找規(guī)律(I)
探索發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的現(xiàn)象和事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)一，呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的現(xiàn)代生活中“超市開(kāi)業(yè)”張燈結(jié)彩的情境圖。并提出“你觀察到了哪些有規(guī)律的現(xiàn)象”的問(wèn)題，通過(guò)觀察彩旗、彩帶等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的現(xiàn)象和事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的“眼光”觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“美”的數(shù)學(xué)�；顒�(dòng)二，設(shè)計(jì)了通過(guò)學(xué)生自己選擇該掛哪個(gè)燈籠，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)給定事物所隱含的規(guī)律。
教 學(xué) 目 標(biāo)
能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律的排列現(xiàn)象，經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”的美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 探索發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的現(xiàn)象和事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。
器材、課件準(zhǔn)備 課件、教學(xué)圖片
探索發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的現(xiàn)象和事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律
彩旗的排列是按：紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)
燈籠的排列是按：圓的、長(zhǎng)的、圓的、長(zhǎng)的
學(xué)生的排列是按：男、女、男、女、男、女、男、 、
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律的排列現(xiàn)象采用靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)給定事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。從觀察到操作，感悟有規(guī)律的排列，效果較好。
教學(xué) 設(shè) 計(jì)
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 說(shuō) 明
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
教師談話引入，創(chuàng)設(shè)超市開(kāi)業(yè)的情境：同學(xué)們，最近哪家大超市開(kāi)業(yè)了？（家興超市）開(kāi)業(yè)那天家興可漂亮了，你們看，家興的員工用什么來(lái)裝飾家興門面的？（出示超市開(kāi)業(yè)圖）
學(xué)生看圖、觀察，指名說(shuō)出圖中的氣球、彩旗、燈籠等。
二、體驗(yàn)、感悟、探究
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，你觀察到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象在排列上有沒(méi)有什么規(guī)律？看哪個(gè)小組找的全，找的準(zhǔn)。老師將評(píng)出優(yōu)勝小組�！毕仍谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。
學(xué)生獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)，然后在小組內(nèi)交流和表達(dá)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：
A：彩旗的排列是有規(guī)律的 B：彩旗的排列是按紅黃藍(lán)的順序排列的。
c：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的，是按圓的、長(zhǎng)的、圓的、長(zhǎng)的順序排列的。
學(xué)生可能說(shuō)出彩帶、彩帶里圖形的顏色，燈籠的形狀、顏色，燈籠穗的顏色、花籃里花的顏色、花盆里花的顏色、花盆的顏色等是有規(guī)律排列的。
2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：
3、家興裝飾得這么漂亮，現(xiàn)在，讓我們站著整齊的隊(duì)伍去參觀吧！
教師點(diǎn)名站成一男一女排列的隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出接下來(lái)應(yīng)是站男生還是女生。
男、女、男、女、男、女、男、 、 。
仔細(xì)觀察，說(shuō)出老師讓同學(xué)們按什么規(guī)律排的隊(duì)。說(shuō)出接下來(lái)應(yīng)是男生還是女生。
4、你還想讓他們?cè)鯓优牛?/p>
指名說(shuō)出排列規(guī)律，前面排隊(duì)同學(xué)交換規(guī)律，排出新的隊(duì)伍，可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等。
三、拓展創(chuàng)新
1、出示練一練第一題：
看！家興到了。里面的東西可真多。咦，這的商品還沒(méi)擺滿。同學(xué)們，你們能照售貨員阿姨的樣子把這些物品擺完嗎？（提示：先看好排列規(guī)律，然后選擇圖片粘貼，最后檢查排列結(jié)果。）學(xué)生動(dòng)手操作：小組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。最先完成的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)三顆星：第二兩顆星，第三一顆星。學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立完成。全班匯報(bào)交流。做對(duì)一道題加一顆星。
你們真能干，售貨員阿姨很滿意，老師還想再為你們出幾道題，看誰(shuí)能夠得到智慧星。2、出示練一練第2題：引導(dǎo)學(xué)生書上完成再匯報(bào)。
3、出示練一練第3題：
同學(xué)們表現(xiàn)真棒！老師很想再和你們一起做個(gè)小游戲，你們?cè)敢鈫�？（出示�?zhǔn)備好的不同顏色的正方形、三角形、圓形）看老師是怎么排列的？接下來(lái)該放哪一種圖形
（教師參與學(xué)生小組活動(dòng)之中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察從顏色、形狀兩個(gè)方面思考，有規(guī)律的擺放圖形。）觀察、思考、交流，指名到前面粘貼圖形，其他同學(xué)觀察思考，充分交流，在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)應(yīng)該從顏色和形狀兩個(gè)方面去思考擺放的規(guī)律。
引導(dǎo)觀察：看他擺的和你想的一樣嗎？你想怎樣擺？學(xué)生在書上涂畫練一練第3題。
四、評(píng)價(jià)交流、體驗(yàn)成功。和同桌互相說(shuō)一下，這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)？