第7課時 整理和復習
【教學內容】
教材第66頁
【教材分析】
這部分教材整理和復習本單元所學的乘法。主要內容有：乘法的含義；1～6的乘法口訣；用乘法解決簡單的實際問題。教材把整理1～6的乘法口訣作為了本節的重點，從整理1～6的乘法口訣表和整理1～6的乘法算式兩方面突出了此重點。
【學情分析】
學完本單元，學生對全單元所學知識有了一定的認識。在本節課對知識進行回憶時，注意檢查學生對乘法的含義是否清楚，乘法口訣是否記熟。發現問題，要及時給予學生幫助。
【教學目標】
1．進一步理解乘法的含義，乘法算式的各部分名稱、讀法和所表示的意義。進一步熟記乘法口訣，能比較熟練地掌握用乘法口訣求積的方法。
2．對1～6的乘法口訣進行整理，找出規律，進一步熟記乘法口訣。
【教學重難點】
重點：乘法的含義，乘法口訣的整理和熟記。
難點：填寫乘法口訣和乘法算式的未知項。
【教學準備】
課件、算式卡片
【教學流程】
談話導入→通過談話引入課題，引導探究
↓ ↓
復習整理→整理和復習本單元的知識
↓ ↓
鞏固應用→運用所學知識解決問題
↓ ↓
課堂小結→總結學到的知識和方法
【談話導入】
1．表內乘法(一)這一單元的新知識我們已經學習完了。
回憶一下這單元我們都學習了哪些內容？(乘法的初步認識，1～6的乘法口訣，乘加、乘減式題，用乘法解決簡單的實際問題)
2．激發興趣。
今天這節課我們要對這些內容進行整理與復習，在整理的過程中同學們會有很多新的發現，會探索出更有趣的知識。
【復習整理】
1．復習乘法的初步認識，溝通乘法與加法的聯系。
(1)把加法算式改寫成乘法算式。
5＋5＋5＋5＝ 8＋8＋8＝
3＋3＋3＋3＋3＋3＝ 6＋6＋6＋6＝
6＋6＝
(2)
加法算式：________( )個( )
乘法算式：( )×( )＝( )
讀作：( )乘( )
或：( ) × ( )＝( )
讀作：( )乘( )
↓ ↓ ↓ ↓
乘數 乘號 乘數 積
(3)看圖列式。
一共有( )個杯子。
算式：4＋2＋3＋4＝13
☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
一共有( )個五角星。
算式：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24
4×6＝24或6×4＝24
小結：幾個數相加，加數相同時，用乘法算式計算比較簡便。
2．復習1～6的乘法口訣，引導學生發現乘法口訣的排列規律。
(1)出示1～6的乘法口訣表。
①指導學生橫著讀、豎著讀、斜著讀乘法口訣表。
②學生自己橫著、豎著、斜著讀乘法口訣表。
③通過橫、豎、斜著讀乘法口訣表，你發現了什么？
先看一看，想一想，再在小組內交流。
橫著看：第一行都是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣……
豎著看：第一列都是求1個幾的口訣，按一一，一二，一三……的順序排列，每相鄰兩句口訣的積相差1，第二列就是2個幾的口訣，按二二，二三，二四的順序排列，每相鄰兩句口訣的積相差2……
斜著看是一一，二二，三三等相同的兩個數的乘積。
(2)指導學生拐彎讀乘法口訣表。
(3)學生練習橫著背、豎著背、斜著背、拐彎背乘法口訣表。
3．用1～6的乘法算式卡片擺出一個排列有規律的表。
4．用乘法解決簡單的實際問題。
出示圖片：4個小朋友，每人做3朵紅花。
(1)你能提出什么問題？
(2)學生獨立思考解決問題的方法。
(3)交流方法。
3×4＝12(朵)或4×3＝12(朵)
5．聯系身邊的事，提出用乘法計算的問題。
【鞏固應用】
1．練習十五的第1題(書上完成)，教師計時，對做得又對又快的給予表揚。
2．練習十五的第4題，引導學生分析題意，弄清是用乘法計算還是用加法計算。
【課堂小結】
通過這節課的學習，你有哪些收獲？
【板書設計】
整理和復習
1．乘法的意義
4＋4＝8
4×2＝8 讀作(4乘2等于8)
2 × 4 ＝ 8
↓ ↓ ↓
乘數 乘數 積
乘法就是求幾個相同加數的和的簡便運算。
2．1～6的乘法口訣表