1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 第八課時10以內(nèi)加減法的綜合練習 教案教學設計(青島版一年級上冊)

        發(fā)布時間:2016-9-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          

        一、教學目標:1、在學生掌握上面內(nèi)容的基礎上,進一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法,進行自己練習。

         2、培養(yǎng)學生的合作能力、語言表達能力。

          3、讓學生進一步體驗學習數(shù)學的樂趣。

        二、重點難點:重點:鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法,進行自己練習。

        難點:鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法,進行自己練習。  

        三、教法學法:教法;指導法

        學法:練習法 

        四、課前準備:口算卡片、小棒  

        五、教學內(nèi)容:

        一、談話引入 

        同學們,我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)數(shù)的加減法,并長了很多本領,今天,我們用自己的智慧解決問題,好嗎?

        二、自主練習

        1、自主練習第1題

        讓學生觀察彩圖,說說圖意,列出算式。

        2、自主練習第2題

        主要讓學生自己進行口算,如有個別的學生教師應進行輔導(可用卡片)

         

        3、聽聲音,做計算。

                  板書: 5+4=9         5-4=1

                   5+3=8   5-3=2 

                   5+2=3    5-2=3

        4、 自主練習第5題 

        學生復習以前學過的大于、小于、等于號。

        5、自主練習第6、8題

        引導學生看圖列式。說說圖意。

         

        6、自主練習第7題

        小雞回家,引導學生算出得數(shù),再連線。說說小雞怎么回家?

        提出問題列式計算。

         

        7、自主練習第9題

        看圖講一個數(shù)學的故事。

        根據(jù)樹上的七星瓢蟲或樹上的葉子等內(nèi)容來編;分合作小組討論提出問題列式計算。

        三、拓展延伸

        教師講一個數(shù)字娃娃的故事。你能自己編一個數(shù)學小故事嗎?

         

         

         

        第九課時  連加、連減

        一、教學目標:1、知道連加的含義,能夠正確地進行10以內(nèi)的連加計算。

        2、培養(yǎng)學生學會觀察、分析問題,從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

        3、培養(yǎng)學生在學習探索中積極合作與交流的精神。

        二、重點難點:重點:理解連加連減的意義及其運算順序。

        難點:理解連加、連減的意義。

        三、教法學法:教法:講解、引導。

        學法:自主探究、觀察、操作  

        四、課前準備:口算卡片、主題圖、展臺 

        五、教學內(nèi)容:

        一、        創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

        (出示第41頁信息窗5掛圖)

        1、師:一些小朋友觀看一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子不僅吸引小朋友的目光,還引起小青蛙,小魚的注意,我們也看一下好嗎?

        2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎上,提出問題“你看到了什么?”

        二、自主探索,合作交流。

        1、整理信息,提出問題。

        根據(jù)畫面上提供給我們的信息,你能提出哪些數(shù)學問題?

        學生根據(jù)圖意,可能會提出下列問題:

        ①  草地上一共有多少名同學?

        ②  小河里一共有多少條魚?

        ③  河岸上還剩下多少只青蛙?

        ④  樹上還剩下多少只小猴子?

        ⑤  草地上一共有多少朵花?……

        2、獨立思考, 探索問題。

            師:同學們的問題提的好極了!那么第一個問題誰來解決?該怎樣列式?請同學們利用學具試著自己解決一下好嗎?

            3、小組合作,探究問題。

        小組交流。教師巡視指導,注意傾聽學生的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順序,并做好總結。

            4、組間交流,解決問題。

        (1)哪個小組愿意把你們的想法說給大家聽聽?學生根據(jù)自己的想法說相應的算式。

        (2)這幾個小組的想法又對又準確。那么這道題等于幾?你是怎樣算的?

        學生:4個坐在地上的同學,加上站著看小猴跳水的3個同學是7個同學。再加上跑來的2個同學,就是9個同學。(學生列的算式不同,說法也可以不同)那么這道題也就是幾加幾再加幾?(指名學生:4加3再加2)

        (3)今天我們學的這個算式和以前學的算式有什么不同?教師在適當時機總結:把三個數(shù)加在一起的算式,叫做連加。并板書:連加。

        (4)請同學們動腦筋想一想,在這幅圖里,還有哪幾道題可以用連加的方法來計算?學生自己試做,并和同學們交流自己的想法。

        5、讓學生獨立完成紅點標示的問題:樹上還剩幾只猴子?

        三、走進生活

        你能用今天學到的連加來解決我們生活中的實際問題嗎?提出生活中的問題自主解決,不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里,以后再來解決。

        四、課堂小結

        今天我們學會了什么?計算連加、連減題要先算什么?再算什么?

        板書:            連加、連減

                 4+3+2=9                5-1-2=2

         

         

         

        第十課時  10以內(nèi)的連加、連減練習課

        一、教學目標:1、通過練習使學生進一步體會連減、連減的意義以及運算順序,使學生熟練掌握連加、連減的計算方法,提高學生的口算能力。

        2、培養(yǎng)學生學會觀察、分析問題,從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

        3、培養(yǎng)學生在學習探索中積極合作與交流的精神。

        二、重點難點: 重點:引導學生說出先算什么,再算什么。

        難點:準確的理解題意。

        三、教法學法:教法:引導、指導   

        學法:練習   學具操作、討論交流

        四、課前準備:口算卡片 

        五、教學內(nèi)容: 

        一、口算

        5+4     3+6    7+3     3+3    4+6

        2+3     5+3    7+2      4+3   4+4

        二、自主練習

        1、自主練習第1題。 

        練習前找學生說說怎樣擺的?

        計算時,讓學生說說先算什么,再算什么,加強對口算方法的具體指導。 

        2、自主練習第2題。

        提供了學生用彩紙做紙花的情景,進一步鞏固連加的意義及計算方法。學生可以算“三個小朋友一共做了多少朵紙花?”也可以算“三個小朋友一共用了多少張彩紙?”只要列出正確的算式就行。

        3、自主練習第3題。

        根據(jù)直尺上提供的數(shù)據(jù),學生自主列出算式。

        4、自主練習第4題。

        以統(tǒng)計表的形式引導學生填數(shù),鞏固連加。應先引導學生數(shù)清楚西紅柿、辣椒、茄子的數(shù)量,然后計算三種蔬菜的總個數(shù)。

        5、自主練習第5題。

        求“一共有多少只小貓?”是對10以內(nèi)數(shù)的連加連減的綜合練習。練習時,鼓勵學生借助圖中的信息,盡可能地提出多種有關連加、連減的問題,獨立解決后,交流共享。

        6、自主練習第6題。

        練習時,教師要鼓勵學生獨立理解,獨立解答,發(fā)揮想象。在交流中弄清楚“2+2+2+2”和“8-2-2-2-2”的含義,并嘗試口算出結果。

        三、課堂小結

        板書:        連加、連減練習課

        3+2+4=    3+6+1=   6-0-5=    9-2-7=

         

         

         

        第十一課時  加減混合

        一、教學目標:1、結合“小猴子學釣魚”的具體情景,體會10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的意義,能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運算。

        2、引導學生提出問題,鼓勵用多種算法去解決問題,初步學會有條理思考問題,培養(yǎng)應用意識。 

        3、在交流算法過程中,養(yǎng)成初步的合作意識。通過解決問題去感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

        二、重點難點:重點:運算順序和計算方法

        難點:解決問題 

        三、教法學法:教法:引導探究

        學法:合作探究 

        四、課前準備:主題圖、展臺

        五、教學內(nèi)容:

        一、創(chuàng)設情境。

        小朋友們,我們一起去了花果山,游了水簾洞,看了小猴子              

        跳水,還美美地野餐了一頓,那你們想不想知道小猴子是怎樣釣魚的呢?好,老師就帶小朋友一起去看一看,好嗎?

        二、提出問題。

        1、指導學生觀察情境圖。

        圖上都有什么?它們都在干什么?

        給學生充分的時間和空間,讓學生根據(jù)情境圖編一個數(shù)學故事,并提出數(shù)學問題。

        學生獨立編出后,先在小組內(nèi)進行交流,把自己編的故事講給小組內(nèi)的同學聽,并思考提出的問題。

        組內(nèi)交流完后,教師指名一至兩名同學講一講他們編的數(shù)學故事,(組織學生對他們的表現(xiàn)進行評價)并組織全班解決提出的問題。

        2、解決問題

        (1)現(xiàn)在有幾只猴子學釣魚?讓學生結合圖中的說明獨立思考:怎樣才能求出有幾只猴子學釣魚?讓學生充分發(fā)揮個人的見解,每組選出一名同學匯報本組的意見。

        (2)教師根據(jù)學生的匯報情況分別列出各種算式。

            5-3+2         5-3+1

        讓學生看算式,每個算式應先算什么?再算什么?

        3、解決學生提出的其他問題。

        學生獨立思考解決,讓學生來當小老師講解。

        三、鞏固拓展,應用問題。

        1、自主練習第2題。

        (1)觀察此圖:你想到了什么?

        (2)引導學生提出:湖里有幾只天鵝?

        (3)根據(jù)自己的想法列出算式。

        8-2+3      8+3-2

        (4)結合算式說一說:為什么這樣列?你是怎樣想的?并說一說運算順序。

        2、自主練習第1題。

        觀察圖說一說:這幅圖的意思是什么?根據(jù)自己的想法列式。關鍵是讓學生說說是怎樣想的?

        四、課堂小結

        你學會了什么?你有什么收獲?

        五、作業(yè):50頁第3題

        板書設計:

                     加減混合

               5-3+2         5-3+1         3+2-1

         

         

         

        第十二課時   10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算練習課

        一、教學目標:1、通過多種練習形式,達到對加減混合運算的正確、熟練計算。

        2、理解情境圖的思維方式是開放的,理解解決問題的方法是多樣化的。

        3、通過具體情境,用數(shù)學知識解決實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會學數(shù)學的樂趣。

        二、重點難點:重點:正確、熟練計算

        難點:理解解決問題的方法是多樣化 

        三、教法學法:教法:引導練習

        學法:合作練習 

        四、課前準備:展臺、口算卡片 

        五、教學內(nèi)容:

        一、創(chuàng)設情境

        師:上節(jié)課,小朋友們和老師一起研究了“小猴子學釣魚”的故事,又解決了一些問題,同學們很棒!今天老師帶同學們走到生活中,去解決生活中的數(shù)學問題,好嗎?

        二、自主練習

        1、出示口算卡片:要求二人合作:一人讀算式,一人作答。然后判斷,錯誤的改正。

        練習時要強調(diào)先想什么,再想什么,練習過程中,可以從中抽出個別題目,讓學生說說先算什么,再算什么,加強對口算方法的具體指導。

        2、出示“小羊過河”圖片,引導學生理解圖意。

        (1)引出解決的問題:小羊要踩什么樣的石頭過河?

        (2)“媽媽告訴我,從得數(shù)是3的石頭上過河最安全。” 算一算哪些石頭上的算式得數(shù)是3?在石頭旁標得數(shù)。

        (3)說一說:石頭上的得數(shù)有哪些?

        (4)畫一畫:小羊過河的路線?

        4、出示小貓釣魚圖片。

        (1)、引導觀察圖片:畫了什么?小貓做什么?能釣哪條魚?

        (2)、引導理解圖意:看桶上有什么?魚上有什么?看第一只小貓和它釣的魚。魚背上算式10-5-3的結果是2,這條魚就釣到了。另外兩只小貓能釣到自己想要的魚嗎? 講一個數(shù)學小故事。

         

        求“一共有多少只小貓?”是對10以內(nèi)數(shù)的連加連減的綜合練習。練習時,鼓勵學生借助圖中的信息,盡可能地提出多種有關連加、連減的問題,獨立解決后,交流共享。

        5、出示51頁第7題。

        按照自己的想法來編一個故事。要求:有意思、有趣味、有數(shù)學問題。

        三、課堂小結

         

         

         

         

        第十三課時   10以內(nèi)數(shù)的加減法 整理與復習

        一、教學目標:1、讓學生在整理中體驗分類有序整理的過程,領悟按規(guī)律分類整理的方法。體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。

        2、讓學生完整認識10以內(nèi)數(shù)的加、減法表,能熟練地進行計算。

        3、在整理與復習中逐步培養(yǎng)學生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。

        二、重點難點:重點:1、讓學生完整認識10以內(nèi)數(shù)的加、減法表,能熟練地進行計算。

                                2、在整理與復習中逐步培養(yǎng)學生初步的歸納、概括能力及合作交

        流能力                  

                      難點:在整理與復習中逐步培養(yǎng)學生初步的歸納、概括能力及合作交流    

              能力。

        三、教法學法:教法:引導發(fā)現(xiàn)法

        學法:練習法 

        四、課前準備:課件、實物展示臺

        五、教學內(nèi)容:

        (一)、激發(fā)“整理”的欲望:

        師:我們已經(jīng)學完10以內(nèi)數(shù)的加、減法,相信小朋友一定會算很多很多題了,誰來說說你會算哪些10以內(nèi)數(shù)的加、減法題?

        生逐一說算式,師逐一板書算式。

        師:觀察小朋友們剛才寫的算式,你有什么感覺?

        生:比較亂,有重復的算式,還有沒有寫到的算式。

        師:今天我們就一起來整理與復習10以內(nèi)數(shù)的加、減法。(板書課題) 

        (二)、經(jīng)歷“整理”的過程:

        你喜歡寫得數(shù)是幾的加法算式 

        (1)選一選 

        生:喜歡得數(shù)是9的加法算式 

        師:還有誰喜歡寫得數(shù)是9的加法算式?這么多同學都喜歡,這樣吧,咱們來抓鬮,怎么樣?哪個小組抓到哪個,小組的同學就按照一定的規(guī)律寫一寫,好嗎? 

        (2)小組分工。 

        在寫之前,小組先分好工,比比哪個小組合作的好? 

        (3)欣賞各個小組整理情況 

        貼一貼:寫完的小組請小組長把你們組的紙條帖在黑板相應的位置上。其它同學幫老師看一看,哪個小組帖的又快又好? 

        講一講:誰愿意代表你們組,給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的? 

        (一)給黑板上的算式分類(板書:加法、減法)

        (二)整理加法表

        1.提出要求:

        四人小組、團結協(xié)作,把10以內(nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。

        2.合作整理:

        四人小組合作整理加法表,按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>

        3.交流評價:

        學生匯報整理結果,并說明是按什么規(guī)律整理的。

        4.歸納概括:

        師生共同整理、歸納出加法表(課件出示) 

        5.觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

        (1)加法表橫著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (2)加法表豎著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (3)除此之外,你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

        小組討論,全班交流,結合學生交流的情況逐一展示課件,得出規(guī)律。

        (三)、整理減法表:

        1、交代要求:學生用整理加法表的方法,獨立整理減法表,見書53頁。

        2、學生匯報整理后的減法表。

        3、(出示課件)根據(jù)整理后的減法表,學生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

        四)、鞏固練習:

        聽算題。2分鐘內(nèi)看誰算得又好、又多。

        五、師:解決一個問題有很多種方法,只要小朋友多動腦,你們就一定會越來越聰明,越來越能干。

        作業(yè):第53頁幫蠶寶寶回家

        板書:        10以內(nèi)數(shù)的加、減法 

         

         

         

        第十四課時  綜合練習

        一、教學目標:1、對加減法的意義和10以內(nèi)的加減法進行鞏固和練習,使學生能熟練、準確地運用加減法的意義解決實際問題,提高計算的速度和準確率

        2、培養(yǎng)學生的計算能力和分析、解決問題的能力。 

        二、重點難點:重點:加減法的意義及其運用;熟練10以內(nèi)加減法的計算

        難點:加減法的意義及其運用 

        三、教法學法:教法:講練法

        學法:練習法  討論法 

        四、課前準備:口算卡片、課件 

        五、教學內(nèi)容:

        一、基本練習

        1、利用口算卡片組織學生進行計算練習。

        2、定時計算:第2題,看誰算得又對又快。

        3、復習加減法的意義。

        (1)出示第1題的第1副圖,圖中大括號表示什么意思?整副圖表示什么意思?

        (2)出示第2幅圖,仔細觀察,圖中告訴我們什么,要求什么?

        (3)獨立完成第8題的一圖四式。

        4、復習連加、連減、加減混合運算。

        引導學生說說運算順序。讓學生說說計算過程。

        復習加減混合算式

        幫助蠶寶寶回家。 

        師:同學們,蠶寶寶迷路了,你們能幫幫蠶寶寶找到家嗎?(多媒體出示情境圖) 

        學生活動。說說是怎樣做的。

        二、綜合練習

        1、讓學生獨立完成第3、5、6、7題。

        2、第11題,請同學們仔細看題,你能看懂題目的要求嗎,是什么意思?

        3、比一比,算一算。學生獨立完成第12題。

        走迷宮:第15題。弄清題目要求“沿著得數(shù)是7的算式走”。

        三、解決問題

        1、第13題

        先仔細觀察,說說圖中說了一件什么事,再找找圖中的數(shù)學信息。你能提出什么問題?  學生獨立列式計算。

        2、購物。

        看圖,你認識圖中的商品嗎?讀讀它們的價格。

        解決第一個問題,說說需要哪些信息。

        你還能提出哪些問題?你能解答嗎?

        3、第16題

        看圖講一個數(shù)學故事。

        你能提出什么數(shù)學問題?解答提出的數(shù)學問題。

        四、全課小結

        本課你學會了哪些知識?你認為自己再哪些知識上面上還有困難?

        五、作業(yè):第57頁14題

        板書:        綜合練習

        1、一架玩具飛機和一個玩具鴨子一共要多少元?

        2、買一支筆和一本故事書一共要多少元?

        3、用10元錢剛好買哪些文具?

         

         

         

        第十五課時  數(shù)學廣場

        教學目標:(1)知識目標:讓學生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

        (2)能力目標:培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力,提高合作交流的意識。

        (3)情感目標:感受到數(shù)學的美感,感受到生活中處處有數(shù)學。

        重點難點:教學重點:發(fā)現(xiàn)圖形的簡單(單層)排列規(guī)律。。

        教學難點:找出稍復雜的圖形排列規(guī)律。(既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。)

        教法學法:教法:嘗試教學法

        學法:練習法     發(fā)現(xiàn)法

        課前準備:多媒體課件    水彩筆 

        教學內(nèi)容:

        一、生活中,我找一找(培養(yǎng)主角意識) 

        1.跑步號令“121”及相應的跑步動作引入,讓學生發(fā)現(xiàn)有重復的地方,實為無意識感知,板書規(guī)律,讓孩子們有意識根據(jù)規(guī)律繼續(xù)發(fā)號令,感受什么是規(guī)律。

        2.這樣重復至少三次以上,我們說這樣的動作和聲音是有規(guī)律的。板書課題“規(guī)律”。 

        二、1、猜一猜。

        ①    展示▼▽▼▽▼▽▼□

        (▼代表綠色,▽代表紅色)

        猜一猜,后面遮住的小旗是什么顏色?說說理由。

        2、 出示五星圖

        ★☆★☆★☆□

        (★代表紅色,☆代表黃色)

        猜一猜,后面遮住的五星是什么顏色?并說明理由。

         

        2、擺一擺

        磁性黑板出示:

        △    ○□△○□△

        同桌互相議一議,接下去該怎樣擺?有什么規(guī)律

        (教師提供2個○、1個□、1個△)

        小結:一般來說,一組事物依次不斷重復的排列(至少重復出現(xiàn)3次),就是有規(guī)律的排列。

        三、學會了,我練一練:(發(fā)揮主角潛能) 

        基本練習: 

        1.請按規(guī)律填下去。課本60頁第1題

        學生動手畫,教師行間巡視,注意學生畫的,注意發(fā)現(xiàn)問題。 

        2.61頁第2、3、4題 

        教師注意發(fā)現(xiàn)的問題,并且每一道題,都要要求學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,

        3、欣賞美

        規(guī)律在我們生活中真是無處不在呀,有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺,讓我們一起欣賞規(guī)律的美吧。(出示圖片)

        今天你學得開心嗎?你想給大伙兒說些什么?

        六、總結: 

        1.讓孩子們自己來總結。 

        2.師:我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外,生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律,勤于思考、善于觀察的孩子一定會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。

        板書:規(guī)律

        作業(yè):61頁聰明屋

         

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>