說明
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊，與舊教材相比變化較大，大部分任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師對小學(xué)數(shù)學(xué)新版本教材的整體編排結(jié)構(gòu)不夠熟悉，組織畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)確實(shí)有難度。為此特向大家推薦《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)》。
本《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)》，參照了《教師教學(xué)用書》中的課時(shí)劃分，將每課時(shí)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)欄目：
教材分析（復(fù)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)）
教學(xué)建議（新舊教材對比，學(xué)生容易出錯(cuò)之處，策略提示等）
知識(shí)鏈結(jié)（復(fù)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)涉及的典型例題）
教學(xué)過程（簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)）
習(xí)題精編（30分鐘量基礎(chǔ)題加拓展題），一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)結(jié)束，編擬了一張“過關(guān)測試題”。
希望大家下載參考！
第1課時(shí) （總第1課時(shí)）
一、教材分析
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
教科書第十二冊p83“整理與反思”以及p83-84“練習(xí)與實(shí)踐”1-4題。
【知識(shí)要點(diǎn)】
1.整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義；
2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：
分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變；
3.小數(shù)的性質(zhì)：
小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變；
4.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)除數(shù) （除數(shù)不為0）；
5.數(shù)位順序表：
整 數(shù) 部 分 小數(shù)點(diǎn) 小 數(shù) 部 分
數(shù)
位 … 萬 級(jí) 個(gè) 級(jí) . 十分位 百分位 千分位 萬分位 …
千萬位 百萬位 十萬位 萬
位 千
位 百
位 十
位 個(gè)
位
計(jì)數(shù)單位 … 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 一
︵個(gè)︶ 十分之一 百分之一 千分之一 萬分之一 …
6.人民幣、時(shí)間、質(zhì)量等常見計(jì)量單位的換算：
低聚高：用低級(jí)單位數(shù)÷進(jìn)率
高化低：用高級(jí)單位數(shù)×進(jìn)率
7.數(shù)字信息表示：a、數(shù)量的多少；b、編碼。
【新舊教材差異】
1.新教材在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，并初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，引入了負(fù)數(shù)的教學(xué)，通過教學(xué)使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。
2.“數(shù)字與信息”是教材新增的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，其目的是：通過調(diào)查、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價(jià)值。這部分內(nèi)容不作為考試要求。
3.新教材規(guī)定：０也是自然數(shù)，這與老教材是不同的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步明確有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)體會(huì)到數(shù)在刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)建議xkb1.com
1.教學(xué)“整理與反思”時(shí)可以分兩步組織學(xué)生活動(dòng)。第一步，回憶并整理第一、二兩個(gè)學(xué)段所認(rèn)識(shí)的數(shù)�？梢韵茸寣W(xué)生舉例說說學(xué)過哪些不同的數(shù)；再讓學(xué)生結(jié)合具體的例子說說小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，說說整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序及各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生利用對數(shù)的已有認(rèn)識(shí)，試著說說自然數(shù)與整數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的關(guān)系。第二步，討論教材所提出的幾個(gè)問題。
2.復(fù)習(xí)“練習(xí)與實(shí)踐”第1-4題，應(yīng)側(cè)重練習(xí)數(shù)的意義。通過練習(xí)第1題使學(xué)生在更為抽象的層面體會(huì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的含義，感受無論整數(shù)、小數(shù)，還是分?jǐn)?shù)都可以用直線上的點(diǎn)來表示，進(jìn)一步體會(huì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，感受整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)是可以相互轉(zhuǎn)化的。復(fù)習(xí)第2題時(shí)，可提醒學(xué)生利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 進(jìn)行計(jì)算，也可適當(dāng)整理常見的計(jì)量單位及其進(jìn)率。練習(xí)第3題旨在讓學(xué)生辨別哪些數(shù)字信息是表示數(shù)量的多少，哪些是表示編碼。第4題可以要求學(xué)生課后完成，并選擇合適的機(jī)會(huì)組織交流。
三、知識(shí)鏈接
1.數(shù)位順序表 （教科書四上p91，五上p30-31例3、例4）
2.認(rèn)識(shí)小數(shù) （教科書五上p28-46）
3.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（教科書五下p44-45例6）
4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) （教科書五下p60-61例1、例2）
5.數(shù)字與信息 （教科書五下p32-35）
6.認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) （教科書六上p98-113）
四、教學(xué)過程
（一）整理與反思
1.我們學(xué)過了哪些數(shù)？舉例說明.(整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)整數(shù))
2.回顧整數(shù)的意義。
（1）追問：-1、-2…是整數(shù)嗎？
判斷：(對的打√，錯(cuò)的打×，并說出錯(cuò)在哪里，怎樣改正比較合理。)
A.自然數(shù)都是整數(shù)………………………………（ ）
B.整數(shù)就是自然數(shù)………………………………（ ）
C.負(fù)數(shù)比0小…………………………………… （ ）
D.負(fù)數(shù)都是整數(shù)…………………………………（ ）
（2）排出整數(shù)的數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)各包括哪幾個(gè)數(shù)位？每個(gè) 數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位各是多少？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？
填空：（ ）個(gè)一千是一萬；一億里面有（ ）個(gè)千萬；320000是由（ ）個(gè)萬組成的；49個(gè)億、49個(gè)萬個(gè)49個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。
3.回顧分?jǐn)?shù)的意義。
（1）你能想到哪些用分?jǐn)?shù)表示信息的例子？
（2）誰來說說分?jǐn)?shù)的意義？你對單位“1”是怎樣理解的？
（3）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以解決哪些問題？
填空：
（1）把8個(gè)桃平均分成4份，每份是（ ）個(gè)桃，是8個(gè)桃的（ ）（ ） 。
（2）某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6：5，男生占全班人數(shù)的（ ）（ ） ，女生占全班人數(shù)的（ ）（ ） 。
4.回顧小數(shù)的意義。
（1）舉例什么樣的數(shù)是小數(shù)？你認(rèn)為小數(shù)與分?jǐn)?shù)有怎樣的關(guān)系？
（2）小數(shù)的性質(zhì)是什么？
（3）排出小數(shù)的數(shù)位順序表，每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位各是多少？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？
5.回顧百分?jǐn)?shù)的意義。
（1）你能想到哪些用百分?jǐn)?shù)表示信息的例子
（2）百分率、百分比.