問題。
數(shù)字教育心得體會3
數(shù)字化教學資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機及網(wǎng)絡環(huán)境下運行的多媒體教學材料。數(shù)字化教學資源是教學媒體數(shù)字化的產(chǎn)物。隨著人們對教學過程本質(zhì)認識的不斷深入，人們將研究的重點由教學媒體逐步轉(zhuǎn)移到教學資源的層面上，即由對教學媒體物理特性的研究轉(zhuǎn)移到從學習者出發(fā)研究學習資源，以實現(xiàn)包括媒體在內(nèi)的一切學習資源的使用方法與使用目的的緊密結(jié)合。
興趣是最好的老師。要知道，那些讓學生感到興趣的起源一般都比較具體的、直觀的美好事物，但是數(shù)學又幾乎是很無聊的，有不少學生之所以怕上數(shù)學課的原因就是他們認為數(shù)學課實在是太單調(diào)了。但是在新課程中編入的數(shù)學例題大部分都帶著情境圖作為參考，再借助網(wǎng)絡技術(shù)這一途徑，就可以把這些情境圖通過電腦轉(zhuǎn)變?yōu)榘选拔�、圖、聲、像”結(jié)合在一起的真實畫面，給數(shù)學課堂加上豐富多彩的氣息，這就使得學生對此產(chǎn)生了學習興趣。最近一段時期，也由于網(wǎng)絡技術(shù)的進步，如今也廣泛地被應用到了教學過程之中，老師可以使用的數(shù)字化資源的儲備量也越來越大。正是因為通過網(wǎng)絡來進行運輸和展示的這一教學資源，才實現(xiàn)了學生可以即時地、真實地把生活和數(shù)學知識合理地結(jié)合在一起，對于構(gòu)造情景有很大的幫助，從而可以練習學生在非智力方面上的能力。除此之外，數(shù)學知識大多都是比較抽象、無聊的，而處在小學這個時期的學生他們只是掌握了有限的知識，而且沒有太多的生活經(jīng)驗，所以他們在學習的時候主要使用的還是形象式思維，而且他們生成的抽象式思維過程，還是與具體化形象的幫助有很大的關(guān)系。數(shù)字化的教學資源可以幫助他們把視聽兩個角度結(jié)合起來，老師在教授知識的同時還要注意與他們進行良好的互動，讓他們學習起來更加容易。數(shù)學領(lǐng)域的很多知識真正的深度、難度對小學生來說接受起來還是難度相當大的，這種情況之下，老師就可以借用一些教學資源想辦法把它們形象地、直觀地使用圖文并茂的方法來顯示給大家，還可以使用多媒體道具來播放事物的變化發(fā)展的動態(tài)化過程，通過這些資源來帶領(lǐng)著學生最大程度的了解事物在內(nèi)部存在的聯(lián)系和其根本所在之處，如果可以做到合理熟練地利用，相信就可以解決這些困難點了。另外，這些數(shù)字化的教學資源的用處不只有這樣，它還可以把那些微觀的數(shù)學知識通過動態(tài)的形式展示給大家，構(gòu)建起許多生動、具體的情境，給大家提供還不錯的教學氛圍，盡可能地發(fā)掘出數(shù)學本身的美，指出它和外部事物有著什么樣的聯(lián)系，教學過程變得更加具有趣味性，學生對于學習的積極性也被激發(fā)了出來。
在小學的數(shù)學課堂上，雖然可以使用許多插圖來組成教材課本，但是這些插圖都是靜止不能動的。這就需要電子白板的力量了，憑借這一道具就可以構(gòu)建出動態(tài)化的場景來，使用鮮艷的色彩、可移動的畫面向同學們展示出實際進行的活動全過程，這樣做除了可以突出重點、解決難點之外，還可以把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的事物。使用電子白板而構(gòu)建出的情景都是比較真實的，學生感覺自己真正的體會到了那些場景，特別是課前導入的那一部分有著更強的吸引力，大家都知道開頭才是最難的，只要有一個好的課前導入，那么就決定了整節(jié)課的氛圍都是輕松快樂的。所以，老師在設計導入這一步驟中，應該考慮到孩子們在心理上的.特征和認知規(guī)律，把他們已經(jīng)具有的常識作為基礎，借助現(xiàn)代化的方法把學生帶到模擬出的教學場景中去。在這之后，老師可以適量地提出幾個問題，讓學生去思考如何去解決它們，最終找出學習數(shù)學是有樂趣存在，有助于學生自己主動的去分析，讓學生愿意去學習。舉一個例子，在我講完長方形面積這一知識點的時候，我就格外地設計了關(guān)于“裝修招標”項目的數(shù)學活動課。我的第一個步驟是使用電子白板這一道具，給學生展示了一個虛擬構(gòu)造出來的現(xiàn)實場景：給定一個房間，說出“各個小組各自制定出自己認為最合理的預算方案，不僅要考慮到價格問題還要注意最終的裝修效果，最后誰讓客戶滿意了，誰就成功了”。學生在這之后就立即開始行動了，他們先是測量出來房間的長、寬、高的數(shù)值，然后計算出其面積的數(shù)值。再調(diào)查建材，收集信息。另外，需要用到的微縮建材市場也是虛擬出來的，在屏幕上有一個專門的板塊，學生如果想用什么材料或道具的話只要用鼠標點擊它就可以購買獲得。學生憑借著自己的喜好去選擇設計方案，最終向全班同學展示最后的效果。正是因為把數(shù)字化的資源和對數(shù)學的教學過程聯(lián)系在了一起，才使得大家所處的學習場景有了很強的優(yōu)化調(diào)整。
新課程中的標準是這樣認為的：“數(shù)學應該靠近生活”、“實現(xiàn)數(shù)學問題的生活化”。其實，在這樣做之后學生對于教給他們的數(shù)學知識在理解和掌握的時候也會更加簡單，而且還可以對此產(chǎn)生好奇心。我們可以盡可能的合理利用這些網(wǎng)絡資源，給學習注入活力，把數(shù)學這一學科的學習內(nèi)容與它們結(jié)合起來，使得需要學習的內(nèi)容變得更加有意思；另外還可以增大老師自身具有的知識范圍，調(diào)整改進傳統(tǒng)的那種教學形式，讓課本“活”起來。正是因為現(xiàn)代化的信息技術(shù)的幫助，才可以加快課堂模式的調(diào)整進程，不僅可以增加教學形式的種類，還可以增強學生對于學習的主動性。學生結(jié)合自己真實的學習情況和興趣愛好，來選擇出學習的內(nèi)容，完成與自己水平相適應的練習計劃，爭取讓每一位學生都可以加入到其中，大家都可以在接受這種個性化的訓練之后收獲樂趣，增長自身的見識，進一步鞏固學生在教學過程中占據(jù)的主體地位。但是需要注意的是，并不是使用的網(wǎng)絡技術(shù)越多就代表著越好，那些傳統(tǒng)教學模板具備的優(yōu)勢也需要選擇保留下來。比較理想化的教學模板應該同時把老師和科學技術(shù)資源兩方面的長處最大可能的充分體現(xiàn)出來，這就要求老師應該進行全新化的教學安排。在這個過程中，老師應該了解清楚老師、學生、課本和數(shù)字化的資源各方面之間有著什么樣的關(guān)系，在制定教學計劃的時候應該結(jié)合班級中的全部學生的情況，進一步體現(xiàn)出學生應該有的主體意義。
數(shù)字教育心得體會4
數(shù)字研究，是一種通過科學的手段收集、分析和解釋數(shù)據(jù)的方法，具有高效、準確、全面的特點。在數(shù)字化時代，數(shù)字研究已經(jīng)成為許多領(lǐng)域的重要工具，它為我們帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。在進行數(shù)字研究的過程中，我深感數(shù)字研究對于人類認識世界、推動社會發(fā)展的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了數(shù)字研究的一些局限和問題。通過與同行的`交流和實踐，我逐漸形成了自己獨特的數(shù)字研究心得和體會。
首先，數(shù)字研究給予我們了龐大的數(shù)據(jù)資源，使得我們更好地認識世界。過去，研究者往往需要從各種渠道搜集零散的數(shù)據(jù)，費時費力。而在數(shù)字化時代，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)使得我們可以輕松獲取各類數(shù)據(jù)，并利用人工智能等技術(shù)對其進行分析和挖掘。這些數(shù)據(jù)可以來自各個領(lǐng)域，如自然科學、社會科學、醫(yī)學等，使得我們的研究更加全面、細致。例如，在社會科學研究中，我們可以通過網(wǎng)絡輿情數(shù)據(jù)來分析社會事件的傳播規(guī)律和影響因素，為社會管理和決策提供有力的參考。
其次，數(shù)字研究也給我們帶來了全新的研究方法和思維方式。數(shù)字研究強調(diào)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)和趨勢，倡導用數(shù)據(jù)說話。相比傳統(tǒng)的理論推導和實證分析，數(shù)字研究更注重用數(shù)據(jù)來驗證和支撐我們的觀點。它鼓勵我們通過數(shù)據(jù)分析找出問題的本質(zhì)和規(guī)律，而非憑主觀的判斷和經(jīng)驗。數(shù)字研究也催生了許多新的研究方法和工具，如機器學習、數(shù)據(jù)挖掘和可視化分析等，它們能夠更加高效地處理大規(guī)模的數(shù)據(jù)。例如，在醫(yī)學研究領(lǐng)域，使用數(shù)字研究方法可以通過對大量患者的數(shù)據(jù)進行分析，找出疾病的風險因素和最佳治療方案，從而提升醫(yī)療水平。
然而，數(shù)字研究也存在一些局限和問題。首先，數(shù)字研究依賴于數(shù)據(jù)的質(zhì)量和完整性。如果數(shù)據(jù)源有誤或者數(shù)據(jù)樣本不足，研究結(jié)果可能會產(chǎn)生誤導或者偏頗。而在現(xiàn)實應用中，我們常常面臨著大數(shù)據(jù)數(shù)量龐大，但質(zhì)量參差不齊的情況。其次，數(shù)字研究往往只能解決相對簡單或者規(guī)模較小的問題。當面臨復雜的現(xiàn)實問題時，數(shù)字研究可能會受限于數(shù)據(jù)的局限性和算法的不足，無法給出有效的解決方案。因此，在數(shù)字研究中，應當警惕盲目迷信數(shù)據(jù)，要結(jié)合實際情況和專業(yè)知識來進行分析和判斷。
綜上所述，數(shù)字研究是一種強大的工具和方法，它對于人類認識世界、推動社會發(fā)展有著巨大的潛力。通過數(shù)字研究，我們可以更全面、準確地了解現(xiàn)實世界和解決實際問題。然而，數(shù)字研究也需要我們保持理性和批判的思維，不應過分依賴于數(shù)據(jù)，而是應當結(jié)合實際情況和專業(yè)知識來進行分析和判斷。同時，數(shù)字研究也需要不斷的創(chuàng)新和改進，以適應不斷變化和復雜化的現(xiàn)實需求。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓，我們才能更好地發(fā)揮數(shù)字研究的潛力，為人類的發(fā)展進步做出更大的貢獻。
數(shù)字教育心得體會5
隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為當今社會的一種趨勢。而數(shù)字教育資源在各個領(lǐng)域中的應用也愈發(fā)普遍。對于體育教育而言，數(shù)字教育資源的應用也能夠起到一定的推動作用。通過體育數(shù)字教育資源的使用，不僅能夠提升學生的學習興趣，更能夠為學生提供更加全面和個性化的教育資源。在接觸和使用了體育數(shù)字教育資源后，我深深感受到其對學生學習和成長的積極影響。
首先，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學生學習興趣。相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，體育數(shù)字教育資源更加多樣化和富有創(chuàng)意。在學習體育知識和技能時，學生可以通過圖文并茂的教學視頻、實例模擬等多種形式進行學習。這種形式不僅能夠使學生更加直觀地理解和掌握知識，還可以增加學生的參與感和主動性。在使用數(shù)字教育資源的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習熱情明顯提高，他們愿意主動探索和學習新的技能。
其次，體育數(shù)字教育資源能夠提供更加全面和個性化的教育資源。傳統(tǒng)的教學模式往往只注重知識的灌輸，對于學生的興趣特點和個體差異關(guān)注較少。而體育數(shù)字教育資源則可以針對不同學生的興趣和能力進行針對性的設計。通過數(shù)字教育資源，學生可以根據(jù)自己的愛好和特長選擇適合自己的.學習內(nèi)容。比如，對于喜歡足球的學生來說，可以選擇學習足球技巧和戰(zhàn)術(shù)的教育資源；而對于喜歡籃球的學生來說，則可以選擇籃球相關(guān)的教育資源。這種個性化的學習方式可以更好地滿足學生的需求，激發(fā)他們的學習動力。
此外，體育數(shù)字教育資源還可以為學生提供交流和合作的平臺。通過數(shù)字教育資源，學生可以輕松地與同學們進行交流和討論，共同解決問題。在我使用數(shù)字教育資源的過程中，經(jīng)常會看到學生們之間互相分享學習心得、共同討論學習中的難題。這種開放性和互動性的學習氛圍，不僅能夠提高學生的學習效果，更能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和人際交往能力。
最后，體育數(shù)字教育資源能夠提高教師的教學質(zhì)量。對于體育教師而言，數(shù)字教育資源能夠提供更加豐富和準確的教學參考。教師們可以及時了解到最新的教學方法和技術(shù)，并將其應用到實際教學中。同時，數(shù)字教育資源還能夠幫助教師進行教學評估和反思，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過這些方式，教師的教學質(zhì)量和策略能力都可以得到進一步的提升，從而為學生提供更好的學習體驗和成長機會。
總之，對于體育教育而言，體育數(shù)字教育資源有著積極的影響和推動作用。它能夠激發(fā)學生學習興趣，提供全面和個性化的教育資源，并為學生提供交流和合作的平臺，同時也能夠提高教師的教學質(zhì)量。在未來的教育改革中，我們應該進一步加強對體育數(shù)字教育資源的運用和研究，以實現(xiàn)教育的全面升級和學生的全面發(fā)展。
數(shù)字教育心得體會6
說實話這次學習比較茫然，從學習一開頭就有摸不著頭腦的感覺，開頭是學習進度，只有一次次沖洗你學習，不過還好每次學習都又再一次收獲學問了。好不簡單學習完了，不知道只有提交日志和總結(jié)，考試測試消失了選擇題，應當直接提交總結(jié)啊，唆一有點稀里糊涂的學習，在學習過程中的技術(shù)部分對于我來說比較難了，有點吃力，要是可以直接操作學習會更好，必經(jīng)隔空學習是沒有記憶性的，剛學習就會遺忘，必經(jīng)要熟能生巧才好，多接觸多摸索才更具實踐性。
當然要是每個學校都能夠把設備配好讓老師有利用參考資源會讓教學更輕松的，不過我覺得這樣感覺好麻煩，要是可以直接登錄網(wǎng)站不用安裝那些設備就能獵取資源就好了，還有我們的學校數(shù)學都是西師版的，要想找到和教材匹配的資源也太少了，因此，總感覺我們還跟不上時代，沒有方法做到真正的提高，還是只有處于原地的
不過不得不承認有了這種全掩蓋教學資源的形象化影響，在教學點資源內(nèi)容學習章節(jié)中發(fā)覺，有了系統(tǒng)的，完善的教學資源對農(nóng)村孩子的教育是相當有關(guān)心的，比如1.教學和學習目標精確 ，清楚，可操作性，可檢測。注意同學參加和互動，強調(diào)活動性和趣味性，引發(fā)同學思索;貼近農(nóng)村同學生活，既要體現(xiàn)同學生活特點，又要高于生活，有助于開闊同學眼界;留意學問的政治性，科學性。描述聞著精確 ，清楚;信息技術(shù)在教學中有著巨大的優(yōu)勢，由于它圖文并茂，可以化靜為動，化難為易，化抽象為詳細，加深理解學問的過程。
因此在教學過程中，充分利用數(shù)字資源計算機的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把學問形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在同學的眼前。同學的學習愛好對激發(fā)他們的.學習動機、調(diào)動學習樂觀性起打算作用。一旦激發(fā)了他們的學習愛好，就能喚起他們的探究精神和求知欲望。課上，奇妙勝利的課堂引入，能激發(fā)同學深厚的學習愛好和劇烈的求知欲，使同學的留意力很快集中到課堂教學的內(nèi)容上去，并能創(chuàng)設良好的學習情境，使同學的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃�，使同學在輕松愉悅的氛圍中學到學問。
計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，給同學一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實，更形象生動，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將老師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為同學供應生動逼真的教學情境，從而使同學更易體會到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學資源，能夠為同學營造一個顏色繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使同學腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)同學的思維活動。交互式的計算機技術(shù)為同學的主動參加供應了條件，能充分發(fā)揮同學的主體樂觀性。
通過這次學習，我就覺得自己已經(jīng)落伍了，學習的教學也是落后的，我們還停留在口水式教學當中，老師講啊講，同學茫然的聽著，所獲甚少，而全掩蓋式教學資源卻可以讓我們告辭粉筆時代，而只需手指輕輕的觸摸就可以變出多姿多彩的教學內(nèi)容，讓沒糖課都是精彩的，讓每堂課都是豐富的都是有價值的。作為一名農(nóng)村老師，很盼望能快點接觸這種奇妙的教學方式，讓自己也跟著成長，去不斷的豐富自己的閱歷，因此諷刺感謝這次學習，讓我熟悉自己需要學習，需要學習科技化的教學方式.期盼。
數(shù)字教育心得體會7
新一論課改對教育現(xiàn)代化提出了劇烈的需求。在校內(nèi)多媒體硬件建設快速進展的前提下，軟件建設——數(shù)字化教學資源庫建設及管理成為教育現(xiàn)代化進展的瓶頸。
本文所說的數(shù)字化教學資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學籍成果庫、科研成果庫、同學學習社區(qū)、老師學習資源庫等。一所學校若具有完備的校內(nèi)網(wǎng)、校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)、校內(nèi)廣播系統(tǒng)和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善，會導致設備使用率低下，造成極大的鋪張。建設數(shù)字化教學資源庫，就是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享，從而使同學接受數(shù)字化學習生活體驗，提高學習愛好，學會主動學習;把老師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力討論教與學，提升專業(yè)化水平。
一、數(shù)字化教學資源庫建設的方法。
建設數(shù)字化教學資源庫，必需發(fā)動學校各個職能部門和廣闊老師樂觀參加，不能依靠少數(shù)人。資源庫建設是一個動態(tài)的過程，需要隨時充實和更新，不行能一勞永逸。因此，建設的總思路是把任務分解到各班級備課組，以班級為單位進行資源的積累，按備課組——教研組——教務處——網(wǎng)管中心的挨次逐級驗收上傳，由網(wǎng)管中心負責技術(shù)處理。
二、數(shù)字化教學資源庫的管理。
科學管理是提高數(shù)字化教學資源庫應用效率的保證。為了有序地進行資源庫的建設和管理，應當成立領(lǐng)導小組、管理小組、資源開發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善老師培訓體系。
教學資源庫是為教學服務的，因此要關(guān)心老師了解網(wǎng)絡資源的特點、組織形式以及應用網(wǎng)絡實現(xiàn)教學資源共享的途徑，要加強培訓，使老師把握通過網(wǎng)絡共享教學資源的方法和課件制作技術(shù)，并能嫻熟運用電子備課系統(tǒng)進行教學設計，有效開展多媒體幫助教學和網(wǎng)絡教學。隨著信息技術(shù)的進展，新的系統(tǒng)、新的'技術(shù)將層出不窮，因此對老師的培訓也不行能一勞永逸，學校有必要完善老師培訓體系，滿意老師準時更新學問和技能的需求。
數(shù)字化教學資源庫的建設與管理是一項系統(tǒng)工程，涉及的資源門類繁多，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主義，關(guān)鍵在于有用。在數(shù)字化教學資源庫的建設中，領(lǐng)導的重視和正確引導會起到打算作用，引入考核制度則是有待連續(xù)探究的問題。
數(shù)字教育心得體會8
教育是每個人成長過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅給予我們知識的積累，更培養(yǎng)了我們的思維能力和人格魅力。在接受教育的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對教育有了更深入的認識。下面，我將從教育的目標、方法、師生關(guān)系、應試教育以及教育的未來這五個方面，闡述我對教育的心得體會和感想。
教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、批判思維以及社會責任感。教育不僅要關(guān)注學生的學術(shù)成績，更要培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力、溝通能力和團隊合作精神。只有培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，才能滿足社會對人才的需求，促進國家和社會的進步。
教育的方法應當因材施教。每個學生都是獨特的個體，他們在智力、興趣愛好和學習方式上都有差異。因此，教育者應該靈活運用不同的教學方法，針對每個學生的特點和需求，制定個性化的教學計劃。適應性強的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高教育效果。
師生關(guān)系是教育的重要組成部分。師生之間的關(guān)系應該是互幫互助、相互尊重的。教育者要以身作則，成為學生的榜樣，給予學生積極的引導和鼓勵。而學生也應該尊重教育者的努力和付出，積極參與學習，與教育者保持良好的溝通。只有建立良好的師生關(guān)系，教育才能更好地進行。
應試教育存在的問題令人擔憂。現(xiàn)代教育體系中存在的嚴重問題之一就是應試教育。過分強調(diào)分數(shù)和競爭導致教育變成了一場賽跑，學生們面臨著巨大的.壓力。這種教育模式限制了學生的創(chuàng)造力和自主性發(fā)展，忽略了他們的個性與興趣。因此，應試教育模式亟需改革，將學生的全面發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
教育的未來需要更多的創(chuàng)新和改進。隨著社會的變革和科技的發(fā)展，教育也需要隨之變革和發(fā)展。未來的教育應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。同時，教育者也需要不斷學習和更新自己的教育理念和教學方法，適應新時代的需求。
總之，教育是一個復雜而又重要的系統(tǒng)，它的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。通過靈活的教學方法、良好的師生關(guān)系，加上對應試教育模式的改革和創(chuàng)新，我們可以為未來的教育注入更多的活力和活力。隨著科技的進步和社會的發(fā)展，教育也需要不斷創(chuàng)新和進步，以適應新時代的需求。只有這樣，我們才能為社會和國家的進步作出更大的貢獻。
數(shù)字教育心得體會9
今天任清主任給我們進行了《數(shù)字化教育平臺培訓》，聽了之后我有以下感悟：1、當老師想要表揚或者批評某個學生的時候，只需要用這支教棒輕輕觸碰學生的學生卡，相應的表揚或者批評的數(shù)據(jù)就可以實時在系統(tǒng)記錄，同時，更加“神奇”地，在老師的電腦屏幕上，還可以出現(xiàn)對應操作的動畫效果。比如表揚他，可以在屏幕上出現(xiàn)一朵小紅花或者五角星。
這種有趣的交互效果對于傳統(tǒng)的課堂評價方式來說，是一種有趣的變化，老師不再需要繁瑣的在黑板上記上名字，等下課再給小朋友發(fā)貼紙或者蓋章，只要用教棒棒輕輕一點，整個操作就可以完成。2、魔法教棒就是把學生的課堂表現(xiàn)通過獎勵或者減去花朵的`方式統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從研究者的角度看，平臺記錄下的所有的學生行為，可用于對不同教育問題進行深入研究。
我從培訓看到了教育的進步，自己也要緊跟時代步伐，多多進步。
數(shù)字教育心得體會10
說實話這次學習比較茫然，從學習一開始就有摸不著頭腦的感覺，開始是學習進度，只有一次次沖洗你學習，不過還好每次學習都又再一次收獲知識了。好不容易學習完了，不知道只有提交日志和總結(jié)，考試測試出現(xiàn)了選擇題，應該直接提交總結(jié)啊，唆一有點稀里糊涂的學習，在學習過程中的技術(shù)部分對于我來說比較難了，有點吃力，要是可以直接操作學習會更好，必經(jīng)隔空學習是沒有記憶性的，剛學習就會忘記，必經(jīng)要熟能生巧才好，多接觸多摸索才更具實踐性。
當然要是每個學校都能夠把設備配好讓教師有利用參考資源會讓教學更輕松的，不過我覺得這樣感覺好麻煩，要是可以直接登錄網(wǎng)站不用安裝那些設備就能獲取資源就好了，還有我們的小學數(shù)學都是西師版的，要想找到和教材匹配的資源也太少了，因此，總感覺我們還跟不上時代，沒有辦法做到真正的提高，還是只有處于原地的
不過不得不承認有了這種全覆蓋教學資源的形象化影響，在教學點資源內(nèi)容學習章節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有了系統(tǒng)的，完善的教學資源對農(nóng)村孩子的教育是相當有幫助的，比如1.教學和學習目標準確，清晰，可操作性，可檢測。注重學生參與和互動，強調(diào)活動性和趣味性，引發(fā)學生思考；貼近農(nóng)村學生生活，既要體現(xiàn)學生生活特點，又要高于生活，有助于開闊學生眼界；注意知識的政治性，科學性。描述聞著準確，清晰；信息技術(shù)在教學中有著巨大的優(yōu)勢，因為它圖文并茂，可以化靜為動，化難為易，化抽象為具體，加深理解知識的.過程。
因此在教學過程中，充分利用數(shù)字資源計算機的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學生的眼前。學生的學習興趣對激發(fā)他們的學習動機、調(diào)動學習積極性起決定作用。一旦激發(fā)了他們的學習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。課上，巧妙成功的課堂引入，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使學生的注意力很快集中到課堂教學的內(nèi)容上去，并能創(chuàng)設良好的學習情境，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃樱箤W生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。
計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，給學生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實，更形象生動，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為學生提供生動逼真的教學情境，從而使學生更易體會到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學生的思維活動。交互式的計算機技術(shù)為學生的主動參與提供了條件，能充分發(fā)揮學生的主體積極性。
通過這次學習，我就覺得自己已經(jīng)落伍了，學習的教學也是落后的，我們還停留在口水式教學當中，老師講啊講，學生茫然的聽著，所獲甚少，而全覆蓋式教學資源卻可以讓我們告別粉筆時代，而只需手指輕輕的觸摸就可以變出多姿多彩的教學內(nèi)容，讓沒糖課都是精彩的，讓每堂課都是豐富的都是有價值的。作為一名農(nóng)村教師，很希望能快點接觸這種美妙的教學方式，讓自己也跟著成長，去不斷的豐富自己的閱歷，因此諷刺感謝這次學習，讓我認識自己需要學習，需要學習科技化的教學方式.期待。
數(shù)字教育心得體會11
在孩子的成長過程中，我認為教育孩子是最重要的。首先，從父母開始，父母的行為是孩子學習的榜樣，所以在日常生活中，我們應該在各個方面都做得更好、更好。因為孩子們會不知不覺地向我們學習。引導孩子以良好的態(tài)度和樂觀的精神應對生活中的挫折和失敗，教育孩子在困難中學會堅強。
孩子們在初學者的知識中處于模糊狀態(tài)，我們的父母必須鞏固和理解孩子的學習。不正常的是，當孩子們學習時，我們試圖花時間和孩子們在一起，和孩子們一起討論問題，一起學習，成為孩子們的學習伙伴。鼓勵和欣賞孩子們，這樣孩子們就會對學習更有信心。
愿意做孩子的傾聽者。每當孩子告訴你亂七八糟的事情，不管我們有多忙，都要冷靜下來聽聽孩子的.聲音，讓孩子覺得我們尊重她。只有通過孩子們的精神交流，我們才能真正了解他們。
每天給孩子一個擁抱，一個微笑，讓孩子生活在愛的搖籃里。愿意和孩子交朋友，和孩子一起承受痛苦，這樣孩子和我們就不會疏遠了。得到孩子的心是我們最大的愿望。
在未來的日子里，我們也會邊學邊做，在實踐中探索，讓孩子健康快樂地成長，成為新世紀的接班人。
數(shù)字教育心得體會12
第一段：引言。
數(shù)字研究已成為當今信息時代的重要組成部分，對于不同領(lǐng)域的研究者來說，數(shù)字研究不僅能夠提供更加精確和全面的數(shù)據(jù)支持，還能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢，推動知識的進步。我在進行數(shù)字研究的過程中，受益匪淺，積累了一些心得和體會，以下將分別從數(shù)據(jù)的收集和整理、數(shù)據(jù)的分析和解讀、數(shù)據(jù)的可靠性、數(shù)字研究的應用和未來發(fā)展等方面進行探討。
第二段：數(shù)據(jù)的收集和整理。
數(shù)字研究的第一步是數(shù)據(jù)的收集和整理。選擇合適的數(shù)據(jù)源對于研究結(jié)果的準確性至關(guān)重要，因此，在進行數(shù)字研究之前需要仔細選擇可靠的數(shù)據(jù)來源。同時，對于大量的數(shù)據(jù)進行整理和篩選也是一項繁瑣的工作，研究者需要系統(tǒng)化地組織和存儲數(shù)據(jù)，以便后續(xù)的分析與研究。在這個過程中，我深刻體會到了數(shù)據(jù)的質(zhì)量對于研究結(jié)果的關(guān)鍵性影響，只有經(jīng)過嚴格篩選和整理的數(shù)據(jù)才能夠提供準確和可靠的結(jié)果。
第三段：數(shù)據(jù)的分析和解讀。
數(shù)據(jù)采集和整理完成后，下一步是對數(shù)據(jù)進行分析和解讀。數(shù)字研究需要掌握合適的分析工具和方法，以便從數(shù)據(jù)中提取有用的信息。在我進行數(shù)字研究的過程中，我意識到僅僅擁有大量的數(shù)據(jù)是不夠的，更重要的是對數(shù)據(jù)進行深入的分析和解讀，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。此外，數(shù)字研究還需要注意研究結(jié)果的`可解釋性，只有讓普通讀者能夠理解并從中獲得有意義的信息，研究的意義才能得到最大發(fā)揮。
第四段：數(shù)據(jù)的可靠性。
數(shù)字研究充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)，其中最主要的問題之一是數(shù)據(jù)的可靠性。數(shù)據(jù)的不準確或者偏倚會導致研究結(jié)果的不準確和不可靠，從而影響研究的可信度。為了確保數(shù)據(jù)的可靠性，研究者需要確保數(shù)據(jù)的收集過程符合科學的標準，同時對數(shù)據(jù)進行全面的檢查和驗證。此外，數(shù)字研究還需要具備數(shù)據(jù)的隱私保護意識，避免泄露個人敏感信息。只有確保數(shù)據(jù)的可靠性和安全性，才能讓數(shù)字研究成果得到更廣泛的應用和認可。
第五段：數(shù)字研究的應用和未來發(fā)展。
隨著數(shù)字研究的不斷深入和發(fā)展，其應用范圍也越來越廣泛。數(shù)字研究不僅在學術(shù)研究領(lǐng)域具有重要意義，還在商業(yè)、醫(yī)療、社會科學等領(lǐng)域發(fā)揮著巨大作用。在未來，數(shù)字研究將繼續(xù)推動科學研究的進步和創(chuàng)新，幫助我們更好地理解和解決各種問題。同時，數(shù)字研究也面臨著一些挑戰(zhàn)，例如數(shù)據(jù)的隱私保護、數(shù)據(jù)的處理和分析能力的提升等等。我深信，在技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對數(shù)字研究的重視下，這些問題將逐漸得到解決，數(shù)字研究將迎來更加廣闊的發(fā)展空間。
總結(jié)。
通過數(shù)字研究，我深刻體會到了數(shù)據(jù)收集與整理、數(shù)據(jù)分析與解讀、數(shù)據(jù)的可靠性、應用和未來發(fā)展等方面的重要性。數(shù)字研究是信息時代的必然產(chǎn)物，它帶給我們更精確、全面和深入的研究方法，促進了各領(lǐng)域的進步和發(fā)展。我相信隨著技術(shù)的不斷進步，數(shù)字研究將在未來展現(xiàn)出更加廣闊的前景。
數(shù)字教育心得體會13
教育是一種持續(xù)不斷的過程，是人類提升自我、實現(xiàn)個人價值的重要途徑。在多年的學習和教育經(jīng)歷中，我深深體會到了教育的力量和教育帶來的改變。下面我將結(jié)合自己的親身體驗，分享一些關(guān)于教育的心得體會和感想。
第一段：教育是人生的階梯。
教育是人生的階梯，是通往成功的橋梁。我在學校度過了漫長的學習歲月，在這里獲得了知識、技能以及人際關(guān)系的發(fā)展。每當回顧過去，我深深感受到，教育是我的成長的基石，我在這個階梯上邁出堅實的腳步。正是通過教育，我才能夠擁有優(yōu)秀的能力，更好地適應社會的變化和發(fā)展。教育賦予我未來的希望，讓我跨越道德、智力、體力以及情感上的障礙，奮力攀登人生的高峰。
第二段：教育是塑造人格的活動。
教育不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造人格。通過教育，我們培養(yǎng)了自信、責任感、團隊意識和創(chuàng)新精神。在校園的日子里，我接受的`不僅僅是學科的教育，更多的是關(guān)于做人做事的教育。在生活中，我學會了尊重他人、理解他人，并與他人和諧相處。在課堂上，我學會了批判思考、獨立思考，并能夠自信地表達自己的觀點。教育通過對人格的塑造，讓我成為一個全面發(fā)展、富有潛力和使命感的人。
第三段：教育是啟迪智慧的源泉。
教育是啟迪智慧的源泉，為人們展開了一扇認識世界的大門。在教育中，知識是重要的，但更重要的是培養(yǎng)我們解決問題的能力和運用知識的智慧。通過教育，我了解到世界的多樣性，了解到知識的邊界是無止境的。教育讓我明白，智慧的真正價值不僅僅在于擁有，更在于運用。僅僅擁有知識，只是掌握了解題的方法；而通過教育，激發(fā)出的智慧，能夠幫助我們更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。
第四段：教育是開拓視野的窗戶。
教育不僅為我們提供了知識，更重要的是打開了一扇通向世界的窗戶。教育讓我跳出了狹小的視角，擁有了更加廣闊的視野。通過學習各種學科和參加各種實踐活動，我了解到了人類的文明、社會的發(fā)展以及自然的奧秘。我開始關(guān)注時事、關(guān)注全球化進程，從而更好地理解世界。教育使我的眼界開闊，懂得尊重多元文化，也能夠更好地適應和融入不同的環(huán)境。
第五段：教育是激發(fā)潛能的動力。
教育不僅僅是傳承和傳授，更是激發(fā)潛能的動力。我的教育經(jīng)歷中，最寶貴的財富就是教師們對我的關(guān)心和鼓勵。他們在我迷茫時給予我指導，在我退縮時給予我鼓勵，在我成功時給予我支持。只有在教育的充分引導下，我們才能真正激發(fā)出內(nèi)在潛能，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。正是因為教育，我懂得了自己的長處和潛能，并將其轉(zhuǎn)化為持久的動力，不斷追求更高的目標。
總結(jié)：
通過教育的觸角，我們能夠進行全方位的培養(yǎng)，為自己的人生之旅鋪設堅實的基礎。教育是一個全息的過程，它不僅僅是傳授知識，更是人格塑造、智慧啟迪、視野開拓和潛能激發(fā)的過程。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學習，堅持教育對自己的影響，并將這份影響傳遞給他人，讓更多的人意識到教育的重要性，共同創(chuàng)造美好的未來。
數(shù)字教育心得體會14
這一次培訓學習讓我感覺受益匪淺，讓我得到許多的教學閱歷，與新老老師一起溝通探討教材中的問題以及解決方法，通過深化的學習教材標準，對進一步理解和把握學校美術(shù)的教材內(nèi)容及重難點和教法設計，有了更深化的理解，對指導自己的教育教學工作我感到關(guān)心很大，通過達標活動真是讓我們每一位老師：成長在課程標準的研讀中、成長在教材教法的解讀中、成長在踐行課標的課堂中、成長在相互溝通的探討中、成長在接受考驗的檢測中。我認為老師不僅要連續(xù)鉆研教材吃透教材，還要制造性地使用教材(甚至自己開發(fā)教材);不僅要通過教學使同學把握系統(tǒng)學問提高力量，養(yǎng)成樂觀的情感態(tài)度、價值觀，還要討論教學過程本身如何進行更為有效;不僅要運用多樣的教學方式進行教學，還要討論怎樣才能使同學樂觀參加。老師要自主地對教學作決斷進行反思。老師不僅要有課程意識，還要有自覺進行教學討論的意識和力量。以下是我學習的一點體會：
教材教法中要求在學習內(nèi)容上轉(zhuǎn)變專業(yè)化傾向，通過生動的教學活動，使學習內(nèi)容變得鮮活充實，易于被同學把握。在學校階段，培育同學對創(chuàng)新力量是一項重要的教學內(nèi)容。我嘗試綜合美術(shù)，音樂、文學等多種藝術(shù)門類，讓同學在自主探究、體驗，感受中理解創(chuàng)新不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟識的音樂、文學作品中也是能體現(xiàn)的。
一、發(fā)揮同學的主體性，誘發(fā)同學的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新意識指的是一種發(fā)覺新問題、探求新方法、尋求新結(jié)論的心理取向。在教學中培育同學不墨守成規(guī)，具有制造性學習的心理要求。
(1)創(chuàng)設和諧的教學氛圍。為了培育同學的創(chuàng)新意識，老師必需轉(zhuǎn)變觀念，確立以同學為主體地位，構(gòu)建寬松和諧的教學氛圍，允許同學發(fā)表不同的看法，選擇同學內(nèi)容。比如給同學觀看部分與課題有關(guān)的作品、燈片或電影片段進行視覺刺激，以便開闊視野擴大學問面，獵取新的信息，在頭腦中形成自我意識，讓同學講出自己的創(chuàng)作內(nèi)容，引發(fā)同學思維的多向性、變通性、直覺性進而形成同學作構(gòu)思的求異性，繪畫語言形式的選擇，從而調(diào)動同學自覺性、求異性、激發(fā)同學的創(chuàng)新意識。
(2)鼓舞同學發(fā)覺問題。培育制造意識，要引導同學獨立思索去發(fā)覺問題，它是建立在本人的學問和愛好愛好上的區(qū)分于他人的東西。如:《影子大王》教學設計中強調(diào)同學在美術(shù)學習中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓同學參加身體造型嬉戲激發(fā)他們的奇怪 和發(fā)覺新事物形象的熱忱。捉影嬉戲依據(jù)光照位置，既可在地上，也可在墻上進行，再動手描一描，以激起同學對人影觀看的愛好。影子探秘借助自身造型變換及同伴組合造型的體驗感受，使同學對影子的各種形態(tài)充分觀看，以達到對人物形態(tài)及其變化熟悉的提升，也為想象制造新形象供應豐富的信息。想象添畫應引導同學依形想象，可提示變換角度加以想象的變向思維方式，關(guān)心同學獲得基本的制造想象的方法，促進學習力量的提高。學習的綻開，可考慮共性表現(xiàn)的方式，將形色想象夸張與自我情感流露相融合，避開同學不能脫離人物形象而難以制造新形象的機械現(xiàn)象，使同學的共性和愉悅的`情感態(tài)度得到極大的張揚，有利于同學對美術(shù)學習的信念建立和愛好保持。同學經(jīng)過現(xiàn)實思索，講出自己的畫法思路時，老師賜予鼓舞，逐步培育同學的創(chuàng)新意識，提高制造才能。
二、訓練同學的制造思維
(1)發(fā)散思維和集中思維訓練。制造性思維包括發(fā)散思維和集中思維。前者求異后者求同，只有通過思維的發(fā)散，求異求新，才能從已知信息中產(chǎn)生新異獨特的新信息;但假如沒有集中思維，發(fā)散思維也將一無所獲。制造性思維是發(fā)散思維與集中思維的結(jié)合。進行一畫多變，是訓練發(fā)散思維的有效途徑。培育同學發(fā)散式思索，一般可分三步：第一步布局求變，同一個內(nèi)容，畫面布局求異。其次步，采納添加的方法，豐富與充實畫面。第三步顏色的變化，使同學繪畫變得豐富多彩。(2)直覺思維和靈感訓練。制造性思維力量時也表現(xiàn)為直覺思維和靈感，教學中要注意同學大膽想象和摸索求新，如剪紙教學，老師通過講演剪紙方法和過程后，同學先仿照老師的方法稱實踐，然后老師引導同學試驗新的折疊方法、新的畫稿，剪出新圖案，這種直覺思維比一教一練豐富而活躍的多。
學校生是祖國的花朵，是將來的建設者、制造者。他們不僅要有豐富的學問和嫻熟的技術(shù)，還要有革新精神和制造本事。因此培育同學的創(chuàng)新精神就越來越受到人們的重視。學校美術(shù)教育有利于培育兒童的制造力，因而在學校美術(shù)教育中兒童的創(chuàng)新精神的培育，成了現(xiàn)代學校美術(shù)教育的一個重要課題。
通過這次培訓，肯定會讓我們廣闊老師對教材有新的了解，會更好的把握教材的重難點，更好的做好課堂教學工作。
數(shù)字教育心得體會15
在信息技術(shù)高度發(fā)達的今日，利用網(wǎng)絡來學習、來授課已經(jīng)是教育進展的一個大趨勢，也是大部分老師都會做也想做的一件事。這不但是幫助老師完成教學內(nèi)容，同時也教育同學要把握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動了同學學習的樂觀性，對于老師來說更能直觀地進行教學。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動，圖文并茂，聲音動聽悅耳，對同學的感官刺激很大，能夠吸引同學的留意力，激發(fā)同學的愛好，大大提高了課堂教學的效果。在教學中不但能夠隨時的調(diào)動同學學習愛好，更有助于同學對學問的理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)視頻，能夠準時搜尋對同學有益的教學素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學任務。
在這次網(wǎng)上教學的特別環(huán)境下，我也深刻熟悉到了“活到老，學到老”這句話的'內(nèi)涵。終身學習是老師教學的基礎。俗話說“想給同學一杯水，老師應當有一桶水”，“親其師，方能信其道”，老師贏得同學敬重，制服同學的就是你的教學。在信息網(wǎng)絡與教育結(jié)合的今日，對老師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，要與時俱進，做一個順應時代潮流的新型老師。
不過，我也有一些擔憂，多媒體課堂教學突破了傳統(tǒng)教育手段。現(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增加了教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學網(wǎng)絡應用于課堂教學，通過共享多媒體信息，增加教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學手段。我認為不能過分的依靠網(wǎng)絡工程，我們要學習利用先進的教育和學習理論，去實現(xiàn)教育和教學的最優(yōu)化。
總之，隨著網(wǎng)絡工程的逐步實施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱忱。
【數(shù)字教育心得體會】相關(guān)文章：
數(shù)字教育的心得體會05-25
數(shù)字教育心得體會05-26
數(shù)字教育教學心得體會02-16
數(shù)字教育個人心得體會06-21
“數(shù)字教育”個人心得體會02-15
數(shù)字教育個人看法心得體會06-21
數(shù)字教育經(jīng)驗體驗02-17