教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁例6和“做一做”
教學(xué)目的：
1、 使學(xué)生知道6的乘法口訣的來源，初步記住 6的乘法口訣。
2、 能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
3、 通過訓(xùn)練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1、初步掌握6 的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．大家齊背1～5的乘法口訣。
2．把乘法口訣說完整。
（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八
（ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十
（ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六
[設(shè)計意圖]鞏固前面所學(xué)的乘法口訣
3．寫出乘法算式。
（l）5個3是多少？
（2） 4乘以5是多少？
二、新課
今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表
豆莢個數(shù) 1 2 3 4 5 6
豆子個數(shù)
[設(shè)計意圖]通過計算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）根據(jù)這個表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的匯報進行板書：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18
你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書口訣
教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：
“1×6=6 6×1=6 一六得六
2×6=12 6×2＝12 二六十二”。
讓學(xué)生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例6中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：
3×6=18 6×3=18 三六十八
4×6=24 6×4=24 四六二十四
5×6=30 6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。
教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六“”只有一 個算式？
[設(shè)計意圖]教給學(xué)生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。
三、鞏固練習(xí)
l.課本61頁做一做第1題
根據(jù)口訣寫出連個乘法算式
2．做一做第2題。
解決簡單的實際問題
四、 隨堂練習(xí)
6的乘法口訣練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第61、62頁練習(xí)十三。
教學(xué)目的：
1、要求學(xué)生記住 6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
3、經(jīng)過訓(xùn)練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1、掌握6 的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)6的乘法口訣
1、同桌對口令。
2、師生互補口訣。
[設(shè)計意圖]通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生達到熟記口訣。
二、指導(dǎo)練習(xí)第4～11題
1、第4題讓學(xué)生獨立完成第5題“用數(shù)學(xué)”。用實物與 給學(xué)生提？
出要計算的問題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學(xué)生獨立填寫算式。
2、第6題讓學(xué)生獨立完成后，相互交流一下是怎樣想的。
3、第7題混合練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的競爭意識，給學(xué)生以鼓勵，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、第8題練習(xí)1～6的乘法口訣。練習(xí)時，可以分組做問答游戲進行練習(xí)，讓全體學(xué)生積極參與其中
5、第11題，“用數(shù)學(xué)”完成后，讓學(xué)生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中體驗成功。
6、下面的游戲題，進行綜合練習(xí)，先讓學(xué)生算出得數(shù)，填在書上，看著說，再讓學(xué)生背著說，看誰說得全對。
[設(shè)計意圖]利用各種形式進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，對乘法有個系統(tǒng)的回顧，彌補不足之處。
三、 補充題
1、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）。
1）求5個4的和是多少，可以寫成5×4=20（ ）
2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。 （ ）
3）兩個因數(shù)分別是4和6，他們的積是10。 （ ）
[設(shè)計意圖]此練習(xí)為了預(yù)防作業(yè)中會產(chǎn)生的錯誤，同時也提高了“用數(shù)學(xué)”的要求。
四、智慧亭
1、已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（ ） □=（ ）
2、已知□＋○=9 □×○=18 求□=（ ） ○=（ ）
[設(shè)計意圖]在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的聰明，從乘法入手去想。
五、練習(xí)作業(yè)