五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題【必備】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們需要用到練習(xí)題的情況非常的多，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。那么你知道什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇1
一、選出拼音和漢字完全正確的一組。
1.螞蚱(mà zha ) 櫻桃(yīn táo ) 蚌殼(bàng ké )
2.拔草(bá cǎo ) 谷穗(gǔ suì ) 鋤頭(chú tóu )
3.倭瓜(wō guā ) 瞎鬧(xiā nào ) 水瓢(shuǐ piáo)
4.拴著(shuān zhe ) 誠(chéng)認(rèn)(chéng rèn) 隨意(suí yì )
二、選擇音節(jié)填入句子中。
zhòng zhǒng
1.祖父種( )小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種( )的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。
dàng dāng
2.當(dāng)( )祖父看到我把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)( )做谷穗留著時(shí)，哈哈大笑起來(lái)。
三、比一比，再組詞。
蚱( ) 瓢( ) 啰( ) 蔗( )
作( ) 漂( ) 鑼( ) 遮( )
四、照樣子寫詞語(yǔ)。
1.例：明晃晃(ABB式)
( ) ( ) ( ) ( )
2.例：又高又遠(yuǎn) (又 A又B 式)
( ) ( ) ( ) ( )
五、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。(所填的詞不要重復(fù))
( )花 ( )草 ( )地 ( )菜
( )黃瓜 ( )蜻蜓 ( )螞蚱 ( )倭瓜花
六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)椤?…… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……
1.( )在太陽(yáng)下的，( )健康的、漂亮的。
2.祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但( )往菜上澆，( )拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空上一揚(yáng)。
3.園子里還有一顆櫻桃樹、一棵李子樹，( )櫻桃和李子都不大結(jié)果子，( )覺(jué)得它們并不存在。
4.我有時(shí)( )沒(méi)有蓋上菜種，( )把它踢飛了。
七、下面各組句子中加點(diǎn)字詞的意思是否相同?相同的打“√ ”，不同的打“ ×”。
櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺(jué)得它們并不存在。
1.存 ( )
好在也沒(méi)有存心一定要追上它。
其實(shí)，我不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧
2.鬧 ( )
玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。
園子里一年四季有新鮮的花朵。
3.新鮮 ( )
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
八、判斷下列句子用了什么修辭方法，在括號(hào)里打“√ ”。
1.蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球。
比喻( ) 擬人( ) 夸張( )
2.蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上?
擬人( ) 夸張( ) 反問(wèn)( )
3.黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。
比喻( ) 排比( ) 擬人( )
4.下雨啰!下雨啰!
比喻( ) 排比( ) 反復(fù)( )
5.這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼叫，來(lái)了雨，榆樹先冒煙。
比喻( ) 擬人( ) 夸張( )
九、修改病句。
1.祖父的園子里盛開著五顏六色的大紅花。
2.我讀了《祖父的'園子》這篇課文，體會(huì)到了作者童年時(shí)的心情快樂(lè)。
十、課文精彩回放。(閱讀文中片段，回答問(wèn)題。)
花開了，就像_A_了似的。鳥飛了，就像在天上_B_似的。蟲子叫了，就像蟲子在_C_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。
1.請(qǐng)將下列三個(gè)詞還原到文中A、B 、C三處。
說(shuō)話 逛 睡醒
A.__ B.__ C.__
2.下列四種動(dòng)植物中，文段沒(méi)有描寫的是( )
A.蜻蜓 B.蝴蝶 C.黃瓜 D.倭瓜
3.讀一讀文中劃線的句子，用加點(diǎn)的詞造句。
就是……也……
4.這一段描寫的景物都有一個(gè)共同的特征，可以用一個(gè)詞來(lái)概括，這個(gè)詞是( )
A.隨意 B.自由 C.美麗 D.明亮
5.假如請(qǐng)你為全班同學(xué)朗讀這段，你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣才能表達(dá)作者的感情?( )
A.喜悅、愉快 B.悲傷、難過(guò) C. 生氣、憤怒
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇2
1、詞語(yǔ)擴(kuò)展(先抄寫一遍，再擴(kuò)詞)
卑()()雅()()尊()()
飾()()巷()()諧()()
2、巧手連線(將能搭配的詞語(yǔ)用線連接起來(lái))
波光粼粼的圓舞曲譜寫音樂(lè)會(huì)
優(yōu)雅輕快的多瑙河陳列樂(lè)章
美觀大方的協(xié)會(huì)大廈放置樂(lè)譜
金碧輝煌的歌劇院舉行胸像
3、聯(lián)詞語(yǔ)廣角(聯(lián)系上下文，寫寫帶點(diǎn)詞的意思)
(1)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。
(2)悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花單的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。
(3)維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的`城市。
4、課文傳真(根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題)
(1)奧地利首都維也納是之者，是歐洲的搖監(jiān)，是一座的城市。
(2)18世紀(jì)以來(lái)，世界上著名的音樂(lè)家，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這里度過(guò)音樂(lè)生涯，譜寫了優(yōu)美的樂(lè)章。
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇3
★ 學(xué)什么
學(xué)會(huì)文中的生字；抓住文中關(guān)鍵詞，感受月光下的美麗江景；理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象句子的意思。
★ 怎樣學(xué)
一 、收集有關(guān)月亮的詩(shī)句。
二 、日積月累
課文中引用了許多描寫月亮的詩(shī)句，把它們找出來(lái)讀一讀。
三、讀文想象
讀一讀文中小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象的句子，展開想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)月亮在你心目中象什么。
★ 測(cè)一測(cè)
一 、語(yǔ)音世界（看拼音寫詞語(yǔ)）
guāng bān wài sheng qīng yōu bù zhī bù jué
( ) ( ) ( ) ( )
tóng rén yún xǔ yīn yuè huì shēng huì sè
( ) ( ) ( ) ( )
níng shì liú dòng tiǎo zhàn bù jiā sī suǒ
( ) ( ) ( ) ( )
二火眼金睛（比一比，再組詞）
詳( ) 酒( ) 談( ) 凝( )
祥( ) 灑( ) 淡( ) 疑( )
喻( ) 晶( ) 峨( ) 故( )
愉( ) 品( ) 餓( ) 古( )
三詞語(yǔ)精選（在括號(hào)里填上合適的`詞語(yǔ)）
( )地吐灑 ( )地眨眼 ( )地展開
( )的氣氛 ( )的翅膀 ( )的江水
四 句子之窗（照樣子填上合適的詞語(yǔ)）
例：“你說(shuō)呢？你覺(jué)得月亮像什么？”我（笑著）反問(wèn)道。
1．“像眼睛，天的眼睛�！毙⊥馍� ）地回答。
2．“你說(shuō)說(shuō)，這是什么樣的眼睛？”我（ ）地問(wèn)。
五 課文傳真
1．月亮出來(lái)了，____________它的清輝。月光________在長(zhǎng)江里，江面被______，______江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)__________的光斑在_________
。江兩岸，________、________和_______的黑色剪影，在江天交界處_______________伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層___________…
…
2．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。
(1)．床前明月光，疑是_________。_____________，______________。
(2)．月落烏啼霜滿天，江楓漁火_________。______________，______________。
3．找出自己喜歡的描寫月光的句子，先體會(huì)一下，再抄下來(lái)：
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.默寫兩首有關(guān)山（或水）的古詩(shī)：
__________ _____________
____________________________ ______________________________
____________________________ ______________________________
____________________________ ______________________________
____________________________ ______________________________
★ 再提高
老師把文中小外甥的句子改排成了詩(shī)，我們都和小外甥一樣，一樣地對(duì)生活充滿情趣，月亮在你的心目中像什么呢？仿寫一段吧。
月亮像什么 ----------------------------------
月亮像什么 ----------------------------------
像眼睛 ----------------------------------
這是 ----------------------------------
明亮的眼睛 ----------------------------------
它很喜歡 ----------------------------------
看我們的大地 ----------------------------------
所以 ----------------------------------
每一次閉上 ----------------------------------
又忍不住 ----------------------------------
睜開 ----------------------------------
每個(gè)月 ----------------------------------
都要 圓圓地 ----------------------------------
睜大一次 ----------------------------------
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇4
1、一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大的因數(shù)是（ ）。
2、一個(gè)數(shù)的（ ）的個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的（ ）的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（ ）。
3、（ ）叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），（ ）叫做奇數(shù)。
4、個(gè)位上是（ ）或（ ）的數(shù)，是5的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)（ ）和是3 的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是的3的（ ）。
5、（ ）叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)），（ ）叫做合數(shù)。（ ）不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。
6、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）共計(jì)24個(gè)。
7、長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）的面完全相同，相對(duì)的棱（ ）。
8、（ ）叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
9、正方體也叫（ ），是由（ ）個(gè)完全相同的（ ）圍成的立體圖形。正方體有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)，所有的面（ ），所有的棱（ ）。
10、正方體可以看成是（ ）、（ ）、（ ）都相等的長(zhǎng)方體。
11、長(zhǎng)方體或正方體（ ），叫做它的表面積。長(zhǎng)方體的表面積＝（ ）。
正方體的表面積＝（ ）。
12、（ ）叫做物體的.體積。計(jì)量體積要用（ ），常用的體積單位有（ ）、（ ）、（ ），可以分別寫成（ ）、（ ）、（ ）。
13、棱長(zhǎng)是（ ）的正方體的體積是1立方厘米，棱長(zhǎng)是（ ）的正方體的體積是1立方分米，棱長(zhǎng)是（ ）的正方體的體積是1立方米。
14、長(zhǎng)方體的體積＝（ ），用字母表示是（ ） 正方體的體積＝（ ），用字母表示是（ ）
15、長(zhǎng)方體（或正方體）的體積＝（ ），用字母表示是（ ）。
16、1立方米＝（ ）立方分米
1立方分米＝（ ）立方厘米
17、箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等（ ），通常叫做它們的容積。計(jì)量液體的體積，常用容積單位（ ）和（ ）。1L=( )立方分米， 1mL=( )立方厘米，1L＝（ ）mL。
18、( )叫做單位“1”.把單位“1”（ ）叫做分?jǐn)?shù)單位。
19、被除數(shù)÷除數(shù)＝（ ） 用字母表示是（ ）
20、（ ）叫做假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)大于1或（ ）1。（ ）叫真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)（ ）1。像（ ）叫帶分?jǐn)?shù)。
21、（ ），這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
22、兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)公有的因數(shù)，叫做它們的（ ），其中最大的公因數(shù)，叫做它們的（ ）。
23、分?jǐn)?shù)的分子和分母只有公因數(shù)1,這樣的分?jǐn)?shù)叫做（ ）
24、把一個(gè)（ ）叫做約分。
25、兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)公有的倍數(shù)，叫做它們的（ ），其中最小的公倍數(shù)，叫做它們的（ ）。
26、把（ ）叫做通分。
27、用分子除以分母除不盡時(shí)，要（ ）保留幾位小數(shù)。
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇5
一、填空
()不自()默()()聲()盡腦()隨()所()
二、把下面每組詞中，不是一類的詞用“______”劃出。
1、小學(xué)中學(xué)大學(xué)學(xué)校
2、杏花雪花荷花菊花
3、小稻小麥糧食玉米
4、沙發(fā)茶幾衣柜家具
三、修改病句。
1、我的家鄉(xiāng)是山東人。
2、麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。
3、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的.缺點(diǎn)。
四、排列下列這段話，把序號(hào)寫在括號(hào)里。
()牛頓見了，覺(jué)得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)呢?”
()“那一定是因?yàn)樗炝�，”他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“可是為什么蘋果只向地上落下，而沒(méi)有向天上飛去呢?也不向左或右邊拋開呢?”
()牛頓是世界上有名的發(fā)明家。
()牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，便專心研究。后來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的秘密是因?yàn)榈厍蛴幸Α?/p>
()一天傍晚，他坐在蘋果樹下，忽然一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái)，落在他的身邊。
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇6
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
zhàojíshānɡyìyúnxǔlónɡzhònɡyuēdìnɡdǎnqiètuīcí
jùjuénénɡnàizhūwèihéshìbìjūnlìnɡzhuànɡ
二、詞語(yǔ)補(bǔ)充
之寶直壯完歸
無(wú)不負(fù)請(qǐng)心力
三、按課文內(nèi)容填空。
1、課文由 、 、 三個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的.獨(dú)立性，又緊密聯(lián)系，其中 是 的發(fā)展， 、 的結(jié)果又是 的起因，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。
2、既然講“和”，就說(shuō)明他們?cè)瓉?lái)是 ，原因是 ，后來(lái)“ ”了，原因是 。
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇7
一、辨析組詞。
魂()憊( ) 縫( )
魄( ) 備( ) 逢( )
二、把句子補(bǔ)充完整。
1 我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得_____________。
2 看著母親瘦弱的身軀，我_____________。
3 我終于有第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，高興得____________。
4 不知母親是否會(huì)給我錢買書，我_____________。
一、把下面搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)改正過(guò)來(lái)
保衛(wèi)莊稼()堅(jiān)強(qiáng)地作戰(zhàn)()
樹立目的()和煦的月光()
二、把下列句子補(bǔ)充完整。
�、俅题�，而且能用硬刺搬運(yùn)東西。
�、诩魤男∑で蛭抑砸稽c(diǎn)兒也不后悔，。
一、在括號(hào)里填上合適的`關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
蔣老師()60多歲了，()精力十分旺盛。她()天天很早到校，()總是很晚回家。她對(duì)我們()嚴(yán)格，()關(guān)心。她經(jīng)常教育我們：“()現(xiàn)在不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，()學(xué)不到更多的知識(shí)。”
二、把下面次序排列有錯(cuò)的句子重新編號(hào)排列。
()我們找來(lái)了繩子和竹竿，冒著風(fēng)雨去支撐小樹苗。
()暴風(fēng)雨來(lái)了，雨越下越大，風(fēng)越刮越猛。
()風(fēng)小了，雨止了，小樹苗在微風(fēng)中挺直腰桿向我們含笑點(diǎn)頭。
()大雨把我們的衣服全淋濕了，但我們顧不上這些，終于把一棵棵小樹苗都扶正支撐好。
()大路兩旁的小樹苗被暴風(fēng)雨打得東倒西歪。
一、照樣字寫詞語(yǔ)
例：步履沉重
燭光___微風(fēng)___陽(yáng)光___
二、擴(kuò)句。
1燭光亮起來(lái)。
___________________________
2春風(fēng)吹。
__________________________
3表演精彩。
__________________________
三、在□里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1是真的□有一條帆船泊在港灣中□在灰色的大海的襯托下□皮黑的帆纜上懸掛的白帆顯得那么安詳□
2我有一本□格林童話□□他是我無(wú)聲的朋友□
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”表示。
樹冠(guànguān)枝折花落(shézhé)
燕京(yānyàn)寧死不屈(níngnìng)
二默寫古詩(shī)
田上淮上漁者
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇8
1．有A、B兩個(gè)整數(shù)，A的各位上的數(shù)字的和是31，B的各位上的數(shù)字的和是19，A和B相加，得數(shù)的各位上的數(shù)字的和是32，相加時(shí)有幾次進(jìn)位？
2．A的各位上的數(shù)字的和是4，A減去一個(gè)兩位數(shù)，差的各位上的數(shù)字的和是24，減數(shù)最大是幾？
3．甲數(shù)和乙數(shù)的數(shù)字和都是17的倍數(shù)，甲數(shù)減乙數(shù)，差的數(shù)字和是10，甲數(shù)最小是幾？
4．甲數(shù)和乙數(shù)的和是753，兩個(gè)數(shù)的數(shù)字和都是11的倍數(shù)，兩個(gè)數(shù)中較大的一個(gè)最大是幾？
5．1~10000這10000個(gè)自然數(shù)所有數(shù)字的和是多少？
6．一個(gè)三位數(shù)，它的各位上的數(shù)字的和能被8整除，這個(gè)三位數(shù)加1得到的數(shù)各位上的數(shù)字的.和也能被8整除，在所有滿足條件的三位數(shù)中，最大的一個(gè)是幾？
我們平常分東西（或分配任務(wù)，或?yàn)橥瓿梢患路峙鋾r(shí)間），不同的分法就有不同的結(jié)果，有時(shí)會(huì)有剩余（就是盈），有時(shí)會(huì)不夠（就是虧），有時(shí)正好分完（不盈不虧），從不同的分法得到不同的結(jié)果可以解答很多問(wèn)題，這就是盈虧問(wèn)題，解答這些問(wèn)題時(shí)，要正確地把對(duì)應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行比較。
例1：同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校搬磚，每人搬8塊，還剩16塊；每人搬10塊，有3人沒(méi)磚搬，要搬的磚有多少塊？
解：為便于比較，每人搬10塊有3人沒(méi)磚搬，這一組條件可以轉(zhuǎn)換為每人搬10塊，缺磚3×10=30（塊），這樣把兩組對(duì)應(yīng)的數(shù)量列出如下：
每人8塊 剩16塊
每人10塊 缺30塊
上下對(duì)比，每人多搬磚10－8=2（塊），一共可多搬磚16＋30=46（塊），參加搬磚的同學(xué)有46÷2=23（人），要搬的磚有8×23＋16=200（塊）。
答：要搬的磚有200塊。
例2：把一包糖分給一些小朋友，如果每人分8粒還剩18粒，如果其中10個(gè)小朋友每人分7粒，其余的小朋友每人分10粒，就剛好分完。有多少個(gè)小朋友？這包糖有多少粒？
解：第二種分法分7粒的小朋友是10人，分10粒的小朋友是“其余的”，不知道人數(shù)，可以這樣轉(zhuǎn)換，如果分7粒的小朋友這10人也每人分10粒，即這10人每人多分10－7=3（粒），就要多分去3×10=30（粒），于是，兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：
每人8粒 剩18粒
每人10粒 缺30粒
上下對(duì)比，每人多分10－8=2（粒），一共要多分糖18＋30=48（粒），這些小朋友的人數(shù)是：48÷2=24（人），這包糖有24×8＋18=210（粒）。
答：有24個(gè)小朋友，這包糖有210粒。
例3：小軍騎自行車從甲地到乙地，出發(fā)時(shí)心理盤算了一下，慢慢地騎行，每小時(shí)行10千米，下午1時(shí)才能到；使勁地趕路，每小時(shí)行15千米，上午11時(shí)就能到，如果要正好在中午12時(shí)到，每小時(shí)應(yīng)行多少千米？
解：題中的條件，兩個(gè)不同的騎車速度，行兩地路程到達(dá)的時(shí)間分別是下午1時(shí)和上午11時(shí)，即后一速度用的時(shí)間比前一速度少2小時(shí)，為便于比較，可以以行到下午1時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)，算出用后一速度行到下午1時(shí)，從甲地到乙地可以比前一速度多行15×2=30（千米），這樣，兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：
每小時(shí)行10千米 下午1時(shí)正好從甲地到乙地
每小時(shí)行15千米 下午1時(shí)比從甲地到乙地多行30千米
上下對(duì)比每小時(shí)多行15－10=5（千米），行同樣時(shí)間多行30千米，從出發(fā)到下午1時(shí)，用的時(shí)間是30÷5=6（小時(shí)），甲地到乙地的路程是10×6=60（千米），行6小時(shí)，下午1時(shí)到達(dá)，出發(fā)的時(shí)間是上午7時(shí)，要在中午12時(shí)到，即行12－7=5（小時(shí)），每小時(shí)應(yīng)行60÷5=12（千米）。
答：每小時(shí)應(yīng)行12千米。
例4：甲和乙有同樣多的信封和同樣多的信紙，甲每封信用1張信紙，乙每封信用3張信紙，甲的信封用完還有20張信紙，乙的信紙用完還有20個(gè)信封。甲有多少?gòu)埿偶�？多少個(gè)信封？
解：當(dāng)每封信用的信封和信紙數(shù)都是1時(shí)，信封用完還有20張信紙，說(shuō)明兩人的信紙數(shù)比信封數(shù)多20；當(dāng)每封信用1個(gè)信封3張信紙時(shí)，信紙用完還有20個(gè)信封，要把信封用完，還得增加信紙20×3=60（張）。這樣按照信封用完的情況，兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：
每封信用1張信紙 多20張信紙
每封信用3張信紙 缺60張信紙
上下對(duì)比，每封信多用信紙3－1=2（張），一共多用信紙60＋20=80（張），信封的個(gè)數(shù)是80÷2=40（個(gè)），信紙的張數(shù)是40＋20=60（張）。
答：甲有60張信紙，40個(gè)信封。
例5：有若干盒卡片，每盒中卡片數(shù)一樣多，把這些卡片分給一些小朋友，如果只分一盒，每人分8張還缺少5張。現(xiàn)在把所有卡片都分完，每人都分到60張，還多了4張，那么共有小朋友多少人？
解：首先估計(jì)一下，“若干盒”的“若干”是多少，如果每盒都按每人8張缺5張計(jì)算，分若干盒就是每個(gè)人若干個(gè)8張，缺若干個(gè)5張，而題中全部分，每人60張還多5張，若干個(gè)8張略大于60，8×8>60，若干盒應(yīng)該是8盒，這樣就是每人8×8=64（張），缺8×5=40（張），兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：
每人60張 多4張
每人64張 少40張
上下對(duì)比每人多分卡片64－60=4（張），一共多分卡片4＋40=44（張），共有小朋友的人數(shù)是44÷4=11（人）。
答：共有小朋友11人。
例6：張老師帶了一些錢去買水筆，商店有甲、乙、丙三種水筆，他帶的錢買甲種筆比買乙種筆可以多買8支，買乙種筆比買丙種筆可以多買2支。已知甲種筆每支12元，丙種筆每支16元，那么，乙種筆每支多少元？張老師帶的錢是多少元？
解：以買乙種筆的支數(shù)作為比較的標(biāo)準(zhǔn)，張老師帶的錢按乙種筆的支數(shù)買甲種筆，他的錢就多8×12=96（元），張老師帶的錢，按乙種筆的支數(shù)買丙種筆，還缺2×16=32（元），兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：
每支12元 多96元
每支16元 缺32元
上下對(duì)比每支多16－12=4（元），共多付96＋32=128（元），買乙種筆的支數(shù)是128÷4=32（支），張老師帶的錢是12×（32＋8）=480（元），乙種筆的價(jià)錢是480÷32=15（元）。
答：乙種筆每支15元，張老師帶的錢是480元。
應(yīng)用練習(xí) 三
1．五年級(jí)秋游包了幾輛車，如果每輛車乘坐28人，有13人上不了車，如果每輛車乘坐32人，則還有3個(gè)空座。包了幾輛車？參加五年級(jí)秋游的有多少人？
2．學(xué)校把一批鉛筆獎(jiǎng)給三好學(xué)生，如果每人獎(jiǎng)9支缺15支，如果每人獎(jiǎng)7支，還缺7支，三好學(xué)生有多少人？有多少支鉛筆？
3．用一根繩子測(cè)井的深度，把繩子對(duì)折，垂到井底，繩子超過(guò)井臺(tái)9米，把繩子三折垂到井底，繩子超過(guò)井臺(tái)2米。這個(gè)井有多深？繩子有多長(zhǎng)？
4．五年級(jí)同學(xué)去劃船，如果增加一條船，正好每條船坐6人，如果減少一條船，正好每條船坐9人，五年級(jí)去劃船的同學(xué)有多少人？
5．李明有一天上學(xué)，出門時(shí)算了一下，如果每分鐘走75米，要遲到3分鐘；如果每分鐘走90米，可以在上課前2分鐘到達(dá)學(xué)校。他上學(xué)要走多少米？
6．有一堆黑棋子和白棋子，如果每次拿走1個(gè)黑棋子和1個(gè)白棋子，當(dāng)黑棋子取完時(shí)還有18個(gè)白棋子；如果每次拿走1個(gè)黑棋子和3個(gè)白棋子，當(dāng)白棋子取完時(shí)，還有8個(gè)黑棋子，這堆黑棋子和白棋子一共有多少個(gè)？
7．大、小兩只猴子掰相同個(gè)數(shù)玉米。大猴子每3分鐘掰1個(gè)，小猴子每5分鐘掰1個(gè)，它們同時(shí)開始掰第一個(gè)，大猴子9時(shí)40分開始掰最后1個(gè)，小猴子10時(shí)10分開始掰最后一個(gè)，它們開始掰第一個(gè)玉米時(shí)在什么時(shí)刻？
8．有一些蘋果和梨，如果5個(gè)蘋果和3個(gè)梨裝一袋，梨裝完時(shí)還有4個(gè)蘋果；如果7個(gè)蘋果和3個(gè)梨裝一袋，蘋果裝完時(shí)還有12個(gè)梨。蘋果和梨各有多少個(gè)？
課后練習(xí) 三
1．給幼兒園小班的同學(xué)分一包餅干，如果每人分9塊，剩下31塊；如果每人分12塊，則少23塊。這包餅干有多少塊？小班有多少個(gè)小朋友？
2．同學(xué)們種樹，如果每人種5棵，還差19棵；如果每人種3棵，仍然差3棵，參加種樹的同學(xué)有多少人？
3．一群兔子在一塊地里拔蘿卜，每只拔5個(gè)，還有3個(gè)蘿卜沒(méi)有拔；如果其中2只各拔4個(gè)，其余的各拔6個(gè)，正好拔完，這塊地里有多少個(gè)蘿卜？
4．服裝店的一批服裝，如果每套賣120元，就虧本200元，如果每套賣150元，可以賺400元。要做到不虧本也不賺錢，每套服裝應(yīng)賣多少元？
5．陳師傅加工一批零件，開始的2小時(shí)，他每小時(shí)加工18個(gè)，他發(fā)現(xiàn)照這樣做下去，要比規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間推遲4小時(shí)做完；于是加快了進(jìn)度，每小時(shí)加工24個(gè)，結(jié)果提前2小時(shí)完成任務(wù)，這批零件有多少個(gè)？
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇9
1、 表示把（ ）平均分成（ ）份，表示這樣的（ ）份。
2、某班有男生30人，女生24人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），男生人數(shù)占全班人數(shù)的'（ ）。
3、寫出分母是6的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)（ ），寫出兩個(gè)等于1的假分?jǐn)?shù)（ ）。
4、同時(shí)是2、3、5倍數(shù)的的兩位數(shù)是（ ），把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（ ）。
5、（ ）和（ ）是互質(zhì)數(shù)，它們的公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。
6、把兩個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是（ ），體積是（ ）。
7、一個(gè)數(shù)既是12的倍數(shù)，又是18的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是（ ）。
8、一根3米長(zhǎng)的方鋼，把它橫截成3段時(shí)，表面積增加80平方厘米，原來(lái)方鋼的體積是（ ）。
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇10
一、讀文明理
朗讀課文，想想作者是怎樣把充滿希望、充滿活力、充滿力量的春天和猶如春天一樣的兒童巧妙地結(jié)合在一起的。
二、日積月累
劃出你喜歡的詞語(yǔ)和句子，把它們抄在摘抄本上吧。
三、測(cè)一測(cè)
1、拼音之窗(看拼音寫詞語(yǔ)，要寫得正確、美觀)
kòngxìdàngyàngniǔníhuānchàng
()()()()
lànmànxiàoyíngyíngchéngqiānyíngbǎi
()()()
2、火眼金睛(看準(zhǔn)字形，再分別組詞)
倚()坡()匆()漫()
騎()披()勿()慢()
忸()泥()旺()梢()
扭()怩()汪()悄()
3、詞義拓展(寫出近義詞)
飽滿——()匆匆——()忸怩——()空隙——()
4、詞語(yǔ)檔案(填上合適的詞語(yǔ))
()的樣子()地看圍得()
()的小天使()地跑開得()
()的精神()地贊嘆管理得()
5、課文傳真(按課文內(nèi)容填空)
春光，竟會(huì)這樣地，爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的，都出來(lái)了!
只要得好，給它，花兒就和一樣，在的感召下，就會(huì)，以，舒
展出的四肢，使出。
四、再提高
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冰心(1900.10.5～1999.2.28)，原名謝婉瑩，1900年10月5日出生于福建省福州市一位海軍軍官的家庭。
1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位和金鑰匙獎(jiǎng)。之后，赴美國(guó)威爾斯利大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)，1926年獲英國(guó)文學(xué)碩士學(xué)位�；貒�(guó)后曾在燕京大學(xué)、清華大學(xué)、北京女子文理學(xué)院任教。后來(lái)還在云南呈貢師范學(xué)校、日本東京大學(xué)任教。
冰心的文學(xué)創(chuàng)作始于1919年。這一年，她首次以冰心的名字發(fā)表了小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。1921年，冰心發(fā)表了散文處女作《笑》，情文并茂，堪稱中國(guó)現(xiàn)代散文史上第一篇白話美文，她的創(chuàng)作促進(jìn)了白話文正宗地位的確立。其后她創(chuàng)作的散文、小說(shuō)、詩(shī)歌《寄小讀者》、《往事》、《小橘燈》、《繁星》、《春水》等作品，被當(dāng)時(shí)的評(píng)論家譽(yù)為“鑲嵌在夜空里晶瑩的星珠，又像是一池春水，風(fēng)過(guò)處，漾起錦似的漣漪”。
在70余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)以及翻譯作品700余萬(wàn)字。她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國(guó)文字。
冰心的作品影響了幾代讀者。著名學(xué)者、作家楊絳對(duì)記者說(shuō)：“在冰心先生面前，我是一個(gè)讀者和學(xué)生，我在中學(xué)時(shí)讀冰心先生的《春水》、《繁星》、《寄小讀者》，這些詩(shī)歌、散文是我小時(shí)候最早接觸的新文學(xué)作品，我當(dāng)時(shí)非常崇拜她。上大學(xué)后我讀了她的譯作《先知》，非常佩服她。我每年都要給她送花。我向來(lái)稱她為冰心大師�！�
1990年為了祝賀冰心生日，兒童文學(xué)作家、“冰心獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)人葛翠琳和韓素音等人商議建立一個(gè)以冰心名字命名的兒童文學(xué)藝術(shù)和圖書方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，作為獻(xiàn)給她90歲的生日禮物。
冰心老人為“冰心獎(jiǎng)”的題詞是：“給世界愛(ài)和美”。這正是冰心老人一生的恰切寫照。
“冰心”筆名的由來(lái)
冰心以筆名發(fā)表作品以來(lái)，獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)，連她本人的真名謝婉瑩也被其筆名的風(fēng)頭蓋過(guò)。那么，“冰心”這一筆名是從何而來(lái)的呢?
1919年，冰心在發(fā)表她的第一篇?jiǎng)?chuàng)作小說(shuō)《兩個(gè)家庭》時(shí)，第一次使用了“冰心”作為筆名。據(jù)冰心表示，“當(dāng)時(shí)我不愿同學(xué)們知道文章是我寫的，而‘冰心’筆劃既簡(jiǎn)單好寫，又與我的本名謝婉瑩的‘瑩’字含義‘光潔、透明’相符。我出生后，祖父曾找算命先生為我算命，算命先生說(shuō)我應(yīng)該是男命，命中有文曲星，還說(shuō)我的八字里缺火。所以二伯父給我取名‘婉瑩’，‘瑩’字頭上有兩個(gè)‘火’字�！�
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇11
一、這些字音我認(rèn)得(劃去括號(hào)里不正確的讀音)
1、觀眾為少年喝(hēhè)彩鼓掌，少年像喝(hēhè)了蜜一樣甜。
2、快樂(lè)(lèyuè)的姑娘，在輕盈活潑的樂(lè)(lèyuè)曲中翩翩起舞。
3、少年用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)動(dòng)著身軀，當(dāng)他在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)身的瞬間，碗從他的頭上掉了下來(lái)。
4、當(dāng)碗又一次從少年的`頭上掉下來(lái)時(shí)很多觀眾附和(héhèhuo)著喊:“不要演了”，可少年和(héhèhuo)另一個(gè)演員并沒(méi)有從舞臺(tái)上退下來(lái)。
二、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
目不轉(zhuǎn)精 不知所錯(cuò) 驚心動(dòng)破 坐無(wú)虛席
三、詞語(yǔ)充值卡(把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整)
驚動(dòng)不知所
不風(fēng)度
座無(wú)席
繞于心不不
搖搖目不轉(zhuǎn)
四、把句子換成另一種說(shuō)法，句意不變。
他把手中的碗交給少年。
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇12
一、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類。
精神( )滿豐富多( )不( )其數(shù)( )( )如生
綾( )綢緞( )綢之路( )山( )嶺五彩( )( )
形容人物神態(tài)的：
形容數(shù)量多的：
形容山勢(shì)特點(diǎn)的：
二、句子呼啦圈。
望著這座雕像，我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。
(1)畫出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用“”標(biāo)出。
(2)照樣子仿寫。
望著高高的五星紅旗，我仿佛__________________________________
望著那撿垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛_______________________
三、課文廣角。
1.有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無(wú)數(shù)的駱駝與商旅;
這條路， ;這條路， 。它是東西方文明交往的通道。
2.沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。
(1)讀讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么?
(2)你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語(yǔ)的?
四、讀下面的小學(xué)語(yǔ)文材料，完成練習(xí)。
在航海時(shí)代來(lái)臨之前，絲綢之路是地球上唯一有效的東西方聯(lián)系之路。絲綢之路沿線有形和無(wú)形的文化遺產(chǎn)是全世界獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富，理應(yīng)得到全人類的.保護(hù)。將絲綢之路納入世界文化遺產(chǎn)名錄，才能得到更多人的關(guān)注和更好的保護(hù)。你支持絲綢之路成為世界文化遺產(chǎn)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。
______________________________________________________________________
《絲綢之路》參考答案：
一、精神飽滿豐富多彩不計(jì)其數(shù)栩栩如生綾羅綢緞絲綢之路崇山峻嶺五彩繽紛
二、聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。仿佛看到奧運(yùn)健兒奪取了桂冠看到她清貧的生活。
三、1.傳播了東方的古老文化傳承了東西方的友誼與文明
2.中國(guó)使者為安息國(guó)帶去了“綾羅綢緞”，而安息國(guó)則將自已國(guó)家的”駝鳥蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國(guó)。
四、支持。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)的、溝通西方文化的友誼之路。絲綢之路在中西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面有重大歷史意義。
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇13
一、直接寫出得數(shù)
79-49=110+310=38+58=16-16=
14+13=12-13=1-27=12+16=
二、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算
712+35+51213+38+58+2359-(29+16)
三、解方程
10x=5.5x÷1.2=6
四、填空
1.5和10的最大公因數(shù)是，8和9的'最小公倍數(shù)是。
2.在橫線上填最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
4厘米=米750克=千克25秒=分
3.一個(gè)鐘面被分成兩部分(如右圖)，較小部分占整個(gè)鐘面的，較大部分占整個(gè)鐘面的。
4.一根彩帶被剪成兩段，第一段長(zhǎng)7分米，第二段長(zhǎng)9分米。第一段的長(zhǎng)度占這根彩帶的，第二段的長(zhǎng)度是第一段的。
5.12÷15=
6.根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。(不用求解)
(1)上衣單價(jià)x元，買8件這樣的上衣一共用去420元。
(2)一班和二班共有100名學(xué)生，一班有x名，二班有48名。
(3)樹上原來(lái)有x個(gè)桃，摘下26個(gè)，還剩34個(gè)。
7.一個(gè)直徑6厘米的圓，周長(zhǎng)是厘米，面積是平方厘米。
五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題 篇14
童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱_____去了，星星_____齊了，月亮_____起來(lái)了，柔和的月色立即_____滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的……”
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。
那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇�，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的`能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿�！�
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你……”
民謠童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子—是什么呀?”
我問(wèn)：“朝哪里猜?”
母親說(shuō)：“朝吃的猜”。
我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀�！�
母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
1.“民謠”的“謠”用音序查字法應(yīng)查_____，用部首查字法應(yīng)查_____部。(1分)
2.將下列詞語(yǔ)填入第一自然段的空格內(nèi)。(2分)
A.升 B.出 C.散 D.灑
3.文中描述了在月夜里母親給我__________、__________、__________、__________，為我啟蒙的情景。(4分)
4.母親不識(shí)字，為什么卻是我的啟蒙老師?在文中用“_____”線畫出有關(guān)句子回答。(2分)
5.文中畫“__________”的句子表明“我”的身份是__________。(2分)
A.農(nóng)民 B.教師 C.詩(shī)人 D.農(nóng)業(yè)科技人員
6.聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞“高深莫測(cè)”的意思，并用此詞語(yǔ)寫一句話。(2分)
高深莫測(cè)：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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